小学音标教学课件第一

小学音标教学课件目录音标基础介绍1了解汉语拼音的意义、构成及应用单韵母学习2掌握a、o、e等单韵母的发音与书写声母学习3认识21个声母及其发音特点韵母拼读4学习前鼻韵母和整体认读音节声调与四声5掌握四声的标记方法与发音技巧拼读练习6综合运用所学音标进行拼读课堂互动与巩固通过游戏和练习巩固拼音知识什么是音标？汉语拼音音标是记录汉字读音的符号系统，是小学生学习普通话的基础工具掌握音标有助于准确发音认识汉字帮助学生掌握标准普通话的发音方法，通过拼音辅助识字，扩大词汇量，提高减少方言影响阅读能力语言表达为口头表达和书面写作奠定基础，提高语言能力汉语拼音已成为国际通用的汉语教学标准，是连接汉字与发音的桥梁，对学习中文至关重要音标学习不仅是识字的工具，更是语言学习的基石通过系统学习，孩子们将能够自主阅读和拼写简单的汉语词汇汉语拼音的组成韵母个36包括单韵母a、o、e等、复韵母ai、ei等和鼻韵母an、en等声母个21汉语拼音中的辅音部分，如b、p、m、f等，是音节的起始部分声调个5包括四个声调（阴平、阳平、上声、去声）和轻声，决定字的音高变化汉语拼音系统是由上述三个部分有机组合而成的完整体系一般来说，一个完整的音节由声母+韵母+声调构成，如妈mā由声母m、韵母a和第一声组成个别音节可以只有韵母和声调，如啊ā掌握这三个部分的发音和拼读规则，是学好汉语拼音的关键章节一单韵母学习导入单韵母是汉语拼音中最基本的发音单位，掌握单韵母的准确发音是学习拼音的第一步本章将详细介绍单韵母a、o、e的发音特点、口形要领和书写方法，并通过四声练习帮助学生熟练掌握单韵母的发音与书写a发音要领书写笔顺口形特点发音时嘴巴张大，下巴自然下垂，舌头平放声音特点声音响亮开朗，如同医生检查嗓子时发啊的声音常见错误嘴巴张得不够大，发音含糊不清或带有方言口音发音a时，气流自然流出，不需要特别用力，保持放松状态这是最基础的单韵母，也是孩子们最容易掌握的音素之一书写小写字母a时，需要注意以下要点

1.从右上方开始，顺时针画一个圆

2.在圆的右侧画一条竖线连接到圆上

3.注意字母大小适中，不要写得过大或过小

4.保持字母在四线格中的正确位置的四声练习a第一声第二声āá阴平平稳高音，声调不变阳平音调从中音向高音上扬例字啊ā、妈mā、爸bā例字蚂má、拔bá、茶chá口诀平平稳稳第一声口诀由低向高第二声第三声第四声ǎà上声先降后升，音调曲折去声由高音迅速降至低音例字马mǎ、把bǎ、礴bǎ例字骂mà、爸bà、大dà口诀先降后升第三声口诀从高到低第四声练习方法

1.教师示范每个声调的发音，学生跟读

2.手势辅助第一声水平手势，第二声上扬手势，第三声先下后上的曲线手势，第四声从上到下的斜线手势

3.四声连读ā-á-ǎ-à，感受声调变化

4.比较辨音让学生辨别不同声调的区别，如妈mā和马mǎ的区别单韵母的发音与书写o发音要领书写笔顺单韵母o是汉语拼音中的一个重要元音，其发音特点如下口形特点嘴唇圆形前伸，像吹气球一样，但不要吹气发音过程舌后部稍微抬起，舌尖自然下垂，声音从唇间圆润发出辅助记忆想象嘴巴成为一个小圆圈○，发出圆润的哦声发音o时，注意避免以下常见错误•嘴唇不够圆，发音扁平•声音太轻，缺乏饱满感•与方言中的o音混淆书写小写字母o时的要点

