猫课件教学课

《猫》教学课件教学目标123识字与词汇朗读与背诵理解与赏析正确认读12个生字，其中包括懒惰、灵学会有感情地朗读课文，背诵精彩段落，感深入探索猫的性格特点、外貌描写手法以及敏、狡猾等重点字词，并掌握8个新词的受文章的语言美和情感表达，培养语感和语作者蕴含的情感，理解作者如何通过细腻的准确用法和意义言表达能力观察和生动的语言表达对猫的喜爱之情情景导入谜语激趣身穿皮袄不怕冷，捉鼠本领数第一这个谜语揭示了我们今天要学习的主题——猫通过谜语导入，激发学生的学习兴趣和求知欲，为后续的课文学习做好铺垫请同学们思考你家里有养猫吗？你观察过猫的生活习性吗？猫在你心中是一种怎样的动物？通过这些问题的引导，将学生的生活经验与课文内容自然衔接，使课堂教学更有针对性和实效性课文背景简介作者简介老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予，满族人，现代著名作家、文学家、语言大师和人民艺术家代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等，以描写北京市民生活见长，被誉为人民艺术家创作背景《猫》一文发表于20世纪40年代，取材于老舍家中真实养猫的趣事老舍先生一直喜欢养猫，对猫的习性和特点有着细致入微的观察这篇文章生动记录了老舍与家中猫咪相处的日常点滴，充满了对生活的热爱和对小动物的深情猫的形象整体感知文中三只猫的形象大猫性格稳重，懒洋洋的，喜欢晒太阳，有着丰富的捉老鼠经验，很有主见小猫活泼好动，充满好奇心，喜欢玩耍，学习捉老鼠的技巧，但经验不足花猫机灵狡猾，动作敏捷，捉老鼠技巧娴熟，是三只猫中最成功的猎手课堂活动新词学习123重点词汇拓展学习同义词辨析•狡猾（jiǎo huá）形容诡计多端，不组词练习•狡猾-狡诈、奸诈、诡计多端老实•狡狡诈、狡辩、狡黠•柔软-绵软、松软、细腻•柔软（róu ruǎn）形容触感细腻、松•柔柔和、柔顺、温柔•灵巧-灵活、敏捷、机敏软舒适•灵灵活、灵敏、灵气•懒惰-懒散、怠惰、慵懒•灵巧（líng qiǎo）形容动作灵活敏捷，•懒懒散、偷懒、慵懒技巧熟练•懒惰（lǎn duò）不愿努力工作，喜欢闲散重难点字词书写指导字形结构分析•懒左右结构，左边是忄（竖心旁），右边是赖•惰左右结构，左边是忄（竖心旁），右边是左加月•灵上下结构，上部为雨，下部为灬（四点底）•敏左右结构，左边是每，右边是攵（反文旁）易错点提示•懒字右边不是束而是赖•惰字右边不要写成惜中的右边部分•灵字上面是雨不是零中的上半部分•敏字左边是每不是毎书写要求每个生字练习2遍，注意以下要点

