小青蛙找家教学课件

小青蛙找家教学课件教学目标123认知目标技能目标情感目标引导幼儿理解青蛙的成长过程，从蝌蚪到青让幼儿学习并掌握2/4拍节奏与律动，能够通过找家的主题活动，培养幼儿合作与帮蛙的变化，认识青蛙的生活习性与环境，建按照音乐节奏进行简单的肢体表达和跳跃动助他人的意识，体验集体活动的快乐，增强立初步的生命科学概念通过观察、讨论和作，发展幼儿的音乐感知能力和大肌肉协调归属感和安全感，建立对家庭和集体的情感模仿活动，培养幼儿的观察力和思考能力性联结教学重点与难点教学重点教学难点•音乐节奏的掌握引导幼儿准确感知并表现2/4拍的节奏特点•情绪体验的深化引导幼儿真实感受找到家的喜悦与安全感•游戏规则的理解确保幼儿明白找家游戏的规则与玩法•帮助行为的引导培养幼儿主动帮助未找到家的同伴•青蛙生长发育的认知帮助幼儿建立生命周期的初步概念•个体差异的照顾关注能力差异，确保每位幼儿都能成功参与•集体活动的参与鼓励全体幼儿积极参与，共同体验活动乐趣•节奏与动作的协调帮助幼儿在音乐中准确表现青蛙跳跃动作活动准备教学资料音乐器材•青蛙生长周期图片课件•《小青蛙找家》歌曲音频•青蛙栖息地环境图片•节奏型图谱教具•荷叶图谱与形状各异的家图案•背景音乐与音响设备•教学计划与活动流程表•简易打击乐器（可选）•幼儿评价记录表活动道具•青蛙头饰与装饰用头巾•不同形状的家胸卡（每人一个）•地面标记用的荷叶图案垫•教师扮演青蛙妈妈的服装道具•布置教室环境的材料导入趣味激发教师悄悄地戴上青蛙头饰，化身为青蛙妈妈，站在教室门口迎接幼儿入场用生动活泼的语气和夸张的肢体动作引起幼儿的注意和兴趣呱呱呱！小朋友们好啊！我是青蛙妈妈，今天特地来看望你们啦！你们愿意和我一起玩吗？教室内预先用绿色头巾和各种道具布置成青蛙的家环境，模拟池塘边的景象，创设轻松愉快的活动氛围角落里放置一些荷叶形状的坐垫，让整个环境充满童趣和想象空间教师可以做一些简单的青蛙跳跃动作，引导幼儿模仿，活跃现场气氛，为后续活动做好情绪铺垫互动问答认识青蛙的外形特征了解青蛙的生活环境探讨青蛙的生活习性小朋友们，你们看青蛙妈妈长什么样子小朋友们见过真的青蛙吗？在哪里见到青蛙喜欢生活在什么地方？它们吃什么呀？（引导幼儿观察并描述青蛙的外形的呢？（鼓励幼儿分享自己的经验，可食物呢？（引导幼儿讨论青蛙喜欢潮湿特征绿色的皮肤、突出的眼睛、长长能的回答包括池塘边、河边、稻田的环境，主要以昆虫为食，对农业有益的后腿、网状的脚掌等）里、下雨天的路边等）等知识）在互动问答环节，教师应耐心倾听每位幼儿的回答，给予积极的反馈和鼓励对于幼儿提出的问题，可以引导其他幼儿一起思考回答，或者结合图片资料进行解释，丰富幼儿的认知经验小青蛙的成长过程教师通过生动的图片展示青蛙的完整生命周期，从卵到蝌蚪，再到青蛙的变化过程第一阶段青蛙卵青蛙妈妈会在水中产下许多青蛙卵，它们看起来像一颗颗透明的小珠子，聚在一起像果冻一样第二阶段蝌蚪青蛙卵会慢慢孵化成蝌蚪蝌蚪有圆圆的头和长长的尾巴，像小鱼一样在水里游来游去蝌蚪用鳃呼吸，只能生活在水中第三阶段变态发育随着时间的推移，蝌蚪开始长出后腿，然后是前腿，尾巴逐渐缩短它们的肺开始发