1.从顶部偏右位置开始

2.逆时针方向画一个完整的圆

3.注意字母大小适中，保持圆润

4.确保闭合，不要留有缺口书写练习建议在四线格中反复练习，注意o应位于中间两条线之间，大小均匀，形状圆润可以先用虚线描红，再独立书写的四声练习o第一声第三声ōǒ平稳高音，声调不变先降后升，音调曲折例字噢ō、摸mō、波bō例字哦ǒ、抹mǒ、左zuǒ练习ō——ō——ō（持续平稳高音）练习ǒ——ǒ——ǒ（声音先低后高）1234第二声第四声óò由中音向高音上扬由高音迅速降至低音例字磨mó、婆pó、多duó例字喔ò、末mò、剁duò练习ó——ó——ó（声音上扬）练习ò——ò——ò（声音迅速下降）互动练习教师可以通过以下活动帮助学生巩固o的四声发音声调接龙教师发出一个声调，学生接着发出下一个声调声调猜谜教师发音，学生猜是哪个声调并举手示意声调配对将带有o的字卡分发给学生，让他们根据声调进行分组声调歌谣创编简单的含有o音不同声调的儿歌，帮助记忆通过多种形式的练习，帮助学生掌握o的四声变化，为后续的拼读学习打下基础单韵母的发音与书写e发音要领书写笔顺口形特点嘴角向两侧咧开，露出部分牙齿，嘴形扁平舌位舌尖抵住下齿，舌面平展，舌中部略微抬起发音对比不同于英语中的e，汉语拼音的e更接近于饿的韵母学习e的发音时，可以通过以下方法辅助记忆•想象自己在说鹅字时的口形•对着镜子观察嘴形，确保嘴角向两侧拉开•用手指轻触嘴角，感受肌肉的拉伸注意避免常见的发音错误•嘴唇过于圆形，与o混淆•舌位过高或过低，影响音色书写小写字母e的步骤•发音时带有方言色彩

1.从中间偏右处开始，画一条短横

2.接着向左下方画一个半圆

3.最后向右连接，完成闭合的圆书写注意事项•字母e应位于中间两条线之间•整体形状饱满，略呈椭圆形•中间的短横要清晰可见•笔画连贯，一气呵成的四声练习e12第一声第二声ēé平稳高音，声调不变由中音向高音上扬例字鹅ē、摁ēn、恩ēn例字饿é、额é、蛾é练习口诀鹅鹅鹅，曲项向天歌练习口诀小朋友饿了喊我饿34第三声第四声ěè先降后升，音调曲折由高音迅速降至低音例字诶ě、些xiě、舍shě例字厄è、色sè、特tè练习口诀弯弯曲曲第三声练习口诀用力向下第四声综合练习活动为了帮助学生更好地掌握e的四声变化，可以开展以下活动四声比较连续发出ē-é-ě-è，感受声调变化情景对话创设简单对话，包含不同声调的e音手势配音使用手势辅助发音，加深对声调的理解找朋友游戏根据听到的声调，找出相应的字卡声调接龙每位学生说一个包含e的词语，下一位学生需说出不同声调的词通过这些练习，学生将能够准确区分e的四声，为后续的拼读学习打下坚实基础章节二声母学习导入声母是汉语拼音的重要组成部分，是构成音节的基础本章将详细介绍21个声母的发音特点、分类方法和拼读技巧，帮助学生系统掌握声母知识，为后续的拼读学习打下坚实基础声母的定义与分类声母是汉语拼音音节中起始的辅音部分，共有21个根据发音方法和部位，可以进行科学分类爆破音发音时气流受阻后突然释放b pd tg k鼻音气流从鼻腔通过的辅音m n擦音气流通过狭窄通道产生摩擦声母表f hs shx21个声母按照发音部位的前后顺序排列塞擦音b pm f先阻塞后摩擦的复合音d tn lz c zhch j qg kh边音jqx气流从舌头两侧通过zcslzh chsh r半元音y w介于元音和辅音之间在学习过程中，通常按照发音难度和使用频率，由简到难进行教学y w了解声母的分类有助于学生系统掌握发音规律，提高拼读准确性常见声母发音技巧b、p、m、f是汉语拼音中常用的声母，掌握它们的发音要领非常重要b[b]m[m]口形双唇闭拢，然后轻轻张开口形双唇闭拢，气流从鼻腔通过发音声带振动，送气较弱，类似布字开头的音发音声带振动，有鼻音，类似妈字开头的音示例爸bà、白bái、半bàn示例妈mā、买mǎi、猫māo纠正区别于英语中的b，汉语中的b不送气纠正确保嘴唇闭合，气流从鼻腔通过1234p[p]f[f]口形双唇闭拢，然后用力弹开口形上齿轻咬下唇，气流从齿缝送出发音声带不振动，送气较强，类似拍字开头的音发音声带不振动，送气，类似发字开头的音示例爬pá、盘pán、拍pāi示例发fā、飞fēi、放fàng纠正注意送气，与b形成对比纠正确保上齿接触下唇，不要只用嘴唇练习技巧

