影子公开课教学课件

影子公开课教学课件本课件专为大班/中班幼儿设计，提供约40分钟的影子主题教学活动，囊括从引入到延伸的全流程设计与具体案例通过探索光与影的奇妙关系，激发孩子们的科学兴趣与求知欲，培养观察力、探究精神和艺术创造力教学目标12激发科学兴趣和求知欲了解光与影子的关系通过生动有趣的影子游戏和探索活动，激发幼儿对自然现象的好奇帮助幼儿认识到影子的形成需要光源、物体和被照射的表面三个条心，培养他们主动探索和发现的欲望引导幼儿关注身边的光影变件，理解光被物体遮挡而形成影子的基本原理能够辨别影子与实物化，提高观察能力的联系与区别34会提出并表达与影子相关的问题体验探究、合作及艺术创作的乐趣鼓励幼儿根据自己的观察与体验，提出关于影子的问题，并能用语言通过小组合作实验、集体游戏和创意美术活动，让幼儿在探究影子奥清晰地表达自己的想法、发现和疑惑，增强语言表达能力和思维能秘的过程中，体验合作学习的快乐，同时发挥想象力进行艺术创作力教学重点与难点重难点帮助幼儿理解影子的本质与形成原理，认识到影子是光被物体阻挡而形成的现象，不是物体的复制品幼儿需要通过观察和实验，建立有光源、有物体、光被挡住这三个条件与影子形成的因果关系区分影像和影子引导幼儿区分影子与镜中影像的不同，理解影子是黑色/灰色的轮廓，而影像能呈现物体的颜色和细节这一概念较为抽象，需要通过直观比较来帮助幼儿建立正确认识鼓励表达创设宽松、支持性的环境，鼓励每位幼儿大胆分享自己的经验和发现，提出问题，表达想法特别关注语言表达能力较弱的幼儿，给予适当引导和支持教师在教学过程中需要注意:•使用适合幼儿认知水平的语言和比喻解释抽象概念•通过多种感官体验和亲身实践加深理解•关注个体差异，针对不同幼儿的认知特点提供个性化指导•把握活动节奏，保持幼儿的注意力和参与热情活动准备光源工具玩具与道具美术材料环境布置投影仪1台，用于集各种形状的小玩具蜡笔、彩笔、画纸，教室内留有足够的阳体展示影子形成原理（动物、人物等）用于影子艺术创作光照射空间不同材质的物品（透白色墙面或幕布，作手电筒若干，供小组明、半透明、不透户外用粉笔，用于描为观察影子的背景实验和探索活动使用明）绘地面上的影子轮廓操作音乐，配合影子预先录制的影子相关确保室内有良好的自舞蹈和游戏活动剪纸材料，可用于延视频和动画片段然采光，用于观察自伸制作剪影艺术镜子、玻璃等，用于活动场地划分探索然光下的影子比较影子和影像的区区、艺术区、表演区别等引入环节趣味谜语有个好朋友，天天跟我走，有时在前面，有时在后头我和他说话，就是不开口，我要是跑起来，他也不停留谜底影子教师引导•小朋友们，老师有一个谜语要请你们猜一猜，仔细听哦！•谁能猜出这个好朋友是什么呢？举手告诉老师•为什么你觉得是影子呢？影子真的会跟着我们走吗？活动设计意图

