幼儿0基础中文教学课件

幼儿零基础中文教学课件学习兴趣的激发动画片、儿歌导入分享为什么要学中文故事通过色彩鲜艳、节奏轻快的中文动画通过讲述中文在世界上的重要性和学片和儿歌，吸引幼儿注意力，使他们习中文的有趣经历，帮助幼儿理解学在轻松愉快的氛围中对中文产生初步习中文的意义我们会用熊猫、功夫好感我们精选符合幼儿认知水平的等幼儿熟悉的中国元素，编织适合他短小动画和朗朗上口的儿歌，作为每们理解的小故事，激发学习动机节课的开场，建立积极的学习情绪设定小目标认识中国与汉语中国地图定位通过色彩鲜明的中国地图，向幼儿介绍中国的位置和形状我们将中国地图比作一只奔跑的公鸡，帮助幼儿形成直观印象同时，标注出一些主要城市和著名景点，如北京的长城、上海的东方明珠等，增加幼儿对中国的地理认知汉语分普通话和方言用简单易懂的方式向幼儿解释汉语包含普通话和各种方言可以比喻为一个大家庭有不同的说话方式，让幼儿理解语言的多样性我们会播放不同方言的儿歌或问候语，让幼儿感受汉语的丰富多彩你好！再见！互动练习教授最基本的中文问候语你好和告别语再见，通过反复练习和情景模拟，帮助幼儿掌握这两个常用词语的发音和使用场合可以组织幼儿两两一组，练习互相问候和告别，或者设计传递你好的游戏，增强互动性和趣味性汉语拼音启蒙总览——拼音是汉语的字母表向幼儿解释拼音的作用，就像英语的字母一样，是帮助我们读出汉字的工具拼音由声母、韵母和声调组成，就像搭积木一样，可以组合成不同的音节我们可以通过动画展示拼音字母和汉字的对应关系，让幼儿初步理解拼音的辅助作用例如，妈妈对应māma，让幼儿看到拼音如何帮助我们正确读出汉字声母、韵母、声调简介简单介绍拼音的三个组成部分声母（声音的开头）、韵母（声音的主体）和声调（声音的高低变化）使用形象的比喻，如声母像门铃声，韵母像歌声，声调像音乐的高低音，帮助幼儿理解我们设计了色彩编码系统声母用蓝色表示，韵母用红色表示，声调用绿色符号表示，通过视觉区分帮助幼儿识别不同部分同时，我们会通过手势动作辅助教学，增强记忆效果声母卡通教学声母是拼音的第一个组成部分，相当于汉字发音的起点我们首先介绍最基础的四个声母b,p,m,f这些声母发音相对简单，易于幼儿模仿学习卡通动画演示我们为每个声母设计了独特的卡通形象，帮助幼儿建立视觉记忆b-小熊宝宝，嘴巴紧闭后突然张开，发出b的声音p-吹气球的小猪，嘴巴先闭合再用力吹气m-爱吃蜜糖的小猫，闭着嘴巴发出嗯嗯声f-吹蒲公英的小狐狸，上齿轻咬下唇吹气通过这些生动的形象，幼儿能够轻松记住各个声母的特点和发音方法我们会播放这些卡通人物的短片，展示他们如何发出相应的声音发音动作对照与小游戏模仿教师示范每个声母的正确口型和发音动作，幼儿对照镜子模仿练习我们设计了一系列互动游戏，帮助幼儿巩固声母学习韵母快闪记忆基本韵母介绍儿歌记忆法韵母是拼音中的第二个组成部分，是音节的主体我我们创作了朗朗上口的韵母儿歌，帮助幼儿记忆们首先介绍六个基本韵母a,o,e,i,u,üa aa，张大嘴巴啊啊啊，o oo，圆圆嘴巴哦哦哦，ea-张大嘴巴，像医生检查喉咙时说啊e e，微张嘴巴额额额，i ii，笑眯眯眯衣衣衣，u uo-嘴巴圆圆的，像吹气球哦u，嘴巴向前乌乌乌，üüü，嘴扁扁的鱼鱼鱼e-嘴巴微微张开，舌头后缩额i-嘴角向两边拉，露出微笑衣u-嘴巴向前突出，像吹口哨乌每句儿歌都配有相应的动作，加深记忆印象ü-嘴巴像说u但嘴型更扁鱼带动作表演为每个韵母设计简单的动作，帮助幼儿建立身体记忆a-双手上举，做大树形状o-双手围成圆圈，像捧一个球e-双手放在腰间，微微摇摆i-双手指向自己，表示我u-双手向前伸直，像火车开动ü-双手模仿鱼儿游动四声游戏一声到四声的高低变化声调是汉语拼音的第三个组成部分，也是汉语区别于许多其他语言的重要特点我们通过生动的比喻和形象的手势，帮助幼儿理解和掌握四种声调的高低变化第一声（ˉ）高平调，像在高处平稳行走，音调始终保持高而平第二声（ˊ）升调，像爬山，从低处向高处攀升第三声（ˇ）降升调，像滑滑梯再上楼梯，先降后升第四声（ˋ）降调，像跳水，从高处快速下降我们使用简单的音节如ma来练习四声变化mā（妈）、má（麻）、mǎ（马）、mà（骂），通过对比帮助幼儿感受声调的不同声调小火车与动作区分我们设计了两个有趣的教学活动，帮助幼儿掌握四声声调小火车将教室布置成火车轨道，设置四个站点代表四个声调幼儿跟随老师的指令，像小火车一样行进第一声站保持平稳速度；第二声站逐渐加速向上；第三声站先下坡再上坡；第四声站快速下滑每到一个站点，幼儿一起发出相应声调的音声调动作为四个声调设计对应动作•第一声双手平举•第二声双手从下向上举起•第三声双手先下降再上升拼音听辨训练1听音选音小游戏为了培养幼儿的拼音听辨能力，我们设计了一系列互动游戏拼音抢椅子播放含有特定拼音的词语，幼儿听到后抢坐到对应拼音卡片旁的椅子上拼音钓鱼幼儿使用磁性钓鱼杆，根据老师的发音钓起相应的拼音卡片拼音飞行棋掷骰子后，幼儿需正确读出所落位置的拼音才能继续前进拼音宝藏箱幼儿从箱子中抽取物品卡片，说出其拼音首字母这些游戏注重听觉识别和口头表达，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中提高拼音辨别能力2两两区分发音练习针对幼儿容易混淆的拼音，我们设计了专门的区分训练b/p对比通过纸片实验（发b时纸片不动，发p时纸片会动）感受送气与不送气的区别n/l对比通过舌尖位置的不同（n舌尖抵上齿龈，l舌尖抵上齿）区分这两个声母z/zh对比通过舌位变化（z舌尖抵下齿，zh舌尖翘起）体验发音差异an/ang对比通过口腔开合度的不同感受鼻韵母的变化教师会通过夸张的口型示范和手势辅助，帮助幼儿理解微妙的发音区别同时，我们使用最小对立体（如班/盘、难/蓝）进行练习，让幼儿在实际词语中感受发音差异基本汉字初识汉字以图像形式呈现汉字最初是从图画演变而来的，这一特点使得初识汉字的教学可以采用图像联想法我们选取一些形象明显的汉字，通过原始图画和现代汉字的对比，帮助幼儿理解汉字的形成过程日（太阳）最初是太阳的圆形图案，简化为方框中一横月（月亮）最初是弯月形状，演变为现在的月字山最初是三座山峰的图案，简化为三个尖角水最初是流水的波浪线，演变为水字人最初是站立的人形，简化为人字形木最初是一棵树的图案，演变为木字通过这种方式，幼儿能够理解汉字的象形特点，建立视觉记忆，感受汉字的魅力和智慧象形字讲解与绘本配合我们精选一些图像性强的象形字，通过生动的故事和绘本进行讲解例如，讲解马字时，我们会展示马的图片，讲述马的特征，然后介绍马字的演变过程——从古代的马形图案到现在的马字接着，我们会阅读一本关于马的绘本，如《小马过河》，将汉字学习与故事阅读结合起来我们还设计了汉字变变变的互动游戏，让幼儿用肢体动作模仿汉字形状，如两人合作摆出人字形，三人摆出山字形等，通过身体感知加深对汉字形状的记忆汉字笔画入门竖（丨）横

