校园的秋作文教学课件

校园的秋作文教学课件——导入秋天的校园秋天的魅力写作的源泉秋天是一个色彩斑斓的季节，金黄的校园中的秋景触手可及，学生可以直银杏叶、火红的枫叶、深紫的桔梗接观察、感受和体验，这种亲身经历花，构成了一幅美丽的校园画卷这是最真实的写作素材通过引导学生个季节充满了丰收的喜悦和成熟的气关注身边的秋之美，可以培养他们的息，是激发写作灵感的绝佳时机观察力和感受力，为写作打下坚实基础创意的激发秋天的变化多端，从初秋的微凉到深秋的萧瑟，从早晨的露珠到傍晚的夕阳，每一个瞬间都可能成为文章的亮点通过系统教学，帮助学生挖掘这些创作潜能教学目标与重点教学重点知识目标•掌握秋天景物描写的基本方法多维度观察引导学生通过视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官全方位感受秋天，获取丰富的写作素材•学习作文的基本结构和框架设计•了解多种修辞手法在景物描写中的应用•积累秋天主题的词汇和表达方式深入感受秋意帮助学生捕捉秋天特有的色彩、声音、气味和温度变化，体会秋天的独特魅力能力目标语言表达创新指导学生运用恰当的词语、句式和修辞手法，生动形象地描绘秋天景象，表达真挚情感•培养细致观察自然景物的能力•提高多感官体验和表达的能力•增强情景交融、借景抒情的写作技巧•锻炼文章结构安排和过渡衔接能力情感目标•培养热爱自然、感受美的情操•增强对校园环境的关注和热爱•体验四季变化带来的情感启示•在写作中表达真实、丰富的情感体验秋天景物的观察方法视觉观察注意捕捉秋天特有的颜色变化•树叶由绿变黄、红、棕的过程•天空的颜色与云彩的形态•阳光照射下的光影效果•校园建筑与秋景的对比和谐听觉感受留心聆听秋天特有的声音•秋风吹过树叶的沙沙声•落叶踩踏的脆响•秋季特有的鸟鸣和虫鸣•校园里的脚步声和说笑声嗅觉体验感受秋天独特的气息•桂花、菊花等秋花的芳香•雨后泥土的清新气息•果实成熟的甜香•秋风带来的凉爽气息触觉感知通过触摸感受秋天•秋风拂面的凉爽感•不同时段阳光温度的变化•落叶的干燥质感•露水的湿润感观察活动走进校园秋色观察活动设计为了让学生更好地感受校园的秋色，我们设计了一次实地观察活动学生将分成几个小组，每组负责观察校园内不同的区域，如教学楼前的银杏树、花坛里的秋菊、操场边的梧桐树等学生需要携带笔记本，记录下自己看到、听到、闻到和触摸到的秋天景象，可以用简短的词语、句子或简单的素描同时，鼓励学生使用手机或相机拍摄照片，作为写作时的参考观察重点指导•记录叶子的颜色、形状和飘落的方式•观察不同时段（早晨、中午、傍晚）的光线变化•留意校园中秋天特有的活动和人物•寻找被忽略的角落里的秋意准备阶段（5分钟）1分组、明确任务、准备观察工具2实地观察（20分钟）各组在指定区域观察记录，拍照留存小组讨论（10分钟）3交流分享观察所得，整理素材4全班分享（15分钟）各组代表展示观察成果，教师点评校园秋景细节示例银杏树下的金色地毯花坛里的秋天气息林荫道上的秋色变奏校园中央的银杏树已经穿上了金黄的外衣，扇形的校园花坛的桂花已经悄然开放，那香气沁人心脾，校园林荫道两旁的梧桐树叶开始泛黄脱落，一片片叶子像一个个小精灵，在微风中轻轻摇晃阳光透在清晨特别浓郁金黄色的小花簇拥在一起，虽然大如手掌的叶子打着旋儿落下，铺满了整条小径过树叶缝隙，洒下斑驳的光影落下的银杏叶铺满不起眼，却香气四溢花坛里的菊花也绽放出各种清晨，这些落叶上凝结着晶莹的露珠，在阳光下闪了小路，踩上去发出清脆的声响，仿佛奏响了秋天色彩，有深紫的、雪白的、金黄的，像是秋天的调闪发光，仿佛给大地铺上了一层金色的地毯的乐章色板精彩范文片段赏析放学的路上，我漫步在校园的林荫道上两旁的梧桐树叶已经泛黄，几片落叶打着旋儿，悠悠然落在我的肩头，仿佛在向我诉说秋天的故事阳光透过树叶的缝隙，在地上洒下一片斑驳的光影，我的影子忽长忽短，和这光影一起跳着奇妙的舞蹈秋风吹过，带来一阵桂花的香气，沁人心脾远处，几个低年级的小朋友正在落叶堆里嬉戏，欢声笑语在秋日的空气中回荡，为这金色的季节增添了几分活力词语运用分析结构与情感分析精准的动词「漫步」「打着旋儿」「悠悠然空间转换从近处的落叶到光影，再到远处的小落」「诉说」「洒下」「跳着」，这些动词生动朋友，视角自然流动，展现了校园秋景的多样地描绘了人和物的动态性丰富的形容词「泛黄」「斑驳」「奇妙」「沁多感官描写不仅有视觉上的色彩和光影，还有人心脾」「金色」，这些形容词准确地表现了景嗅觉上的桂花香气，听觉上的欢声笑语，形成了物的特征和作者的感受立体的秋天印象拟人手法落叶「诉说秋天的故事」，给落叶赋情感融入通过描写与落叶、光影的互动，以及予了生命，增强了文章的感染力对小朋友嬉戏的观察，表达了作者对秋天的喜爱和对校园生活的珍视怎样描写校园的秋天？