1.对比练习b-p、m-f两两对比，感受发音差异

2.口形训练对着镜子练习，观察口形变化

3.手势辅助用手势辅助表示送气与否，增强发音感知

4.情景练习创设简单情景，如爸爸bàba买mǎi苹果píng guǒ，练习声母在实际语境中的应用拼读规则介绍拼读示例拼读是将声母和韵母组合成完整音节的过程，是学习汉语拼音的核心技能正确的拼读方法如下发声母先单独发出声母的音，如b、p、m发韵母再单独发出韵母的音，如a、o、e合并发音快速连读声母和韵母，形成完整音节加上声调按照音节的声调要求发音，完成拼读拼读时需要注意以下几点•声母和韵母的过渡要自然流畅，不要停顿•声调要准确，声调错误会导致字义改变•注意特殊拼读规则，如整体认读音节以下是一些基本拼读示例•声母和韵母的发音要标准，不要带有方言色彩b+a=ba爸bà、八bā、把bǎb+o=bo波bō、博bó、薄bób+i=bi比bǐ、笔bǐ、必bìm+a=ma妈mā、马mǎ、骂màm+o=mo摸mō、磨mó、末mòf+a=fa发fā、法fǎ、罚fá前鼻韵母、、学习an enin前鼻韵母是指韵母后带有鼻音n的韵母，发音时气流从鼻腔通过，形成独特的鼻音效果an[an]en[ən]in[in]发音要领先发a音，然后舌尖抵住上齿龈，气流从发音要领先发e音，然后舌尖抵住上齿龈，气流从发音要领先发i音，然后舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔通过鼻腔通过鼻腔通过口形变化开始嘴巴张大，然后舌尖上抬，嘴巴稍微口形变化开始嘴巴扁平，然后舌尖上抬，嘴巴稍微口形变化开始嘴巴微笑状，然后舌尖上抬，嘴巴稍闭合闭合微闭合示例安ān、饭fàn、班bān、慢màn示例恩ēn、分fēn、很hěn、本běn示例音yīn、心xīn、林lín、进jìn练习an——an——an（反复练习，感受鼻音）练习en——en——en（反复练习，感受鼻音）练习in——in——in（反复练习，感受鼻音）四声练习每个前鼻韵母都需要进行四声练习，例如anān安-án桉-ǎn俺-àn岸enēn恩-én没有常用字-ěn没有常用字-èn没有常用字inīn音-ín银-ǐn饮-ìn印通过对比练习，帮助学生掌握前鼻韵母的发音特点和声调变化规律整体认读音节的介绍yin四声示范整体认读音节是指不按照一般拼读规则，而是作为一个整体来认读的特殊音节yin是一个典型的整体认读音节音节构成yin由声母y和韵母in组成发音要领舌尖抵住下齿，舌面前部抬高接近硬腭，嘴角微微拉开呈微笑状，发出类似银的音整体特点虽然可以分解为y和in，但建议作为整体学习，提高认读效率学习yin音节时，可以通过以下方法加深理解•结合实际词语进行记忆，如音乐yīn yuè、银行yín háng•创设语境，在完整句子中使用yin音节•利用图片辅助记忆，将yin与对应的汉字和图像联系起来yīn（第一声）例字音yīn、因yīn、茵yīn章节三声调与四声详解声调是汉语拼音中非常重要的部分，不同的声调可以改变字的意义本章将详细介绍四声的基本特点、标记规则和练习方法，帮助学生准确掌握声调，提高拼读准确性通过丰富的练习和游戏活动，使学生能够灵活运用声调知识四声的基本特点汉语普通话有四种基本声调和一个轻声，每种声调都有其独特的音高变化特点第一声（阴平）特点音高平稳，保持在高音位置不变调值55（五度标记法）口诀平平稳稳第一声手势手臂平伸，表示平稳第二声（阳平）特点音调从中音位置向高音上扬调值35（五度标记法）口诀由低向高第二声声调对比示例手势手臂向上斜伸，表示上扬以下是一些常见的声调对比例子，展示了声调如何改变字义第三声（上声）妈mā第一声，表示母亲特点音调先降后升，呈V形变化麻má第二声，表示麻木、麻布调值214（五度标记法）口诀先降后升第三声马mǎ第三声，表示马匹手势手臂先下后上，画V形骂mà第四声，表示责备、训斥第四声（去声）通过这样的对比学习，学生能够清晰地认识到声调的重要性，避免因声调错误导致的意义混淆特点音调从高音位置迅速降至低音调值51（五度标记法）口诀从高到低第四声手势手臂从高处向下挥，表示下降此外，还有轻声，不标调号，发音轻短，音高因前一个音节的声调而变化声调标记规则正确标记声调是书写拼音的重要规则，需要按照以下规则进行单韵母标调复韵母标调声调符号直接标在单韵母上声调符号标在复韵母的第一个元音字母上例如ā、á、ǎ、à例如āi、éi、ǒu、ùi后鼻韵母标调特殊情况一声调符号标在主要元音上iu中的i是主要元音，声调标在i上例如āng、éng、ǐng、òng例如liú、qiū、niǔ前鼻韵母标调特殊情况二声调符号标在主要元音上ui中的i是主要元音，声调标在i上例如ān、én、ǐn、ùn例如guī、huí、cuǐ特别说明

