民族团结进步教学课件

民族团结进步教学课件本课件遵循习近平总书记关于民族团结的重要讲话精神，着力铸牢中华民族共同体意识，聚焦校园教育创新与实践案例通过系统梳理民族团结进步的核心理念、历史发展、政策方针以及教育实践，为各级学校开展民族团结教育提供参考与指导时代背景与意义新时代民族团结的基础作用中华民族共同体理念的历史根源在中国特色社会主义新时代，民族团结是国家发展的基础，也是社会稳中华民族共同体理念源自五千年中华文明的发展历程自古以来，中定的重要保障当前，随着中华民族伟大复兴的进程不断推进，各民族华各民族在长期的历史发展中，不断交流、交往、交融，形成了你中有团结一心、共同奋斗的重要性愈发凸显我、我中有你的多元一体格局习近平总书记强调民族团结是我国各族人民的生命线这一重要论断深刻揭示了民族团结对国家长治久安的决定性作用民族团结进步的核心概念123多元一体的民族团结中华民族共同体意识内涵民族团结与民族复兴民族团结是指中国各民族在发展过程中形成中华民族共同体意识是指全国各族人民对中民族团结是中华民族伟大复兴的重要基石的相互尊重、相互帮助、平等团结的关系华民族的归属感、认同感、尊严感、荣誉没有民族团结，就没有社会稳定；没有社会它强调在多元文化背景下实现各民族的和谐感，是维系各民族团结奋斗的精神纽带它稳定，就不可能实现中华民族伟大复兴的中共处、融合共进这种团结不是简单的形式体现了命运与共、生死与共的深刻内涵国梦上的统一，而是尊重差异、包容多样的高度•国家认同各民族对统一多民族国家的•历史证明民族团结是中国历史发展的统一认同必然选择•相互尊重尊重各民族风俗习惯和宗教•文化认同对中华文化的共同认同和传•现实需要面对复杂国际形势，民族团信仰承结更显重要•平等对待消除民族歧视，实现实质性•情感认同对中华民族大家庭的情感归平等属•共同发展各民族共享发展成果，共同•利益认同认同中华民族共同利益高于繁荣一切新时代民族政策方针坚持中国共产党领导铸牢中华民族共同体意识为主线全面贯彻中国特色社会主义民族理论中国共产党的领导是民族工作成功的根本保证党的党的十九大明确提出，铸牢中华民族共同体意识是新中国特色社会主义民族理论是马克思主义民族理论中十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视时代民族工作的主线这一重大理论创新，为新时代国化的最新成果，是指导新时代民族工作的根本遵民族工作，不断推进民族团结进步事业民族工作指明了方向循中国共产党始终代表着各民族的根本利益，坚持走中各级党委和政府必须把铸牢中华民族共同体意识作为我们必须坚持和完善民族区域自治制度，全面贯彻党国特色解决民族问题的正确道路，团结带领各族人民民族工作的主线，贯穿民族工作全过程，引导各族人的民族政策，坚持各民族一律平等，尊重民族差异，共同创造美好生活民牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与保障合法权益，维护民族团结，促进各民族共同繁荣共的共同体理念发展民族团结的历史进程中华多民族的形成与交融五十六个民族是一家理念发展中华民族是在漫长历史发展中形成的多元一体的民族共同体早在先秦时期，华夏与周边民族就开始新中国成立后，通过民族识别工作，确认了56个民族成分在社会主义建设和改革开放的伟大实践了频繁的交往与融合秦汉以后，随着统一多民族国家的建立和巩固，民族交融进一步加深中，五十六个民族是一家的理念深入人心，各民族平等团结互助和谐的社会主义民族关系不断巩固和发展唐宋时期，和同一家的民族关系进一步发展元明清时期，随着民族区域的扩大和行政体制的完善，各民族的政治、经济、文化联系更加紧密，中华民族共同体的雏形基本形成进入新时代，以习近平同志为核心的党中央提出铸牢中华民族共同体意识的重大命题，标志着我国民族理论和民族工作迈上了新台阶重大历史事件中的民族团结•抗日战争时期，各民族同仇敌忾、共赴国难•社会主义建设时期，各民族共同建设新中国•改革开放时期，各民族共享发展成果典型案例民族团结模范表彰全国民族团结进步表彰大会全国民族团结进步表彰大会是中央政府为表彰在民族团结进步事业中作出突出贡献的模范集体和个人而举行的重要活动2024年最新一届表彰大会上，共有665个模范集体和812名模范个人受到表彰，他们的先进事迹成为全社会学习的榜样模范集体突出贡献获奖模范集体主要来自基层一线，包括乡村、社区、学校、企业等他们在促进民族团结、铸牢中华民族共同体意识方面做了大量扎实有效的工作例如，西藏自治区拉萨市城关区吉日社区创新石榴籽工作法，将各民族居民紧密团结在一起；新疆维吾尔自治区和田县巴格其乡中心小学坚持双语教育，促进各民族学生交往交流交融模范个人感人事迹习近平关于民族团结的重要论述民族团结是我国各族人民的生命线，中华民族共同体意识是民族团结之本各民族要像石榴籽那样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展要以铸牢中华民族共同体意识为主线，推动新时代党的民族工作高质量发展在2024年全国民族团结进步表彰大会上，习近平总书记发表重要讲话，深刻阐述了民族团结对于实现中华民族伟大复兴的重大意义他指出，历史和现实都证明，民族团结是我国各族