移步换景法空间顺序法描写自己在校园中行走时所见到的不同景象，通过时间顺序法按照校园内不同区域的秋景特点来组织文章，如从校移步带出换景，让文章充满动感按照一天中不同时段的秋景变化来组织文章，展现校门到教学楼，再到操场和花园•行走的过程中捕捉眼前的秋色园在晨、午、暮不同时刻的秋意校门口门前的行道树、迎接学生的秋风•通过「转过一个弯」「走进一条小路」等过渡清晨描写初升的太阳、露珠、晨读声教学楼窗外的秋景、教室里的秋天气息•把静态的景物描写变成动态的观察过程正午聚焦阳光下的色彩、活动的学生操场运动中的学生、飘扬的旗帜傍晚捕捉夕阳余晖、归家的脚步花园秋花盛开、落叶纷飞在描写校园秋景时，无论选择哪种组织方法，都应注意细节的真实性和感受的真挚性可以选择自己最熟悉、印象最深的校园角落作为重点，用丰富的词语和生动的修辞手法进行描绘，让读者仿佛置身于你所描述的秋天校园之中视觉描写实训秋天的色彩词汇修辞手法运用比喻黄色系银杏叶像一把把小扇子，在秋风中轻轻摇晃金黄、橙黄、浅黄、淡黄、杏黄、鹅黄、秋黄、麦黄枫叶如一团团火焰，将整个校园点燃红色系拟人火红、枫红、朱红、绯红、赤红、暗红、血红、红褐梧桐树穿上了金色的外衣，正在秋风中翩翩起舞菊花探出好奇的脑袋，微笑着迎接秋天的到来其他色彩排比深绿、墨绿、苍绿、褐色、铜色、紫色、灰白、湛蓝秋天的校园，有金黄的银杏叶，有火红的枫叶，有紫色的桔梗花，还有白色的芦苇穗光线描写技巧秋天的阳光有其独特的质感，不同于夏日的炽热或冬日的寒冷描写秋日的阳光时，可以用温柔、和煦、清澈、金色等词语，强调其明亮但不刺眼、温暖但不炙热的特点听觉描写技巧秋风的声音秋风有着不同于其他季节的声音特点，它既不像春风那样轻柔，也不像寒风那样呼啸，而是有一种独特的韵律风吹树叶秋风吹过梧桐树，树叶发出沙沙的响声，像是在低声诉说夏天的往事风过竹林风穿过竹林，发出清脆的摩擦声，仿佛一曲天然的竹笛协奏风拂草丛风轻拂过草丛，带起一阵细微的沙沙声，像是大地在轻声呼吸校园生物的声音秋天的校园里，各种生物也在发出属于这个季节的声音，仔细聆听，能发现许多有趣的声响鸟鸣几只麻雀在银杏树上欢快地跳跃，发出清脆的鸣叫，像是在庆祝丰收的喜悦蝈蝈草丛中传来蝈蝈的鸣叫，忽高忽低，为秋日的校园增添了一份生机落叶一片枫叶从树上飘落，轻轻地落在地上，发出几不可闻的沙的一声人声的变化秋天的校园里，人们的声音也有着季节的特点，捕捉这些声音的变化，能使文章更加生动朗读声清晨，教室里传出朗朗的读书声，在秋高气爽的天气里显得格外清亮嬉闹声下课铃响起，操场上立刻充满了欢快的笑声和跑步声，秋风将这些声音送到校园的每个角落歌唱声音乐教室里飘出悠扬的歌声，和着秋风的节奏，仿佛整个校园都在歌唱秋天的赞歌听觉描写的修辞技巧在描写声音时，可以运用各种修辞手法，使声音描写更加形象生动拟声词沙沙、哗啦、叮咚、沙沙、嘎吱、簌簌等拟人手法落叶在地上奏响了秋天的乐章比喻秋风吹过树叶，发出的声音像是大自然的低语嗅觉描写补充秋天的香气秋天的校园里弥漫着各种独特的气息，善于捕捉这些气味的变化，可以为文章增添一层感官体验秋天最典型的香气来自于花草和果实，尤其是桂花的香气，几乎成为了秋天的代名词桂花香走进校园，一股淡淡的桂花香扑面而来，沁人心脾那香气不浓烈，但却持久，像是秋天的问候，令人心旷神怡泥土气息秋雨过后，校园里弥漫着一股清新的泥土气息，混合着落叶的味道，带给人一种踏实而温暖的感觉果实香气生物园里的柿子树挂满了橙红色的果实，散发出一种甜甜的清香，引来了不少小鸟前来光顾味觉联想的运用虽然作文中直接描写味觉的机会较少，但可以通过联想和想象，将嗅觉描写与味觉联系起来，增加文章的感染力通过气味联想味道桂花的香气中似乎带着一丝甜蜜，让人仿佛能尝到蜂蜜的滋味通过视觉引发味觉看着那红通通的柿子，我似乎已经能尝到它酸甜可口的味道通过记忆唤起味觉闻到食堂飘来的饭菜香，想起了妈妈