1.通过谜语这一幼儿喜闻乐见的形式，激发幼儿的兴趣和好奇心

2.引导幼儿关注日常生活中常见但易被忽视的影子现象

3.鼓励幼儿积极思考和表达，为后续探索活动做好铺垫

4.营造轻松愉快的学习氛围，激发幼儿的参与热情生活体验我的影子在哪儿？引导观察教师可以这样提问小朋友们，你们在哪些地方见过影子呢？引导幼儿回忆在树下、楼梯口、夜晚路灯下等各种场景中见到的影子，帮助他们意识到影子在日常生活中无处不在分享经验鼓励幼儿分享自己与影子相关的经历谁能告诉大家，你是在什么时候、什么地方看到过自己的影子？那个影子是什么样子的？通过同伴间的交流分享，丰富彼此的认知经验情感联结提问你喜欢自己的影子吗？为什么？引导幼儿表达对影子的情感态度，可能有的幼儿觉得影子很神奇，有的可能觉得夜晚的影子有点可怕，通过表达和交流，建立对影子的正向情感连接互动体验和影子做游戏踩影子游戏幼儿两两一组，一人试图踩到另一人的影子，被踩的人则尽量躲避游戏规则被踩到影子的幼儿需要变换一个有趣的姿势，然后两人角色互换这个游戏既锻炼了幼儿的反应能力和身体协调性，又引导他们关注影子的位置和变化影子变变变让幼儿尝试做出各种姿势，观察影子如何随之变化可以提问你能让你的影子变得特别高吗？你能让影子看起来像什么动物呢？鼓励幼儿发挥创意，探索不同姿势产生的影子效果影子形成原理探索光源必不可少物体阻挡光线教师可以先关闭教室灯光，拉上窗帘，让幼儿使用投影仪或手电筒，依次照射透明玻璃、半观察黑暗中是否能看到影子然后打开一盏透明纸张和不透明积木等物体，让幼儿观察不灯，引导幼儿发现没有光就没有影子可以同物体产生的影子有何不同引导幼儿发现问为什么黑暗中看不到影子？引导幼儿思物体越不透明，影子越清晰；物体需要能够阻考光与影子的关系挡光线才能形成明显的影子动画演示辅助投射平面显现播放简短的科学动画，直观展示光线被物体阻用手电筒照射物体，但不对着任何表面，问幼挡形成影子的过程动画可以展示光线的直线儿是否能看到影子然后将光照向墙面，让物传播特性，以及物体如何阻挡光线从而在背后体挡在光路中，引导幼儿发现影子需要投射形成暗区（即影子）通过视觉化的展示，帮在某个平面上才能被看到这个平面可以是墙助幼儿更直观地理解影子形成的原理壁、地面、纸张等小实验挡光实验实验步骤引导步骤一只打开手电筒，不放任何物体，观察墙上是否有影子引导幼儿发现只有光源没有影子步骤二放置小玩具，但不打开手电筒，观察是否有影子引导幼儿发现只有物体没有光源也没有影子步骤三打开手电筒，放置小玩具在光和墙之间，观察墙上出现的影子引导幼儿发现光源、物体和投射面三者共同作用才能形成影子鼓励幼儿动手尝试，亲自操作手电筒和玩具，体验科学探究的过程教师可以提问如果我们移动手电筒，影子会怎样变化？如果换一个更大的玩具，影子会有什么不同？实验材料准备•手电筒若干（每组1-2个）影子特征观察影子的颜色影子的形状引导幼儿观察各种物体的影子，提问小朋友展示各种形状的物体（如方块、球体、动物玩们，你们看到的影子是什么颜色的？无论原物具等）及其影子，引导幼儿比较物体和影子的体是红色、蓝色还是其他颜色，影子总是呈现形状影子的形状和物体本身一样吗？有什么黑色或灰色解释这是因为影子是光被挡住形不同？成的区域，没有光的地方就显得暗幼儿可能会发现影子只显示物体的轮廓，看可以进行对比实验用彩色玻璃纸包裹手电不到物体表面的细节；从不同角度照射，同一筒，观察彩色光照射下的影子是否会变色引个物体可能会产生不同形状的影子鼓励幼儿导幼儿发现即使光源颜色改变，影子本身仍然移动物体或改变光源位置，观察影子形状的变是黑色或灰色的化影子的大小通过实验演示，探索影响影子大小的因素可以固定手电筒，让幼儿手持小玩具逐渐靠近或远离光源，观察影子大小的变化引导提问当玩具靠近光源时，影子变大了还是变小了？当玩具远离光源，靠近墙壁时，影子又是怎样变化的？帮助幼儿发现物体越靠近光源，影子越大；物体越远离光源（越靠近投射面），影子越小影子大小变化实验户外观察太阳光下的影子组织幼儿在不同时间段观察户外影子•早晨太阳刚升起时，影子最长•中午太阳高悬时，影子最短•傍晚太阳将落时，影子又变长记录方法可以让幼儿两人一组，一人站立，一人用粉笔描绘同伴的影子轮廓，并标记时间在不同时间段重复这一活动，比较同一个人在不同时间的影子长度引导幼儿思考为什么早晨和傍晚的影子比中午的长？这和太阳的位置有什么关系？室内实验光源距离实验在教室中，让幼儿亲身体验影子大小随距离变化的规律