育，可以上岸呼吸空气了第四阶段小青蛙最后，蝌蚪完全变成了小青蛙，尾巴消失不见，四肢发育完全它们既能在水中游泳，也能在陆地上跳跃，开始了全新的生活认知拓展青蛙的特殊本领青蛙的生活习性•跳跃能力青蛙的后腿非常有力，能•栖息地选择青蛙喜欢生活在潮湿的够跳跃自身体长的十几倍远环境中，如池塘、湖泊、稻田等•游泳技能青蛙的脚掌间有蹼，能够•昼夜活动多数青蛙在夜间活动，白在水中灵活游动天躲在阴凉潮湿的地方休息•捕食方式青蛙有一条黏性很强的长•发声交流公青蛙会发出呱呱的叫舌头，能够迅速弹出捕捉昆虫声，用来吸引异性或标记领地•保护色许多青蛙的皮肤颜色能够与•冬眠习惯寒冷的冬天，青蛙会找到环境融为一体，避开天敌安全的地方进入冬眠状态教师可以结合图片或视频，向幼儿展示青蛙在自然环境中的真实生活场景，加深他们对青蛙习性的理解还可以通过简单的科学小实验，如观察蝌蚪的生长变化，让幼儿亲身体验科学探索的乐趣模仿体验青蛙跳呱呱叫蝌蚪游教师示范青蛙的跳跃姿势蹲下身体，双手撑教师示范青蛙的呱呱叫声，并鼓励幼儿一起模引导幼儿躺在地上或趴在垫子上，模仿蝌蚪摆动地，模仿青蛙后腿用力的动作鼓励幼儿在安全仿可以组织幼儿进行青蛙合唱团活动，感受尾巴游泳的姿态通过肢体活动，感受从蝌蚪到的空间内模仿青蛙跳跃，体验青蛙的运动方式不同音调的青蛙叫声，增强声音表现力青蛙的变化过程，体验生命成长的奇妙在模仿体验环节，教师应注意活动的安全性，确保幼儿有足够的活动空间，避免碰撞同时，要关注个体差异，对于动作协调能力较弱的幼儿给予适当的指导和帮助音乐导入歌曲聆听初步感知教师播放《小青蛙找家》歌曲，请幼儿安静聆听，感受歌曲的旋律与节奏歌曲应具有明快的节奏和简单聆听结束后，教师提问这首歌讲了一个什么故事？歌曲的感觉是快乐的还是悲伤的？易记的旋律，适合幼儿学习和演唱引导幼儿分享自己对歌曲的第一印象和感受，培养音乐感知能力和语言表达能力在第一遍聆听时，鼓励幼儿专注于旋律，可以闭上眼睛，用心感受音乐的情绪教师可以简单介绍2/4拍的节奏特点，用手拍打或脚踏地面的方式，帮助幼儿感知歌曲的节奏型第二遍聆听时，引导幼儿注意歌词内容，理解歌曲讲述的故事教师可以通过简单的手势或表情，帮助幼儿理解歌词的含义节奏训练教师展示2/4拍节奏型图谱，通过视觉化的方式帮助幼儿理解节奏的组成和变化图谱可以使用不同的图形或颜色表示不同的节奏单位，便于幼儿直观理解基础节奏感知节奏模仿游戏节奏与动作结合教师带领幼儿进行基础的节奏训练教师拍出简单的节奏型，幼儿模仿跟随将节奏与青蛙动作相结合•拍手练习跟随音乐的节拍拍手，感受强弱规•单拍模仿教师拍出X X XX的均匀节奏，幼•强拍跳跃在强拍时做青蛙跳的动作律儿跟随•弱拍蹲下在弱拍时做蹲下准备的动作•跺脚练习用脚轻轻跺地，体验2/4拍的韵律感•强弱交替教师拍出X x X x的强弱节奏，幼•呱呱配合在特定节奏点上配合呱呱的叫声儿跟随•身体摇摆随着音乐节奏左右摇摆身体，培养•组合节奏教师拍出X xxX等变化节奏，幼整体韵律感儿模仿歌曲学习分句学唱表现技巧教师采用分句学唱的方法教授《小青蛙找家》教师指导幼儿掌握歌曲的表现技巧歌曲•鼓励幼儿用有弹性的声音表现青蛙的活泼特

