新闻小主播教学课件

新闻小主播教学课件课程目标与流程介绍123培养新闻感知力强化表达能力项目驱动学习通过系统化训练，帮助学生建立新闻意识，通过语音、语调、肢体语言等全方位训练，采用小组合作模式，从选题、采访、撰写到识别生活中的新闻元素，提升信息筛选能力帮助学生掌握清晰、流畅、有感染力的表达播报全流程实践，每位学生都有多次登台机和社会观察力技巧会，确保学中做，做中学什么是新闻？核心要素何时When事件发生的具体时间，如今天上午十点、昨天下午等何地Where事件发生的具体地点，如在我校操场、在科学馆等何人Who事件的参与者，如三年级的同学们、张老师等何事What发生了什么事情，事件的主要内容和过程为何Why事件发生的原因或目的，解释为什么经典新闻范例欣赏观察要点一表情与肢体观察要点二语音与语调语言注意小主播面部表情自然得体，微笑聆听发音清晰，咬字准确；语速适中，恰到好处；肢体动作适度，既不僵硬不急不缓；重点词语有强调，语调起也不过分夸张；眼神与镜头有交流，伏自然；声音明亮有活力，富有感染增强亲和力力观察要点三用词与内容分析用词规范准确，表达简洁明了；内容层次分明，逻辑清晰；能将复杂内容简单化，便于理解；结尾有总结或展望新闻稿的基础结构导语标题新闻的第一段，简要概括新闻的主要内容，回答五个中的大部分问题导语应当W简洁醒目，概括新闻主要内容，吸引读者注意好的标题通常在个字以内，包含新言简意赅，直接切入主题10闻的核心信息尾句正文总结新闻要点或展望，给读者留下深刻印象好的尾句往往能够点明新闻的价值或意详细阐述新闻事件的经过、意义和影响，可包含当事人观点、数据等，按重要性依次义，形成完整闭环展开正文应当事实清晰，逻辑顺畅晨会新闻稿结构范例标题我校举行第六届科技创新大赛导语昨日下午，我校第六届科技创新大赛在报告厅隆重举行，全校师生共同见证了这场科技盛宴正文本次大赛共有来自各年级的个项目参赛，作品涵盖人工智能、环保科技、生活创新等多个领域经过激烈角逐，五年级李明同学的智能垃圾分类机器人项目获得32一等奖评委老师对参赛作品的创新性和实用性给予了高度评价...新闻稿编辑入门如何挑选主题关注身边发生的新鲜事物或变化