（一）竖画从上向下画，如十字中的竖画教学口诀竖画从上往下写，笔直如同雨滴落幼儿可以想象雨水从天上落下，笔直向横画从左向右画，如一字中的横画教学口诀横画向右一笔下直，不能歪斜不能曲幼儿可以想象小船在水面上划行，保持平稳撇（丿）撇画从右上向左下画，如人字的左半部分教学口诀撇要向左斜着写，像是树枝向左斜幼儿可以想象大树的枝条向左边伸展点（丶）点画是轻轻一点，如六字上面的点教学口诀点如雨滴轻轻捺（㇏）落，稍稍用力按一下幼儿可以想象雨滴落在水面上，溅起小水花捺画从左上向右下画，如人字的右半部分教学口诀捺向右下斜着走，如同小鸟飞远方幼儿可以想象小鸟展翅向远处飞去拓印描红练习为了帮助幼儿掌握基本笔画的书写，我们设计了一系列拓印描红练习米字格描红在特制的米字格练习纸上，幼儿跟随箭头指示描红各种基本笔画沙盘练习在细沙盘上用手指或小棒练习书写笔画，可以反复擦写水写布使用专门的水写布，幼儿用水笔在上面练习，笔迹会自然消失，可以重复使用大笔画卡片用大号毛笔在宣纸上描摹预先用虚线标出的笔画，体验中国传统书法的乐趣汉字构字规律偏旁部首动画分拆汉字由不同的部件组成，理解这一构字规律有助于幼儿系统地学习汉字我们选取常见的偏旁部首进行教学口表示口、洞或容器，如品、吃、喝、叫木与树木相关，如林、森、桌、椅氵水与水相关，如河、海、洗、游亻人与人相关，如他、们、休、伙女与女性相关，如妈、姐、妹、好我们制作了生动的动画，展示这些偏旁如何与其他部件组合形成不同的汉字例如，口字加上不同的部件可以组成吃、喝、叫等字，通过动画演示这一组合过程，帮助幼儿理解汉字的构成规律用积木拼组汉字游戏为了加强幼儿对汉字构字规律的理解和记忆，我们设计了汉字积木游戏汉字拼搭提供各种偏旁部首和笔画的积木，让幼儿根据图示拼搭成完整的汉字创意组字鼓励幼儿用积木自由组合，尝试创造新的汉字，并讲述它们可能的含义部首家族将同一部首的汉字归类，如木字旁的家族树、林、森、桌、椅等汉字变变变展示汉字的演变过程，如日字从古代象形到现代汉字的变化识字卡片与绘本常用50字卡片图文配对我们精心设计了50张常用汉字卡片，每张卡片正面是汉字及其拼音，背面是对应的图画这些字包括数字类