1.教师先完整演唱一遍，作为示范点

2.将歌曲分成若干个短句，每次教唱一个短句•在呱呱等拟声词部分，可以适当夸张表现

3.采用教师唱-幼儿跟唱-共同唱的模式•歌曲高潮部分可以稍微加强音量

4.注意纠正幼儿的发音和节奏问题•结尾部分可以逐渐放慢速度，表现找到家的喜悦

5.逐渐将学会的短句连接起来

6.最后完整演唱整首歌曲教师可以将幼儿分成小组轮流演唱，也可以安排男女声部轮唱，增加歌唱的趣味性和多样性在歌曲学习过程中，教师应该注意以下几点•保持活泼愉快的教学氛围，避免机械重复训练•关注幼儿的个体差异，对音乐敏感度不同的幼儿给予不同的指导•鼓励幼儿加入简单的肢体动作，增强对歌曲的理解和表现力歌词理解1第一段小青蛙的困境小青蛙，呱呱呱，找不到自己的家跳过小河，跳过田，还是找不到温暖的家这段歌词描述了小青蛙迷路的困境，它跳过许多地方却找不到自己的家教师可以引导幼儿讨论小青蛙为什么找不到家？它会有什么感受？2第二段寻找的过程天快黑，雨要下，小青蛙心里着急啊左看看，右看看，到处找寻温暖的家这段歌词描述了小青蛙着急寻找家的过程教师可以提问天黑了，雨要下了，小青蛙为什么更着急了？你们遇到困难时会怎么做？3第三段朋友的帮助小蜻蜓，飞过来，帮助青蛙找到家大家一起来帮忙，小青蛙终于回到家这段歌词讲述了在朋友的帮助下，小青蛙最终找到了家教师可以引导幼儿思考朋友们是怎么帮助小青蛙的？帮助别人会有什么感受？通过对歌词的逐句理解，幼儿不仅能够更好地掌握歌曲内容，还能从中获得情感体验和价值观念的熏陶教师可以结合幼儿的生活经验，引导他们思考家的意义，以及朋友互助的重要性情境创设游戏环境准备角色分配与道具准备教师提前在活动区域布置青蛙家的游戏环境为游戏活动做好人员和道具准备•在地面上放置不同形状、颜色的家标记•准备与幼儿人数相匹配的青蛙胸卡•每个家可以用荷叶形状的垫子或彩色纸张表示•每个胸卡上有不同形状或颜色的家图案•布置简单的池塘、草丛等自然环境元素•地面上的家标记与胸卡一一对应•确保活动空间足够宽敞，避免安全隐患•可选的辅助角色道具（如蜻蜓头饰等）在情境创设环节，教师首先示范游戏的整个流程，让幼儿对即将进行的活动有一个清晰的认识教师可以邀请1-2名幼儿配合演示，加深其他幼儿的理解游戏规则讲解胸卡分配1每位幼儿领取一张胸卡，胸卡上有特定形状或颜色的家图案幼儿需要记住自己胸卡上的家是什么样子的，这将是他们在游戏中需要寻找的目标音乐信号2当音乐开始时，幼儿扮演的小青蛙在活动区域内自由跳跃音乐停止时，幼儿需要迅速找到与自己胸卡相匹配的家，并蹲在上面寻找规则3幼儿必须通过观察地面上的标记，找到与自己胸卡完全相同的家每个家只能容纳一只青蛙，不能挤在一起互助要求4如果有小朋友找不到自己的家，其他已经找到家的小朋友可以给予口头提示和指导，但不能离开自己的家鼓励幼儿互相帮助游戏评价5每轮游戏结束后，教师会评价幼儿的表现，如谁最快找到了自己的家，谁帮助了其他小朋友，哪些小朋友遵守了游戏规则等在规则讲解过程中，教师应使用简明扼要的语言，并辅以直观的示范，确保每位幼儿都能理解游戏规则可以提问几个简单的问题检验幼儿的理解程度，如音乐停止时，我们应该做什么？、如果看到小朋友找不到家，我们应该怎么做？游戏示范教师示范安全提示为了让幼儿更直观地理解游戏流程，教师可以与几名幼儿一起进行示范教师在示范过程中强调以下安全注意事项