1.选择对多数人有意义或影响的事件

2.寻找特别、罕见或感人的故事

3.关注学校重大活动或成就

4.留意季节性话题或纪念日活动

5.资料整理技巧使用笔记本或录音设备记录关键信息•拍照或收集相关图片作为辅助材料•整理信息时按时间顺序或重要性排序•核实每一条信息的准确性•标注信息来源，便于后续核查•原因经过结果摘要方法--原因事件为什么会发生？背景是什么？有什么促使这件事发生的因素？经过从生活中找新闻校园生活中的新闻点校园活动学生成就运动会、艺术节、科技展、主题班会、特色课程、校际交流等活动都是同学在各类比赛中获奖、创新发明、优秀作品展示、进步显著的学习故很好的新闻素材事等校园设施节日活动新图书馆开放、新教学楼落成、科技实验室更新设备、校园环境改造等各类传统节日庆祝活动、纪念日主题教育、季节性特色活动等都值得报道硬件变化教师风采社区联动优秀教师事迹、教师获奖、教学创新方法、师生互动特色活动等学校与社区合作项目、志愿服务活动、社区资源进校园等互动活动案例图书馆新开张报道采访与资料收集基本采访提问五问法1开放性问题不能用是否回答的问题，如您能详细描述一下当时的情况吗？/2追问深入针对回答继续提问，如您刚才提到很感动，能具体说说是什么让您感动吗？3细节挖掘询问具体细节，如这个活动大约有多少人参加？持续了多长时间？4感受提问了解情感和观点，如作为组织者，您对活动结果满意吗？为什么？5简易采访记录表总结确认采访对象姓名、身份（如张老师、科技社团成员）确保理解无误，如所以您的意思是这次活动对提高环保意识很有帮助，对吗？采访时间年月日、具体时间段采访地点具体位置（如科学实验室、操场边）采访主题明确此次采访要了解的核心问题关键问题个准备好的核心问题3-5重要回答记录对方的关键回答和精彩观点播报稿的语句润色口语化表达原则改写练习从报纸新闻到播报稿使用日常用语，避免生僻词汇•原新闻稿句子简短，避免长句复杂结构•适当使用修辞，增加生动性我校于年月日在大礼堂举行了第十二届科技创新大赛，共有名学生参•2023515128赛，提交作品件经过评委团的严格评审，最终评选出一等奖名，二等奖名，使用第一人称和第二人称增加亲切感86510•三等奖名校长在颁奖仪式上强调了科技创新对未来发展的重要性15加入适当转折词，使叙述流畅自然•避免过多数字和专业术语•关键信息重复或强调•播报稿改写大家好！昨天下午，我们学校热闹非凡，第十二届科技创新大赛在大礼堂精彩上演你知道吗？这次比赛吸引了位同学参加，他们带来了件充满创意的作品！经过激12886烈角逐，位同学获得了奖项校长爷爷在颁奖时说你们的创新才是未来的希望！30让我们一起为这些小创客们点赞吧！注意对比两个版本的区别播报稿更加口语化，增加了感叹句和反问句，使用了更生动的词汇（如热闹非凡、精彩上演），加入了与观众的互动（你知道吗、让我们一起），并使用了直接引语增加现场感小主播的肢体语言标准坐姿背部挺直但不僵硬，双肩自然放松；双脚平放地面或脚踝交叉；双手自然放于桌面或手中拿稿件；身体略微前倾，表示关注和投入有效手势强调重点时可使用点指动作；列举内容时可用手指依次计数；表达范围时可用双手展示大小；描述方向时可用手指示方向；手势应在胸腹部区域活动，不要过高或过低眼神互动目光坚定自信，直视镜头或观众；视线可在不同观众间自然移动；避免低头只看稿件；眨眼频率自然，避免瞪眼或眯眼；表达情感时眼神要有变化面部表情基础表情保持微笑，亲切友好；表情要与内容匹配，喜事可更欢快，严肃内容则收敛；避免表情过于夸张或呆板；眉毛、嘴角可随内容有适度变化镜面模仿练习步骤观察示范认真观察教师或视频示范的标准姿态