1.书写姿势端正，执笔姿势正确

2.笔画顺序规范，笔画形状准确

3.字形结构匀称，间架结构合理

4.整体布局美观，卷面整洁干净朗读指导教师范读教师以标准普通话朗读全文，重点展示语调、节奏和停顿的艺术处理，让学生感受文章的语言美和情感表达范读过程中适当加入解说，帮助学生理解文章内容学生跟读学生跟随教师朗读，先齐读，后分组读，最后个别读教师及时纠正发音不准确的地方，指导学生掌握正确的语音语调和朗读技巧比赛朗读组织最有感情朗读比赛，每位学生选择自己最喜欢的一段进行朗读，评选出表现最佳的学生，给予鼓励和表扬朗读技巧指导•语调根据句子的不同语气（陈述、疑问、感叹等）运用不同的语调•节奏句中停顿位置恰当，语速快慢变化适中•情感根据文章内容，适当表达出喜爱、赞叹等情感文本细读猫的性格课文中猫的主要性格特点懒惰大猫在那里晒太阳，懒洋洋地打着盹儿，不紧不慢地洗着脸小猫懒得舔毛时，可以歪着头伸出舌头去够那些不方便的地方贪玩小猫最爱玩线团儿，一个线团儿在地下滚，它就忙着追；线团儿给追住了，它就用两只前爪抱着，在地下滚来滚去古怪猫的脾气很古怪，它并不怕生人，可是你要想立刻跟它亲近，它却偏偏躲着你走小猫累了，就找个暖和的地方睡一觉，但它的耳朵可不曾睡着，它在睡梦中也要抖动两下耳朵，要是听到一点儿响动，就睁开眼睛外貌描写赏析毛色大猫是黄的，毛色和眼睛差不多小猫是黑的，只有脖子眼睛底下有一小块白花猫浑身上下有大小不等的黑斑，显得十猫的眼睛，像两颗水晶球，白天缩成一条线，晚上发出绿分精神光不论什么时候，那金黄的眼珠儿老是闪闪发亮的爪子猫的脚掌心是嫩红色的，走路时软软的，像踩在一团棉花上，一点声音也没有步态猫走路非常轻盈，像是在跳舞一样，每一步都踏得那么优尾巴雅从容猫的尾巴又细又长，走路的时候尾巴尖儿微微向上翘着，显得非常神气教学探究请同学们思考以下问题

1.作者是如何通过细节描写来展现猫的外貌特点的？找出最生动的比喻句

2.这些外貌描写反映了作者怎样的观察角度和情感态度？动作描写探究捉老鼠花猫捉老鼠很有一套，它先是静静地趴在那里，一动不动，眼睛紧盯着老鼠洞等老鼠一露头，它就猛地一扑，准确地叼住老鼠的脖子有时候它还会假装睡觉，等老鼠放松警惕时突然出击玩线球小猫最爱玩线团儿，一个线团儿在地下滚，它就忙着追；线团儿给追住了，它就用两只前爪抱着，在地下滚来滚去，玩得多高兴啊！它躺在地上，把线团儿抛起来，又用爪子去接，灵巧极了洗脸洗耳猫很爱干净，每天要用舌头舔好几遍毛它舔毛的时候，先是把前爪舔湿，然后再用湿漉漉的爪子去擦脸，就像人洗脸一样它还会仔细地舔耳朵，一点儿也不马虎舔完了毛，它就把身子舒展开，满足地喵呜一声课堂活动观看猫的动作视频，然后进行动作模仿表演，体验猫的动作特点小组合作，每组选择一种猫的典型动作进行模仿，其他组猜一猜是什么动作神态描写欣赏若有所思专心致志高傲自得猫有时坐在窗边，望着外面出神，一动不动，好像花猫盯着老鼠洞的时候，全身心都投入了，眼睛一大猫捉到老鼠后，总是昂着头，尾巴高高翘起，神在思考什么重要的问题它的眼神深邃而遥远，让眨不眨，耳朵竖得高高的，尾巴轻轻摇摆，一副专气十足地走来走去，好像在向大家炫耀自己的本领人忍不住想知道它在想些什么心致志的样子，连有人走过都不会分心它那得意的神情，就像一位刚刚获得奖杯的冠军课堂活动神态模仿与语言表达请同学们选择一种猫的神态进行角色扮演，通过面部表情和身体动作表现出来，并配上适当的语言描述例如我是一只正在思考的猫，我看着窗外的世界，心里在想人类为什么总是这么忙碌呢？结构梳理第一部分（第1段）引入部分介绍文中的三只猫——大猫、小猫和花猫，概述它们的外貌特点重点句大猫是黄的，毛色和眼睛差不多小猫是黑的，只有脖子底下有一小块白花猫浑身上下有大小不等的黑斑，显得十分精神第二部分（第2-4段）主体部分一详细描写猫的外貌特点，包括眼睛、爪子、步态等，展现猫的与众不同之处重点句猫的眼睛，像两颗水晶球，白天缩成一条线，晚上发出绿光第三部分（第5-8段）主体部分二生动描绘猫的生活习性和行为特点，如捉老鼠、玩线球、洗脸等，展现猫的聪明和可爱重点句小猫最爱玩线团儿，一个线团儿在地下滚，它就忙着追；线团儿给追住了，它就用两只前爪抱着，在地下滚来滚去第四部分（第9-10段）主体部分三刻画猫的性格特点，如懒惰、古怪、机灵等，表现猫的独特个性重点句猫的脾气很古怪，它并不怕生人，可是你要想立刻跟它亲近，它却偏偏躲着你走第五部分（第11段）结尾部分表达作者对猫的喜爱之情，点明主旨重点句解析猫的眼睛，像两颗水晶球，白天缩成一条小猫最爱玩线团儿，一个线团儿在地下滚，线，晚上发出绿光不论什么时候，那金它就忙着追；线团儿给追住了，它就用两黄的眼珠儿老是闪闪发亮的只前爪抱着，在地下滚来滚去，玩得多高兴啊！句子分析句子分析

