敕勒歌教学设计课件

《敕勒歌》教学设计课件课前导入走进北朝草原敕勒族是我国古代北方的一个游牧民族，主要生活在今天的内蒙古高原地区他们世代游牧于北方大草原，过着逐水草而居的游牧生活敕勒族是一个历史悠久的民族，在中国北方民族发展史上占有重要地位草原环境的独特性塑造了敕勒族的民族性格和文化特点辽阔无垠的草原，蓝天白云的壮丽景色，以及丰富多样的野生动植物，都深深影响了敕勒族人的世界观和生活方式他们崇尚自由，热爱自然，创造了丰富多彩的民族文化在这片广袤的土地上，敕勒族人放牧牛羊，搭建穹庐，过着与自然和谐相处的生活他们的诗歌、音乐、舞蹈等艺术形式，都反映了草原生活的特点和民族情感的表达课前导入乐府与民歌123乐府诗集民歌价值文化意义《敕勒歌》被收录于郭茂倩编纂的《乐府诗民歌是人民智慧的结晶，反映了普通民众的乐府民歌对中国文学发展产生了深远影响集》中，这是一部收集整理汉魏六朝乐府诗生活、情感和审美北方民族的乐府民歌具许多著名诗人如李白、杜甫等都曾受到乐府歌的重要总集，共收录诗歌五千余首作为有独特的艺术风格和表现手法，往往直抒胸民歌的启发，创作了大量优秀作品《敕勒中国古代文学的重要遗产，《乐府诗集》保臆，语言朴素自然，节奏明快，形象生动，歌》作为北方民族的代表性民歌，展现了游存了大量珍贵的民间文学作品富有浓郁的地方色彩和民族特色牧民族特有的审美情趣和价值观念课程标准与学习目标知识目标能力目标正确认读敕勒、穹庐、笼盖能够有感情地朗读并背诵《敕勒歌》••等重点字词培养学生欣赏古诗词的能力和审•理解诗歌内容，了解敕勒族的生美情趣•活环境和文化特点提高学生理解和分析古诗的能力•掌握诗歌表达的主要内容和意境特点•情感目标体验草原风光的壮美，感受北方民族的豪放精神•激发学生热爱自然、热爱家乡的情感•培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感•作者与成书背景《敕勒歌》诞生于北朝时期（公元年年），是中国历史上南386-581北朝分裂时期北方地区的重要文学作品这一时期，我国北方地区处于多民族交融的状态，各民族之间的文化交流日益频繁，促进了文学艺术的繁荣发展作为敕勒族的重要民歌之一，《敕勒歌》的作者已不可考，它是敕勒族人民集体智慧的结晶，经过长期的口耳相传而逐渐定型这首诗歌最早见于南朝梁人萧统编的《文选》，后来被收入《乐府诗集》的横吹曲辞中《敕勒歌》反映了北方游牧民族的生活环境和精神风貌，表达了游牧民族对草原生活的热爱和对自然的敬畏之情这首诗以其鲜明的地域特色和浓郁的民族色彩，成为中国古代民歌中的典范之作诗歌原文敕勒川，阴山下；天似穹庐，笼盖四野天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊重点字词讲解123敕勒（）穹庐（）笼盖（）chìlèqióng lúlǒng