1.标调顺序原则a、o、e、i、u、ü在包含多个元音的韵母中，按此顺序优先标记前面的元音

2.大写字母标调当整个音节需要大写时，声调符号仍然标在对应的字母上例如ĀN、BĚIJĪNG

3.不标调的情况轻声不标调；教材中为了突出某个特定的拼音组合，有时会省略声调；某些场合如网络交流中，也常常省略声调声调练习游戏儿歌与手势创编声调儿歌，配合手势辅助记忆一声平平高又长（手平举）二声上扬似问号（手向上扬）三声先降再上扬（手画V形）四声从高往下降（手从高处向下）互动练习声调接龙教师说一个带调音节，学生接着说同一声调的其他音节声调猜一猜教师发音，学生猜测是哪个声调并做出相应手势通过丰富多样的游戏活动，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握声调声调找朋友将班级分成四组，每组代表一个声调，听到相应声调的音节时站起来这些活动既锻炼了学生的听辨能力，也促进了发音的准确性声调句子接龙每个学生说一个字，连成一句话，必须按照

一、

二、

三、四声的顺序游戏中融入手势辅助、儿歌记忆等方法，能够调动学生的多种感官，加深声调比一比两人一组，相互出题测试对方的声调辨别能力对声调的理解和记忆这些游戏活动不仅能够提高学生的学习兴趣，还能在实际应用中巩固声调知识教师可以根据班级情况和学生特点，灵活调整游戏规则和难度，创设生动有趣的学习环境章节四拼读综合练习拼读是汉语拼音学习的核心环节，也是检验前面所学知识的重要手段本章将通过一系列由浅入深的拼读练习，帮助学生综合运用声母、韵母和声调知识，提高拼读能力，为汉字学习打下坚实基础拼读练习一声母单韵母+朗读与拼写练习声母与单韵母的拼读是最基础的拼读形式，掌握这一技能是学习拼音的第一步b+a=ba发音要点先发出b的音，然后迅速接上a的音，不要有停顿四声练习bā