1.修辞手法运用比喻，将猫眼比作水晶球，形象生动

1.动作描写通过追抱着滚来滚去等动词，生动描绘小猫玩耍的场景

2.对比手法白天与晚上的对比，展示猫眼的变化特点

2.语言特点语言简洁明快，句式灵活多变，富有节奏感

3.细节描写通过缩成一条线发出绿光闪闪发亮等描写，细致刻画猫眼

3.感情色彩通过感叹句玩得多高兴啊！，表达作者对小猫天真可爱的喜爱

4.情感表达字里行间流露出作者对猫的喜爱和赞美之情

4.拟人手法用抱着形容猫的动作，赋予猫以人的特点，亲切自然体会作者情感作者对猫的情感欣赏作者通过细致的描写，表达了对猫的外貌、动作的欣赏，如猫的眼睛，像两颗水晶球，猫的脚掌心是嫩红色的等描写，体现了作者对猫的细致观察和美的发现喜爱文章多处流露出作者对猫的喜爱之情，如玩得多高兴啊！，表达了作者看到猫玩耍时的愉悦心情；我很喜欢猫直接表明了作者的情感态度包容作者对猫的古怪脾气和懒惰习性持包容态度，理解并接受猫的个性特点，如猫的脾气很古怪，它并不怕生人，可是你要想立刻跟它亲近，它却偏偏躲着你走，体现了作者对猫性格的包容和理解猫的家庭角色忠实伙伴家庭卫士猫常常陪伴在主人身边，无论是主人工作、休息还猫凭借其敏锐的感官和捕猎能力，能够捉老鼠、驱是生病的时候，都默默地守护着，给人以温暖和安赶害虫，保护家庭环境的卫生和安全慰情感治愈师生命教育者研究表明，抚摸猫咪可以降低人的血压和压力水平，通过养猫，孩子们可以学习责任感、同理心和生命缓解焦虑和抑郁情绪，猫的呼噜声甚至具有一定的的价值，懂得如何关爱和尊重其他生命治愈效果课堂小调查请同学们举手回答以下问题

1.你家里有养猫吗？如果有，是什么品种的猫？

2.你家的猫在家中扮演什么角色？它有哪些有趣的行为？

3.你最喜欢猫的哪一点？为什么？作品主旨归纳表层主旨本文通过对三只猫的外貌、习性和性格的生动描写，展现了猫的可爱、灵巧和独特个性，表达了作者对猫的喜爱之情文章细致入微地刻画了猫的各种特点，让读者仿佛看到了活灵活现的猫在眼前跳跃深层主旨从更深层次来看，文章通过对猫的细致观察和描写，体现了作者对生活的热爱和对自然生命的尊重老舍先生以其独特的视角和细腻的笔触，捕捉到了平凡生活中的美和乐趣，展现了他作为一个作家对生活的态度和情感教育意义通过学习本文，学生可以