在秋天做的南瓜粥，那甜糯的味道至今难忘在描写嗅觉和味觉时，要注意与情感的结合例如，桂花的香气让我想起了去年秋天和朋友一起在校园里散步的情景，那时我们刚刚升入初中，对未来充满了期待和向往，这样既描写了气味，又表达了情感，使文章更加丰富深刻触觉描写延伸秋风的触感阳光的温度秋风拂面，与夏风、冬风有着截然不同的感觉夏风常秋日的阳光温度适中，不像夏日那样炙热，也不像冬日带着闷热，冬风则刺骨寒冷，而秋风则有着独特的清爽那样微弱，它有着独特的温暖与柔和与温和•坐在教学楼前的长椅上，秋日的阳光洒在身上，•秋风轻轻拂过脸颊，带着丝丝凉意，却不刺骨，带来一种温暖而不燥热的感觉，让人忍不住想闭反而让人感到一种舒适的清爽上眼睛，静静享受这片刻的宁静•风中似乎裹挟着一种干燥的气息，轻抚过皮肤，•早晨的阳光透过教室的窗户洒进来，落在书桌留下微微的触感，像是大自然的轻柔抚摸上，手掌放上去，能感受到一种温柔的暖意，像是秋天的问候落叶的质感秋天的落叶有着多样的质感，有的柔软，有的脆硬，有的光滑，有的粗糙，这些触感都可以成为写作的素材•捡起一片银杏叶，它的边缘有些硬，中间部分却很柔软，叶脉凸起，手指轻轻抚过，能感受到它的纹理•踩在铺满落叶的小路上，脚下传来清脆的响声，同时也能感受到落叶层松软的触感，像是走在一条专为秋天铺设的地毯上触觉描写虽然在文章中的比例不大，但它能给读者带来更为直接和真实的感受在描写中，可以将触觉与其他感官结合起来，例如秋风吹过，带着一丝桂花的香气，轻轻抚过脸颊，让人感到既清爽又温馨，这样既有触觉描写，又有嗅觉描写，使文章更加丰富立体情感融入景物描写情景交融的基本方法适合融入校园秋景的情感写景状物不仅仅是为了展示美丽的景色，更重要的是通过景物表达情感，达到情景交融的艺术效果以下是几种常用的情景交融方法成长与变化01秋天是收获的季节，也是变化的季节，可以借此表达对成长、变化的感悟例如看着那些从绿到黄的树叶，我想到了自己这一年来的变化，也有些青涩褪直接抒情去，增添了一些成熟在描写景物之后，直接表达自己的感受或思考例如看着满地金黄的银杏叶，我不禁想到了时光的流逝，也想到了我们即将毕业的日子友情与回忆02借景抒情校园生活中的友情和回忆是写作的好素材例如操场上的梧桐树下，曾是我和好友午休的地方，如今树叶已黄，我们的友情却如秋日的阳光一般温暖持久通过对景物特点的描写，含蓄地表达自己的情感例如那几片顽强的绿叶，依然坚守在已经泛黄的枝头，像是不愿意接受秋天的到来，也像是对夏日的留恋坚持与希望03即使在秋风萧瑟中，也能看到坚持和希望例如尽管秋风已经带走了大部分的绿意，但操场边的青松依然挺立，像是在提醒我们，不论季节如何变化，坚情景互衬持的心永不改变让景物与情感相互映衬，形成对比或和谐例如窗外的秋雨绵绵，正如我此刻思乡的心情，既柔软又绵长教学重点抓住校园秋之特色秋叶的魅力秋花的独特校园中的秋叶是最显著的秋天标志，不同的树木有不校园花坛里的秋季花卉，为秋天增添了不同的色彩和同的叶子变化特点生机银杏叶扇形，由绿变黄，金灿灿的，像小扇子菊花多姿多彩，有红、黄、白、紫等枫叶掌状，由绿变红，火红似火焰桂花金黄色小花，香气四溢梧桐叶大而圆，变黄后飘落，铺满地面薰衣草紫色花穗，清新淡雅柳叶细长，轻轻飘落，像黄色的细雨波斯菊粉白相间，轻盈飘逸校园人物的秋日活动秋果的丰收秋天的校园里，师生们的活动也展现出这个季节的特校园里的果树也进入了丰收季节，结出了各种各样的点果实体育课在凉爽的天气中尽情奔跑柿子橙红色，挂在枝头像小灯笼写生课在户外描绘秋天的色彩石榴红色果皮裂开，露出晶莹的籽粒秋游组织集体郊游，亲近自然山楂小红果，点缀在绿叶中校运会在秋高气爽的日子里展开竞技橘子由绿转黄，圆润饱满在描写校园秋之特色时，要注意突出校园这个特定场景的独特之处与普通的秋景描写相比，校园秋景有着独特的人文气息和学习氛围例如，可以描写教室里的读书声与窗外的秋景形成的对比，或者描写师生在秋天校园里的各种活动，这样能使文章更具校园特色，而不仅仅是一般性的秋景描写借物抒情方法指导什么是借物抒情？