1.对镜练习站在镜子前模仿，调整自己的姿势

2.伙伴互评两人一组互相观察并给予反馈

3.录像对比录下自己的表现，与标准示范对比

4.声调与情感表达语速控制重音应用标准播报语速约为每分钟字，对于小学生可适当放慢至字重点内容句子中的关键词需要重读，如人名、地名、数字、时间等具体信息段落中的核心句也应当220-250180-220应适当放慢，次要内容可稍快语速变化能增加表达的层次感，但变化不宜过大初学者可加重语气重音不是大声喊叫，而是音量略增并延长音节可以通过标记文稿中的重点词，通过计时朗读固定字数的文本来训练语速感反复练习至自然为止语调变化情感注入避免单调的平声播报，根据内容调整语调的高低起伏疑问句语调上扬，感叹句先扬后抑，播报不是机械朗读，而是有感情的讲述播报前先理解内容，想象自己在讲述给好朋友听陈述句稍微下降不同类型的新闻需要不同的基础语调喜讯欢快明亮，严肃新闻沉稳有力积极新闻可表现出欣喜，成就报道可流露敬佩，警示新闻可带有关切情感要真挚而不夸张，与内容协调一致经典播报音频对比练习播放三段不同风格的播报音频，引导学生分析其语速、重音、语调和情感表达的不同，讨论哪种风格更适合不同类型的新闻内容鼓励学生模仿自己最喜欢的播报风格，并录音回听，与原音频对比小主播台布置创意道具制作DIY纸筒麦克风新闻台标牌材料卫生纸筒、铝箔纸、黑色卡纸、胶水材料硬纸板、彩纸、记号笔、亮片制作将纸筒包裹铝箔纸，顶端用黑色卡纸做成麦克风头，简单又逼制真作将硬纸板剪成长方形，贴上彩纸，写上校园新闻等字样，装饰美化简易提词器材料纸盒、透明塑料片、手电筒制作在纸盒上方安装倾斜的透明塑料片，下方放置稿件和手电筒照明教室一角改造方案选择光线充足、背景简洁的位置•正式播报流程演示播前准备整理仪容仪表，检查服装整洁；深呼吸放松心情；快速浏览一遍稿件，确认重点；调整坐姿或站姿，保持良好状态开场白微笑面对镜头或观众，自信问好观众朋友们，大家好！欢迎收看今天的校园新闻我是小学年XX XX班的小主播姓名语调亲切有活力[]新闻播报按照标题、导语、正文、结语的顺序播报新闻内容；语速适中，重点突出；表情自然，与内容匹配；适当运用手势辅助表达；视线自然在稿件和镜头间转换结束语总结当天新闻要点；展望预告以上就是今天的校园新闻，感谢您的收看，我们下次节目再见！；保持微笑直到镜头转移或示意结束小提示播报过程中如果出现口误，不要惊慌，可以自然地微笑、稍作停顿后重新表述如果忘记内容，可简单说接下来让我们看看，给自己留出看稿的时间播报结束后，保持微笑和专业姿态直到确认下...播实践分组撰写演练小组合作流程1主题选择小组讨论决定报道的新闻主题，可从学校近期活动、班级特色事件或社区新闻中选择确保主题新鲜有趣，信息充足2角色分工组内成员分工采访员、撰稿员、编辑员、播报员等，每人承担明确任务鼓励每位同学都尝试不同角色，全面锻炼能力3资料收集根据五个原则收集完整信息，可通过采访、查阅资料、拍摄照片等方式获取一手资料记录关键数据和精彩引语W4撰写播报稿按照新闻稿结构撰写初稿，随后进行小组讨论修改注意语言口语化、生动有趣，适合播报控制总长度在分钟以内2-35两人一档播报形式排练与调整双人播报优势播报员进行多次练习，其他组员提供反馈注意语速、重音和表情反复修改至流畅自然，可录制视频自我检查降低单人压力，互相配合更有信心•丰富播报形式，增加互动感和趣味性•可分段播报，合理分配内容•培养团队合作精神和默契•双人播报台本示例小主播观众朋友们，大家好！欢迎收看今天的校园新闻我是小主播李明A个别登台实训个别登台流程安排准备环节每位同学提前准备一则分钟的校园新闻，可以是自己收集的新闻或老师提供的素材改编1-2登台顺序可按座位号或自愿报名的方式确定，给每位同学平等机会播报要求完整呈现新闻播报流程，包括开场白、新闻内容和结束语观众职责台下同学认真聆听，记录优点和建议，填写简单评价表时间控制每位同学播报分钟，观众评价分钟，教师点评分钟211自荐新闻指南鼓励学生带来自己发现或亲身经历的新闻，提高参与感和真实性自荐新闻应包含完整的五要素，内容真实有趣，贴近学生生活播报前可向老师提交简要大纲，确保内容适合课堂分享自荐新闻示例主题班级特色活动报道•校园新设施使用体验•同学特长或成就展示•校园趣闻或感人小事•社区活动参与经历•小主播登台评分表评分项目评分标准（分）1-5语音清晰度发音准确，吐字清晰，音量适中语调表现力语调有变化，重点突出，情感适当肢体语言姿势自然，手势得体，眼神交流良好内容组织逻辑清晰，重点突出，结构完整现场点评互动教师点评要点同伴互评反馈单语音指导播报者姓名评价者姓名针对发音、吐字、语速等基础问题给予具体指导，如事实一词的读音应为而非，报道数字新闻主题评价日期shìshíshíshì时语速可以再放慢一些等我最喜欢的三个方面情感表达