1.学会细致观察生活，发现生活中的美和乐趣

2.培养对自然生命的热爱和尊重

3.理解人与动物和谐相处的重要性

4.欣赏文学作品中的语言美和表达技巧关于猫的诗句积累唐诗中的猫宋词中的猫深院静，小庭空，断续寒砧断续风堂前月色素手分椒金蝉翼，乌云盖顶睡花猫——苏愈清淡，隔叶猫儿夜眼红——孟浩然《夜归》轼《江城子·密州出猎》檐前晚色静悠悠，小雨初收猫鼠同眠，唯有素手把芭蕉，举扇掩红妆玉阶生夜露，留客蟹螯相斗——柳永《望海潮》醉金觞——白居易《猫儿序》春睡觉来情思懒，得意黄昏独倚楼芭蕉叶大狸奴鼠辈自多忧，况有宵征赋未休——李栀子小，猫儿偷食绣床头——李清照《鹧鸪白《戏赠杨监监日》天》名人名言时间是猫的爪子，它会悄悄地在你身上留下痕迹——海明威爱猫的人，其实是爱自己内心中的那一部分——保罗·葛雷猫走路无声，但留下的脚印却深深印在主人的心上——佚名课堂活动诗句分享与创作语文素养提升与猫相关的成语和俗语猫在中外文化中的象征意义猫哭老鼠•中国文化猫在中国传统文化中常被视为吉祥物，民间有招财猫的说法，认为猫能给家庭带来财富和好运比喻假慈悲，表面上表示怜悯，实际上却怀有恶意•埃及文化古埃及人将猫视为神圣动物，猫神巴斯特是家庭和丰收的保护神•日本文化日本有招财猫的传统，认为抬起右爪的猫能招来财运，抬起左爪的猫能招来客人偷鸡摸狗•西方文化黑猫在西方曾被视为不祥之物，与女巫有关；但现代西方社会也有将猫视为独立、神秘和优雅的象征比喻偷偷摸摸做见不得人的事猫鼠同眠比喻仇敌暂时相安，或者上下级官员串通一气，共同作恶画虎不成反类犬比喻模仿不到家，反而不伦不类表达与交流训练小组讨论活动分角色朗读主题我是猫我想说什么？将课文分成几个部分，由不同学生扮演不同角色进行朗读活动流程•旁白负责描述性的段落

1.每个小组选择一种猫的角色（大猫、小猫或花猫）•大猫朗读与大猫相关的内容

2.以猫的视角，讨论并准备一段关于自己生活、想法或对主人感受的表达•小猫朗读与小猫相关的内容

3.小组推选代表，以猫的身份进行表达•花猫朗读与花猫相关的内容

4.其他小组点评，从语言表达、内容创意和角色扮演三个方面给予评价•我朗读表达感情的句子通过角色扮演，体验不同视角，加深对文本的理解优秀发言实例展示我是一只懒洋洋的大猫，整天最喜欢做的事就是晒太阳、打盹儿人类总是忙忙碌碌，却不知道静静享受阳光的美好我捉老鼠不是为了邀功，而是职责所在我希望主人能理解我们猫的想法，尊重我们的习性，给我们自由的空间，我们一定会成为最忠实的伙伴写作仿写练习写作指导《小猫的一天》学生范文赏析

1.内容要求以小猫的一天为题，写一段话，描述小猫从早到晚的生活，包括它的动《小猫的一天》作、神态和性格特点清晨，小花猫伸了个懒腰，用它那粉红色的小舌头舔了舔爪子，开始了它忙碌的一天

