登飞来峰教学课件

登飞来峰教学课件新课导入飞来峰的传说飞来峰，位于浙江杭州灵隐寺前，是一座充满神奇传说的山峰相传在古代，一位得道高僧济公和尚预知飞来峰将从天而降，立即通知山下村民疏散，救下了全村百姓之后，一座山峰果真从天而降，落在了灵隐寺前因为这座山峰是飞来的，所以人们就称它为飞来峰传说中的峰顶石壁上，刻有飞来峰三个大字，相传为唐代书法家怀素所书这座奇特的山峰与灵隐寺相互映衬，成为杭州西湖周边最著名的景点之一飞来峰不仅有奇特的自然地貌，其陡峭险峻的形态也吸引了历代文人骚客前来游览，王安石的《登飞来峰》正是在这样的背景下创作的，通过这首诗，我们将一起探索诗人登高远望时的心境与思考学习目标知识目标能力目标情感目标•熟悉王安石的生平与《登飞来峰》的历•能够分析诗歌的意象、修辞手法及表达•培养积极向上、不惧困难的人生态度史创作背景技巧•树立开阔格局、远大志向的人生观•掌握诗歌的字词含义，准确理解诗句内•理解诗歌表达的思想情感和艺术特色•提升文学鉴赏能力和人文素养涵•能够结合生活实际，阐释诗歌的现代意•能够完整背诵并默写《登飞来峰》全文义作者介绍王安石政治成就王安石在宋神宗时期担任宰相，大力推行变法新政，史称王安石变法他改革财政、军事、教育等多个领域，力图富国强兵，振兴北宋王朝尽管新政最终因保守派的阻挠而受挫，但他改革的勇气和创新精神至今仍被人们称颂文学成就王安石在文学上成就斐然，诗、词、文俱佳其诗风格雄健刚毅，富有哲理，既有对自然景物的生动描绘，又有对人生道理的深刻思考其代表作包括《临川先生文集》《王文公文集》以及《元丰类稿》等，存世作品约有2000余篇思想特点王安石（1021年-1086年），字介甫，号半山，汉族，临川（今江西省抚州市临川区）人，北宋著名的政治家、思想家、文学家，唐宋八大家之一写作背景创作时间创作地点创作心境《登飞来峰》创作于北宋仁宗皇祐二年王安石任职浙江鄞县（今宁波）知县期间，创作此诗时，王安石政治抱负尚未实现，但（1050年）夏天，当时王安石30岁左右，曾多次出游杭州，登临飞来峰飞来峰位于其心中已有强烈的改革愿望和远大志向他正值壮年时期这一时期的王安石已初露锋杭州灵隐寺前，是杭州著名的风景名胜，自通过登高望远，将个人心境与自然景观相结芒，但尚未担任宰相推行新政古以来就是文人墨客游览吟咏的胜地合，抒发了自己对人生道路的思考和对未来的期许作品简介诗歌形式思想内涵《登飞来峰》是一首七言绝句，共四句《登飞来峰》借登高望远这一具体场二十八字，语言凝练，意蕴深远绝句景，表达了会当凌绝顶的豪情壮志诗是古代诗歌中最精炼的体裁之一，要求中的浮云象征人生道路上的困难和障作者在有限的字数中表达丰富的内容，碍，而最高层则代表崇高的精神境界和王安石在这首小诗中成功地做到了形式卓越的人生高度诗人通过这样的象简约而内涵丰富征，传达出一种积极进取、不畏艰难的人生态度艺术特色历史影响诗歌首先描绘了登临飞来峰所见的壮阔景象，然后转入抒发不畏浮云遮望眼的豁达境界全诗景中寓理，物我交融，既有具体可感的自然描写，又有深刻的人生哲理，表现了诗人开阔的胸襟和高远的志向诗文正文登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层12首句颔句飞来山上千寻塔闻说鸡鸣见日升34颈句尾句不畏浮云遮望眼自缘身在最高层分句释义（上）飞来山上千寻塔这句是对飞来峰上景观的描写飞来山即飞来峰，因传说是从天外飞来而得名千寻形容塔非常高，几乎有千寻那么高（古代一寻约八尺，相当于现在的十多米），是一种夸张的修辞手法，用来强调塔的高度和气势这里的塔指的可能是灵隐