gài古代北方的一个游牧民族，主要活动在今内指蒙古包等游牧民族居住的圆顶帐篷因其覆盖、罩住的意思在诗中，笼盖四野表蒙古高原地区敕勒川指敕勒族人居住的形状如同天空的穹顶，故称穹庐这种居示天空像一个巨大的穹庐覆盖着四面八方的广阔草原，位于今内蒙古中部一带所便于拆卸和搬迁，非常适合游牧民族的生旷野这个词生动地描绘了草原上天空与大地之间活方式历史上，敕勒族曾被称为丁零、高车等，在诗中，天似穹庐是一个形象的比喻，将的关系，突出了草原环境的辽阔和壮观，给是中国北方重要的少数民族之一，对中国北蓝天比作巨大的蒙古包，表现了草原上天空人一种身处无边无际的草原中的感觉方民族的形成和发展产生了重要影响的宽广和辽阔多音字识记见字多音辨析在古汉语中，见字有多种读音，表示不同的意思看见、看到如相见、见面jiàn显现、出现如显见、彰见xiàn在《敕勒歌》中风吹草低见牛羊一句中，见字读作，表示看见的意思风吹动草低下去，jiàn就能看到其中的牛羊这一句生动地描绘了草原上风吹草动的场景，表现了草原生态环境的特点和游牧民族的生活方式理解见字的正确读音和意义，有助于学生准确把握诗句的意境结合诗句理解在理解见字的读音和意义时，可以结合整首诗的内容和意境诗中描绘的是广阔的草原风光，风吹草低的瞬间，隐藏在草丛中的牛羊显现出来，这一动态的画面生动地展现了草原生活的特点朗读训练目标123正确发音流利朗读有感情朗读准确读出敕勒、穹庐、笼盖等字词的读能够流畅地朗读全诗，注意语速和节奏的控在朗读中表达对草原风光的赞美之情和对游音，掌握见字的正确读音特别注意古诗制，把握诗歌的整体韵律第

一、二句语速牧生活的热爱之情读出诗歌中蕴含的豪放中的平仄变化，读出韵律感稍慢，表现环境的静态美；第

三、四句语速情感和对自然的敬畏之情，体会诗歌的艺术略快，展现草原的动态美魅力教师范读与配乐诵读教师范读示范教师的范读是学生学习的重要参考在范读时，教师应注意以下几点读音准确特别是敕勒、穹庐、笼盖等字词的读音•语调适当表现出诗歌的情感和意境•节奏把握注意停顿，如敕勒川（停顿），阴山下（停顿）；天似穹庐（停顿），笼盖四野（停顿）•情感表达读出对草原风光的赞美和热爱之情•教师可以先进行示范朗读，然后引导学生跟读，逐步掌握正确的朗读方法配乐诵读技巧配乐诵读能够增强诗歌的艺术感染力，帮助学生更好地理解和感受诗歌的意境可选用草原风光或蒙古族传统音乐作为背景音乐，如《草原之夜》、《鸿雁》等，营造出辽阔草原的氛围在配乐诵读时，教师可以带领学生一起朗读，也可以邀请朗读能力较强的学生进行示范，让其他学生感受诗歌的韵律美和情感美学生分角色朗读小组朗读表演性朗读竞赛式朗读将全班分成若干小组，每组负责朗读诗歌的一部分鼓励学生在朗读时加入适当的动作和表情，增强诗组织朗读比赛，激发学生的学习热情可以设置个例如，第一组朗读敕勒川，阴山下，第二组朗读歌的感染力例如，读到风吹草低见牛羊时，可人朗读、小组朗读、配乐朗读等多个比赛项目，全天似穹庐，笼盖四野，依此类推以做出风吹草动的手势，生动表现出草原上的动态面考察学生的朗读能力和理解能力景象小组内部可以采用齐读、轮读、接力读等多种形式，表演性朗读有助于学生更直观地理解诗歌内容，体在比赛中，教师可以设置评分标准，如发音准确度、增加朗读的趣味性和参与度教师要注意引导每个会诗歌意境，增强学习的趣味性和参与性，同时也情感表达、声音洪亮度等，引导学生注重朗读的各小组把握自己负责部分的情感和节奏锻炼了学生的表达能力和合作精神个方面，全面提高朗读水平通过竞赛式朗读，学生能够在良性竞争中共同进步全班齐背古诗背诵技巧指导《敕勒歌》只有短短四句二十个字，但要熟练背诵并不断加深理解，需要采用科学的背诵方法整体感知先通过朗读理解全诗内容，把握整体意境逐句记忆按照诗句的自然分段进行记忆，如敕勒川，阴山下为一个单元反复诵