1.分析情感是否与内容匹配，指导如何通过语调、表情传递适当情感，如报道喜讯时可以语调稍高，面带微

2.笑，严肃新闻需要沉稳有力的语气等

3.逻辑结构可以提升的两个方面评价新闻内容的组织是否清晰，重点是否突出，如导语应更简洁地概括核心信息，可以调整段落顺序，先

1.说明原因再介绍过程等

2.肢体语言我想学习的一点指导站姿、手势、眼神等非语言表达，如可以适当增加手势辅助重点说明，目光应更多地与观众交流，减少低头看稿等互评原则先肯定优点，再提出建议•评价具体而非笼统•关注表现而非人品•用鼓励性语言表达•提出可操作的改进建议•常见问题专项突破怯场问题解决方案充分准备反复练习直至熟悉内容，增强自信；提前熟悉播报环境，消除陌生感；做好各种预案，应对可能出现的问题心理调适播报前做深呼吸放松练习；想象观众都是朋友，创造轻松氛围；转换心态，把紧张转化为兴奋和热情渐进训练从小范围播报开始，如先对家人、好友播报；逐步增加听众人数，适应更大场合；录制视频回看，客观评估自己表现焦点转移关注内容而非自己的紧张感；专注于传递信息的价值和意义；将注意力放在与观众的交流上，而非自己的表现语音技巧专项训练咬字练习每天练习绕口令，如四是四，十是十，提高吐字清晰度气息控制练习腹式呼吸，增强气息支持，避免气短共鸣训练通过哼唱练习打开口腔共鸣腔，使声音更圆润语调变化朗读不同情感色彩的文章，练习语调的高低变化停顿掌握标记文稿中的停顿点，练习有节奏的表达小主播成长故事从怯场到自信央视少儿频道小主播李明，刚开始也曾极度怯场他第一次上镜时声音颤抖，频繁出错通过每天朗读半小时新闻，录制视频自我点评，三个月后克服了怯场如今他已成为知名小主播，还获得了全国少儿主持比赛金奖他分享的秘诀是把每次播报当作和朋友分享有趣的故事，而不是一项任务变身采访小能手1采访前准备确定采访主题和目的•了解被采访者的基本情况•准备个核心问题•3-5准备纸笔或录音设备•模拟练习采访对话•2采访中技巧开场先自我介绍并说明采访目的•使用开放性问题引导回答•保持积极倾听的态度•根据回答灵活追问•记录关键信息和精彩语句•保持适当的眼神交流•3采访后整理梳理采访内容的主要信息•按照新闻五要素组织材料•提炼最有价值的观点和引语•按照导语主体结语结构写稿•--检查信息准确性和完整性•采访实践活动同伴短新闻两人一组，互相采访对方的一个特长、爱好或近期经历采访时间控制在分钟内，要求运用至少个开放性问题采访后分钟内整理出一则短新闻（约字），5310150包含完整的新闻要素完成后与全班分享采访成果，并讲述采访过程中的发现或困难快速整理采访要点技巧使用关键词记录法，而非全文记录

1.运用符号和缩写提高记录速度

2.采访后立即整理，趁记忆新鲜

3.按时间顺序或重要性排序信息

4.用不同颜色标记事实和观点

5.新闻类型大比拼社会新闻生活新闻报道社会生活、公共事务和社会现象的新闻风格严谨客观，内容关注社会发展和民生议题关注日常生活、健康、饮食、时尚等方面的新闻风格轻松亲切，内容贴近普通人的日常体验体育新闻科技新闻报道各类体育赛事、运动员和体育产业的新闻风格生动热情，通常包含比赛数据和精彩瞬间报道科学发现、技术创新和数码产品的新闻风格专业准确，需要对科技知识有基本了解分角色组队模拟活动将全班分为4组，每组负责一种新闻类型各组需要