寺附近的佛塔，也可能是诗人想象中的景象这一句奠定了全诗的空间高度，为后文的远眺和哲理抒发做铺垫闻说鸡鸣见日升这句描述了诗人所听说的飞来峰顶的独特景象闻说表明这是诗人听别人说的，而非亲身经历在飞来峰顶，当雄鸡啼鸣的时候，就能看到初升的太阳，说明这里高度极高，可以比平地更早地看到日出这一句进一步强调了飞来峰的高度，并引入了时间维度（从夜到晨）和视觉体验（见日升），丰富了诗歌的意境同时也暗示了高处的特殊视野，为后两句哲理性的表达做了铺垫分句释义（下）不畏浮云遮望眼这句是诗歌的转折点，从实景描写转向哲理抒发浮云在此既是实景，也是一个象征性的意象，代表人生道路上的障碍、困难或阻挠遮望眼形容浮云阻碍视线，使人看不清远方不畏表明诗人面对这些障碍时的态度无所畏惧，泰然处之这种态度体现了诗人积极进取、坚定不移的性格特点和思想境界自缘身在最高层这句是全诗的点睛之笔，揭示了诗人不畏浮云的原因和底气自缘意为因为，表示原因身在最高层既指诗人身处飞来峰顶这一高处，又象征着诗人的精神境界和思想高度已达到一个很高的层次这句诗表明，只有站在高处，才能超越眼前的浮云，看到更广阔的天地；只有具备高远的精神境界，才能不为眼前的困难所困扰，保持清醒的判断和坚定的信念诗意整体梳理登高远望浮云象征诗人登上飞来峰，站在高耸入云的千寻塔旁，浮云作为诗中的核心意象，既是实际景物，俯瞰大地，极目远眺从这个高度，可以比平也象征人生道路上的各种障碍、困难和阻碍地更早地看到日出，体验到不一样的视野和感这些浮云可能是政治上的阻力，也可能是人受生中的种种挫折格局与视野豁达态度诗的最后点明，之所以能够超越浮云的阻碍，面对浮云的阻碍，诗人表现出不畏的态是因为身在最高层只有站在高处，才能超度，这种无所畏惧、泰然处之的心态，体现了越眼前的困难，看到更广阔的天地；只有具备诗人积极进取、坚定不移的性格特点和思想境高远的精神境界，才能保持清醒的判断和坚定界的信念修辞特色夸张修辞比喻象征飞来山上千寻塔中的千寻是一种夸浮云在诗中既是实际可见的云层，又张手法，极言塔之高大一寻约等于八象征人生道路上的障碍与困难这种将尺，千寻则是形容塔高入云霄，气势磅自然景物赋予象征意义的手法，使诗歌礴这种夸张不仅生动地描绘了塔的形的内涵更加丰富深刻通过浮云这一象，也为全诗营造了一种高远的空间形象，诗人巧妙地将自然景观与人生哲感理联系起来借景抒情诗人通过描绘登高所见的景象，抒发自己的情感和思想飞来峰的高度、千寻塔的巍峨、浮云的变幻，都成为诗人表达内心世界的媒介这种借景抒情的手法，使抽象的思想感情变得具体可感诗歌意境自然与心境的交融哲理的深度与普遍性《登飞来峰》中，自然景观与诗人的心诗歌通过具体的景物描写，表达了具有境形成了完美的统一飞来峰的高耸、普遍意义的人生哲理只有站在高处，千寻塔的巍峨、浮云的变幻，都与诗人才能超越眼前的困难，看到更广阔的天的精神境界相呼应高山代表着崇高的地；只有具备高远的精神境界，才能不追求，浮云象征着人生的障碍，而诗人为眼前的困难所困扰，保持清醒的判断站在高处俯瞰一切的姿态，则体现了他和坚定的信念这种哲理既来源于诗人超越困难、志存高远的精神状态的个人体验，又具有超越时空的普遍适用性开阔的空间感与时间感积极向上的精神力量诗中构建了一个立体的空间从山下到山顶，从近处到远方，从浮云遮蔽处到浮云之上同时，闻说鸡鸣见日升一句又引入了时间维度，从夜到晨，从黑暗到光明这种空间与时间的开阔感，使诗歌的意境更加宏大深远主旨探究不惧浮云，志向高远格局决定视野《登飞来峰》的主旨之一是表达不惧诗歌揭示了一个重要的人生哲理格困难、志向高远的人生态度诗中的局决定视野，境