适合借物抒情的情感主题借物抒情是一种重要的写作手法，指的是通过描写景物或事物来含蓄地表达作者的情感或思想，而不是直接说出来在描写校园秋景时，可以借助秋天的各种物象成长与蜕变来表达自己的情感，使文章更加含蓄有味借物抒情的步骤秋天是收获和变化的季节，可以借助叶子的变色、果实的成熟来表达对成长和变化的感悟看着那些由青涩变为金黄的银杏叶，我想到了自己这一年来的成长，也是经历了多少风雨，才有了今天的收获01选择符合情感的物象思念与回忆根据自己要表达的情感，选择相应的景物如表达坚强，可选择风中不倒的松树；表达思念，可选择成对的落叶秋天常给人带来思念之情，可以借助飘落的落叶、迁徙的候鸟来表达对远方的思念或对过去的回忆02一片枫叶从树上飘落，轻轻落在我的书页上，像是一封来自老家的信，勾起我对远方亲人的思念细致描写物象特点详细描绘所选景物的特点，尤其是那些能够映衬情感的方面如描写落叶时，着重描绘它的飘落过程感恩与珍惜03秋天是收获的季节，也是感恩的季节，可以借助丰硕的果实、金黄的稻田来表达对他人帮助的感谢或对现在生活的珍惜建立情感联系校园里的柿子树挂满了果实，那鲜艳的橙红色让我想起了老师们的谆谆教诲，正是他们的辛勤栽培，才有了我们今天的收获将景物特点与情感建立联系，可以通过联想、比喻或象征等方式如那片飘落的树叶，像一封远方寄来的信，承载着我对家乡的思念写作结构梳理开头点明主题，引入秋天开头部分应简明扼要地点明校园的秋这个主题，可以采用以下几种方式直接点题明确指出秋天来到了校园或校园披上了秋天的外衣等场景导入描绘一个具体的秋季校园场景，如金黄的银杏叶铺满了校园的小路时间引入以时间为线索，如九月的第一缕凉风吹进校园，带来了秋天的气息对比引入将秋天与其他季节对比，如夏日的炎热渐渐褪去，校园迎来了凉爽的秋天中间分段展开，详写景物与感受中间部分是文章的主体，可以按照不同的逻辑顺序展开描写时间顺序按照一天中的不同时段（早、中、晚）或秋季的不同阶段（初秋、深秋）来组织内容空间顺序按照校园内不同区域（教学楼、操场、花园等）来组织内容感官顺序按照视觉、听觉、嗅觉、触觉等不同感官体验来组织内容主题顺序按照不同主题（秋叶、秋花、秋果、人物活动等）来组织内容每一段都应该有一个明确的中心，围绕这个中心展开具体描写，并适当融入自己的感受或思考结尾总结感悟，升华主旨结尾部分应该对全文进行总结，并适当升华主题，可以采用以下几种方式直接抒情明确表达对校园秋景的喜爱或从秋天中获得的感悟首尾呼应回应开头提出的话题或场景，形成完整的结构引发思考提出一个与秋天或校园生活相关的思考，让读者回味展望未来从秋天的特点出发，展望即将到来的冬天或期待下一个秋天在组织文章结构时，要注意段落之间的自然过渡和衔接，可以使用一些过渡句，如离开了教学楼，我来到了操场、除了绚丽的秋叶，校园里的秋花也不甘示弱等同时，要保持全文的连贯性和统一性，围绕校园的秋这个主题展开，避免偏题或跑题优秀段落结构分析头尾呼应的段落过渡句与总结句的写法走进校园，一排排梧桐树迎风挺立，金黄的叶子随风飘舞，像是在欢迎我们的到来树下的小路上，已经铺满了厚厚的落叶，踩上去发出沙沙的响声，仿佛引导性过渡句在演奏一曲秋天的乐章阳光透过树叶的缝隙，在地上洒下斑驳的光影，形成一幅美丽的图画几个同学在树下嬉戏，欢声笑语在秋风中回荡走出校园时，我回头望去，那一排排梧桐树依然挺立，金黄的叶子依然在风中飘舞，仿佛在送别我们，期待明天的再次相见引导读者从一个场景转到另一个场景，或从一个话题转到另一个话题分析•离开了教学楼，我漫步来到了操场•除了美丽的秋叶，校园里的秋花也同样令人陶醉•这个段落以走进校园开头，以走出校园结尾，形成了首尾呼应的结构•如果说秋天的色彩是一场视觉盛宴，那么秋天的声音则是一曲动听的交响乐•开头和结尾都描写了梧桐树和飘舞的叶子，但表达了不同的意境开头是欢迎，结尾是送别•中间部分详细描写了校园秋景的视觉和听觉特点，以及人物活动，内容丰富而具体•整个段落围绕校园秋景这一中心，各个句子之间衔接自然，过渡流畅总结性过渡句对前面内容进行总结，并引出新的内容•这些五彩缤纷的秋叶，构成了校园最美的风景，而它们也勾起了我对过去的回忆•校园的秋天如此美丽，不仅因为它的色彩，更因为它承载着我们的青春和梦想设问式过渡句通过提问的方式引导读者思考，并自然过渡到下一个话题•秋天的校园为什么如此美丽？也许是因为那金黄的银杏叶吧•你是否也感受到了秋风中带来的那一丝凉意？那是冬天即将到来的信号写作常见问题解析问题一观察不细致表现描写笼统，缺乏具体细节，如只说树叶变黄了，没有描述叶子的形状、颜色变化过程等改进方法