1.选择一则与自己组别相符的新闻主题

2.按照该类型新闻的特点撰写播报稿

3.选派2名小主播，按照该类型的风格进行播报

4.其他组员可担任编导、摄影等角色辅助完成完成后进行新闻联播，依次展示各类型新闻，全班共同评选最佳表现组别不同新闻类型的播报风格对比新闻类型语速语调表情专业词汇自选话题主播赛自选话题范围推荐天气播报报道当天或未来几天的天气情况，包括温度、降水和出行建议等校园快讯报道学校近期活动、通知和成就，如比赛结果、活动预告等读书推荐介绍并推荐优秀图书，分享阅读心得和适合的读者群体环保小贴士提供环保知识和日常生活中的环保建议，宣传绿色理念文艺播报介绍最新的儿童电影、音乐、舞台剧等文化艺术活动节日专题围绕即将到来的节日，介绍其历史、习俗和庆祝活动赛制规则PK准备阶段每位学生自选一个话题，准备分钟的播报内容，可使用简单道具1-2分组对决人一组，每组成员依次进行播报4-5评分标准内容选择（）、表达流畅度（）、播报风格（）、临场应变（）30%30%20%20%评委组成教师名，学生代表名，可邀请其他教师或家长名121-2晋级机制每组评选出名优胜者进入决赛1-2决赛环节增加随机问答或即兴评论环节，考验应变能力提升临场应变能力的训练预设可能出现的突发情况并准备应对方案•新闻编辑与短视频结合分钟播报视频拍摄指南简易视频编辑教学1选择应用推荐使用简单易上手的视频编辑，APP前期准备如剪映、快影等导入素材将拍摄的视频导入编辑应用撰写简洁播报稿（约字），熟练背诵或200制作提词卡；选择光线充足、背景简单的场基础剪辑剪掉开头和结尾的多余部分，删除出错地；准备整洁得体的着装；手机充电充足并片段确保存储空间添加字幕在重点内容处添加关键词字幕插入新闻条在画面下方添加新闻标题横条拍摄技巧添加片头插入小学新闻的简单片头XX使用手机三脚架保持画面稳定；横屏拍摄更调整音量确保人声清晰，背景音乐音量适中符合视频标准；确保主播位于画面中央，预导出成片选择适当分辨率导出完成作品留头顶空间；检查背景是否整洁无干扰；录制多个版本以便选择最佳效果新闻视频创作要点声音处理新闻短视频应重视真实性和时效性，避免过度娱乐化；内容应紧凑精简，开头5选择安静环境减少背景噪音；与手机保持适秒需抓住观众注意力；可适当使用字幕当距离（约50cm）；说话音量适中，语速强调重点信息；视频长度控制在60秒以稍慢于平时；可使用简易麦克风提升收音效内，确保观众注意力集中；如使用背景果；必要时可后期添加背景音乐音乐，应选择轻柔不抢主角的曲目融入热点话题近期社会时事热点参考科技创新新型航天器发射、国产科技成就、人工智能应用等科技发展新闻，关注国家科技进步环保行动全国性环保活动、垃圾分类新政策、低碳生活倡议等环境保护相关新闻，培养环保意识文化传承传统节日庆祝活动、非物质文化遗产保护、优秀传统文化推广等文化类新闻，增强文化自信体育赛事国际国内重大体育赛事、中国体育健儿成就、校园体育活动推广等体育类新闻，弘扬体育精神低龄向表达时政新闻的技巧简化复杂概念将抽象概念转化为具体例子，如经济增长可解释为更多新商店开业，更多人有工作使用类比和比喻通过熟悉事物解释陌生概念，如卫星绕地球就像跑步时绕操场一样重视影响而非过程强调新闻对普通人尤其是儿童的实际影响，如新政策如何改变学校生活避免敏感细节对于灾难、事故等新闻，淡化惊悚细节，强调救援和互助突出积极面向在报道问题的同时，也要强调解决方案和积极进展增加互动元素设计相关思考问题，鼓励儿童思考和讨论注意事项创意融合环节新闻配音秀反转新闻为静态图片或无声短片配上生动的新闻解说，练习即兴创作和语言表达能力学生需根据图片内容，快速构思新闻角度，运用生动语言从不同角度报道同一事件，体验新闻视角的多样性例如，一则学校举办科技展的新闻，可以从参展学生、观展老师、组织者等不同进行秒的播报解说角度进行报道，体会视角转换的魅力30-60创意融合活动实施方案新闻配音秀步骤反转新闻步骤教师准备张有新闻价值的图片，如特殊天气现象、学校活动照片、城市建设场景等教师提供一个基础新闻事件，如学校举办运动会