1.在墙前固定一盏台灯作为光源

2.请一名幼儿站在光源与墙之间

3.引导幼儿逐渐靠近光源，观察墙上影子的变化

4.再引导幼儿逐渐远离光源（靠近墙壁），继续观察影子变化提问当你靠近灯光时，你的影子变大了还是变小了？为什么会这样呢？影子的方向与太阳位置1早晨（6-9点）太阳从东方升起，阳光从东向西斜射，此时人站立，影子指向西方，且较长2早晨的影子特点又长又细，随着太阳升高逐渐变短上午（9-12点）太阳逐渐升高，阳光从东南方向照射，影子指向西北方，长度逐渐缩短3幼儿可以观察到同一物体的影子随时间推移在不断移动和变短中午（12-14点）太阳几乎在头顶正上方，阳光几乎垂直照射，影子最短，几乎就在物体正下方4下午（14-17点）中午的影子特点短小、粗壮，有时几乎难以察觉太阳开始西斜，阳光从西南方向照射，影子指向东北方，且逐渐变长影子长度变化随着太阳高度降低，影子逐渐拉长5傍晚（17-19点）太阳接近地平线，即将落山，阳光从西方斜射，影子指向东方，且最长傍晚的影子特点又长又细，方向与早晨正好相反教师可以通过简单的实物演示帮助幼儿理解用一个小球代表太阳，用手电筒代表阳光，一个小人偶代表站立的人，在桌面上演示太阳东升西落时影子方向的变化影子的变化游戏姿势变换观察在游戏进行中，教师可以引导幼儿尝试各种不同的姿势，观察影子的变化•弯腰时影子变短，但形状发生明显变化•伸展双臂影子的手臂部分被拉长•蹲下整个影子变得矮胖•单脚站立影子也会呈现相应姿势•跳跃影子也会离地教师提问当你做不同动作时，你的影子是怎样变化的？它总是能准确地模仿你的动作吗？踩影子游戏规则

1.将幼儿分成两人一组，在阳光充足的场地进行活动

2.一人为追踪者，一人为躲避者

3.追踪者尝试踩到躲避者的影子

4.当成功踩到对方影子时，双方交换角色

5.为增加游戏趣味性，被踩到影子的幼儿需要做一个有趣的动作或表情探究发现教学策略通过这个游戏，幼儿将发现以下关于影子的特性在游戏过程中，教师可以采取以下策略加深幼儿理解

1.影子总是与人体保持连接，不可分离•提问引导如为什么你怎么跑影子都跟着你？亲自画一画我的影子活动步骤

1.将幼儿分成两人一组，互相合作完成影子描绘

2.一人保持站立姿势不动，另一人用粉笔沿着影子轮廓进行描绘

3.在描绘完成的影子轮廓内写上名字或画上特别记号

4.教师帮助记录当前的时间，并告诉幼儿下午还会再来画一次

5.鼓励幼儿观察自己影子的特点，如身高比例、姿势特点等一天两次描影子上午描绘（10:00左右）幼儿在上午阳光充足时，互相帮助描绘地面上的影子轮廓，并在轮廓内标记姓名教师引导幼儿关注影子的长度、方向和形状特点，并进行简单记录记录内容可包括影子长度（用脚步测量）、影子指向的方向、影子与本人的相似度等下午描绘（16:00左右）在下午相同地点，幼儿再次以相同姿势站立，同伴用不同颜色的粉笔描绘新的影子轮廓要求幼儿尽量站在与上午相同的位置，便于直观比较两次影子的差异教师引导幼儿观察两次影子的不同，特别关注影子长度、方向的变化，以及与太阳位置的关系对比分析组织幼儿观察比较上午和下午的影子差异，引导他们思考两次影子有什么不一样？为什么会这样变化？通过观察发现上午的影子指向西方，下午的影子指向东方；上午和下午的影子长度可能相近，但方向相反教师可以借助简单的示意图或模型，解释太阳从东方升起，向西方落下的运动过程，以及这一过程如何影响影子的变化通过这个一天两次描影子的活动，幼儿能够直观地感受到太阳位置变化与影子变化之间的关系，初步建立对地球自转导致昼夜交替的认识，形成基本的时间和方位概念这种通过自身体验获得的知识比单纯的讲解更加深刻和持久活动结束后，可以鼓励幼儿在家中也进行类似的观察，增强家园共育效果例如，可以请幼儿在家中观察固定物体（如院子里的树、花盆等）在一天中不同时间的影子变化，并与家人分享在幼儿园的发现分组讨论与经验分享分享交流环节讨论结束后，组织全班交流分享活动每个小组推选一名代表上台分享本组的讨论结果和发现分享形式可灵活多样