1.养成仔细观察的习惯，注意捕捉细节，如叶子的形状、颜色、质感等

2.运用多种感官去感受，不仅看，还要听、闻、触

3.学会使用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加具体生动改进示例原句树叶变黄了改进银杏树的叶子由深绿渐渐变成了浅黄，再到金黄，像一把把小扇子，在秋风中轻轻摇晃，阳光透过叶子，洒下斑驳的光影问题二情感单调表现只有单一的情感，如只表达对秋天的喜爱，或只有感伤的情绪，缺乏情感的丰富性和层次感改进方法

1.尝试从多个角度去感受秋天，如欣赏、思念、期待等

2.将个人经历和回忆融入到对秋景的描写中，增加情感的深度

3.学会借物抒情，通过描写景物来含蓄地表达情感改进示例原句我很喜欢秋天的校园改进走在铺满落叶的小路上，我既欣赏着眼前的美景，又不禁想起去年秋天和朋友们在这里嬉戏的场景，那欢乐的笑声仿佛还在耳边回荡时光流逝，但我们的友情却像秋天的阳光一样温暖持久问题三结构混乱表现文章结构松散，段落之间缺乏联系，内容安排没有逻辑性，显得杂乱无章改进方法

1.写作前先列提纲，明确各段落的中心内容

2.选择一种合适的组织方法，如时间顺序、空间顺序等

3.注意段落之间的过渡和衔接，使用恰当的过渡句

4.保持全文的连贯性，围绕校园的秋这个主题展开改进示例问题写法段落之间跳跃，前一段写树叶，后一段突然写冬天的到来，中间缺乏过渡写作素材积累方法日常积累的重要性阅读积累与模仿写作能力的提升离不开平时的积累，尤其是对于描写校园秋景这类需要细致观察和丰富表达的文章以下是几种有效的积累方法精读名家作品01选择一些描写自然景色、季节变化的优秀文章进行精读，如朱自清的《荷塘月色》、《春》，冰心的《笑》等分析它们的写作技巧、语言特点和情感表达建立素材笔记本方式，学习其精华部分准备一个专门的笔记本，用于记录日常观察到的秋景细节、想到的好词好句、阅读中遇到的精彩描写等可以分类整理，如色彩描写、声音描写、情感表达等，方便日后查找和使用摘抄好词佳句02在阅读过程中，将那些描写秋天、表达情感的好词佳句摘抄下来，理解其用法和效果，并尝试在自己的写作中灵活运用摘抄时，最好加上自己的理解和感拍照记录悟用手机或相机拍下校园中的秋景，尤其是那些特别美或特别有特点的景象这些照片不仅能帮助你回忆细节，还能激发写作灵感可以创建一个校园秋景相册，定期整理和观看仿写练习选择一段优美的秋景描写进行仿写，保持原文的结构和风格，但换成自己观察到的校园秋景通过仿写，可以学习名家的写作技巧，提升自己的表达能力03定期写小札记每周抽出一点时间，写下自己对校园秋景的新发现或感受，可以是一段简短的描写，也可以是一个小故事这样不仅积累了素材，也锻炼了写作能力好词佳句推荐描写秋色的词语描写秋光的词语色彩词金黄、橙红、火红、赭色、褐色、铜色、暗红、浅黄、杏黄阳光特点和煦、温暖、柔和、清澈、明媚、灿烂、金色、橙色光影效果斑驳、闪烁、摇曳、流动、跳跃、洒落、透射、映照形态词斑斓、绚丽、缤纷、璀璨、斑驳、晶莹、透明、飘逸经典表达秋阳如水、阳光如纱、金色阳光、光影斑驳、阳光倾泻组合词金风送爽、秋高气爽、五彩缤纷、五颜六色、色彩斑斓描写秋韵的词语秋风清爽、凉爽、微凉、习习、徐徐、轻柔、萧瑟、飒飒秋气息芬芳、馥郁、清新、怡人、沁人心脾、沁人肺腑秋意深沉、浓郁、悠远、淡雅、恬静、幽远、悠长、绵长经典秋景描写佳句秋风吹过，树叶纷纷扬扬地飘落下来，像一只只金色的蝴蝶，翩翩起秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞（出自王勃《滕王阁序》）舞无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（出自杜甫《登高》）银杏树的叶子像一把把小扇子，在阳光下闪烁着金色的光芒，为校园增添了一份华贵与典雅自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝（出自刘禹锡《秋词》）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花（出自杜牧《山行》）秋天的阳光温柔地洒在校园的每一个角落，给一切都镀上了一层金色的光辉，温暖而不炙热，明亮而不刺眼名家经典句子赏析深秋的风，带着一丝凉意，穿过林梢，掠过水面，激起的涟漪泛着金色的光那是太阳的颜色太阳已不像夏天那样热烈，而是温柔地洒在每一个角落，给一秋天像一个典雅的少妇，有着丰收的喜悦，也有着偶然的伤感她总是身着一件素雅的衣裳，调配着黄色、橙色和棕色，在大地的长廊上悄然行走她的脚步切笼上了一层淡淡的金纱很轻，却在落叶中留下清晰的足迹；她的歌声很低，却在风中传递着动人的旋律——节选自《秋天的怀念》——节选自《秋天》分析分析多感官描写的融合拟人手法的巧妙运用这段文字同时运用了触觉（带着一丝凉意）和视觉（金色的光、淡淡的金纱）的描写，使读者能够全方位地感受秋天的特点将秋天拟人化为典雅的少妇，赋予秋天以人的特点和情感，使抽象的季节变得具体可感动态与静态的结合情感的丰富性文中既有动态的描写（穿过、掠过、激起），又有静态的描写（温柔地洒在每一个角落），使画面既有动感又不失宁静描写秋天既有丰收的喜悦，又有偶然的伤感，体现了秋天情感的复杂性和丰富性对比手法的运用对比与矛盾的统一通过对比夏天与秋天太阳的不同特点（不像夏天那样热烈，而是温柔），突出了秋天阳光的温和特性脚步很轻，却在落叶中留下清晰的足迹、歌声很低，却在风中传递着动人的旋律，通过这些看似矛盾的描写，表现了秋天的含蓄与深沉创意拓展活动校园秋景微写作秋天主题小诗创作在这个活动中，学生需要用不超过20个字来描述校园的秋景这种微型写作要求学生在有限的字数内，用最精炼的语言表达最丰富的内容，锻炼学生的语言凝练能诗歌是表达情感和描绘景色的绝佳形式在这个活动中，学生将创作一首以校园秋景为主题的小诗，可以是现代诗，也可以尝试古诗的形式力和创造力小诗创作示例微写作示例《校园的秋》•金风送爽，银杏飘黄，书声琅琅金色的阳光，洒在教学楼上•一树梧桐，万叶金黄，秋风送爽•秋阳如水，照耀校园，书声朗朗银杏叶飘落，铺满小路•桂花飘香，落叶沙沙，秋意浓浓清风徐来，带走夏日的炎热带来秋天的凉爽活动步骤操场上，同学们奔跑嬉戏