1.10-

151.学生随机抽取一张图片，有分钟时间观察思考将学生分成组，每组抽取一个视角角色卡片（如运动员、啦啦队、教练、裁判等）

2.

12.3-4随后进行秒的即兴新闻播报，为图片配音各组根据自己的视角，撰写一则秒的新闻报道

3.30-

603.60-90全班投票选出最具创意、最专业的配音作品每组派代表进行播报，体现各自视角的特点

4.

4.

5.提高难度可尝试为无声短片配音，或者为连续3张图片编织完整新闻故事

5.全班讨论不同视角带来的报道差异，以及完整新闻应包含的多元视角教学目标新闻伦理与真实新闻真实的重要性新闻的生命在于真实，只有真实的信息才有价值真实是新闻最基本的道德要求，也是对受众负责的表现作为小主播，必须尊重事实，不歪曲、不夸大、不捏造不造谣不传谣谣言会误导他人，甚至造成恐慌和伤害在传播信息前，应核实来源的可靠性，不确定的信息不轻易传播特别是在社交媒体时代，每个人都有责任阻断谣言传播链条尊重他人隐私报道新闻时应尊重当事人隐私，未经许可不公开他人私人信息采访和拍摄前应征得对方同意，特别是涉及儿童时更应谨慎保护其权益客观公正报道新闻报道应尽量客观，呈现多方观点，不偏向任何一方个人情感和观点可以表达，但应与事实清晰区分，让受众有自己判断的空间新闻误导的小故事某小学曾流传一则学校食堂发现有害食品的消息，导致许多学生不敢在食堂就餐经调查，原来只是一位同学看到食堂工作人员在处理一批即将过期的食品（已妥善隔离，并未使用），但在传播过程中被误解为食堂正在使用有害食品这个误导性消息造成了不必要的恐慌，也给食堂工作带来了困难这个案例告诉我们，在传播信息时，必须准确理解原始信息，不添加自己的猜测，并且要考虑传播可能带来的影响小主播的伦理责任只报道经过核实的信息，不传播道听途说