2.字数要求100-150字早饭后，它蹲在窗台上，望着窗外的小鸟，眼睛眯成一条线，尾巴轻轻摇摆，似乎在

3.表达要求语言生动形象，要有细节描写，可以适当运用拟人、比喻等修辞手法计划着什么中午，阳光正好，它找了个暖和的地方，蜷缩成一个毛茸茸的球，沉沉睡去傍晚，它突然精神起来，在房间里跑来跑去，追逐着一个小球，玩得不亦乐乎范文结构提示夜深了，它跳上我的床，在我的枕边安静地睡去，温暖的呼噜声伴我入眠•开头交代时间和小猫的基本情况•中间按时间顺序描述小猫一天的活动，包括早晨、中午和晚上•结尾总结小猫的特点或表达对小猫的感情阅读延伸推荐书目《猫城记》《大橘为重》作者老舍作者林世仁简介这是老舍的一部著名讽刺小说，讲述了一位地球简介这是一本风靡全国的儿童绘本，销量突破10万册人意外来到火星上的猫人国的故事通过对猫人国社会书中以一只胖橘猫为主角，通过温馨幽默的故事，展现的描写，讽刺了当时中国社会的种种弊病这本书展现了猫与人之间的深厚情感插图精美，文字生动，深受了老舍对猫的独特理解和文学想象力小读者喜爱《猫》作者诗人饶雪漫简介这是一本专门描写猫的诗集，收录了作者多年来关于猫的诗歌创作作者以细腻的笔触和独特的视角，捕捉了猫的各种神态和动作，展现了猫的独特魅力和与人类的情感纽带国外猫主题文学作品•《猫武士》系列——艾琳·亨特（美国）•《我是猫》——夏目漱石（日本）•《猫的礼物》——玛格丽特·艾特伍德（加拿大）影视与艺术拓展动画作品《猫和老鼠》是家喻户晓的经典动画片，通过猫和老鼠的追逐战，展现了猫的敏捷、狡猾和执着我们可以观看其中的片段，比较动画中的猫形象与课文中的猫形象有何异同中国动画片《黑猫警长》中的猫形象代表正义和勇敢，与传统印象中狡猾的猫形成鲜明对比，体现了不同文化背景下对猫的不同诠释绘画作品从中国传统绘画到西方名画，猫一直是艺术家们喜爱的题材徐悲鸿的《猫》、齐白石的《猫捕鱼》等都是中国传统绘画中的经典之作西方画家毕加索、克利等也创作了许多以猫为主题的作品中西方猫形象差异•中国传统艺术中的猫常被描绘为灵动、优雅的形象，与自然和谐相处，象征吉祥和富贵•西方艺术中的猫形象多变，既有神秘、独立的一面，也有温顺、亲近人的一面，常被赋予丰富的象征意义学以致用家长参与观察日记家庭作业请同学们回家后观察家中猫（如果没有，可以观察亲友家的猫或小区的流浪猫）一天的行为，记录下猫的动作、神态和习性，写成一篇观察日记要求细致观察，生动描写，篇幅200字左右亲子讲猫故事邀请家长与孩子一起收集关于猫的有趣故事或经历，在周末亲子活动时间分享可以是家中猫咪的趣事，也可以是从书籍、影视作品中了解到的猫的故事通过亲子合作，增强家校互动，培养亲子关系猫咪拍照上传鼓励家长和孩子一起为猫咪拍照，捕捉猫咪的精彩瞬间，上传到班级网络平台照片可以配上简短的文字说明，描述照片拍摄的背景和猫咪当时的状态通过这个活动，培养学生的观察力和摄影兴趣科学拓展猫的生理常识超强嗅觉猫的嗅觉比人类敏感14倍，它们有超过2亿个嗅觉受体，而人类只有500万个猫可以通过气味识别同伴、寻找食物和标记领地它们甚至能够闻出人类无法察觉的微弱气味，如管道中的天然气泄漏灵敏听觉猫的耳朵可以独立旋转180度，能听到超声波范围内的声音（高达65,000赫兹，而人类仅能听到20,000赫兹）猫能够分辨出

1.6米外同时发出的两个声源，相距仅7厘米这种听力帮助它们准确定位猎物的位置夜视能力猫眼后部有一层称为tapetum lucidum的反光层，可以反射光线回到视网膜，使猫在暗光条件下的视力是人类的6-8倍猫的瞳孔可以在明亮环境中缩小为一条线，在黑暗中扩大到眼球的三倍，最大限度地利用可用光线10个有趣的猫行为科学解释

1.猫咪打呼噜不仅表示舒适，还有助于自我治愈，震动频

1.猫能记住主人气味长达5年，即使长期分离也能认出主人率可以促进骨骼和组织的愈合

2.猫用尾巴表达情绪，竖直尾巴表示友好，摇摆尾巴表示

2.猫睡觉时间长达16小时，是为了保存能量用于捕猎烦躁

3.猫的胡须宽度与它的身体宽度相当，帮助判断是否能通

3.猫蹭人脸是在标记领地，将脸颊腺体的气味转移到主人过狭窄空间身上

4.猫能从高处安全落地，归功于其特殊的前庭器官和灵活

4.猫踩奶是幼年时期的行为延续，表示感到安全和舒适的脊柱

5.猫咪不断地洗脸是为了去除气味，防止被捕食者发现猫的社会与生态流浪猫现象与城市生态在中国城市中，流浪猫是一个普遍现象据不完全统计，仅北京市就有超过20万只流浪猫，上海、广州等大城市的数量也相当可观流浪猫的存在与城市生态系统密切相关，它们一方面可以控制老鼠等有害生物的数量，维持生态平衡；另一方面，过多的流浪猫也会带来卫生、安全等问题流浪猫的产生主要有以下原因•宠物猫遗弃部分人士购买宠物猫后因各种原因遗弃•自然繁殖流浪猫缺乏绝育措施，导致数量快速增长•生存环境城市垃圾处理不当，为流浪猫提供食物来源救助现状全国每年救助流浪猫超过30万只，主要通过以下途径