1.每位学生独立完成一句不超过20字的校园秋景描写笑声在秋风中回荡

2.小组内分享交流，互相点评这是校园的秋天

3.选出组内最精彩的一句，在全班分享

4.教师点评，选出最具创意、最富表现力的几句，给予鼓励充满活力，充满希望活动步骤

1.教师简要介绍诗歌的基本知识和写作技巧

2.学生自主选择诗歌形式，创作一首以校园秋景为主题的小诗

3.完成后，可以配上自己拍摄的校园秋景照片，制作成图文并茂的作品

4.举办秋天诗会，让学生朗诵自己的作品，分享创作感受写作小练笔一题目我眼中的校园秋天这个题目强调了个人视角和感受，鼓励学生从自己的角度出发，描写自己眼中独特的校园秋景写作要求•字数300字左右•内容描写校园中的秋天景象，表达自己的真实感受•要求观察细致，描写具体，感情真挚•时间20分钟写作提示

1.可以选择校园中一个你最熟悉或最喜欢的角落，进行重点描写

2.尝试运用多种感官描写，不仅有视觉，还可以有听觉、嗅觉、触觉等

3.可以将个人的经历、回忆或感悟融入到景色描写中

4.注意文章的结构安排，可以按照时间顺序或空间顺序来组织内容写作步骤指导构思准备（3分钟）明确要写的校园角落和主要景物，思考要表达的感受和情感，简单列出要点或画出思维导图开头写作（5分钟）点明主题，引出校园秋景，可以用一个具体的场景或感受作为切入点，吸引读者的注意力主体展开（10分钟）按照预先构思的顺序，展开对校园秋景的具体描写，注意细节的刻画和情感的融入，运用学过的写作技巧写作小练笔二题目秋日趣事这个题目引导学生关注校园秋季生活中的有趣经历和事件，将校园生活的乐趣融入到秋天主题的写作中写作要求•字数300-400字•内容描写发生在校园秋天的一件有趣的事情或活动•要求事件具体，情节生动，景物描写与事件叙述相结合•时间25分钟可选主题方向秋季运动会描写运动会上的比赛场景、加油助威、团队合作等，展现秋日阳光下的活力与热情秋游活动描写班级或学校组织的秋游活动，如采摘、郊游、参观等，展现与同学共同游玩的欢乐课间趣事描写秋天课间在操场或校园角落发生的有趣事情，如捡落叶、玩游戏、观察自然等班级活动描写在秋天举办的班级活动，如读书会、手工制作、小型表演等，展现班级的温馨氛围写作要点指导事件叙述清晰交代事件的起因、经过和结果，注意情节的完整性和连贯性使用适当的细节描写，使事件更加具体生动，如人物的动作、表情、对话等景物融入将秋天的景物特点自然地融入事件叙述中，如在金黄的银杏树下，我们开始了有趣的游戏注意景物描写要为事件服务，不可喧宾夺主，过多的景物描写会分散读者对事件的注意力情感表达表达自己在事件中的真实感受和情感变化，如惊喜、欢乐、感动、思考等小组互评与分享朗读展示环节互评点赞环节在完成写作练习后，可以组织学生进行作品展示和互评，这不仅能够增强学生的自信心，还能促进相互学习和提高01小组互评分组准备在小组内进行互评，每位学生对其他组员的作品提出至少一个优点和一个建议评价应具体而有针对性，避免笼统的写得好或不够好这类评价可以从内将学生分成4-6人的小组，每组推选1-2名代表准备朗读自己的作品朗读前可以给学生几分钟时间，让他们对自己的作品进行简单修改和润色容、结构、语言、情感等方面进行评价02小组内朗读在小组内，每位学生轮流朗读自己的作品，其他组员认真倾听，并准备评价意见朗读时要注意语调、语速和停顿，使作品的内容和情感能够充分表达出来优点点赞每组选出一篇最有特色的作品，说明选择理由，并在全班分享这样可以让学生了解不同作品的优点，相互学习和借鉴同时，被选中的学生也会获得成就感和自