1.尊重事实，不为吸引注意力而夸大或歪曲

2.尊重新闻当事人的感受和权益

3.对错误信息及时更正和道歉

4.避免使用带有偏见或歧视的语言

5.在表达个人观点时，明确说明这是个人看法

6.教师与家长协同家庭作业播报练习1选择合适材料可以是课堂练习的新闻稿，也可以是家庭日常生活中的趣事，或者是从报纸、电视上看到的适合儿童的新闻控制在1-2分钟为宜2创设播报环境在家中选择安静、光线充足的位置，可简单布置播报台，穿着整齐得体，模拟正式播报场景使用手机或相机录制全过程3多次练习录制先进行2-3次练习，再正式录制可以录制多个版本，对比选择最佳效果回看录像，自我发现问题并改进4获取家长反馈请家长观看录像并给予具体意见家长可填写简单的评价表，从发音、表情、内容等方面提供建议鼓励家长以欣赏和鼓励为主家长协助指南亲爱的家长朋友们感谢您支持孩子参与新闻小主播课程！为了帮助孩子更好地掌握播报技巧，建议您•每周安排1-2次家庭播报练习，每次10-15分钟•营造轻松氛围，避免给孩子过大压力•以鼓励为主，先肯定优点再提出建议•可以与孩子一起扮演播报搭档，增加互动乐趣•引导孩子关注日常生活中的新闻素材•分享您观看新闻的习惯和感受，做好榜样您的参与对孩子进步至关重要！期待您的宝贵反馈口语表达专项训练舌头体操与发声练习口部热身张大嘴巴做夸张的啊、哦、呃、咿、呜元音练习；用舌头顺时针和逆时针舔嘴唇各5圈；做夸张的咀嚼动作20秒，放松面部肌肉发声练习深呼吸后发出持续的啊音，尽量延长至少10秒；练习声音由弱到强再到弱的控制；用不同情绪（开心、严肃、惊讶）说同一个句子，体会语气变化绕口令训练每天练习1-2个绕口令，先慢后快；录音回听找出咬字不清的地方重点练习；尝试在不同语速下保持清晰度推荐绕口令四是四，十是十，十四是十四，四十是四十语调练习读一段文字，标记需要重读的词语和停顿点；练习用上扬、平稳、下降三种语调读同一句话；模仿专业播音员的语调特点，注意语调变化与内容的匹配录音回听矫正法

1.准备一段100字左右的新闻文本

2.先正常朗读并录音

3.回听录音，标记出问题点（如发音不准、停顿不当、语调单一等）

4.针对问题点单独练习改进

5.再次完整朗读录音

6.对比两次录音，确认进步

7.坚持每天练习，形成档案记录进步过程经典开场白与结束语模板开场白模板

1.亲爱的观众朋友们，大家好！欢迎收看今天的[节目名称]我是小主播[姓名]小主播才艺展示日校园新闻专题科技发现之窗报道学校重大活动、教师成就和学生荣誉，展现校园风采每位介绍最新科技发明和科学发现，激发科学兴趣参与者可选择自参与者精选一则最具代表性的校园新闻，深入挖掘背后故事己最感兴趣的科技话题，用生动语言解释复杂概念创意播报秀文化传承故事鼓励创新形式，如双人播报、情景再现、新闻朗诵等这一报道传统文化活动和非遗保护，弘扬中华文化通过讲述传环节给予参与者最大的创作自由，展示独特风格统节日、民间艺术或历史故事，展示文化魅力4健康生活指南绿色环保行动提供健康知识和生活小窍门，促进健康生活方式从儿童视角解关注环境保护话题和绿色生活方式，倡导环保理念可以报道环读健康话题，让健康知识更贴近同龄人保成就或分享简单易行的环保小贴士活动实施细节时间安排每位学生播报时间控制在分钟，全班人约需分钟，可安排一整节课加课间1-23090环境布置教室前方布置简易演播室，可挂横幅小学新闻小主播才艺展示，摆放主播台和背景板XX观众互动每位小主播表演后，观众可举手提一个与新闻内容相关的问题，锻炼临场应变能力纪念方式全程录像，制作小主播风采集，每位参与者都能获得自己的表现视频和集体合影课堂回顾与自评课程知识点总结123451新闻播报技能2新闻内容与结构3采访与资料收集4播报表达与肢体语言5新闻伦理与媒体素养学习收获讨论问题