八、bá拔、bǎ把、bà爸b+o=bo发音要点先发出b的音，然后迅速接上o的音，注意o的圆唇四声练习bō波、bó博、bǒ播、bò薄b+i=bi发音要点先发出b的音，然后迅速接上i的音，注意i的扁平唇形朗读练习可以采用以下形式四声练习bī逼、bí鼻、bǐ比、bì必整体朗读按照表格顺序朗读所有音节横向朗读朗读同一声母与不同韵母组合纵向朗读朗读同一韵母与不同声母组合跳跃朗读按照教师指示，随机朗读不同音节b+u=bu拼写练习可以采用以下形式发音要点先发出b的音，然后迅速接上u的音，注意u的圆唇听音拼写教师发音，学生写出相应的拼音四声练习bū逋、bú不、bǔ补、bù步看图拼写根据图片提示，写出对应的拼音填空练习补充缺少的声母或韵母同样的方法，可以练习其他声母与单韵母的组合，如ma、mo、mi、mu等，逐步扩大拼读范围连线练习将声母与韵母连线组成正确的音节拼读练习二声母前鼻韵母+前鼻韵母拼读是在基础拼读之上的进阶练习，涉及鼻音的发音技巧，需要特别注意口鼻共鸣的特点ban ben发音要领先发出b的音，然后发an，注意舌尖最后要抵住上齿龈发音要领先发出b的音，然后发en，注意舌尖最后要抵住上齿龈四声练习bān班、bán板、bǎn版、bàn办四声练习bēn奔、bén贲、běn本、bèn笨组词示例班级bān jí、板凳bǎn dèng、办法bàn fǎ组词示例奔跑bēn pǎo、本子běn zi、笨拙bèn zhuōbin发音要领先发出b的音，然后发in，注意舌尖最后要抵住上齿龈四声练习bīn宾、bín缤、bǐn鬓、bìn殡组词示例宾馆bīn guǎn、缤纷bín fēn、鬓角bǐn jiǎo拼读技巧1口鼻共鸣前鼻韵母发音时，气流需要同时从口腔和鼻腔通过，产生鼻音效果可以用手捏住鼻子试一试，如果发不出声音或音质明显变化，说明鼻腔参与了发音2舌位变化在发前鼻韵母时，舌尖需要从前一个音的位置迅速移动到上齿龈处，这个过程要快速而自然，不要有明显停顿3韵母完整性注意保持前鼻韵母的完整性，不要漏掉鼻音部分，也不要将鼻音发得过重正确的发音应该是声母和前鼻韵母的自然融合拼读练习三整体认读音节朗读与拼写练习整体认读音节是汉语拼音中的特殊音节，虽然可以按照拼读规则拼读，但为了提高学习效率，通常作为一个整体来认读yin发音要领整体发出类似银的音四声练习yīn音、yín银、yǐn饮、yìn印组词示例音乐yīn yuè、银行yín háng、饮料yǐn liàowu发音要领整体发出类似乌的音四声练习wū乌、wú无、wǔ