1.教师戴上青蛙头饰，几名幼儿佩戴不同的胸卡•跳跃时要看清前方，避免碰撞

2.教师播放《小青蛙找家》歌曲•保持适当的距离，不推不挤

3.示范者随着音乐在活动区域内做青蛙跳的动作•找到家后要安静等待，不打扰他人

4.当音乐停止时，示范者迅速找到与自己胸卡相匹配的家•帮助他人时用语言指导，不要拉扯

5.教师演示如何帮助找不到家的小朋友•聆听教师的指令，及时停止活动集体游戏所有幼儿一起参与小青蛙找家的集体游戏活动教师可以根据班级人数和活动空间的大小，将幼儿分成适当的小组进行游戏，确保每位幼儿都有足够的活动空间和参与机会游戏准备所有幼儿佩戴好胸卡，站在活动区域的边缘教师确认每位幼儿都记住了自己胸卡上的家图案，并了解游戏规则第一轮游戏教师播放《小青蛙找家》歌曲，幼儿随着音乐在活动区域内做青蛙跳的动作音乐停止时，幼儿迅速找到与自己胸卡相匹配的家观察与指导教师观察幼儿的表现，对于找不到家的幼儿，鼓励其他已经找到家的幼儿给予口头提示和帮助教师也可以适当给予引导游戏调整根据第一轮游戏的情况，教师可以调整游戏难度如缩短音乐播放时间，增加家的相似度，要求幼儿做不同的动作等，使游戏更具挑战性连续进行游戏可以连续进行多轮，每轮结束后，教师可以简单评价幼儿的表现，鼓励做得好的幼儿，并给予所有参与者积极的反馈在集体游戏过程中，教师需要关注以下几点•确保每位幼儿都能积极参与，特别关注那些较为害羞或活动能力较弱的幼儿•及时处理游戏中可能出现的问题，如争抢同一个家的情况•控制游戏的节奏和时间，避免幼儿过度疲劳节奏与协作青蛙跳跃接力互助合作将幼儿分成若干小组，进行青蛙跳跃接力游戏在游戏过程中强调互助合作的精神