信心03全班展示每组推选一位代表在全班朗读作品，其他学生认真倾听，思考该作品的优点和可以改进的地方教师可以根据班级人数和时间安排，决定展示的人数和时间教师点评教师对展示的作品进行点评，既肯定优点，又指出可以改进的地方点评应具体、客观、公正，避免过于笼统或主观的评价同时，也可以从这些作品中提炼出一些共性问题，进行集体指导仿写范文训练仿写的意义仿写练习指导仿写是一种重要的写作训练方法，通过模仿优秀范文的结构、风格和表达方式，可以帮助学生提高写作能力在仿写过程中，学生不仅能够学习优秀作品的写作技01巧，还能培养自己的创造力和语言表达能力选择素材范文片段选择校园中的一个你熟悉的地方（如教室、图书馆、操场等），以及发生在那里的一个与秋天有关的回忆或感受秋风吹过校园，带来一阵桂花的芬芳我漫步在林荫道上，两旁的梧桐树叶已经泛黄，几片叶子悄然飘落，在阳光下划出优美的弧线这条小路是我每天上学必经之地，见证了我从春到夏，再到秋的成长如今踩在厚厚的落叶上，发出沙沙的响声，仿佛在演奏一曲秋日的歌谣，让我想起了去年这个时候，我和小伙02伴们在这里捡落叶做书签的情景时光如水，校园的秋天却始终如此美丽构思框架仿写要点分析按照范文的结构特点，构思自己文章的框架环境描写→具体场景→个人感受和回忆→总结感悟结构特点先描写整体环境（秋风和桂花香），再聚焦具体场景（林荫道和梧桐树），然后引入个人感受和回忆，最后以时光流逝和秋天之美作结03描写方法运用了视觉（梧桐树叶泛黄、叶子飘落）、嗅觉（桂花芬芳）和听觉（落叶的沙沙声）的多感官描写丰富细节情感表达通过对往事的回忆和对时光流逝的感慨，表达了对校园生活的热爱和对成长的感悟根据自己的观察和体验，填充具体的细节，注意运用多感官描写，使场景更加生动04修改完善完成初稿后，检查是否符合仿写要求，是否保持了原文的结构和风格，同时又有自己的创新和特色课堂互动问答问题一你最喜欢校园的哪个秋天角落？为什么？问题二秋天的校园与其他季节相比，有什么独特之处？这个问题旨在引导学生思考自己与校园秋景的情感联系，激发个性化的表达学生可以分享自己最喜欢的校园角落，如图书馆前的银杏树、教这个问题鼓励学生进行比较和对比，思考秋天的特点学生可以从色学楼下的花坛、操场边的林荫道等，并说明喜欢的理由，这些理由可能彩、气温、声音、气味等方面，比较秋天与春天、夏天、冬天的不同，与景色美丽、回忆美好或者情感寄托有关找出秋天的独特之处，如金黄的落叶、凉爽的天气、特有的果实和花卉等问题三如果要用一个比喻来形容秋天的校园，你会选择什么？为什么？这个问题旨在培养学生的想象力和比喻能力学生可以根据自己对秋天校园的感受，选择一个恰当的比喻，如秋天的校园像一幅色彩斑斓的画卷、秋天的校园像一位穿着金装的少女、秋天的校园像一首优美的交响乐等，并解释自己选择这个比喻的原因问题四秋天的校园给你带来了什么样的情感或思考？这个问题引导学生思考秋天与情感的联系学生可以分享秋天校园带给自己的各种情感，如喜悦、思念、感恩、期待等，以及由此引发的思考，如对时光流逝的感慨、对成长历程的回顾、对未来的展望等问题五你认为描写校园秋景时，最难表达的是什么？如何克服？这个问题鼓励学生反思写作过程中的困难和挑战学生可以分享自己在描写校园秋景时遇到的困难，如词汇匮乏、感情难以表达、结构安排混乱等，并讨论克服这些困难的方法，如多读多写、积累词汇、练习表达等课堂互动问答环节是激发学生思考和表达的重要方式教师可以根据班级情况和教学进度，选择适当的问题进行提问，也可以鼓励学生自己提问和回答在提问过程中，教师应注意以下几点