五、wù物组词示例乌黑wūhēi、无聊wúliáo、五角wǔjiǎoyu发音要领整体发出类似鱼的音四声练习yū迂、yú鱼、yǔ雨、yù语组词示例鱼儿yúér、雨伞yǔsǎn、语文yǔwén章节五课堂互动与巩固课堂互动是巩固拼音知识的重要手段，通过丰富多样的游戏和活动，可以提高学生的学习兴趣，加深对拼音知识的理解和记忆本章将介绍几种有效的课堂互动方式，帮助教师组织生动有趣的拼音教学活动拼音卡片游戏拼音卡片游戏是一种直观、有效的拼音学习方法，通过卡片的视觉刺激和游戏的互动性，可以激发学生的学习兴趣，巩固拼音知识拼音配对游戏规则准备声母卡片和韵母卡片，学生抽取卡片并找到可以组合的伙伴教学目标熟悉声母和韵母的组合规则，提高拼读能力变化形式可以增加声调卡片，形成完整的音节；也可以增加汉字卡片，练习音形对应拼读比赛游戏规则将班级分组，每组抽取一定数量的拼音卡片，比赛看哪组拼读正确且速度最快教学目标提高拼读准确性和流畅度，培养团队合作精神变化形式可以要求学生说出含有该音节的词语，增加难度拼音记忆游戏游戏规则将拼音卡片正面朝下排列，学生轮流翻开两张，如果能组成有效音节则获得卡片教学目标锻炼记忆力，熟悉拼音组合规则变化形式可以增加汉字卡片，要求匹配拼音和汉字卡片制作建议制作拼音卡片时，可以考虑以下几点卡片尺寸大小适中，便于学生拿取和操作字体清晰拼音字体要大而清晰，便于识别颜色区分可以用不同颜色区分声母、韵母和声调朗读小故事朗读小故事是巩固拼音知识、培养语感的有效方法通过将学过的音节组成简单句子和小故事，学生不仅能够练习拼读，还能体验语言的实际应用，提高语言表达能力选择故事示范朗读根据学生已学拼音知识，选择包含这些音节的简单故事或创编新故事教师先示范朗读，注意语音、语调、节奏等故事内容要贴近学生生活，主题积极向上，语言简洁明了可以采用多种形式，如抑扬顿挫、角色扮演等1234标注拼音学生练习在故事文本上标注拼音，便于学生识读学生可以个人朗读、小组朗读或集体朗读可以全部标注，也可以只标注重点或难点字词鼓励学生大胆表达，注重朗读的情感和语感小故事示例小马和小鸭xiǎo mǎhéxiǎo yā小马和小鸭是好朋友xiǎo mǎhéxiǎo yāshìhǎo péng yǒu小马喜欢吃草，小鸭喜欢游泳xiǎo mǎxǐhuān chīcǎo，xiǎo yāxǐhuān yóu yǒng今天，他们一起去公园玩jīn tiān，tāmen yīqǐqùgōng yuán wán小马说天气真好！xiǎo mǎshuōtiān qìzhēn hǎo！小鸭说我们一起做游戏吧！xiǎo yāshuōwǒmen yīqǐzuòyóu xìba！朗读小故事不仅能够巩固拼音知识，还能培养学生的阅读兴趣和语言表达能力，是拼音教学中不可或缺的环节课堂小测验课堂小测验是检验学生拼音学习效果的重要手段，通过适当的测试，可以了解学生的掌握情况，发现学习中的问题，及时调整教学策略选择题题型特点提供多个选项，学生选择正确答案测试内容音节辨别、声调识别、拼音组合等示例妈妈的正确拼音是A.māmāB.māma C.máma D.mamā填空题题型特点提供不完整的拼音或汉字，学生补充缺失部分测试内容声母、韵母、声调的掌握情况示例补充声母__ān班，__ǎo跑，__è爸听音题题型特点教师发音，学生写出相应的拼音或选择对应的汉字测试内容听音辨别能力，拼音书写能力示例听教师读出māo，写出对应的拼音和汉字测验组织与反馈组织小测验时，应注意以下几点难度适中测验难度要与学生水平相适应，不宜过难或过易形式多样可以采用纸笔测验、电子答题、游戏竞赛等多种形式时间控制测验时间不宜过长，一般控制在10-15分钟内氛围轻松营造轻松愉快的测验氛围，减轻学生心理压力测验后的反馈也非常重要及时评价尽快批改测验，给予学生及时反馈分析问题找出共性问题和个别问题，有针对性地进行讲解总结与展望本课重点回顾1音标基础学习了汉语拼音的基本组成声母、韵母和声调，了解了它们在语音系统中的作用2单韵母掌握掌握了a、o、e三个单韵母的发音特点、口形要领和书写方法，能够准确发出四声3声母学习了解了声母的分类和发音特点，重点学习了b、p、m、f等常用声母的发音技巧4拼读技能学习了基本的拼读规则，能够将声母与韵母组合成音节，包括简单音节和前鼻韵母音节5声调运用后续学习预告掌握了四声的发音特点和标记规则，能够根据声调符号正确发音下一课我们将继续学习复韵母ai、ei、ao、ou等后鼻韵母ang、eng、ing、ong等整体认读音节yi、ye、yue、yuan等声母组合zh、ch、sh、r等音变规则轻声、儿化音等这些内容将进一步丰富学生的拼音知识体系，提高拼读能力学习建议为了巩固本课所学内容，建议学生日常练习每天抽出10-15分钟进行拼音朗读和书写练习应用实践尝试用拼音标注生活中常见的汉字，增强应用能力亲子互动与家长一起进行拼音游戏，如拼音接龙、猜字谜等多媒体辅助利用拼音学习软件、视频等多媒体资源，增强学习兴趣阅读练习尝试阅读带拼音的儿童读物，提高拼读流畅度。