1.口头讲述用简单的语言表达小组的发现

2.肢体展示通过动作演示影子的变化

3.图画展示展示小组共同创作的影子变化图当一个小组代表分享完毕后，鼓励其他小组成员补充或提问，促进幼儿间的互动交流和相互学习小组讨论引导将幼儿分成4-5人的小组，围坐在一起，就画影子的过程中发现了什么展开讨论教师可以为每个小组提供一个讨论提纲，包含以下问题•上午和下午的影子有什么不同？•影子的方向是怎样变化的？•影子的长度有什么变化？•你觉得为什么会有这些变化？教师巡回各小组，倾听幼儿讨论，适时提供引导和支持，鼓励每位幼儿都参与表达123科学发现总结情感体验分享问题与疑惑讨论影子和影像的区别影子特点•总是黑色或灰色•只显示物体的轮廓•随光源方向改变而变化•需要光源、物体和投射面•是光被挡住形成的暗区影像特点•保留原物体的颜色•显示物体的细节和纹理•位置与观察角度有关•需要反射面（如镜子、水面）•是光线反射形成的教师可以通过以下方式引导幼儿比较影子和影像的区别直观体验活动

1.出示镜子，让幼儿观察镜中的自己，描述所看到的影像特点影子谜语大比拼活动准备教师提前准备几个与影子相关的谜语作为示例，可以用图片或实物辅助理解将全班幼儿分成3-4个小组，每组给予适当的思考和准备时间教师可以提供一些谜语的常见句式结构，如有个朋友...、一个小伙伴...等，帮助幼儿构思创作环节每个小组在教师和保育员的指导下，集体创作1-2个关于影子的谜语鼓励幼儿根据这几天对影子的观察和了解，想出影子的特点（如总跟着走、没有声音、会变大变小等），然后将这些特点编入谜语中教师可以记录幼儿的想法，帮助他们组织语言比拼环节各小组轮流上台出谜，其他小组猜谜出谜时可以由一名代表说出谜面，也可以全组幼儿一起念出猜对的小组获得一颗星星奖励为了增加趣味性，可以允许出谜小组提供简单提示或做动作暗示，帮助其他小组思考每个小组都有机会出谜和猜谜分享反思活动结束后，引导幼儿分享自己最喜欢的谜语，并讨论为什么这些谜语能描述影子的特点教师可以对幼儿的创意给予肯定，并帮助完善谜语的表达可以将这些谜语整理成我们班的影子谜语集，张贴在教室内或制作成小册子带回家分享谜语示例（教师可提供）