人民的生命线，是我国各民族共同繁荣发展的根本保证各民族交往交流交融是民族团结进步的必由之路习近平总书记强调，要深入开展中华民族共同体意识教育，打牢各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的思想基础要全面深入持久开展民族团结进步创建，营造中华民族一家亲、同心共筑中国梦的社会氛围总书记还发出同心共圆中国梦的号召，鼓励各族人民手足相亲、守望相助，共同建设伟大祖国，共同创造美好生活，共同实现中华民族伟大复兴的中国梦党的民族宗教政策民族政策主要内容•坚持民族平等，保障各民族合法权益•坚持和完善民族区域自治制度•坚持各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展•坚持打牢中华民族共同体的思想基础•坚持依法治国与依法治理民族事务相结合尊重少数民族风俗习惯党和国家高度尊重少数民族的风俗习惯和文化传统，保护少数民族特色文化具体措施包括•尊重少数民族语言文字使用权利•保护少数民族传统节日和民族文化遗产•尊重少数民族的饮食习惯和服饰特色•保护少数民族非物质文化遗产保障宗教信仰自由党和国家依法保障公民宗教信仰自由，坚持独立自主自办原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应具体措施包括•依法保护正常宗教活动•尊重宗教信仰习惯，照顾信教群众合理需求•维护宗教和睦与社会和谐•抵制极端主义，防范非法宗教活动法治在民族团结中的作用依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，也是处理民族问题、推进民族团结的根本保障•完善民族法律法规体系•依法保障各民族合法权益•依法打击民族分裂活动和暴力恐怖活动•提高各族群众法治意识和法律素养教育系统推进民族团结的作用学校是铸牢民族共同体意识的主阵地教学内容与价值观引领的有机融合学校作为青少年成长的重要场所，是铸牢中华民族共同教育系统推进民族团结进步教育，关键在于将教学内容体意识的主阵地教育系统在推进民族团结进步事业中与价值观引领有机融合具有不可替代的作用•课程设置开设专门的民族团结教育课程，如《中•价值观塑造学校教育能够帮助学生形成正确的国华民族共同体意识教育读本》等家观、民族观、历史观、文化观、宗教观•教材建设在各学科教材中融入民族团结内容，如•知识传授通过系统的课程教学，使学生了解中华在语文教材中选取展现民族团结的文章民族的历史、文化和各民族交往交流交融的历程•教学方法采用案例教学、情景教学、体验教学等•行为养成通过丰富多彩的校园活动，培养学生尊多种方法，增强教育的生动性和实效性重民族差异、增进民族感情的行为习惯•评价机制将民族团结意识纳入学生综合素质评价•情感培育通过亲身体验和情感熏陶，增强学生对体系中华民族的认同感和归属感思政课、专业课联动的模式创新推进思政课程与课程思政相结合，形成思政课、专业课联动的教育模式•思政课作为主渠道，系统讲授民族理论和民族政策•专业课程融入民族团结元素，实现润物细无声的教育效果•校园文化活动作为重要补充，营造浓厚的民族团结氛围校园思政与民族团结有机结合课堂教学活动课程在思政课堂中，教师系统讲授中国共产党的民学校通过组织丰富多彩的活动课程，如民族文族理论和民族政策，阐释中华民族多元一体格化体验活动、民族团结主题班会、民族文艺汇局的形成过程，讲清楚铸牢中华民族共同体意演等，让学生在亲身参与中感受民族团结的重识的重大意义通过历史事实和鲜活案例，帮要性，增进对各民族文化的了解和尊重，培养助学生正确认识我国统一的多民族国家的基本五十六个民族是一家的情感认同国情，树立正确的国家观、民族观、历史观课程思政创新价值观塑造各学科教师积极探索课程思政创新路径，将民学校教育注重价值观塑造，通过榜样示范、情族团结教育有机融入各学科教学例如，语文感体验、实践养成等方式，引导学生树立正确课通过学习描写民族团结的文章，培养学生的的价值观念例如，通过民族团结模范的先民族认同感；历史课通过讲解各民族共同开拓进事迹宣讲，激发学生爱国情怀；通过少数民中国疆域的历史，增强学生的民族自豪感；地族地区支教、志愿服务等活动，培养学生服务理课通过介绍各民族聚居区的地理环境和资源社会、奉献他人的精神禀赋，培养学生的家国情怀各学科融入民族团结教育音乐课教唱民族歌曲美术课描绘民族风情音乐课是融入民族团结教育的重要渠道教师可以选取具有民族特色的歌曲进行教学，如蒙古美术课可以通过欣赏和创作民族风情画，让学生感受各民族文化的多样性和艺术的魅力教师族的《草原之夜》、藏族的《次仁拉索》、维吾尔族的《掀起你的盖头来》等，让学生在歌唱可以引导学生欣赏少数民族的传统美术作品，如藏族唐卡、蒙古族剪纸、苗族刺绣等，了解其中感受各民族音乐的魅力艺术特点和文化内涵教学方式上，可以邀请少数民族学生介绍本民族歌曲的背景和特点，组织学生学唱不同民族的在创作环节，可以组织学生绘制民族风情画，制作民族服饰模型，设计民族文化主题的手抄歌曲，开展民族音乐鉴赏活动，举办民族歌曲比赛等，让学生在音乐实践中增进对各民族文化报，举办我眼中的民族团结绘画展等，培养学生对民族文化的审美能力和创造能力的了解和尊重体育课开展民族传统体