1.政府主导的动物收容所

2.民间动物保护组织的救助站

3.高校猫义工社团的校园猫管理项目

4.社区TNR捕捉-绝育-放归项目情感共建关爱流浪动物爱心行动倡议感人救助故事爱心募捐活动我为流浪猫做一件小事倡议小雪的故事去年冬天，四年级的小明在放学路上班级开展爱心猫粮募捐和猫咪主题手工义卖活发现一只被冻得瑟瑟发抖的小白猫小明用校服将动，所得善款全部用于资助本地流浪猫救助站活•为小区流浪猫提供食物和饮水它裹起来带回家，取名小雪在家人的帮助下，动得到了全校师生的热烈响应，共筹集猫粮50公•在冬季为流浪猫制作简易保暖窝小明为小雪治疗感冒，细心照料现在，小雪已经斤，义卖所得善款2000元这些物资和资金将帮•发现受伤流浪猫时，及时联系救助组织成为小明家的一员，给全家带来了欢乐小明因此助更多流浪猫度过寒冬•宣传科学喂养知识，避免食物浪费和环境污染事被评为爱心小天使作品展示与分享班级手绘猫主题画廊在教室后墙设置猫咪世界主题画廊，展示学生创作的猫主题绘画作品作品形式多样，包括水彩画、蜡笔画、剪纸等，内容丰富，有对课文中猫形象的描绘，也有对自家猫咪的写生，还有想象中的猫咪世界每幅作品旁附有作者的简短说明，介绍创作灵感和意图优秀日记、短文展示精选10篇优秀的学生作品，包括观察日记、仿写短文和创意诗句，制作成精美的展板，放置在学校图书馆入口处，供全校师生欣赏每篇作品均配有老师的点评，突出其亮点和特色线上线下作品照片展利用班级公众号和学校官网，展示学生的猫主题作品照片和视频同时，在家长开放日活动中，邀请家长到校参观学生作品展，让家长了解孩子的学习成果和创作才能创意快闪活动在学校大课间时间，组织一场以猫为主题的创意快闪活动学生们身穿自制的猫咪装饰，朗诵猫主题诗句，表演猫咪故事小剧场，吸引全校师生的关注和参与，营造浓厚的学习氛围课堂总结与知识回顾作者简介老舍，现代著名作家，擅长描写北京市民生活，被誉为人民艺术家猫的外貌眼睛像水晶球，毛色各异，步态轻盈优雅，尾巴细长灵活猫的行为捉老鼠、玩线球、洗脸舔毛等，动作敏捷灵巧，充满生活情趣猫的性格懒惰、贪玩、古怪、机灵等，性格鲜明独特，展现了猫的个性魅力作者情感对猫充满喜爱和欣赏，通过细致观察和生动描写，表达了对生命的热爱和尊重互动抢答活动组织课内外猫知识抢答游戏，题目涵盖以下内容

1.课文内容理解题如文中描写了哪三只猫？

2.语言文字运用题如用灵巧一词造句

3.拓展知识应用题如猫的视力有什么特点？课后反思与教学提升学生自主反思引导学生从以下几个方面进行学习反思•通过学习本课，我对猫有了哪些新的认识？•我最喜欢课文中描写猫的哪一段？为什么？•我学到了哪些描写事物的方法？•通过本课学习，我对生活中的小动物有什么新的看法？教师个性化点评请学生在学习笔记中写下自己的学习心得，字数不少于100字这种自主反思有助于学生梳理知识点，深化教师根据学生在课堂表现和作业完成情况，为每位学生提供个性化的点评和建议学习体会，培养元认知能力•优点肯定指出学生在课堂参与、作业完成等方面的优点•问题指导针对学生存在的问题，提供具体的改进建议•后续建议根据学生的兴趣和特长，推荐相关的阅读材料或活动95%89%92%学习兴趣知识掌握能力提升95%的学生表示猫的课件让语文学习更有趣，增强了学习积极性89%的学生能够准确理解课文内容，掌握重点字词和写作手法。