一、

二、

三、

四、

五、

六、

七、

八、

九、十人物类人、我、你、他、爸、妈、爷、奶动物类猫、狗、鸟、鱼、牛、羊、鸡、鸭植物类花、草、树、叶、果自然类天、地、水、火、山、石物品类书、笔、桌、椅、门、窗动作类走、跑、跳、吃、喝、看其他大、小、多、少、上、下我们通过各种游戏活动使用这些卡片，如记忆配对、汉字接龙、汉字分类等，帮助幼儿在游戏中记忆汉字动画绘本故事阅读我们精选适合幼儿的中文绘本，通过故事阅读帮助幼儿在语境中学习汉字绘本选择遵循以下原则简单明了内容简单，句子较短，使用幼儿熟悉的词汇重复性强有规律的重复句式，便于幼儿记忆图文对应图画直观表现文字内容，帮助理解主题相关与课程主题相连，巩固所学内容我们的绘本阅读活动包括教师范读教师生动地朗读绘本，引导幼儿关注图文对应互动阅读阅读过程中提问，鼓励幼儿参与讨论角色扮演根据绘本内容进行简单的角色扮演创意延伸根据绘本主题进行绘画、手工等创意活动基础词汇主题一颜色红黄蓝绿基本色词颜色是幼儿日常生活中常见的概念，也是汉语学习的基础词汇我们首先介绍四种基本颜色红、黄、蓝、绿教学过程中，我们会使用大幅彩色卡片、彩色气球和各种彩色物品，让幼儿直观感受不同的颜色每种颜色我们都会配上相应的记忆口诀和手势红色（hóng sè）像火焰一样热情，手势是双手向上摆动模仿火焰黄色（huáng sè）像阳光一样明亮，手势是双手画圆形表示太阳蓝色（lán sè）像天空和海洋，手势是双手在头顶画弧线表示天空绿色（lǜsè）像草地和树叶，手势是双手模仿植物生长我们还会教授组合色词，如橙色（chéng sè）、紫色（zǐsè）、粉色（fěn sè）等，丰富幼儿的色彩词汇实物（色卡）辨认与配对为了巩固幼儿对颜色词汇的理解和运用，我们设计了一系列互动游戏颜色找朋友幼儿手持不同颜色的卡片，听到颜色指令时，相应颜色的幼儿站起来或聚在一起颜色配对游戏将颜色卡片和相同颜色的物品进行配对，如红色卡片配红苹果、黄色卡片配香蕉等颜色大搜索在教室或户外寻找指定颜色的物品，并用中文说出这是红色的花等句子颜色创意画提供各种颜色的绘画材料，让幼儿创作彩色画，并用中文描述自己使用的颜色主题二动物猫māo狗gǒu鱼yú鸟niǎo猫咪有柔软的毛发和灵活的身体它们喜欢捉老鼠，也狗是人类忠实的朋友它们有敏锐的嗅觉，能帮助人类鱼生活在水里，有鳞片和鱼鳍它们用鳃呼吸，不会发鸟有羽毛和翅膀，能够飞翔在天空中不同的鸟有不同喜欢晒太阳我们可以模仿猫的叫声喵喵干很多事情狗的叫声是汪汪出声音鱼儿在水中游动的样子非常优美的叫声，如叽叽喳喳角色扮演小游戏为了帮助幼儿巩固动物词汇和相关表达，我们设计了一系列角色扮演游戏动物园之旅教室布置成简易动物园，不同区域代表不同动物的家幼儿扮演游客和动物园管理员，用中文介绍动物家庭幼儿分组扮演不同的动物家庭，如猫妈妈、猫爸爸、小猫等，用简单的中文对话表达家庭互动各种动物动物朋友聚会幼儿扮演不同的动物参加聚会，练习用中文互相问候、介绍自己喜欢的食物等猜猜我是谁一名幼儿模仿某种动物的特征和叫声，其他幼儿猜是哪种动物，用中文说出动物名称动物保护者幼儿扮演动物保护者，用简单的中文说明为什么要保护动物，如何照顾动物动物音乐剧根据《两只老虎》等中文儿歌，表演简单的动物音乐剧，每个幼儿扮演一种动物角色主题三数字1-10数字顺口溜数字是幼儿学习的基础内容，也是日常生活中常用的词汇我们通过生动有趣的顺口溜，帮助幼儿记忆1-10的中文数字一（yī）像铅笔直又直，二（èr）像鸭子游啊游，三（sān）像耳朵听声音，四（sì）像帆船顺风吹，五（wǔ）像钩子挂东西，六（liù）像哨子吹呜呜，七（qī）像镰刀割庄稼，八（bā）像喇叭嘟嘟响，九（jiǔ）像气球飘上天，十（shí）像十字交叉线我们为每个数字设计了形象的手势和动作，帮助幼儿通过多种感官记忆数字同时，我们还教授数字的书写，让幼儿学习阿拉伯数字和中文数字的对应关系手指数