1.我有一个小伙伴，他总是跟着我，我蹲下他也蹲下，我举手他也举手，可是我摸不到他（谜底影子）

2.黑色的小朋友，早晚又高又瘦，中午又矮又胖，从不离开我身边（谜底影子）

3.不是人，像个人，没有嘴，不说话，天天陪着我玩耍（谜底影子）通过这个谜语大比拼活动，幼儿不仅能够巩固对影子特点的认识，还能锻炼语言表达能力、想象力和创造力同时，小组合作的形式也培养了幼儿的合作意识和团队精神影子戏剧手影游戏表演活动流程设计欣赏环节播放精选的手影艺术表演视频，让幼儿欣赏专业手影表演的魅力，激发学习兴趣示范学习教师示范简单的手影造型，讲解手指摆放的要点，引导幼儿跟着模仿自由探索给予幼儿手电筒和白墙，让他们自由尝试创造各种手影造型合作创作鼓励幼儿两两合作，共同创造更复杂的手影形象小组表演各小组准备简单的手影表演，可以是动物模仿，也可以是简单的故事情节穿插动画欣赏影子故事——故事动画选择科普动画片段精心挑选一部关于影子的由来的优质动画短片，选择一段专业的科普动画，直观展示光源、物体时长控制在5-7分钟左右动画内容应当科学准和影子之间的关系，以及影子形成的原理动画确，同时富有趣味性和想象力，能够吸引幼儿的应当使用简单明了的视觉效果，帮助幼儿理解抽注意力可以选择讲述原始人如何发现影子，或象的科学概念可以包含太阳光照射地球形成昼者讲述一个小朋友与自己影子成为朋友的故事夜更替，以及影子随太阳位置变化的内容观看前引导观看后讨论延伸活动在播放动画前，教师可以进行简短的导入，激动画播放结束后，组织幼儿进行简短的讨论和根据动画内容，可以设计一些延伸活动，加深发幼儿的观看兴趣和目的性分享幼儿的理解和记忆•小朋友们，我们已经做了很多关于影子的•动画中讲了哪些我们已经知道的关于影子•绘画画出动画中印象最深的场景实验和游戏，现在我们要看一个关于影子的知识？•角色扮演模仿动画中人物与影子互动的的精彩故事，看看里面会告诉我们哪些关•有没有看到一些新的、我们还不知道的关场景于影子的秘密于影子的事情？•讲述鼓励幼儿用自己的话重新讲述动画•可以提出1-2个简单的观看任务，如请大•你最喜欢动画中的哪个部分？为什么？故事家注意看影子是怎么形成的？故事中的小朋友是怎样和影子玩游戏的？通过精心选择的动画欣赏活动，幼儿能够在轻松愉快的氛围中巩固已有知识，获取新的信息，增强对影子形成原理的直观理解动画作为一种视听结合的媒介，能够有效激发幼儿的学习兴趣，帮助他们建立更加完整和系统的科学概念影子艺术创作艺术创作形式自由画提供多种绘画工具（蜡笔、水彩笔、彩色铅笔等），让幼儿自由选择材料，按照自己的想象创作影子朋友主题画剪影画可提供黑色卡纸，让幼儿剪出各种形状，贴在彩色背景上，创作剪影艺术拓印画将小物件置于光源下，在纸上描绘其投影轮廓，再进行涂色装饰合作创作可以组织小组合作完成大幅影子主题壁画影子科学小问答分组准备问题设计小组竞赛讨论总结评选颁奖问题设计（示例）活动组织方式

1.基础认知类将全班幼儿分成若干小组，每组4-5人，以小组为单位参与问答竞赛设置计分板，正确回答一个问题获得一颗星星每组派一名代表抽取问题卡片，全组讨论后由代表回•没有光能有影子吗？为什么？答如果回答不出，可以向其他小组求助，但星星归助答小组所有•透明的玻璃杯会有影子吗？为什么？•影子是什么颜色的？会随着物体颜色改变吗？为增加趣味性，可以设置智慧闪电环节，允许幼儿抢答额外的挑战题，获得双倍分数；也可以设置动手实验环节，要求幼儿通过简单的实验来验证自己的答案