1.每组幼儿排成一列，前方设置终点线•鼓励组内成员为跳跃的同伴加油打气

2.随着音乐节奏，第一位幼儿做青蛙跳到终点•对于跳跃能力较弱的幼儿，可以适当降低难度

3.到达终点后，返回起点，与下一位队友击掌•引导幼儿关注未找到家的伙伴，主动提供帮助

4.下一位幼儿继续进行青蛙跳跃•表扬在游戏中表现出协作精神的幼儿

5.所有组员完成后，游戏结束教师可以设计一些需要幼儿合作完成的任务，如观察与提问表现观察教师仔细观察幼儿在游戏中的表现，关注以下几个方面•节奏感幼儿是否能够按照音乐节奏进行跳跃动作•认知能力幼儿是否能够准确识别与自己胸卡相匹配的家•协调能力幼儿的跳跃动作是否协调、流畅•社交能力幼儿是否能够与同伴合作，主动帮助有困难的伙伴教师提问游戏间隙，教师可以提出一些思考性问题，引发幼儿的思考和讨论•你们看到谁最快找到了自己的家？他是怎么做到的？•当你看到小朋友找不到家时，你有什么感受？你是怎么帮助他的？•你是怎么判断哪个是自己的家的？有什么好方法吗？•如果我们把家的标记藏起来一些，你们觉得游戏会变得怎么样？通过观察与提问，教师能够及时了解幼儿的学习情况和发展水平，发现活动中的亮点和问题这些信息将有助于教师调整后续的教学策略，更好地满足幼儿的发展需求再现游戏游戏规则调整能力提升在第一轮游戏的基础上，教师可以进行以下调整，增加游戏的趣味性和挑战性通过调整游戏规则，促进幼儿各方面能力的提升•更换胸卡幼儿交换胸卡，寻找新的家•反应能力通过缩短时间，提升幼儿的反应速度•增加难度在地面上增加更多相似的家标记•观察能力通过增加相似标记，提高幼儿的辨别能力•变换动作除了跳跃，还可以加入爬行、转圈等动作•规则意识通过频繁变换规则，培养幼儿的适应能力•缩短时间减少音乐播放时间，提高游戏节奏•创造能力鼓励幼儿提出自己的游戏规则建议•增加障碍在活动区域设置简单的障碍物情感体验在活动的这一环节，教师重点引导幼儿体验帮助他人的快乐和找到家的温暖感受，加深对活动主题的情感理解家的温暖快乐体验通过讨论家的含义，引导幼儿理解家的重要性为什么小青蛙要找家？家对我们来说意味着什么？帮助引导幼儿分享在游戏中最开心的时刻你在游戏中什幼儿建立对家庭的情感联结和归属感么时候感到最开心？是找到自己的家时，还是帮助小朋友时？鼓励幼儿用语言表达自己的情感体验助人为乐强调互助精神的价值当你看到小朋友找不到家时，你是怎么帮助他的？帮助别人时，你有什么感受？引导幼儿体验助人为乐的快乐友谊分享集体力量引导幼儿分享在游戏中与小伙伴合作的经历你和哪些小朋友一起合作了？你们是怎么合作的？强化幼儿组织幼儿一起呼唤小青蛙快回家，体验集体活动的力之间的友谊和情感联结量和温暖通过齐声呼喊，增强幼儿的集体意识和归属感教师可以组织一个简短的情感分享环节，让幼儿坐成一个大圆圈，轮流分享自己在活动中的感受和体验教师应该耐心倾听每位幼儿的分享，给予积极的回应和肯定音乐拓展自由律动创编动作在掌握基本节奏和动作的基础上，鼓励幼儿进行更自由的音乐律动表现引导幼儿创编不同的青蛙跳跃方式

1.播放《小青蛙找家》或其他相关音乐•高跳模仿青蛙跳得很高的样子

2.引导幼儿根据音乐的节奏和情绪，自由表现青蛙的各种动作•远跳模仿青蛙跳得很远的样子

3.可以跳跃、爬行、转圈、摇摆等•小跳模仿小青蛙轻轻跳跃的样子

4.鼓励幼儿发挥想象力，创造性地表现•慢跳模仿疲倦的青蛙慢慢跳的样子

5.关注幼儿的个性化表达，给予肯定和鼓励•组合跳结合不同的跳跃方式个性展示为了鼓励幼儿展示自己的创意和表现力，教师可以设置一个简单的小青蛙表演台，邀请幼儿上台展示自己独特的青蛙跳跃动作或其他相关表演自愿参与多元表现尊重幼儿的意愿，鼓励但不强制每位幼儿上台表演对于害羞的幼儿，可以邀请他们表演形式可以多样化，不限于跳跃动作幼儿可以选择演唱歌曲、讲述故事、表演情与好朋友一起上台，减轻心理压力景剧等，只要与小青蛙找家主题相关即可积极鼓励展示记录每位幼儿表演后，教师应带领其他幼儿给予热烈的掌声和积极的评价，肯定每位幼儿可以用相机或手机记录幼儿的表演过程，制作成小视频或照片集，在班级内分享或展的勇气和创意可以具体指出表演中的亮点，如小明的青蛙跳得真高、小红的动作示给家长，增强幼儿的成就感和自信心真有创意等个性展示环节可以这样组织