读通过多次朗读，加深记忆印象理解记忆结合诗歌内容和意境进行记忆，不要机械背诵动作配合适当加入手势和动作，加深记忆教师可以引导学生采用读背检评的步骤进行背诵练习，逐步提高背诵的准确性和流畅性——————集体背诵活动全班齐背是一种有效的集体学习形式，有助于创造良好的学习氛围，激发学生的学习热情在集体背诵活动中，教师可以采用多种形式，如齐背全班学生一起背诵，创造整齐划一的气氛分组背男女生分组，或按座位分组进行背诵比赛接力背一个学生背一句，下一个学生接着背下一句默背学生闭上眼睛，在心中默念诗句图画辅助理解图画是理解古诗的重要辅助手段，特别是对于描写自然景观的诗歌来说，通过图片可以直观地展示诗中描绘的场景，帮助学生更好地理解诗歌内容和意境在《敕勒歌》的教学中，可以展示草原风光、蒙古包、牛羊、阴山等图片，让学生直观感受北方草原的壮丽景色和游牧民族的生活环境首句解读敕勒川，阴山下地理位置解析敕勒川是指敕勒族人居住的广阔草原，位于今内蒙古中部一带川在古汉语中有平原、原野的意思，与现代汉语中河流的含义不同这里的敕勒川特指敕勒族生活的广大草原地区阴山是中国北方的一座著名山脉，位于今内蒙古自治区中部，大青山就是阴山山脉的一部分阴山山脉东西绵延数百公里，是北方重要的地理标志和气候分界线敕勒川，阴山下这一句简洁地点明了诗歌所描绘的地理位置位于阴山山脉南麓的敕勒草原这一地理环境决定了——诗中所描绘的自然风光和生活场景首句的地理定位为后面的景物描写奠定了基础，让读者明确了诗歌所要描绘的具体空间范围，有助于理解后面诗句中描绘的草原风光第二句分析天似穹庐，笼盖四野比喻手法诗中天似穹庐是一个生动的比喻，将蓝天比作游牧民族居住的圆顶帐篷（穹庐）这一比喻非常形象地描绘了草原上天空的形态特征像一个巨大的蒙古包一样覆盖——在大地之上这一比喻还体现了游牧民族的生活经验和审美特点他们习惯于在穹庐中生活，自然而然地将熟悉的居所形象与天空联系起来，反映了游牧民族特有的宇宙观和审美观意境营造笼盖四野进一步强化了天空的广阔和包容性，四野指四面八方的旷野，表示天空像巨大的穹庐一样覆盖着四面八方的广阔草原这一句诗营造出一种宏大、壮阔的意境，让读者仿佛置身于广袤无垠的草原之上，感受到天地之间的广阔和自然的壮美同时，也表达了游牧民族对自然的敬畏和亲近之情第三句分析天苍苍，野茫茫色彩意象苍苍形容天空的颜色深远，呈现出深蓝色或灰蓝色的色调这个词不仅描绘了天空的颜色，还暗示了天空的广阔和深远，给人一种无限延伸的感觉茫茫形容草原的辽阔无边，一望无际这个词表现了草原的宽广和开阔，给人一种视野无限扩展的感觉两个茫茫的重叠词一起使用，形成了音韵上的和谐和意境上的呼应，增强了诗歌的音乐美和艺术感染力意境解读这一句诗通过对天空和草原颜色与空间的描绘，营造出一种壮阔、辽远的意境天苍苍，野茫茫四个字简洁而有力地表现了草原的广袤和天地的宏大，让读者感受到自然的无限与人类的渺小尾句解读风吹草低见牛羊动态美生活场景自然和谐风吹草低见牛羊是一个动态的画面，描绘了牛羊是游牧民族生活的重要组成部分，它们是这一句诗还表现了草原生态系统的和谐与平衡风吹动草原上的牧草，使其低伏下去，隐藏在游牧民族的主要财富和生活来源这一句诗通风、草、牛羊构成了一个完整的生态链，反映草丛中的牛羊因此显现出来的场景这一动态过描绘牛羊的场景，展现了游牧民族的生活方了游牧民族