育项目融合推进的全国实践体育课可以开展民族传统体育项目，如蒙古族的摔跤、赛马，满族的秋千，傣族的龙舟，藏族全国各地学校在推进各学科融入民族团结教育方面，积累了丰富的实践经验例如，新疆维吾的射箭等，让学生在参与民族体育活动中，体验民族文化的独特魅力，增进对民族传统体育的尔自治区乌鲁木齐市第一中学开发了各民族文学作品赏析校本课程；内蒙古自治区呼和浩特了解和热爱市第二中学推出了民族音乐进校园系列活动；广西壮族自治区南宁市民族中学举办了民族体育文化节等学校还可以举办民族传统体育运动会，设置不同民族的体育项目比赛，让各族学生共同参与，在竞技中增进友谊，在合作中体验团结通过这些活动，培养学生尊重民族差异、增进民族团这些实践表明，各学科融入民族团结教育，既丰富了教学内容，提高了教学质量，又有效增强结的意识了学生的民族认同感和中华民族共同体意识校园文化活动助力团结进步开学第一课与升旗仪式演讲比赛遍及全国开学第一课是学校进行民族团结教育的重要契机许多学校将民族团结作为开学第一课的民族团结主题演讲比赛已成为全国中小学校的常规活动通过演讲比赛，学生可以表达对民主题，邀请民族团结模范人物进校园作报告，讲述感人事迹，传递民族团结正能量族团结的理解和感悟，展示民族团结的感人事例，传递民族团结的正能量升旗仪式是学校爱国主义教育的重要平台学校可以在国旗下讲话中，定期安排民族团结进比赛内容可以包括讲述身边的民族团结故事，分享与不同民族同学相处的体会，表达对祖国步主题，讲述各民族共同建设祖国的历史，展示各民族学生共同成长的故事，激发爱国爱族统

一、民族团结的美好祝愿等，引导学生在准备和参与比赛的过程中，加深对民族团结重要情感性的认识主题班会活动设计文艺汇演与传统节日庆祝学校可以组织中华民族一家亲、铸牢中华民族共同体意识等主题班会，通过观看视频、学校可以组织民族文艺汇演，让学生表演各民族的歌舞、乐器、戏曲等，展示民族文化的多讲述故事、分享感受等形式，引导学生了解民族团结的重要意义样性和魅力，营造各民族文化百花齐放的良好氛围班会活动可以采用多种形式，如邀请少数民族家长介绍本民族文化，组织学生讨论我眼中的在传统节日庆祝活动中，学校可以组织学生了解各民族传统节日的习俗和文化内涵，如藏族民族团结，开展民族团结我践行主题演讲等，让学生在活动中增进理解，加深认同的藏历新年、蒙古族的那达慕、维吾尔族的古尔邦节等，通过体验不同民族的节日文化，增进对各民族的了解和尊重主题实践月案例民族团结进步宣传月内容设计推普周活动设计每年9月是全国民族团结进步宣传月学校可以围绕这一时间节点，设计系列活动每年9月的第三周是全国推广普通话宣传周学校可以结合民族团结主题，开展以下活动•第一周举行启动仪式，邀请民族团结模范人物作报告•举办普通话诵读比赛，朗诵讴歌民族团结的优秀作品•第二周组织民族团结进步知识竞赛，深化理论学习•组织民族语言互学活动，让不同民族学生教对方简单的本民族语言问候语•第三周开展民族文化体验周，设置各民族文化体验站•开展普通话讲故事比赛，讲述民族团结的感人故事•第四周举办各族学生手拉手联谊活动，增进友谊•设置语言文化角，展示各民族语言文字的特点和魅力国庆节点主题活动校内宣传栏与展板展示国庆节是培养爱国主义情感、增强民族认同的重要时机学校可以开展以下活动学校可以充分利用宣传栏、展板等载体，开展民族团结进步宣传教育•举行我和我的祖国主题班会，讲述各民族共同建设新中国的历史•设置民族团结进步专题宣传栏，展示民族团结的重要论述和政策•组织同唱一首歌活动，各族学生一起唱响爱国歌曲•制作中华民族一家亲图片展，展示各民族风土人情和文化特色•开展民族团结杯体育比赛，各族学生组成混合队参赛•展示民族团结模范事迹，宣传先进典型•举办祖国在我心中绘画展，表达对祖国的热爱之情•布置铸牢中华民族共同体意识主题文化墙，营造浓厚氛围学生主导的民族团结活动手抄报与绘画展各族青少年石榴红主题班会学生主导的手抄报和绘画展是民族团结教育的重要形式据统计，全国各地学校每年组织的此类活动参与人数超过13,000人，成为学校民族团结教育的重要载体以习近平总书记各民族要像石榴籽那样紧紧抱在一起的重要论述为指导，全国各地学校开展了200余节石榴红主题班会，成为铸牢中华民族共同体意识的生动实践手抄报内容可以包括民族团结小故事、民族风俗介绍、民族英雄人物事迹等学生通过查阅资料、撰写文字、绘制插图，加深对民族团结的理解和认同主题班会由学生担任主持人，设计活动流程，组织同学们参与讨论和分享活动形式多样，如绘画展主题可以是我眼中的民族团结、中华民族一家亲等，让学生通过绘画艺术表达对民族团结的理解和感受学校可以邀请专业美术教师担任评委，评选优•观看《石榴花开》等影片，了解民族团结的典型事例秀作品并进行展示，激发学生的创作热情•分享我与其他民族同学相处的故事，交流跨民族友谊的体会•组织民族知识竞答，了解各民族的历史文化和风俗习惯•开展手拉手，心连心联谊活动，增进各民族学生之间的友谊这些学生主导的班会活动，不仅增强了学生的自主性和参与感，也使民族团结教育更加生动有效，深受学生欢迎通过亲身参与和实践，学生对民族团结的认识从知道提升到认同，再到践行，真正内化为自觉行动民族交流促交融1校外研学活动学校组织开展了6次面向不同民族地区的校外研学活动，