2.推理思考类•月亮下有影子吗？为什么？•为什么有时候一个人会有多个影子？•下雨天为什么看不清楚影子？

3.应用延伸类•如何利用影子判断方向？•古人是怎样利用影子来计时的？•如何让影子变得特别大或特别小？影子小达人评选根据小组累计获得的星星数量，评选出影子小达人团队同时，也可以设置个人奖项，如最佳回答奖、最佳实验奖、最佳合作奖等，确保每位幼儿都能获得肯定和鼓励颁发简单的奖状或小奖品，如影子探索家徽章、小手电筒等与主题相关的物品重点强调参与的过程和团队合作的重要性，避免过分强调竞争和输赢通过这种游戏化的科学问答活动，幼儿能够在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，培养科学思维和语言表达能力教师要注意控制问题难度，确保每个小组都有成功的机会；同时也要鼓励幼儿大胆猜测、勇于尝试，培养其科学探究精神和自信心生活中的影子现象路灯下的影子夜晚走在路灯下，我们的影子会随着我们与路灯的相对位置而变化当我们走近路灯时，影子变短；走过路灯继续前行时，影子会出现在我们前方，并随着距离增加而变长这种现象可以引导幼儿思考光源的位置如何影响影子的方向和长度树丛中的斑驳影子阳光透过树叶间的缝隙，在地面上形成斑驳的光影图案这些不规则的亮暗区域其实是无数小影子的组合引导幼儿观察当微风吹拂树叶时，地面上的光影图案会如何变化？这种现象说明影子会随物体的移动而变化动物的奇特影子不同动物因其独特的形态，会产生有趣的影子例如，长颈鹿的长脖子、袋鼠的大尾巴、鸭子的扁嘴等特征在影子中尤为明显可以展示一些动物及其影子的照片，引导幼儿辨认不同动物的影子，培养观察力和辨别能力建筑物的巨大影子高楼大厦在阳光照射下会投下巨大的影子，这些影子会随太阳位置变化而移动，有时甚至会覆盖整个街区这是影子大小与物体高度关系的典型例子可以引导幼儿思考为什么同样的建筑物，有时影子很长，有时又很短？水中的倒影虽然严格来说水中的倒影属于影像而非影子，但这也是一种有趣的光学现象可以引导幼儿比较水中倒影与地面影子的区别倒影保留了物体的颜色和细节，而影子只是黑色或灰色的轮廓；倒影是上下颠倒的，而影子则保持物体的原始方向日食与月食可以用简单的语言向幼儿介绍日食和月食现象当月球运行到太阳和地球之间，挡住了射向地球的阳光，月球在地球上投下了巨大的影子，这就是日食；当地球运行到太阳和月球之间，地球的影子投射在月球上，就形成了月食这些都是自然界中影子现象的壮观例子通过介绍这些生活中常见但又有趣的影子现象，可以帮助幼儿将课堂上学到的影子知识与实际生活联系起来，培养其观察生活、发现科学的能力教师可以鼓励幼儿在日常生活中留意各种影子现象，并在班级中分享自己的发现，延展科学探究的兴趣影子的趣味拓展布偶影戏布偶影戏是世界各地都有的传统艺术形式，包括中国的皮影戏、印尼的哇扬戏、土耳其的卡拉哥兹等这些艺术形式都是利用光源将精美制作的人偶投影在半透明的幕布上，为观众讲述精彩的故事可以向幼儿展示皮影戏的基本操作原理将精细雕刻的皮影人偶放在光源与幕布之间，通过操纵杆控制人偶的动作，在幕布上形成活动的影像这种艺术形式生动地应用了影子的科学原理剪影艺术剪影艺术是一种利用人或物体轮廓创作的艺术形式，与影子有着密切的关系可以向幼儿展示一些经典的剪影作品，如人物侧面剪影、风景剪影等，让他们感受这种独特艺术的魅力简单介绍剪影艺术的基本技法通过光影效果突出物体的轮廓，去除细节，只保留最具辨识度的形状特征这种艺术形式强调形状的力量和轮廓的美感各地民间影子艺术欣赏简易影子艺术制作可以通过图片、视频等形式，向幼儿展示世界各地的影子艺术作品可以引导幼儿尝试制作简单的影子艺术作品•中国皮影戏精美的雕刻工艺和丰富的表演形式

1.剪纸影子用黑色卡纸剪出简单的形状（如动物、植物等），贴在冰棍棒上，用手电筒照射白墙，创作简易皮影表演•印尼哇扬戏造型独特的人偶和复杂的操作技巧•现代影子舞蹈利用人体和光影创造的视觉艺术