与自然和谐共处的生活智慧和生态描写为静态的草原风光增添了生机和活力式和生产活动，增强了诗歌的生活气息和真实理念，表达了对自然的热爱和敬畏之情感诗中动静结合之美静态描写天苍苍，野茫茫是对草原景观的静态描写，表现了草原的辽阔和天空的广大这种静态描写给人一种宁静、安详的感觉，让读者感受到草原的宏大和深远静态描写的特点是注重空间感和色彩感•营造宁静、深远的氛围•表现自然的永恒和宏大•在教学中，教师可以引导学生体会静态描写所创造的空间感和意境美，感受草原的广阔和天空的深远动态描写风吹草低见牛羊是对草原场景的动态描写，表现了草原上风、草、牛羊之间的动态关系这种动态描写给人一种生动、活泼的感觉，增添了诗歌的生活气息和真实感动态描写的特点是注重事物之间的关系和变化•营造生动、活泼的氛围•表现自然的变化和生命力•教师可以引导学生体会动态描写所创造的生命感和艺术美，感受草原上的生机和活力全诗意象归纳穹庐蓝天穹庐是游牧民族居住的圆顶帐篷，也是诗中重要的比喻对象天似穹庐将天空比作穹庐，体诗中的天似穹庐、天苍苍描绘了草原上蓝天现了游牧民族的生活经验和审美特点，表现了天的形象这个意象表现了天空的广阔和深远，是地一体的宇宙观草原景观的重要组成部分，也是游牧民族生活的草原重要背景野茫茫、风吹草低描绘了广阔的草原景象草原是游牧民族生活的主要空间，也是诗中描绘的主要对象辽阔的草原给人一种牛羊无限延伸的空间感，表现了自然的宏大和壮5美见牛羊中的牛羊是游牧民族生活的重要组成风部分，也是草原生态系统的重要成员牛羊的出现增添了诗歌的生活气息和真实感，表现了游牧风吹草低中的风是一个动态的意象，它推动民族的生产方式和生活状态了草原上的变化，使隐藏的牛羊显现出来风是草原上常见的自然现象，也是诗中动态美的重要来源抒发情感分析热爱之情自豪之情《敕勒歌》通过对草原风光的生动描诗中流露出对草原生活的自豪和骄傲绘，表达了敕勒族人民对家园的热爱敕勒族人民以草原为家，以牧业为生，之情诗中没有直接抒情的语句，而他们在这片土地上创造了独特的文明是通过对草原景色的描写，含蓄地表和文化，形成了豪放、开朗的民族性达了对草原生活的热爱和赞美格这种自豪之情体现在对草原壮美景色这种热爱之情体现在对草原每一个细的赞美中，也体现在对游牧生活方式节的精心描绘中，无论是广阔的天空，的肯定中诗人通过简洁有力的语言，还是茫茫的草原，都饱含着诗人对家表达了对民族家园和生活方式的认同园的深厚感情和骄傲宁静之心诗中还流露出一种宁静和谐的心境面对辽阔的草原和蓝天，人的心灵也变得宁静和平和游牧民族生活在大自然的怀抱中，形成了与自然和谐相处的生活态度和价值观念诗歌形式与乐府特点形式特点《敕勒歌》作为乐府民歌，具有鲜明的形式特点格律自由不受严格的格律限制，句式长短不一，表现形式灵活多变口耳相传作为民歌，主要通过口头传诵流传，注重音韵和节奏感押韵明显诗中下、野、茫、羊押韵，增强了诗歌的音乐美句式整齐虽然长短不一，但整体结构匀称，节奏鲜明这些形式特点使《敕勒歌》具有浓郁的民歌风格，易于传诵，富有感染力民族特色讨论空间观念1游牧民族生活在广阔的草原上，形成了开阔、宏大的空间观念这种空间观念在《敕勒歌》中得到充分体现，如天似穹庐，笼盖四野、天苍苍，野茫茫等句子，都表现了对广阔空间的感知和理解2生态智慧这种空间观念影响了游牧民族的思维方式和价值观念，使他们形成了