让学生走出校园，深入了解各民族的历史文化和发展现状研学目的地包括•内蒙古草原体验蒙古族游牧文化，了解草原生态保护•云南西双版纳探访傣族村寨，学习傣族传统工艺•广西桂林了解壮族文化，体验少数民族传统节日•新疆喀什参观维吾尔族古城，体验丝路文化交融•西藏拉萨探访藏族寺庙，了解藏族宗教文化•贵州黔东南学习苗族、侗族传统手工艺，体验民族音乐通过这些研学活动，学生不仅增长了知识，开阔了视野，更重要的是亲身体验了各民族文化的多样性和魅力，增进了对各民族的了解和尊重2各族师生志愿服务学校组织各族师生开展了33次志愿服务活动，通过共同参与公益事业，增进彼此了解和友谊志愿服务内容包括•民族地区支教组织教师志愿者赴民族地区学校支教，传授知识技能•社区文化宣传在社区开展民族文化宣传活动，展示各民族文化特色•敬老院慰问组织各族学生到敬老院慰问老人，表演民族节目•环保志愿行动开展保护我们共同的家园环保活动•民族文化进社区组织民族文化展示和体验活动，让社区居民了解各民族文化这些志愿服务活动，不仅培养了学生的社会责任感和服务意识，也为各族师生提供了交往交流的平台，促进了民族交融在共同服务社会的过程中，各族师生结下了深厚的友谊，增强了中华民族共同体意识典型学生代表故事阿依古丽的成长故事阿依古丽是一名维吾尔族学生，来自新疆喀什初到内地学校时，她面临语言障碍和文化差异的挑战但在老师和同学们的帮助下，她很快适应了新环境汉族同学小林主动担任她的语言伙伴，帮助她提高普通话水平；班主任王老师经常与她谈心，了解她的学习生活情况；学校还为她安排了手拉手结对活动，让她感受到了温暖和关爱经过努力，阿依古丽不仅学习成绩优秀，还成为了学校民族团结联谊会的骨干，积极组织各族学生交流活动她说我感受到了各民族学生之间的真诚友谊，我们就像一家人一样毕业时，阿依古丽决定回到家乡当一名教师，把自己所学的知识和民族团结的种子带回去，为家乡的发展贡献力量藏汉结对的感人事例次仁和小王是结对子的藏族和汉族学生次仁来自西藏林芝的一个偏远山村，初来学校时，生活习惯和语言都不适应小王主动提出和他结对，帮助他适应学校生活小王不仅帮助次仁补习功课，还耐心教他使用现代电子设备；寒暑假，小王邀请次仁到自己家做客，让他体验城市生活；次仁则教小王学习藏语，介绍藏族的风俗习惯两年来，他们互相学习，共同进步次仁从一个腼腆的山村孩子成长为自信开朗的少年；小王也通过与次仁的交往，了解了藏族文化的魅力，增强了对多元文化的尊重他们的故事感动了全校师生，成为民族团结的生动例证次仁说小王不仅是我的好朋友，更像我的亲兄弟我们虽然来自不同的民族，但心是连在一起的主题班会活动流程准备阶段中华民族一家亲主题班会需要充分准备，确保活动顺利开展•主题确定根据学生特点和实际情况，明确班会主题和目标•资料收集收集民族团结的相关资料、图片、视频等素材•分工协作确定学生主持人，安排各环节负责人•场地布置营造浓厚的民族团结氛围，可张贴各民族特色装饰班会环节设计一个完整的中华民族一家亲主题班会可以包括以下环节

1.开场导入播放民族团结主题视频或歌曲，激发情感共鸣

2.知识问答了解中国56个民族的基本情况，增强民族知识

3.案例分享讲述身边的民族团结故事，分享真实感受

4.互动体验体验不同民族的传统游戏、歌舞或美食

5.小组讨论围绕如何在校园中促进民族团结展开讨论

6.成果展示各小组展示讨论成果，提出创新性建议

7.总结升华班主任总结点评，升华主题演讲展示环节我心中的民族团结演讲展示是班会的重要环节•演讲准备学生提前准备3-5分钟的演讲稿，内容可以是自己对民族团结的理解，或身边的民族团结故事•展示形式可以是个人演讲，也可以是小组情景剧表演•评价反馈同学们互相评价，分享感受和启发•教师点评教师针对学生的演讲内容进行点评，引导学生深入思考小组讨论与成果分享小组讨论环节可以围绕以下主题展开•我们班级如何促进各民族学生交往交流交融•校园中存在哪些民族偏见或误解，如何消除•如何在日常生活中践行民族团结•设计一个促进民族团结的校园活动方案成果分享环节，各小组选派代表展示讨论成果，可以采用海报、表演、演讲等多种形式教师引导学生将讨论成果转化为实际行动，如制定民族团结行动计划，组织民族文化体验日等教师队伍建设与创新党员教师的引领作用教师团队的多元化建设党员教师在民族团结教育中发挥着重要的引领作用他们不仅是知识的传授者，更是价值观的引导者和民族团结建设一支多元化、专业化的教师团队是推进民族团结教育的重要保障学校通过以下路径推进教师队伍建设的实践者学校通过以下措施强化党员教师的引领作用•组建党员教师民族团结宣讲团，深入班级开展宣讲活动•优化教师队伍结构，吸引不同民族背景的优秀教师加入•党员教师带头开展一名党员一堂民族团结主题课活动•开展民族团结专题培训，提升教师的民族政策理论水平•党员教师担任民族团结教育研究小组组长，引领教学研究•组织教师赴民族地区交流学习，增进对各民族文化的了解•党员教师与少数民族学生结对子，帮助他们解决学习和生活困难•建立民族团结教育名师工作室，发挥骨干教师的示范引领作用定期研讨与课件创编通过党员教师的示范引领，带动全体教师积极参与民族团结教育，形成强大的教育合力为了不断创新民族团结教育方式，学校组织教师开展定期研讨交流，共同研发教学资源•每月