1.通过这门课程，你最大的收获是什么？

2.在哪些方面你感到自己有明显进步？

3.哪个环节或活动给你留下最深刻的印象？

4.你遇到的最大挑战是什么？你是如何克服的？当主播感言写作指导

5.如果有机会继续学习，你最想提升哪方面的能力？请同学们以我的小主播之旅为主题，写一篇200字左右的感言，内容可包括•课程前后的变化和成长•印象最深刻的一次播报经历•克服困难的小故事•对自己表现的评价•未来继续学习的计划•对老师和同学的感谢个月次35+学习时长登台实践从初识新闻到能够自信播报每位同学的最低播报次数教师总结与个性化建议教师总结要点个性化建议分类1语音表达类课程整体成效针对发音不准的同学推荐每日绕口令练习和录音对比训练•回顾课程目标达成情况，总结全班整体表现和进步，分享教学过程中的感动瞬针对语速过快的同学建议朗读时在稿件上标记停顿点，控制呼吸节奏间和成长故事，肯定每位同学的参与和努力•针对声音较小的同学推荐腹式呼吸练习和投射声音的技巧训练•典型案例分享2内容组织类选取个有代表性的学生案例，如最大进步奖、最具创意奖、最佳团队2-3针对逻辑不清的同学建议使用思维导图梳理新闻要点•合作奖等，具体描述他们的成长历程，激励全班同学针对内容单薄的同学指导深入挖掘新闻背后的故事和意义•针对文字生硬的同学推荐多阅读优秀新闻范文，积累表达•共性问题指导3表现自信类针对全班普遍存在的问题，如语速控制、眼神交流、内容组织等方面，提供针对性的改进建议和后续练习方法针对怯场严重的同学建议逐步扩大练习场合，从家人到小组再到全班•针对肢体僵硬的同学推荐镜前练习和放松训练•针对情感表达不足的同学指导通过朗读文学作品培养感情表达能力未来发展展望•介绍新闻播报能力对未来学习和生活的积极影响，提出持续学习的建议，鼓励有兴趣的同学参与校园广播站等实践活动个人成长路径建议针对不同特点和兴趣的学生，教师可提供差异化的发展建议语言表达突出型可向主持、演讲、辩论方向发展内容创作突出型可向写作、编辑、策划方向发展组织协调突出型可向导演、制作、活动策划方向发展技术操作突出型可向摄影、录音、剪辑方向发展鼓励学生根据自己的兴趣和特长，选择合适的方向继续深入学习和实践颁发小主播证书证书设计与内容颁证仪式流程环境布置教室前方摆放红色地毯和颁奖台，悬挂新闻小主播结业典礼横幅，播放庄重的背景音乐证书主体开场致辞由教师简短总结课程意义和全班成果，肯定每位同学的付出和进步精美设计的证书模板，上方印有新闻小主播结业证书字样，配有学校标志和新闻主播相关图案证书应使用较厚质感的纸张印刷，增加仪式感和保存价值播放回顾播放课程精彩瞬间剪辑视频，包含每位同学的表现片段证书颁发教师依次念出学生姓名，学生上台从教师手中接过证书，与教师合影留念基本信息学生代表发言选取2-3名学生代表分享学习感受和收获集体宣誓全体学生一起宣读小主播誓词，承诺传播正能量包含学生姓名、班级、课程名称、学习时长等基本信息每份证书有唯一编号，由班主任和课程教师共同签名确认，并加盖学校公章增加正式性集体合影全班师生合影留念，记录这一重要时刻仪式感的意义个性评语精心设计的结业仪式不仅是对学生成果的认可，也是一次重要的教育契机通过仪式感的营造，可以针对每位学生的特点和表现，教师撰写简短的个性化评语，肯定优点和进步，提出期望和鼓励评语应具体、真诚，让学生感受到教师的关注和认可•加深学生对所学知识和技能的记忆能力认证•增强成就感，提升自信心和自我认同•形成正式的学习闭环，给予明确的阶段性肯定列出学生通过课程掌握的核心能力，如新闻采访能力、公众表达能力、稿件编写能力等，并用星级评定（1-5星）标注学生在各方面的水平•激发持续学习的动力，鼓励更多实践•增强班级凝聚力，创造共同美好回忆持续发展建议参与校园广播站制作新闻小视频参加演讲比赛鼓励学生加入学校广播站，定期参与校园新闻播报，将课堂所学应用到实际工作中，积累更多实战经验利用手机等工具，尝试制作校园新闻小视频，发布在班级或学校平台上，锻炼综合媒体制作能力将播报技巧应用到各类演讲、朗诵比赛中，拓展表达渠道，进一步提升公众表达能力。