数和数字歌为了巩固幼儿对数字的理解和运用，我们设计了一系列互动活动手指数数教幼儿用手指表示1-10的数字，同时说出对应的中文数字数字歌教幼儿唱《数字歌》，通过音乐记忆数字序列数字接力幼儿围成圈，依次数数，每人说一个数字找找数字在教室环境中寻找含有数字的物品，如时钟、日历等数字跳格子在地上画出1-10的格子，幼儿按顺序跳并说出数字数字配对将阿拉伯数字、中文数字和对应数量的物品进行配对主题四家庭成员妈妈māma爸爸bàba妈妈是照顾我们的人，她很爱我们妈妈这个词在中文里由两个相爸爸是家里的顶梁柱，他强壮又勇敢爸爸这个词也是由两个相同同的音节组成，很容易记忆的音节组成，和妈妈一样容易记忆姥姥lǎo lao爷爷yéye姥姥是妈妈的妈妈学习这些称谓帮助幼儿理解家庭关系，也爷爷是爸爸的爸爸，他年纪大了，有很多故事可以讲给我们是中国文化的重要组成部分听在中国文化中，爷爷是受到尊敬的长辈姥爷lǎo ye奶奶nǎi nai姥爷是妈妈的爸爸在中文里，父方和母方的祖父母有不同的称奶奶是爸爸的妈妈，她慈祥又温柔奶奶常常会做美味的食物给家呼，这反映了中国家庭称谓的精确性人吃，在中国家庭中扮演重要角色家庭树画图介绍为了帮助幼儿理解家庭成员之间的关系，我们设计了家庭树活动家庭树模板提供简单的家庭树模板，上面有不同家庭成员的位置照片收集请家长提供家庭成员的照片制作家庭树幼儿将家庭成员的照片贴在相应位置，并用中文标注称谓口头介绍幼儿用简单的中文介绍自己的家庭成员，如这是我的爸爸，这是我的妈妈等句型积累基础我叫……口头替换练习句型是语言表达的基本框架，掌握常用句型能够帮助幼儿快速提高口语能力我们首先介绍最基本的自我介绍句型我叫……（Wǒjiào...）教学步骤教师示范教师清晰地说出我叫王老师（Wǒjiào Wáng lǎoshī），同时指着自己解释结构解释我是自己，叫是名字的意思，后面接自己的名字集体练习全班幼儿一起跟读我叫...，每个人说出自己的名字个别练习请个别幼儿站起来，完整说出我叫...句子替换练习引导幼儿用不同的名字替换，如我叫小明、我叫小红等我们还会教授其他基本句型，如这是...（Zhèshì...）、我喜欢...（Wǒxǐhuān...）、我不喜欢...（Wǒbùxǐhuān...）等，采用类似的替换练习方法我喜欢……和轮流自我介绍训练在掌握我叫...句型后，我们进一步学习表达喜好的句型我喜欢...（Wǒxǐhuān...）教学活动喜好卡片准备各种食物、动物、颜色等图片卡片，教师示范我喜欢苹果（Wǒxǐhuān píngguǒ）选择表达幼儿选择自己喜欢的卡片，说出我喜欢...句子链式游戏幼儿围成圈，第一个说我喜欢苹果，第二个说我喜欢苹果和香蕉，依次增加内容调查活动幼儿拿着调查表，询问同伴你喜欢什么？，记录答案并汇报综合自我介绍训练自我介绍卡制作包含名字和喜好的个人卡片小组轮流在小组内轮流进行自我介绍，包括我叫...和我喜欢...介绍游戏通过找朋友游戏，幼儿寻找喜好相同的同伴，互相介绍生活会话示范1打招呼用语早上好（zǎo shanghǎo）早晨见面时使用的问候语你好（nǐhǎo）最常用的问候语，任何时候见面都可以使用老师好（lǎo shīhǎo）向老师问好的专用问候语我们通过角色扮演教授这些问候语，例如模拟早晨到校、课堂见面等场景，让幼儿在情境中学习并使用这些问候语同时，我们也教授相应的肢体语言，如微笑、点头等，培养幼儿的礼仪意识2道别用语再见（zài jiàn）最常用的告别语，字面意思是再次见面明天见（míng tiān jiàn）表示明天再见面的告别语拜拜（bāi bāi）源自英语bye-bye的口语化告别语我们通过下课、放学等实际场景，教授幼儿如何得体地使用这些告别语同时，结合手势和表情，如挥手、点头等，增强语言表达的生动性和礼貌性3简单问答你几岁？（nǐjǐsuì？）询问年龄的问句我三岁（wǒsān suì）回答自己年龄的句子你叫什么名字？