2.影子画在阳光下，将物体放在纸上，描绘其投下的影子轮廓，然后进行创意装饰•光影装置艺术当代艺术家创作的利用光影效果的装置作品

3.影子故事书将多个影子图案组合成一个小故事，制作成简易绘本影子的科学知识补充影子与时间、方位的关系通过简单的语言向幼儿介绍影子与时间、方位的关系时间判断早晨，太阳从东方升起，影子指向西方且较长；中午，太阳位于正上方，影子最短；傍晚，太阳向西方落下，影子指向东方且再次变长方位辨别在北半球，正午时分，影子总是指向北方；早晨，影子指向西方；傍晚，影子指向东方这一规律可以帮助人们在野外辨别方向季节变化夏季，太阳高度角大，中午的影子较短；冬季，太阳高度角小，即使是中午，影子也比夏季长日晷古人的影子时钟日晷是古代人利用太阳投射的影子来计时的工具，是人类最早的计时器之一其基本原理是太阳从东向西移动，影子也随之从西向东移动，通过观察影子的位置可以判断时间家庭延伸活动建议影子故事书制作家庭影子实验户外影子观察简易皮影戏制作建议家长与孩子共同创作影子故事书，内容可以鼓励家长利用家中的台灯、手电筒和各种小物品，与建议家长在周末带孩子进行户外影子观察活动引导家长与孩子一起制作简易的皮影戏道具是孩子一起进行简单的影子实验•选择一个固定物体（如院子里的树或邮箱），