组织一次民族团结教育主题教研活动，交流教学经验•组建跨学科教师团队，开发融合民族团结内容的校本课程•利用信息技术，创编数字化民族团结教育资源•建立民族团结教育资源库，收集整理优质教学案例和素材通过教师们的共同努力，学校已创编各类民族团结教育课件50余件，涵盖各学科和各年级，为民族团结教育提供了丰富的教学资源校园环境与民族文化氛围文化走廊展示民族风情图书馆民族文化专区教室文化角融入民族元素校园公共空间的民族元素学校可以在走廊、楼梯间等公共区在学校图书馆设立民族文化专区，在教室设置民族文化角，展示与在校园广场、花园等公共空间，可域，设置民族文化展示墙，展示各收集各类与民族文化相关的图书、本班学生民族背景相关的文化元以设置具有民族特色的雕塑、景观民族的历史文化、风俗习惯、艺术期刊、音像资料等，为学生提供了素，如民族服饰、工艺品、乐器小品等，如民族团结进步主题雕特色等例如，可以按照地理分布解各民族文化的重要窗口专区可等，营造浓厚的民族文化氛围文塑、56个民族是一家景观墙等，或民族类别，设置西南民族文化长以按照民族类别或主题内容进行分化角的布置可以由学生自主完成，使民族团结的理念融入校园环境廊、北方游牧民族风情展等主题类，如民族历史、民族文学、民族鼓励他们带来具有本民族特色的物在校门、教学楼等重要位置，可以展区，通过图文并茂的方式，让学艺术、民族饮食等，方便学生查阅品，并向同学介绍其文化背景和意悬挂或张贴铸牢中华民族共同体意生在日常行走中感受民族文化的多和借阅同时，可以定期举办民族义这不仅丰富了教室环境，也为识、各民族同学像石榴籽一样紧样性和魅力文化阅读月、少数民族作家作品学生提供了相互了解、相互学习的紧抱在一起等标语，营造浓厚的民推荐等活动，激发学生的阅读兴平台族团结氛围趣民族团结课外拓展研学旅行体验民族文化研学旅行是学生了解各民族历史文化和现实发展的重要途径学校可以组织学生赴少数民族地区开展研学活动，如•参观民族博物馆，了解各民族的历史文化•走访民族村寨，体验民族传统生活方式•拜访民族工艺大师，学习民族传统工艺•参加民族节日庆典，感受民族文化魅力通过亲身体验和实地考察，学生对各民族文化的了解将更加直观深刻，对民族团结的认识也将更加真切社会大课堂拓展视野利用社会资源开展民族团结教育，可以拓展学生视野，丰富教育内容•组织学生参观民族文化展览，了解民族文化多样性•邀请民族文化专家进校园，开展专题讲座•组织观看民族题材电影，感受民族团结的感人故事•参访民族团结进步示范单位，学习先进经验这些活动将学校教育与社会教育有机结合，形成了协同育人的良好格局少数民族文化展演学校举办的21场少数民族文化展演活动，成为展示民族文化魅力、增进民族交往交流交融的重要平台•民族歌舞展演展示各民族歌舞艺术的独特魅力•民族服饰展示欣赏各民族服饰的华丽多彩•民族美食品尝会体验各民族饮食文化的多样性•民族工艺品展了解各民族传统工艺的精湛技艺这些活动不仅丰富了校园文化生活，也让学生在欣赏和体验中增进了对各民族文化的了解和尊重学生志愿服务与社区共建组织学生开展民族团结主题志愿服务活动，既培养了学生的社会责任感，也促进了民族交往交流交融•组织民族文化进社区活动，向社区居民宣传民族文化•开展手拉手助学活动，帮助民族地区贫困学生•参与美丽乡村建设，服务民族地区发展•举办民族团结故事会，向社区居民讲述民族团结故事通过这些志愿服务活动，学生将民族团结的理念传播到社区，扩大了民族团结教育的影响范围，形成了学校与社区共建民族团结进步的良好局面双语与推普工作推广普通话的重要意义推普周活动案例推广普通话是加强民族交往交流交融的重要途径普通话作为国家通用语言，是各民族沟通交流的桥梁，是增进民族团结的重要工具学校应当每年9月的第三周是全国推广普通话宣传周学校可以结合民族团结主题，开展丰富多彩的推普活动•将普通话教学作为基础教育的重要内容，确保各民族学生掌握和使用国家通用语言•举办说普通话，写规范字主题班会，宣传推广普通话的重要意义•开设普通话课程，帮助少数民族学生提高普通话水平•组织普通话小故事比赛，鼓励少数民族学生用普通话讲述民族团结故事•营造说普通话的语言环境，鼓励师生在校园内使用普通话交流•开展语言互学活动，汉族学生学习少数民族语言问候语，少数民族学生教授本民族语言•定期举办普通话比赛，激发学生学习普通话的积极性•举办民族诗词朗诵会，用普通话朗诵各民族优秀诗词作品•组织普通话演讲比赛，以铸牢中华民族共同体意识为主题，展示学生的普通话水平和对民族团结的理解同时，推广普通话要尊重和保护少数民族语言，两者并行不悖，相辅相成学校应当这些活动既提高了学生的普通话水平，又增进了各民族学生之间的了解和友谊，是推广普通话与铸牢中华民族共同体意识的有机结合•尊重少数民族学生使用本民族语言的权利•开设少数民族语言选修课，鼓励汉族学生学习少数民族语言•利用校园广播、宣传栏等展示少数民族语言文化民族团结进步石榴红工程全国推广情况工程内涵石榴红工程自2018年启动以来，已在全国范围内广泛开展，取得了显著民族团结进步石榴红工程源自习近平总书记各民族要像石榴籽那样紧紧成效据统计，全国已有超过5000所中小学校开展了石榴红工程相关活抱在一起的重要论述石榴象征着团结、和谐、吉祥，石榴籽紧紧抱在一动，覆盖学生超过500万人