（nǐjiào shén memíng zì？）询问名字的问句我叫小明（wǒjiào xiǎo míng）回答自己名字的句子通过两两对话练习，幼儿学习如何提问和回答基本信息我们设计认识新朋友的游戏，让幼儿在游戏中自然地运用这些问答句型，增强交流能力在教授这些生活会话的过程中，我们注重以下几点情境教学创设真实的交流场景，如模拟商店、医院、公园等，让幼儿在角色扮演中学习会话重复练习通过日常课堂常规，如早上问好、离开道别等，提供重复练习的机会多媒体辅助使用视频、动画等，展示会话的实际运用，增强理解听力启蒙练习配音视频故事听力是语言学习的基础，良好的听力技能能够帮助幼儿更好地理解和学习中文我们精心选择适合幼儿的配音视频故事进行听力训练动画短片选择情节简单、语言清晰的中文动画短片，如《小猪佩奇》中文版、《熊出没》等童话故事经典童话的中文配音版本，如《三只小猪》、《小红帽》等日常生活场景展示幼儿日常生活场景的短片，如起床、吃饭、上学等观看视频时，我们采用以下策略增强听力理解预习关键词提前介绍视频中出现的关键词汇和句型分段观看将视频分成短小片段，确保幼儿能够理解每一部分互动提问观看过程中或之后提出简单问题，检查理解程度重复观看鼓励多次观看同一视频，加深印象指令游戏指令游戏是训练听力理解和反应能力的有效方式我们设计了一系列简单的中文指令游戏请拿红色积木教师用中文发出指令，幼儿需听懂并执行相应动作西蒙说游戏只有当指令前有西蒙说（类似英文中的Simon says）时，幼儿才执行动作音乐指令音乐停止时，教师用中文发出指令，如请摸摸头、请跳一跳等寻宝游戏根据中文指令，在教室内寻找特定物品交通灯游戏听到红灯停止，绿灯行走，黄灯原地踏步这些游戏的难度可以逐渐增加，从简单的单一指令（请站起来）到复合指令（请拿一本书，然后放在桌子上）通过游戏形式，幼儿能够在轻松愉快的氛围中提高听力理解能力口语表达互动小组对话练习口语表达能力是语言学习的重要目标之一我们设计了多种小组对话活动，帮助幼儿练习口语表达情景对话设置日常生活情景，如购物、就餐、问路等，让幼儿在角色扮演中进行简单对话对话接龙一名幼儿开始对话，下一名幼儿接着说，形成连贯对话问答游戏幼儿分成两组，一组提问，一组回答，然后交换角色1电话模拟使用玩具电话，练习打电话的对话，如问候、简单交流和道别在小组对话练习中，我们注重以下几点•提供足够的语言支持，如对话模板、图片提示等•鼓励幼儿大胆开口，不过分纠正发音和语法错误•创造轻松愉快的氛围，减少幼儿的紧张感•适当给予积极反馈，增强幼儿的自信心绘本角色分组朗读绘本是幼儿语言学习的重要资源我们选择对话形式的绘本，组织幼儿进行角色分组朗读角色分配根据绘本中的角色，将幼儿分成不同组，每组负责一个角色的台词教师示范教师先示范朗读每个角色的台词，注意语调和情感表达小组练习各小组练习自己角色的台词，教师巡回指导集体表演各小组协作，完成整个绘本的朗读表演2角色轮换换角色再次朗读，让每个幼儿有机会尝试不同角色适合角色朗读的绘本有•《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？》中文版•《好饿的毛毛虫》中文版•《你好！再见！》等简单对话绘本儿歌与童谣渗透简单儿歌学习儿歌和童谣是幼儿学习语言的有效工具，朗朗上口的韵律和简单的内容易于幼儿记忆和模仿我们精选了一些经典中文儿歌进行教学《两只老虎》两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪这首儿歌旋律同《法朗明歌》（Frère Jacques），许多幼儿可能已经熟悉曲调，便于学习中文歌词《找朋友》找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友这首儿歌适合在集体活动中使用，幼儿可以边唱边做动作，增加互动性教学步骤