1.用硬纸板制作简易的幕布架（或利用床单和两•记录孩子一天中不同时间的影子变化

1.不同材质物体的影子对比（透明、半透明、不在一天中不同时间观察其影子的变化把椅子）透明）•创作一个关于影子的想象故事•在公园地面上用粉笔画出孩子的影子轮廓，并

2.用黑色卡纸剪出人物、动物等形象•将孩子与影子玩耍的照片编辑成小册子

2.改变光源与物体距离，观察影子大小变化在一天内多次重复，比较不同时间影子的变化

3.将剪好的形象贴在细木棍或吸管上制作方法可以很简单用几张A4纸对折装订，或使

3.使用多个光源，观察多重影子的形成•观察不同天气条件下（晴天、多云、阴天）影

4.用台灯或手电筒作为光源，在幕布后操作皮子的差异用旧杂志、图画本改造重点在于亲子共同完成的过

4.尝试手影游戏，创造各种动物形象影，创作简单的影子故事程，而非作品的精美程度为了加强家园联系，建议教师制作一份简明的《影子探索家庭活动指南》，内含上述活动建议和简单的科学原理解释，分发给家长鼓励家长记录孩子在家中的探索过程和发现，可以通过照片、视频或孩子的讲述分享回幼儿园，形成良好的家园共育循环这些家庭延伸活动不仅能够巩固幼儿在园所学的影子知识，还能促进亲子互动，培养家庭成员共同探索科学的兴趣和习惯教学反思与总结幼儿兴趣分析观察记录幼儿在不同环节的参与度和兴趣表现•哪些活动最能吸引幼儿的注意力？（如手影游戏、户外描影子等）•幼儿对哪些科学现象表现出强烈的好奇心？（如影子大小变化、多重影子等）•不同年龄段、不同性格的幼儿在参与活动时有何差异？这些观察将有助于调整未来活动设计，更好地满足幼儿的兴趣和需求教学策略评估对整个教学过程中使用的教学策略进行反思•探究式学习方法的效果如何？幼儿是否能够通过自主探索建立正确的科学概念？•游戏化教学在帮助幼儿理解抽象概念方面是否有效？•小组合作、同伴互助的组织形式是否促进了幼儿的积极参与和交流？•多媒体资源（如视频、动画）的使用是否恰当，对幼儿理解有何帮助？改进优化方向根据教学过程中发现的问题，提出具体的改进方案•活动节奏控制某些环节是否过长或过短？如何优化时间分配？•难度梯度设置活动难度是否适合不同发展水平的幼儿？如何进行分层教学？•材料准备与环境设置哪些材料和环境布置需要改进以更好地支持教学活动？•个别幼儿指导如何更好地关注和支持那些理解困难或参与度不高的幼儿？教学反思是提升教学质量的重要环节教师可以通过多种方式收集反思素材活动过程中的观察记录、幼儿作品分析、活动后与幼儿的交流反馈、同行听课评课意见等建议将反思内容系统记录，形成教学案例，在园内教研活动中分享讨论，不断完善教学设计和实施特别需要关注的是，科学教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养幼儿的科学态度、探究能力和解决问题的思维方式因此，反思时应关注幼儿在整个活动中的情感体验、参与过程和思维发展，而不仅仅是知识掌握的程度孩子自评与表达表达形式多样化尊重幼儿的个体差异，提供多种表达方式供其选择语言表达鼓励语言表达能力较强的幼儿口头分享自己的收获和感受艺术表达通过绘画、手工、表演等方式表达对影子活动的理解和体验动作演示对于语言表达能力有限的幼儿，可以通过动作或游戏重现来表达自己的喜好作品分享幼儿可以选择自己在系列活动中完成的一幅画或一个作品，向同伴介绍其创作过程和想法自评引导方式为了帮助幼儿回顾和表达自己在影子公开课中的体验与收获，教师可以采用以下引导方式集体讨论小朋友们，我们一起玩了这么多关于影子的游戏和实验，你觉得哪个活动最有趣？为什么？个别交流在区角活动或自由活动时间，与幼儿进行一对一交流，倾听他们的想法和感受图画表达请幼儿画出我最喜欢的影子活动，并讲述自己的画面内容表情卡选择提供不同表情的卡片，请幼儿选择能代表自己参与活动感受的表情，并说明原因引导问题示例评价与肯定记录与整理•在所有影子活动中，你最喜欢哪一个？为什么？在幼儿分享自评时，教师应给予积极的回应和肯定教师可以采用以下方式记录幼儿的自评内容•你学到了哪些关于影子的新知识？有什么是以前不知道的？•关注幼儿的进步和成长，而非结果的正确与否•摄影或录像记录幼儿分享的过程•如果再玩影子游戏，你想尝试些什么新的玩法？•肯定幼儿的独特发现和创意想法•整理幼儿的关键表达和有趣发现班级影子专题小展览展览形式设计采用多样化的展示形式，增强展览的吸引力和互动性主题墙展示在教室或走廊墙面设计神奇的影子世界主题墙，集中展示幼儿作品互动体验区设置简易的光源和屏幕，让参观者体验影子变化数字展示利用平板电脑或投影设备，循环播放活动视频和照片作品集将幼儿的绘画和记录整理成册，制作班级影子探索手册展览内容规划将幼儿在影子公开课系列活动中的作品和学习成果进行整理展示课程小结与感谢科学发现之旅能力与情感收获通过这次我的影子朋友公开课，我们一起探索了影子的奥秘，在探索影子的过程中，小朋友们锻炼了观察能力、动手实验能力了解了影子形成的条件、特征和变化规律我们发现了光源、物和语言表达能力；体验了探究的乐趣和成功的喜悦；学会了与同体和投影面是形成影子的三要素；观察到影子会随着光源位置和伴合作，分享发现和想法这些能力和情感体验，比单纯的知识物体姿态而变化；体验了影子在不同时间、不同条件下的多样变更为宝贵，将伴随小朋友们的成长化感谢与展望生活与科学连接感谢所有小朋友的积极参与和精彩表现！感谢家长们的支持和配我们学习的影子知识与日常生活紧密相连希望小朋友们能够保合！也感谢园内同事的协助和指导！希望这次影子探索活动能成持好奇心，继续观察生活中的影子现象，发现更多有趣的科学奥为小朋友们科学启蒙的美好记忆，激发他们持续探索自然奥秘的秘科学就在我们身边，只要我们善于观察、勤于思考，就能发兴趣和热情现无穷的乐趣90%85%95%参与度理解度兴趣度在本次活动中，90%的幼儿能够全程积极参与各项探索活动，主动约85%的幼儿能够理解影子形成的基本原理，正确表述影子产生的95%的幼儿表示对影子主题活动非常感兴趣，希望能继续探索更多提问和分享自己的发现条件和变化规律相关知识这次影子公开课是我们科学探索之旅的一个起点，而非终点在今后的教学活动中，我们将继续关注幼儿的兴趣和需求，设计更多富有趣味性和探究性的活动，帮助幼儿在玩中学、学中玩，全面发展各项能力我们也欢迎家长们继续支持和参与幼儿园的教育活动，共同为孩子们创造良好的成长环境最后，再次感谢大家的参与和支持！让我们一起期待下一次精彩的探索之旅！。