豪放、开朗游牧民族长期生活在自然环境中，形成了独特的生态观念和环境智慧他们懂得的性格特点和崇尚自由的精神追求与自然和谐相处，尊重自然规律，保护生态平衡在《敕勒歌》中，这种生态智慧体现在对草原环境的细腻观察和描绘上，如风文化象征3吹草低见牛羊一句，就表现了草原生态系统的和谐与平衡诗中的穹庐、牛羊等意象不仅是物质生活的元素，也是游牧文化的重要象征穹庐象征着游牧民族的居所和家园，牛羊象征着游牧民族的财富和生活来源这些文化象征凝聚了游牧民族的生活智慧和文化传统，反映了游牧民族的价值观念和精神追求，是游牧文明的重要载体和表现形式教学活动一情境表演活动设计情境表演是一种生动有趣的教学活动，能够帮助学生更直观地理解诗歌内容，感受诗歌意境针对《敕勒歌》的情境表演，可以设计如下活动分组安排将全班分为个小组，每组负责表演诗歌的一个场景4-6角色分配每组内部分配不同角色，如草原、天空、风、草、牛羊等道具准备准备简单的道具，如蓝色布条表示天空，绿色纸片表示草，头饰表示牛羊等表演指导教师提供表演指导，帮助学生理解角色特点和表演要点通过情境表演，学生能够化身为诗中的角色，亲身体验诗歌所描绘的场景和情感，加深对诗歌的理解和记忆表演方案场景一天地之间几名学生手持蓝色布条，站在教室前方，形成穹庐的形状，代表天空；几名学生蹲在地上，手持绿色纸片，代表草原朗诵敕勒川，阴山下；天似穹庐，笼盖四野场景二风吹草动一名学生扮演风，轻轻吹动代表草的绿色纸片；几名学生扮演牛羊，藏在草下，当风吹过时，草低下去，牛羊显现出来朗诵天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊教学活动二写画结合活动目标活动步骤评价反馈通过写画结合的方式，帮助学生更深入地理解诗理解诗歌学生通过朗读、讨论等方式，深

1.歌内容，感受诗歌意境，培养学生的想象力和创入理解诗歌内容和意境造力同时，也锻炼学生的语言表达能力和艺术构思画面学生根据自己对诗歌的理解，构

2.表现能力思自己想要表现的画面绘制草原用绘画的方式表现敕勒川的草原风光

3.配上诗句在画作上配上相应的诗句，或者

4.写上自己对诗歌的感受作品展示学生展示自己的作品，分享创作体验和感受

5.诗歌背诵竞赛1竞赛规则设置个人赛和团体赛两个环节个人赛要求学生独立背诵全诗，并对诗句进行简单解释；团体赛要求小组成员合作完成背诵和表演任务评分标准包括背诵的准确性（）、表达的流畅性（）、情感的表现力（）、创意和40%30%20%团队合作（）10%2比赛环节热身赛学生按座位顺序轮流背诵一句诗，检验基本掌握情况个人挑战赛学生自愿报名，上台背诵全诗并简要解释诗意小组接力赛每组派出名代表，按顺序接力背诵全诗3-4创意表演赛各小组以小品、歌曲、舞蹈等形式创意呈现诗歌内容3奖励机制设置一等奖、二等奖、三等奖和特别创意奖等多个奖项，确保更多学生有机会获得肯定和鼓励奖品可以是精美的书签、笔记本或诗集等与学习相关的物品获奖学生和小组的作品可以在班级或学校范围内展示，增强学生的成就感和自信心拓展阅读其他乐府民歌《木兰辞》《孔雀东南飞》《陌上桑》《木兰辞》是南北朝时期的长篇叙事民歌，讲述《孔雀东南飞》是东汉末年的长篇叙事诗，讲述《陌上桑》是汉代民歌，描绘了一位美丽的采桑了花木兰代父从军、英勇作战、建功立业、凯旋了焦仲卿和刘兰芝的悲剧