1.教师示范演唱，配合动作

2.逐句教唱，确保幼儿理解歌词含义

3.结合动作反复练习

4.在不同场合应用，如课间活动、集体游戏等日常生活词语拓展水果蔬菜教室物品我们介绍常见的水果和蔬菜中文名称，如我们教授教室常见物品的中文名称，如水果苹果（píng guǒ）、香蕉（xiāng jiāo）、橙子（chéng zi）、葡萄（pútao）、草莓（cǎo méi）学习用品书（shū）、笔（bǐ）、纸（zhǐ）、橡皮（xiàng pí）、剪刀（jiǎn dāo）图画阅读入门简单绘本逐页共读图画阅读是幼儿阅读能力发展的重要阶段，通过图画理解故事内容，逐步过渡到文字阅读我们精心选择适合零基础幼儿的中文绘本进行共读活动选择绘本标准•图画清晰、生动，能直观表达故事内容•文字简单，每页不超过1-2个短句•内容贴近幼儿生活或想象世界•重复性强，便于理解和记忆共读步骤•封面导入介绍书名、作者和主要角色•翻阅绘本先让幼儿观察图画，猜测故事内容•教师示范教师朗读文字，指示相应图画•互动阅读提问引导幼儿理解故事•幼儿参与鼓励幼儿复述简单句子推荐绘本《好饿的毛毛虫》、《我爸爸》、《猜猜我有多爱你》等经典绘本的中文版，以及专为幼儿设计的中文原创绘本看图说话谁在做什么？看图说话是培养幼儿观察力和口语表达能力的重要活动，也是阅读理解的基础我们设计了系列谁在做什么看图说话活动单幅图片展示一幅包含明确动作的图片，引导幼儿回答谁在做什么？，如小女孩在吃苹果连续图片展示2-3幅连续图片，引导幼儿讲述简单故事，理解事件顺序情境图片展示生活场景图片，如教室、公园等，引导幼儿描述不同人物的活动引导提问•这是谁？（zhèshìshuí？）-识别人物•他/她在做什么？（tāzài zuòshén me？）-描述动作•这是什么地方？（zhèshìshén medìfāng？）-识别场景•他/她为什么这样做？（tāwèi shén mezhèyàng zuò？）-简单推理书写初步体验笔顺动画引导描红汉字书写是一项需要系统训练的技能，对于零基础幼儿，我们从简单的笔画和结构入手，通过笔顺动画引导描红练习笔顺动画使用动画演示汉字的书写顺序，如一字先横，十字先横后竖等书写口诀教授简单的笔顺口诀，如横竖撇捺点，先横后竖，先撇后捺等空中书写幼儿先在空中用手指跟随动画轨迹写汉字，感受笔画走向写自己名字练习描红练习使用虚线描红纸，引导幼儿按正确笔顺描写汉字自己的名字是幼儿最感兴趣的文字之一，也是有意义的书写起点我们设计了写自己名我们选择结构简单、笔画少的汉字进行初步练习，如字的系列活动•

一、

二、三（数字类）认识名字展示每个幼儿的中文名字卡片，帮助他们识别自己的名字•人、口、手（象形类）名字拼图将名字的每个字分割成部件，让幼儿拼合成完整的名字•大、小、上、下（方位类）名字描红教师预先写好幼儿名字的虚线字，让幼儿描红练习•日、月、水、火（自然类）创意名字牌幼儿在特制的名字牌上练习书写自己的名字，可以装饰美化这些汉字结构清晰，意义直观，便于幼儿理解和记忆签到墙每天到校时，鼓励幼儿在签到墙上写下自己的名字，形成日常习惯对于笔画较多的名字，我们会适当简化要求，可以先学习名字中的某一个字，或者使用拼音辅助重点是培养幼儿对汉字书写的兴趣和信心，而不是追求完美书写创意手工与汉字1折纸口、画画木将汉字学习与艺术创作结合，能够增强幼儿的学习兴趣和记忆效果我们设计了一系列汉字创意美术活动折纸汉字使用彩色纸条折叠简单结构的汉字，如口、日、田等水墨画汉字用毛笔蘸水墨，在宣纸上绘制如山、水等象形字，体验中国传统书法艺术拼贴汉字用各种材料（如豆子、纽扣、树叶等）拼贴成汉字形状，如用豆子拼人字指印汉字用手指蘸颜料，在纸上点印成汉字的笔画，如点印雨字汉字变形记将汉字转变为相关的图案，如把鸟字画成小鸟形状，鱼字画成鱼的形状这些活动不仅锻炼了幼儿的精细动作能力，还帮助他们从视觉和触觉等多感官途径记忆汉字结构，理解汉字的象形特点2用粘土捏汉字粘土是幼儿喜爱的材料，用粘土捏制汉字能够提供立体的学习体验基础笔画捏制先学习用粘土捏出基本笔画，如横、竖、撇、捺等简单汉字组合将基本笔画组合成简单汉字，如