1.提问要有层次性，从简单到复杂，让不同水平的学生都有表达的机会

2.鼓励学生自由发言，营造宽松、活跃的课堂氛围

3.对学生的回答给予积极评价，即使回答不够完善，也要肯定其中的闪光点

4.引导学生深入思考，不满足于表面的回答，追问为什么和怎么样

5.适当总结学生的回答，指出其中的共性和个性，帮助学生形成更加系统的认识作文修订与完善修订的重要性优化词句技巧写作不是一蹴而就的过程，初稿完成后的修订和完善同样重要通过修订，可以发现并纠正文章中的错误，优化语言表达，提升作品质量在描写校园秋景的作文替换重复词语中，修订尤为必要，因为这类文章往往需要细致的观察和生动的表达检查文章中是否有过多重复的词语，尤其是那些关键词，如秋天、校园、落叶等可以用同义词或近义词替换，如秋天可用秋季、秋日、金秋01等替换，落叶可用秋叶、黄叶等替换检查错别字仔细检查文章中是否有错别字、漏字或多字的情况特别注意那些容易混淆的字，如落叶缤纷中的缤字，秋高气爽中的爽字等阅读时可以逐字逐句地检提升表达精准度查，确保每个字都使用正确检查是否有表达不够精准的地方，用更贴切的词语替换笼统的表达比如，不要只说树叶很漂亮，而是具体描述银杏叶金黄如扇，在阳光下闪闪发光02避免使用很、非常等程度副词，用更具体的形容词替代检查标点符号确保标点符号的使用正确注意句末是否用了适当的句号、问号或感叹号，句中的逗号、顿号是否用得恰当特别注意引号的成对使用，以及书名号、破折号等特增添修辞手法殊标点的正确使用适当增加一些修辞手法，使文章更加生动形象可以运用比喻、拟人、排比等手法，但要注意适度，避免堆砌例如，可以将秋风吹过树叶改为秋风像一只温柔的手，轻轻抚过树叶，使描写更加生动03检查语法结构检查句子是否通顺，主谓宾是否搭配合理，修饰语是否放在适当位置避免出现病句、歧义句或长难句如果一个句子太长或结构复杂，可以考虑拆分成两个或多个句子教学总结本节课知识要点回顾写作收获与提升观察方法观察力提升我们学习了如何通过视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官全方位观察校园秋景，捕捉细节，积累写作素材通过实地观察活动，训练了发现美的眼睛和感受通过本次学习，我们的观察力得到了显著提升不再只看到表面的景象，而是能够发现那些常被忽略的细节，如一片叶子的纹理、阳光透过树叶的光影、风吹美的能力过花丛的波动等描写技巧情感表达深化我们掌握了各种描写手法，包括色彩描写、声音描写、气味描写和触感描写等学会了运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使景物描写更加生动形象也了解了如何将情感自然地融入景物描写中我们学会了将个人情感自然地融入景物描写中，不再是单纯的看到什么写什么，而是能够表达自己对景物的真实感受和思考，使文章更有温度和深度结构安排我们学习了不同的文章结构安排方法，如时间顺序、空间顺序、移步换景等掌握了如何组织材料，使文章结构清晰，层次分明，过渡自然表达能力增强通过积累好词佳句、学习修辞手法、仿写练习等活动，我们的语言表达能力得到了增强能够使用更加丰富、准确、生动的语言描绘校园秋景，表达自己的情感和思想课后作业与思考写作作业观察记录任务完成一篇300字《校园的秋》习作根据本课所学知识，完成一篇以《校园的秋》为题的作文，字数不少于300字要求

1.内容具体，描写真实，感情真挚

2.运用多种感官描写，使校园秋景更加立体

3.合理运用修辞手法，使语言生动形象

4.注意文章结构，段落之间衔接自然

5.正确使用标点符号，避免错别字修改与完善完成初稿后，按照以下步骤进行修改和完善

1.通读全文，检查是否有遗漏或重复的内容

2.检查每个段落是否有中心，段落之间是否衔接自然

3.修改不通顺、不准确的表达，优化词语和句式

4.朗读全文，检查文章是否流畅，语言是否生动

5.请家长或同学阅读并提出修改建议秋天变化记录单准备一张秋天变化记录单，记录校园中秋天的变化可以选择一个固定的地点（如一棵树、一片花坛、一条小路等），每天或每周观察并记录其变化，包括•颜色的变化（如树叶由绿变黄）•形态的变化（如叶子开始脱落）•光线的变化（如阳光角度和温度）•气味的变化（如花香、果香）•声音的变化（如风声、鸟鸣）。