爱情故事这首诗以生女子罗敷的形象这首诗以简洁生动的语言，刻归来的故事与《敕勒歌》相比，《木兰辞》更动的对话和细腻的心理描写，表现了封建礼教对画了一个聪明、勇敢、有尊严的劳动妇女形象，注重人物形象和故事情节的刻画，表现了古代女个人幸福的摧残，具有强烈的社会批判意义表现了汉代民间妇女的风采和气质性的坚强勇敢和孝顺忠诚与现代草原文化对话古今对比古代草原生活与现代草原生活有着显著的差异居住方式从传统的穹庐（蒙古包）到现代的砖房和城市住宅生产方式从纯粹的游牧到农牧结合，甚至发展旅游业和服务业交通工具从马匹和牛车到摩托车、汽车和现代交通工具教育文化从口耳相传的民间教育到现代学校教育和多元文化交流尽管生活方式发生了巨大变化，但草原文化的核心价值和精神内涵仍然得到传承和发扬，如对自然的热爱、豪放开朗的性格、热情好客的传统等生态保护现代社会面临的一个重要问题是草原生态环境的保护挑战草原退化、沙漠化、气候变化等环境问题日益严重措施实施退牧还草、科学放牧、生态移民等保护措施成效近年来草原生态环境得到一定程度的恢复和改善启示传统游牧文化中蕴含的生态智慧对现代生态保护具有重要启示总结本课收获与反思文学鉴赏理解诗歌内容和意境，欣赏语言之美1文化认知2了解北方游牧民族的生活方式和文化特点情感陶冶3培养热爱自然、热爱家乡、热爱民族文化的情感能力提升4提高朗读、理解、表达和创造能力生活启示5思考人与自然的关系，培养环保意识和生态责任感通过《敕勒歌》的学习，学生不仅掌握了诗歌的内容和艺术特点，还了解了北方游牧民族的历史和文化，感受了草原风光的壮美和游牧生活的特点这首短小精悍的古诗，如同一扇窗口，让学生看到了中国古代北方民族的生活画卷和精神世界课后延伸任务资料收集鼓励学生收集与草原风光、游牧民族相关的资料，可以是图片、视频、文章、诗歌等多种形式收集的资料可以分为以下几个方面自然景观草原、山脉、河流、气候等自然环境的图片和介绍民族文化游牧民族的历史、习俗、节日、服饰、音乐等文化元素现代发展现代草原地区的发展变化、生态保护、旅游开发等情况学生可以通过查阅图书、上网搜索、观看纪录片等多种途径收集资料，培养信息获取和处理能力家庭采访引导学生回家后与家人交流，了解家人对草原的印象和体验采访准备设计个与草原相关的问题，如您去过草原吗？您对草原的印象是什么？等3-5采访记录用笔记本或录音设备记录家人的回答整理分享将采访内容整理成文字或小报，在班级分享感受草原，歌唱家园20150030%字数年历史国土面积《敕勒歌》仅有短短二十个字，却描绘出如此壮美《敕勒歌》距今已有约年的历史，从北朝时草原约占我国国土面积的，是我国重要的生150030%的草原图景，体现了中国古代诗歌语言的精炼和表期流传至今，见证了中华文化的悠久和生命力态系统和文化景观，也是多个少数民族的家园现力用自己的话说说草原美请学生用自己的语言描述心中的草原美景，可以是想象中的场景，也可以是从图片、视频中看到的景象，或者是亲身经历的体验鼓励学生运用丰富的词汇和生动的表达方式，展现草原的壮美和独特魅力推荐阅读与观看图书推荐《草原上的小木屋》、《狼图腾》、《草原文化史》等描写草原生活和文化的书籍影视推荐《鸿雁》、《草原上的人们》、《科尔沁恋歌》等反映草原风光和生活的影视作品纪录片推荐《美丽中国》系列中的草原篇、《自然传奇》中的草原动物篇等自然纪录片。