起的特点，生动形象地比喻了各民族团结一心的关系各地结合本地实际，形成了一批特色鲜明的石榴红工程实施模式如新疆石榴红工程旨在通过系列教育活动，引导青少年树立正确的国家观、民族的石榴籽手拉手活动，内蒙古的蒙汉一家亲结对子工程，云南的七彩观、历史观，铸牢中华民族共同体意识，促进各民族交往交流交融，为培养云南•民族一家教育活动等，为全国民族团结进步教育提供了丰富经验担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础活动创新亮点石榴红工程注重创新活动形式和内容，形成了一批具有示范意义的创未来发展方向新亮点石榴红工程未来发展将进一步深化和拓展•石榴红少年宫将民族团结教育与校外活动相结合，开设民族文化体验课程•加强信息化建设，开发数字化、智能化教育资源•石榴红研学基地建立民族团结教育研学基地，开展沉浸式体•推进区域合作，建立民族团结教育协作机制验教育•深化家校社合作，形成育人合力•石榴红云课堂利用信息技术，开发线上民族团结教育资源，•加强国际交流，讲好中国民族团结故事实现优质资源共享•石榴红社区行组织学生走进社区，开展民族文化宣传活动，扩大教育影响评价与激励机制课程体系建设石榴红工程建立了完善的评价与激励机制石榴红工程注重课程体系建设，形成了完整的课程框架•评选石榴红先进班级和个人，表彰在民族团结进步教育中表现突出•必修课程《中华民族共同体意识教育》，面向全体学生的集体和个人•选修课程民族历史、民族文化、民族艺术等特色课程•设立石榴红奖学金，奖励在促进民族团结方面有突出贡献的学生•实践课程民族文化体验、民族地区研学等活动课程•开展石榴红征文、演讲等竞赛活动，激发学生参与的积极性•校本课程结合学校特点开发的特色课程•将民族团结表现纳入学生综合素质评价，作为评优评先的重要依据典型经验及模式推广永仁县分层分类民族团结课程教学与活动一体化成效云南省楚雄彝族自治州永仁县创新推出的分层分类民族团结课程体系，为民族团结教育提供了有益借鉴该课程体系将民族团结教育融入教学与活动，形成一体化育人模式，是许多学校的成功经验这种模式的主要做法的主要特点•课程融入将民族团结内容融入各学科教学，实现全科渗透•分层设计根据学生年龄特点和认知水平，将课程分为低年级、中年级和高年级三个层次，内容由浅入深，螺旋•活动强化通过丰富多彩的校园活动，强化民族团结意识上升•实践深化通过社会实践活动，深化民族团结教育成果•分类实施将课程分为理论学习、文化体验、社会实践三类，理论与实践相结合，知识与体验相融合•评价引导将民族团结表现纳入学生综合素质评价•整体规划构建三层三类课程体系，确保民族团结教育的系统性和连贯性省内外先进案例对比永仁县分层分类课程体系实施以来，取得了显著成效学生的民族认同感和中华民族共同体意识明显增强，校园民族关系更加和谐，民族团结教育的示范效应不断扩大通过对比分析省内外先进案例，可以总结出以下民族团结教育的共同经验

1.领导重视学校领导高度重视民族团结教育，将其纳入学校发展规划

2.制度保障建立健全民族团结教育的制度体系，确保教育活动常态化、规范化

3.课程建设开发特色校本课程，构建系统的民族团结教育课程体系

4.方法创新注重教育方法创新，增强教育的吸引力和实效性

5.资源整合整合校内外资源，形成育人合力各地在实践中也形成了鲜明特色西藏的民族团结一家亲活动，新疆的三语教育模式，内蒙古的草原书屋工程，广西的壮族三月三文化教育等，都为全国民族团结教育提供了有益借鉴融合评价机制建设学生综合素质评价融入民族团结指标活动成果考核机制将民族团结表现纳入学生综合素质评价体系，是促进民族团结教育实效性的重要举措具体做法包括对民族团结教育活动成果进行科学考核，是保证教育质量的重要手段主要考核内容包括•在思想品德评价中，增加民族团结意识评价维度，考察学生是否具有正确的国家观、民族观、历史观•活动覆盖率民族团结教育活动是否覆盖全体学生•在学习能力评价中，关注学生对民族知识的掌握情况，对民族政策的理解程度•参与度学生参与民族团结教育活动的积极性和主动性•在实践创新评价中，考察学生参与民族团结实践活动的情况和创新成果•满意度学生、家长对民族团结教育活动的满意程度•在审美能力评价中，关注学生对各民族文化艺术的鉴赏能力和创造能力•成效性活动对增强学生民族团结意识的实际效果•在社会责任评价中，考察学生促进民族团结的实际行动和贡献•创新性活动形式和内容的创新程度这些评价指标既符合学生成长规律，又体现了民族团结教育的要求，有助于引导学生自觉践行民族团结考核方式可以采用问卷调查、访谈、观察、成果展示等多种形式，确保考核的全面性和客观性教师民族团结教育工作评价奖惩办法对教师民族团结教育工作进行评价，是提升教育质量的重要保障评价内容包括建立科学的奖惩机制，是激励民族团结教育的重要措施•教学设计民族团结内容融入课程的科学性和系统性•奖励措施•教学实施教学方法的适切性和有效性•设立民族团结进步模范班级、民族团结进步模范学生等荣誉称号•活动组织民族团结主题活动的组织能力和实效性•对在民族团结教育中表现突出的教师给予表彰和奖励•理论研究民族团结教育理论研究的深度和创新性•将民族团结表现作为学生评优评先、奖学金评定的重要依据•示范引领在民族团结教