十、大、木等立体汉字创作尝试制作立体效果的汉字，增加艺术感和趣味性情景创设围绕汉字意义创设情景，如在山字旁边添加树木、动物等元素汉字故事舞台用粘土制作小舞台，表演与汉字相关的小故事，如日和月的故事粘土活动的步骤

1.展示目标汉字，讲解其含义和结构

2.示范如何用粘土捏制该汉字的各个部分

3.幼儿尝试独立或合作完成汉字捏制

4.作品展示和分享，讲述自己的创作理念

5.将作品拍照保存，制作成个人或班级的粘土汉字册中华文化节日体验春节灯笼故事中华传统节日是文化教育的重要载体，春节作为最重要的传统节日，蕴含丰富的文化元素我们通过春节灯笼故事，向幼儿介绍这一传统节日春节起源通过生动的绘本《年兽的故事》，介绍春节的由来灯笼象征讲解红灯笼象征吉祥、喜庆、团圆的文化内涵制作灯笼教幼儿用简单材料制作小灯笼，体验传统手工艺灯笼歌谣教唱简单的元宵节灯笼歌谣，如小小灯笼亮又亮，提着灯笼走四方...灯笼游行组织幼儿手提自制灯笼，进行小型灯笼游行活动通过这些活动，幼儿不仅学习了与春节相关的词汇，如春节（chūn jié）、灯笼（dēng lóng）、红包（hóng bāo）等，还体验了中华传统文化的魅力猜灯谜、画福字灯谜和福字是春节文化的重要组成部分，我们设计了一系列相关活动猜灯谜活动简易灯谜设计适合幼儿水平的简单灯谜，如一只小鸟不会飞（谜底鸡）图形灯谜使用图片作为提示，降低语言难度动作灯谜通过肢体动作表演谜面，幼儿猜测答案悬挂灯谜将灯谜写在小纸条上，挂在自制灯笼上，营造节日氛围画福字活动认识福字介绍福字的含义和文化背景，展示不同书法风格的福字描红练习提供福字模板，幼儿进行描红练习传统游戏互动剪纸跳皮筋口令游戏拍手念儿歌剪纸是中国传统民间艺术，简单的剪纸活动可以帮助幼儿了解中跳皮筋是中国传统的儿童游戏，不仅锻炼身体协调性，还能通过拍手念儿歌是培养幼儿节奏感和语言能力的良好游戏，我们设计华文化，同时锻炼手眼协调能力我们设计了适合幼儿的简易剪儿歌促进语言发展我们介绍简化版的跳皮筋游戏了简单的拍手口令游戏纸活动•基础跳法从最低高度开始，逐渐提高难度•基本拍手教幼儿掌握简单的拍手节奏•对折剪花教幼儿将纸对折，剪出简单的图案•配套儿歌教唱简单的跳皮筋儿歌，如小皮筋，跳一跳，•配套儿歌选择朗朗上口的短小儿歌，如小老鼠，上灯•剪窗花使用预先画好轮廓的模板，引导幼儿沿线剪出窗一二三四五六七...台，偷油吃，下不来...花•集体游戏组织小组游戏，培养合作精神•二人组合幼儿两两一组，面对面进行拍手游戏•拓印剪纸将剪好的纸贴在另一张纸上，用蜡笔拓印出图通过这个游戏，幼儿学习身体部位、数字、动作等相关词汇，如•集体活动全班一起拍手念儿歌，增强集体感案跳（tiào）、高（gāo）、低（dī）等，同时体验中国传统通过这个游戏，幼儿在有趣的氛围中练习中文发音和语调，增强在活动中，我们教授相关词汇，如剪刀（jiǎn dāo）、折叠儿童游戏的乐趣语感，同时发展社交能力和合作精神（zhédié）、窗花（chuāng huā）等，并鼓励幼儿用简单的中文描述自己的作品语言配合活动设计为了最大化传统游戏对语言学习的促进作用，我们在游戏中加入了丰富的语言互动元素游戏规则说明用简单的中文解释游戏规则，辅以手势和动作口令词设置游戏开始、暂停、结束等口令词，如开始（kāi shǐ）、停（tíng）、结束（jiéshù）评价语教授简单的评价用语，如真棒（zhēn bàng）、加油（jiāyóu）、再来一次（zài lái yícì）问答互动在游戏过程中穿插简单的提问，如你喜欢这个游戏吗？（nǐxǐhuān zhègèyóu xìma？）