1.教师简单介绍小青蛙表演台的规则和流程

2.邀请幼儿自愿报名参与表演

3.为每位表演者准备简单的道具或背景音乐

4.表演开始前，鼓励观众幼儿认真观看并准备好掌声

5.每位幼儿表演结束后，教师带领大家进行积极评价

6.所有表演结束后，教师可以进行简单的总结和鼓励创编讲述故事创编肢体表达引导幼儿根据自己的理解和想象，创编小青蛙找家的故事鼓励幼儿用肢体动作配合讲述故事•可以延续原有故事，想象小青蛙找到家后的生活•模仿故事中不同角色的动作和表情•可以创造新的困难和挑战，如天气变化、遇到危险等•表现故事中的情景和场景•可以加入新的角色，如小鱼、小鸟等其他动物朋友•用动作强调故事的高潮和转折点•鼓励幼儿加入自己的生活经验和想象•结合音效或简单的道具辅助表达日常延伸活动自然观察家庭互动引导幼儿在自然环境中观察青蛙及其栖息地鼓励幼儿在家中与家人分享和延续活动内容•组织幼儿园小型户外考察活动，观察附近的池塘或•向家人讲述小青蛙找家的故事和游戏湿地•与家人一起演唱学过的歌曲，表演青蛙跳跃动作•寻找青蛙或蝌蚪的踪迹，观察它们的生活环境•分享在幼儿园的学习体验和感受•记录观察到的现象，如青蛙的颜色、大小、活动习•讨论家对每个人的意义，增强家庭情感联结性等•讨论青蛙与环境的关系，培养幼儿的环保意识创意制作引导幼儿进行与主题相关的手工创作•制作简单的青蛙折纸或黏土造型•绘制青蛙的生长周期图•设计和装饰属于自己的青蛙之家•制作青蛙面具或头饰，用于角色扮演教师可以设计一些延伸活动的任务卡或建议清单，发给家长，促进家园共育例如

1.请幼儿在家中寻找与家相关的物品，并思考它们为什么能让家更温暖

2.邀请幼儿与家人一起收集有关青蛙的图片、故事或视频，带回幼儿园分享

3.鼓励家长带幼儿到自然环境中观察小动物，培养幼儿的自然观察力和环保意识关联科学知识青蛙与环境湿地保护以幼儿能理解的方式，简单介绍青蛙与环境的关系简单介绍湿地保护的重要性及幼儿可以参与的行动•青蛙是环境质量的指示器，环境污染会直接影响青蛙的生存•湿地是许多生物（包括青蛙）的家园，需要我们共同保护•青蛙皮肤薄而透气，容易吸收水中和空气中的有害物质•不向水中倾倒垃圾和有害物质•青蛙是生态系统中的重要一环，它们捕食昆虫，控制害虫数量•节约用水，减少水资源浪费•青蛙既生活在水中又生活在陆地上，连接了水陆两个生态系统•参观湿地公园时，遵守规则，不打扰动物教师可以通过以下方式向幼儿传递科学知识家园共育为了延续和深化幼儿在园所学的内容，教师可以设计一系列家园共育活动，邀请家长积极参与，形成教育合力创意手工设计简单的亲子手工活动，如制作青蛙立体卡亲子阅读分享活动片、青蛙生长周期挂图等，增强亲子互动，巩固所学知识推荐与青蛙、家、环保等主题相关的绘本或科普组织小青蛙找家主题的家园分享会，邀请幼儿读物，鼓励家长与幼儿一起阅读，并进行简单的将在家中与家长共同完成的作品或活动记录带回讨论和延伸活动幼儿园，与同伴分享自然观察记录环保行动邀请家长在周末或假期带幼儿到公园、湿地或其他自然环境中，观察青蛙或其他小动物，用相机记录下观察过程和发现，并制作简单的观察日记教师可以通过以下方式加强与家长的沟通和合作