育中的示范引领作用•惩戒措施教师评价结果可以作为评优评先、职称晋升的重要依据，激励教师积极开展民族团结教育•对有民族歧视言行的学生进行批评教育和必要的惩戒•对民族团结教育工作不力的教师进行批评指正•将民族团结教育工作表现纳入教师绩效考核通过奖惩结合，形成正向激励机制，推动民族团结教育深入开展家校社协同育人家长参与民族团结宣传月社区共建机制家庭是民族团结教育的重要阵地，家长的参与对于增强教育效果具有重要意义学校可以通过以下方式吸引家长参与民族团结学校与社区共建民族团结进步创建活动，可以拓展教育空间，增强教育实效宣传月活动•共建活动学校与社区共同举办民族团结主题活动，如民族文化进社区、社区民族团结联欢会等•家长讲堂邀请不同民族的家长走进校园，讲述本民族的文化习俗、传统节日等•资源共享学校向社区开放民族文化教育资源，社区为学校提供实践基地•家庭作业布置亲子共同完成的民族团结主题作业，如采访不同民族的邻居、收集民族团结故事等•人才互动学校教师为社区居民开展民族政策宣讲，社区民族文化传承人为学生开展文化教育•家长义工组织家长志愿者参与学校民族团结主题活动的策划和实施•成果展示在社区设立学校民族团结教育成果展示区，扩大教育影响•亲子活动举办民族美食制作、民族服装展示等亲子活动，增进家长和孩子对各民族文化的了解社会力量参与机制通过这些活动，家长不仅成为民族团结教育的参与者，也成为孩子民族团结意识培养的重要引导者，形成了家校合力育人的良好局面广泛吸纳社会力量参与民族团结教育，可以增强教育的广度和深度•企业支持争取企业赞助民族团结教育活动，提供物质保障•媒体合作与新闻媒体合作，宣传民族团结教育成果，扩大社会影响•专家指导邀请民族工作专家、学者为学校民族团结教育提供理论指导•社会实践组织学生参访民族团结进步示范单位，学习先进经验通过构建家校社协同育人机制，形成了全社会共同参与民族团结教育的良好格局，为铸牢中华民族共同体意识提供了强大合力常态化推进与长效机制规划设计民族团结教育常态化推进的第一步是科学规划设计•制定民族团结教育五年规划，明确工作目标和任务•将民族团结教育纳入学校年度工作计划•成立民族团结教育工作领导小组，负责统筹协调•建立民族团结教育工作责任制，明确各部门职责制度保障健全的制度体系是民族团结教育常态化的重要保障•建立民族团结教育课程实施制度，确保课程落实•制定民族团结主题活动实施办法，规范活动开展•完善民族团结教育评价机制，促进持续改进•建立民族团结教育工作激励机制，调动师生积极性常规活动建立常规活动体系，确保民族团结教育持续推进•每周班会课上定期开展民族团结教育活动•每月举办一次民族团结主题宣传活动•每学期组织一次大型民族团结教育活动•每年开展民族团结进步宣传月活动监督检查建立健全监督检查机制，确保民族团结教育落实到位•定期检查每学期对民族团结教育工作进行一次全面检查•专项督导对重点工作和重大活动进行专项督导•问题整改针对检查发现的问题，及时提出整改建议•成效评估定期评估民族团结教育的实施成效典型做法学校自评与外部检查为确保民族团结教育工作的质量和实效，许多学校建立了自评+外评的评价机制学校自评外部检查•组织形式学校成立自评工作小组，由校长任组长•检查主体教育主管部门、民族工作部门、第三方评估机构等•评价内容课程实施、活动开展、队伍建设、成效显现等•检查内容民族团结教育规划、制度建设、课程实施、活动开展、评价机制等•评价方式材料检查、实地考察、师生访谈、问卷调查等•检查方式听取汇报、查看资料、随机抽查、实地考察等•自评周期每学期进行一次全面自评，形成自评报告•检查结果形成评估报告，提出改进建议，推广典型经验面临挑战与典型问题增强课程吸引力难点民族团结教育课程吸引力不足是普遍面临的挑战•问题表现部分学生对民族团结课程内容感到枯燥，参与积极性不高•原因分析•教学方法单一，以说教为主，缺乏互动性和体验性1•课程内容与学生生活实际结合不够紧密•教学资源不足，缺乏生动有趣的教学素材•应对措施•创新教学方法，运用案例教学、情景教学、体验教学等多种方法•开发贴近学生生活的教学内容，引导学生从身边事例认识民族团结•利用信息技术，开发数字化、可视化教学资源•组织学生参与课程开发，增强课程的针对性和吸引力跨民族沟通障碍不同民族学生之间的沟通障碍是民族团结教育中的实际问题•问题表现部分不同民族学生之间交往不多，存在语言障碍和文化隔阂•典型案例•某学校新疆班学生与本地学生分散在不同班级，课余时间很少交流•部分少数民族学生因语言不通，在集体活动中表现得较为被动•不同饮食习惯导致学生在食堂就餐时自然分成不同群体•应对措施•建立结对子制度，促进不同民族学生结成对子，互帮互学•开展跨民族小组合作学习，增加交往机会•组织多种形式的联谊活动，如联欢会、体育比赛等•开设语言互学课程，帮助不同民族学生相互学习语言教师队伍建设问题教师队伍建设不足影响民族团结教育的质量和效果•问题表现部分教师民族理论政策水平不高，教育能力有限•具体表现•部分教师对民族政策理解不够深入，宣讲不够准确•教师队伍民族构成单一，缺乏对各民族文化的直接了解•教学方法陈旧，难以适应新时代学生特点•应对措施•加强教师民族理论政策培训，提高理论水平•优化教师队伍结构，吸引不同民族背景的教师加入•组织教师赴