界决定高度只有具浮云象征人生道路上的障碍和困难，备高远的精神境界和开阔的胸襟，才而诗人面对这些障碍时表现出的不畏能超越眼前的困难，看到更广阔的天态度，体现了他积极进取、坚定不移地这种对格局和视野的强调，反映的性格特点和思想境界了诗人深刻的人生智慧自我提升的重要性诗的最后一句自缘身在最高层点明，能够超越困难的关键在于提升自己的位置和境界这启示我们，面对生活中的种种障碍，与其抱怨外部环境的阻碍，不如提升自己的能力和境界，以更高的视角看待问题诗人与人生智慧王安石的政治抱负高处见大势的智慧作为北宋著名的政治家和改革家，王安石一生致力于变法图强，改革积弊在他的政治生涯中，面临过各种各样的阻力王安石强调身在最高层的重要性，这反映了他看问题的方法和态度他认为，只有站在高处，才能看清大势；只有具和困难《登飞来峰》中不畏浮云遮望眼的态度，正是他面对政治阻力时坚定不移的写照备宏观视野，才能做出正确判断这种高屋建瓴、居高临下的思维方式，是王安石政治智慧的重要组成部分王安石深信，只有站在更高的历史和国家立场上，才能看清楚改革的必要性和正确方向，不被眼前的各种阻碍所迷惑主观能动性的哲学思考这种坚定的政治信念，使他在变法过程中表现出非凡的勇气和毅力浮云的象征意义在诗中，浮云既是实际景物，也象征着人生道路上的种种障碍对于王安石来说，这些浮云可能是保守派的阻挠，可能是朝廷内的政治斗争，也可能是变法过程中遇到的各种困难名家点评朱熹评叶嘉莹评王介甫《登飞来峰》一诗，格局阔王安石此诗，形象写景，寓理于大，气象雄浑，为志士所爱其中中，既有具体可感的自然描写，又不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层有深刻的人生哲理，体现了宋诗理二句，尤见胸襟，可窥其为人趣与形象相结合的艺术特色，为宋诗精神的重要代表钱钟书评王安石诗中不畏浮云遮望眼句，道出了他的政治信念和人生态度作为改革家，他深知前路多阻，但仍不改其志，这种精神正是此诗的精髓所在飞来峰地理人文地理位置与自然景观飞来峰位于浙江省杭州市西湖风景区西北部，灵隐寺前，是杭州著名的风景名胜峰高约168米，由石灰岩构成，形态奇特，岩石嶙峋因传说是从天外飞来，故名飞来峰飞来峰的自然景观以奇石闻名，峰上怪石嶙峋，形态各异，有的像飞禽，有的似走兽，栩栩如生，被誉为天然神工峰上植被茂密，四季常青，与周围的自然环境构成了一幅和谐的山水画卷人文历史与佛教艺术飞来峰自古以来就与佛教有着密切的联系唐宋以来，僧人和工匠们在峰上开凿了众多佛像和石刻，形成了规模宏大的石窟艺术群这些石刻造像艺术精湛，历经千年风雨，依然栩栩如生飞来峰与灵隐寺相互映衬，共同构成了杭州佛教文化的重要组成部分自古以来，飞来峰就是文人墨客游览吟咏的胜地，留下了大量诗文题咏，其中王安石的《登飞来峰》是最著名的作品之一飞来峰的石刻艺术是中国古代石窟艺术的重要组成部分，其中最著名的是老君岩和观音岩等造像这些石刻不仅具有很高的艺术价值，也是研究中国佛教艺术发展史的重要实物资料相关典故拓展会当凌绝顶杜甫《望岳》中的名句会当凌绝顶，一览众山小与王安石《登飞来峰》有异曲同工之妙两首诗都表达了登高望远、志存高远的思想，都通过具体的登山体验，表达对人生的思考和对崇高境界的追求杜甫诗中的凌绝顶与王安石诗中的最高层都象征着崇高的精神追求和卓越的人生高度两位诗人虽然生活在不同的时代，面对不同的社会现实，但都表现出了相似的进取精神和崇高追求古人登高寄志中国古代文人有登高寄志的传统，认为登山能够开阔胸襟、提升境界如陶渊明《登庐山》、谢灵运《登江中孤屿》、李白《望天门山》等，