1.编写小青蛙找家主题的家园共育指导建议，发送给每位家长

2.建立线上交流群或平台，方便家长分享活动照片和经验

3.定期收集家长反馈，了解幼儿在家中的表现和兴趣教学反思教师记录与分析教学评价与改进教师应在活动结束后，及时记录和分析幼儿在活动中的表现根据记录和分析，对教学活动进行评价和反思•对活动内容的理解和掌握程度•活动设计是否符合幼儿发展水平和兴趣•对游戏规则的遵守情况•教学方法是否有效，材料准备是否充分•在集体活动中的合作与参与状况•时间安排是否合理，节奏把控是否适当•个体差异和特殊表现•教师指导是否到位，互动是否充分•活动过程中出现的问题和困难•目标达成度如何，有哪些改进空间教师可以从以下几个维度对活动进行反思目标达成活动亮点成果展示集体合影作品展览成果汇报活动结束后，组织全班幼儿进行小青蛙找家主题的集体合影收集幼儿在活动中创作的与青蛙相关的绘画、手工等作品，在教可以组织一次小型的青蛙音乐会，邀请家长或其他班级的小朋可以准备简单的青蛙道具或背景，让幼儿摆出青蛙姿势，记录这室或走廊设置小青蛙之家专题展览区每件作品附上作者姓名友观看表演内容可以包括歌曲演唱、律动表演、故事讲述等，个快乐的时刻合影可以制作成照片墙或电子相册，与家长分和简短说明，让幼儿感受到自己作品的价值和重要性展示幼儿在活动中的学习成果和收获享成果展示不仅是对幼儿学习成果的肯定和展示，更是一个分享和交流的平台通过展示，幼儿能够体验成功的喜悦，增强自信心和成就感；家长能够了解幼儿在园的学习内容和收获；教师也能够获得教学成效的反馈在组织成果展示时，教师应注意以下几点•尊重每位幼儿的作品和表现，不进行比较和评判•为每位幼儿提供展示的机会，关注个体差异•注重过程性展示，展现幼儿的学习历程和思考•鼓励幼儿介绍自己的作品或表演，锻炼表达能力活动总结与祝福在小青蛙找家主题活动的最后环节，教师带领幼儿一起回顾整个活动的内容和收获，重温成长与回家的主题，并以温馨的祝福结束本次教学活动知识收获引导幼儿回顾在活动中学到的关于青蛙的知识青蛙的生长过程、生活习性、与环境的关系等帮助幼儿建立对自然科学的初步认识艺术体验回顾音乐律动和游戏活动中的快乐体验歌曲学习、节奏训练、创意表演等强调艺术活动带来的美感体验和表现力提升情感发展总结在活动中体验到的情感和价值观家的温暖、朋友的帮助、团队的力量等强调合作、互助、归属感等积极情感的重要性成长与勇气鼓励幼儿像小青蛙一样，在成长过程中勇敢面对挑战，积极探索未知的世界，同时也知道家永远是温暖的港湾教师可以用以下话语作为活动的总结与祝福亲爱的小朋友们，我们的小青蛙找家活动就要结束了在这个活动中，我们认识了青蛙的成长过程，学会了青蛙跳跃，唱了好听的歌曲，玩了有趣的游戏，还体验了找到家的快乐和帮助朋友的温暖希望小朋友们像小青蛙一样，在成长的过程中勇敢探索，积极寻找，遇到困难时不怕，记得身边有老师、家人和小伙伴们的帮助同时也要像小青蛙一样，记得保护我们共同的家园——地球让我们一起喊出我们的口号小青蛙，呱呱呱，团结互助找到家！。