单元整体复习拼音和汉字配对游戏为了巩固幼儿所学的拼音和汉字知识，我们设计了一系列配对游戏，帮助幼儿建立拼音与汉字之间的联系拼音汉字记忆卡制作一套卡片，一面是汉字，另一面是对应的拼音，幼儿翻卡片进行配对拼音汉字接龙教师说出一个拼音，幼儿说出对应的汉字，再说出以该汉字结尾音开头的新拼音拼音汉字钓鱼将汉字卡片散布在池塘中，幼儿根据教师说出的拼音钓起相应的汉字拼音汉字大富翁设计类似大富翁的桌游，幼儿掷骰子行进，落在拼音格时说出对应汉字，落在汉字格时说出拼音拼音汉字抢答赛分组比赛，教师展示拼音或汉字，幼儿抢答对应的汉字或拼音这些游戏不仅复习了拼音和汉字知识，还训练了幼儿的反应能力、记忆力和团队合作精神家校共育建议家庭亲子共读中文绘本家庭常用中文口令榜家庭是幼儿语言发展的重要环境，家长的参与对幼儿中文学习有着不可替代的作用我们提供以下亲子共读建议在家庭生活中融入中文元素，能够为幼儿创造自然的语言环境我们建议家长在日常生活中使用简单的中文口令选择适合的绘本选择图画精美、文字简单、内容有趣的中文绘本，可以是我们课堂上使用过的绘本，也可以是根据幼儿兴趣选择生活常规口令的新绘本•起床了（qǐchuáng le）-早上叫醒幼儿固定阅读时间每天安排10-15分钟的固定中文绘本阅读时间，如睡前阅读•吃饭了（chīfàn le）-用餐时间互动阅读方法采用对话式阅读方法，鼓励幼儿积极参与，如提问、预测、联系生活经验等•洗手（xǐshǒu）-饭前便后循序渐进从简单的认图识字开始，逐渐过渡到简单的故事理解和重复句式的朗读•刷牙（shuāyá）-早晚刷牙时多感官体验结合手势、表情、动作等辅助理解，增强阅读体验•睡觉了（shuìjiào le）-睡前提醒我们会定期向家长推荐适合的中文绘本，并提供相应的亲子阅读指导，帮助家长更好地支持幼儿的中文学习游戏活动口令•开始（kāi shǐ）、停（tíng）-控制游戏进程•再来一次（zài lái yícì）-重复喜欢的活动•轮到你了（lún dào nǐle）-轮流游戏时情感表达口令•真棒（zhēn bàng）、做得好（zuòde hǎo）-表扬鼓励•我爱你（wǒài nǐ）-表达爱意•谢谢（xièxiè）、对不起（duìbùqǐ）-礼貌用语我们会制作家庭常用中文口令榜，配有拼音和图示，供家长在家中张贴使用，创造沉浸式的中文学习环境家校联动活动建议为了加强家校合作，促进幼儿中文学习的连续性和一致性，我们设计了一系列家校联动活动学习成果展示日定期邀请家长参观幼儿的中文学习成果，如汉字作品展、儿歌表演等家庭作业袋每周提供简单的中文活动材料，供家长和幼儿在家中一起完成亲子中文活动日每月组织一次亲子中文活动，如制作中国传统手工、烹饪中国美食等家长课堂邀请家长来班级教授简单的中文知识或分享中国文化元素线上资源共享建立班级微信群或网络平台，分享中文学习资源和活动建议课件总结与进阶展望学习成果总结通过本套零基础中文教学课件，幼儿将在以下方面取得显著成果语音基础掌握汉语拼音的基本发音，包括声母、韵母和声调，能够准确发音并区分不同音素识字量认识约100个常用汉字，包括数字、家庭成员、动物、颜色等常见类别的汉字口语能力掌握基本的自我介绍、问候、告别等日常表达，能够用简单的中文进行交流儿歌积累学会20首左右的中文儿歌和童谣，建立语感和节奏感文化认知初步了解中国传统文化元素，如春节、剪纸、灯笼等，形成文化意识学习兴趣最重要的是，幼儿将对中文学习产生浓厚兴趣，建立学习信心，为后续学习奠定基础这些成果将通过多种形式展现，如中文小达人成果展示、学习档案袋、个人进步记录等，让幼儿和家长都能直观地看到学习成效激发继续探索中文兴趣为了保持幼儿对中文学习的持续兴趣，我们提供以下进阶建议主题扩展根据幼儿兴趣和能力，进一步扩展学习主题，如交通工具、职业、节气等阅读层次提升从图画书过渡到简单的中文故事书，增加阅读量和难度写字能力培养系统学习汉字笔顺规则，提高汉字书写能力口语交际拓展增加情景对话的复杂度，提高口语表达能力文化体验深化通过多媒体资源、实地参观等方式，深入了解中华文化中文小伙伴如有条件，可以安排与讲中文的小朋友交流，创造真实的语言环境我们建议家长和教师根据幼儿的个体差异，制定个性化的学习计划，保持适度的挑战性，同时确保学习过程的趣味性和成就感，让幼儿在中文学习的道路上持续前进课程评估与反馈为了不断完善教学内容和方法，我们设计了多元的评估与反馈机制。