民族地区考察学习，增进对各民族文化的了解未来展望与行动倡议民族团结教育数字化创新趋势跨区域交流与双向奔赴随着信息技术的发展，民族团结教育将迎来数字化创新的新时加强不同民族地区学校之间的交流合作，实现双向奔赴，是代未来民族团结教育的重要方向•虚拟现实（VR）技术的应用通过VR技术，学生可以身•姊妹学校结对推动内地学校与民族地区学校结成姊妹学临其境地体验各民族地区的自然风光、历史文化和生活校，开展常态化交流活动场景，增强学习的沉浸感和真实感•教师互派实施教师交流计划，内地教师到民族地区支•人工智能辅助教学利用人工智能技术，开发智能化的民教，民族地区教师到内地学习族团结教育资源，实现个性化、自适应学习•学生互访组织不同地区的学生互访交流，增进了解，建•大数据分析运用大数据分析学生的学习行为和效果，精立友谊准评估民族团结教育成效，不断优化教育内容和方法•资源共享共同开发民族团结教育资源，优势互补，提高•云平台建设建设民族团结教育云平台，汇聚全国优质教教育质量育资源，实现资源共享和优势互补青少年责任担当这些数字化创新将为民族团结教育注入新的活力，提高教育的吸引力和实效性，为铸牢中华民族共同体意识提供有力支撑作为中华民族的未来，每位青少年都应当自觉担当民族团结的责任•树立正确的国家观、民族观、历史观，增强对中华民族的认同感和归属感•尊重民族差异，欣赏民族文化多样性，增进对各民族的了解和尊重•积极参与民族团结实践活动，做民族团结的宣传者和践行者•自觉抵制民族分裂言论和行为，维护国家统一和民族团结通过每位青少年的自觉行动，汇聚成铸牢中华民族共同体意识的强大力量，共同实现中华民族伟大复兴的中国梦课后实践与作业设计组织实践活动课后实践活动是巩固民族团结教育成果的重要方式教师可以设计以下实践活动•民族文化调查选择社区内的一个少数民族群体，了解其文化习俗、生活方式等，形成调查报告•采访各民族同学围绕我的民族文化主题，采访不同民族的同学，了解他们的文化传统和生活习惯•民族美食体验在家长指导下，尝试制作一道少数民族特色美食，并了解其文化背景•民族服饰展示收集或制作民族服饰模型，举办小型展示活动这些实践活动既能增强学生对民族文化的直观认识，又能培养学生的实践能力和创新精神撰写民族团结故事随笔我身边的民族团结故事随笔写作，是引导学生关注生活、感悟民族团结的有效方式•选题指导可以写身边的民族团结事例，如与不同民族同学的友谊，社区中不同民族居民互助的故事等•写作要求真实感人，突出民族团结主题，字数800-1000字•评价方式可采用师评与生评相结合的方式，评选优秀作品并展示•成果运用将优秀作品结集成册，或在校园广播、校刊上刊登，扩大影响通过写作活动，学生不仅能够提高写作能力，更能够在观察、思考、表达的过程中，加深对民族团结的理解和感悟线上主题微课打卡利用信息技术开展线上主题微课打卡活动，是适应新时代教育特点的创新方式•微课内容精心设计一系列民族团结主题微课，如中华民族的形成与发展、民族团结的历史故事、各民族风俗习惯介绍等•学习方式学生在线学习微课，完成相应的练习和测试•打卡机制学生每完成一个微课学习，在线上平台进行打卡，记录学习轨迹•激励措施设置积分奖励，达到一定积分可获得民族团结知识达人等荣誉称号线上主题微课打卡活动，不仅能够突破时空限制，让学生随时随地学习，还能通过游戏化设计，增强学习的趣味性和吸引力家校互动实践家校互动实践活动，可以让家长参与到民族团结教育中来，形成教育合力•家庭阅读推荐与民族团结相关的书籍，鼓励亲子共读，交流感悟•家庭调查和家人一起调查家族中与其他民族交往的历史和故事•亲子创作和家长一起创作民族团结主题的手工作品、绘画或短视频•社区服务和家长一起参与社区民族团结志愿服务活动通过家校互动实践，不仅能够增强教育效果，还能够促进家长对民族团结重要性的认识，形成家校社会共同育人的良好格局课件总结与思考民族团结是我国各族人民的生命线，铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线——习近平民族团结进步是国家发展的根本保证56个民族共同构成了多元一体的中华民族大家庭，各民族休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共，只有加强民族团结，才能实现中华民族伟大复兴的中国梦在民族团结教育工作中，我们需要不断创新教育方式，丰富教育内容，提高教育实效要将民族团结教育融入学科教学、校园文化、社会实践等各个环节，形成全方位、多层次的教育体系要注重发挥学生的主体作用，通过丰富多彩的活动，让学生在亲身参与中增进民族情感，铸牢中华民族共同体意识作为教育工作者，我们肩负着培养担当民族复兴大任的时代新人的重要使命我们要自觉做民族团结的践行者和引领者，以身作则，率先垂范，用实际行动影响和带动学生希望全体学生能够通过民族团结教育，树立正确的国家观、民族观、历史观，增强对中华民族的认同感、归属感、荣誉感，自觉维护民族团结，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量本课件提供了民族团结进步教育的系统框架和丰富案例，各学校可以根据实际情况进行调整和创新，不断提升民族团结教育的针对性和实效性。