都是通过登高望远，抒发对自然的赞美和对人生的感悟王安石的《登飞来峰》继承了这一传统，但又有所创新他不仅描写了登高所见的景象，更通过浮云和最高层这两个意象，表达了自己对人生和事业的深刻思考，使诗歌的思想内涵更加丰富关键词句赏析不畏浮云遮望眼这句诗是全诗的转折点，从实景描写转向哲理抒发浮云既是实景，也是象征，代表人生道路上的障碍和困难遮望眼形容浮云阻碍视线，使人看不清远方不畏两个字极为重要，表明诗人面对这些障碍时的态度无所畏惧，泰然处之这种态度体现了诗人积极进取、坚定不移的性格特点和思想境界这句诗言简意赅，将复杂的人生态度浓缩为简洁的诗句，既有具体可感的形象，又有深刻的哲理内涵，是王安石诗歌艺术的典型体现自缘身在最高层这句是全诗的点睛之笔，揭示了诗人不畏浮云的原因和底气自缘意为因为，表示原因身在最高层既指诗人身处飞来峰顶这一高处，又象征着诗人的精神境界和思想高度已达到一个很高的层次这句诗表明，能够超越困难的关键在于提升自己的位置和境界只有站在高处，才能超越眼前的浮云，看到更广阔的天地；只有具备高远的精神境界，才能不为眼前的困难所困扰，保持清醒的判断和坚定的信念词语积累与词性分析1畏词义害怕，畏惧，敬畏词性动词2遮用法在诗中不畏浮云遮望眼中，畏表示害怕、惧怕，与不连用，表示不害怕、无所畏惧的态度词义挡住，遮挡，遮蔽同义词惧、怕、忌词性动词反义词勇、敢、胆用法在诗中浮云遮望眼中，遮表示遮挡、阻碍的意思，形容浮云挡住了视线3缘同义词挡、蔽、掩词义因为，由于；缘分，因缘；沿着，顺着反义词露、显、现词性名词、动词、介词用法在诗中自缘身在最高层中，缘作介词，表示因为、由于的意思同义词因、由、为例句此事缘他而起、自缘身在最高层难点突破如何理解浮云遮望眼的深层含义？浮云遮望眼是《登飞来峰》中的一个关键意象，它既有表面的字面意思，也有深层的象征意义从字面上看，浮云遮望眼描述的是诗人登上飞来峰后所见的自然现象飘浮的云层挡住了视线，使人看不清远方的景色这是一种常见的自然现象，尤其是在高山之上1从象征意义上看，浮云代表人生道路上的各种障碍和困难对于王安石这样的政治家和改革家来说，这些浮云可能是政治上的阻力，可能是变法过程中遇到的种种困难，也可能是人生中的挫折和挑战遮望眼则象征这些障碍阻碍了人们的视野和判断，使人看不清前进的方向理解这一象征意义，需要结合王安石的生平经历和思想特点，以及他所处的历史背景来把握最高层象征涵义分析最高层是诗中另一个重要意象，它同样具有双重含义从字面上看，最高层指的是飞来峰的最高处，诗人站在这样的高度，自然能够俯瞰浮云，不受其阻碍从象征意义上看，最高层代表崇高的精神境界和思想高度诗人通过这一意象，表明只有具备高远的精神境界，才能超越眼前的困难，看到更广阔的天地；只有站在更高的立场上，才能不为眼前的各种阻碍所困扰，保持清醒的判断和坚定的信念诵读指导节奏停顿情感与语感范读模仿七言绝句的一般节奏是二二三，即在第二《登飞来峰》虽然只有二十八个字，但情感为了更好地掌握《登飞来峰》的诵读技巧，字和第四字后稍作停顿《登飞来峰》的节的表达非常丰富在朗读时，应注意以下几可以参考一些名家的朗诵录音或视频通过奏停顿可以这样处理点模仿名家的诵读方式，可以更好地理解诗歌的节奏、韵律和情感表达•飞来｜山上｜千寻塔•前两句描写景色，语调应舒缓平和，体现登高远望的惬意和壮阔建议先听几遍名家朗诵，然后跟着朗诵，逐•闻说｜鸡鸣｜见日升渐掌握诗歌的节奏和情感在此基础上，再•不畏浮云遮望眼一句要读得坚定有•不畏｜浮云｜遮望眼进行个人的理解和表达，使朗诵更具个性和力，表现出无所畏惧的态度•自缘｜身在｜最高层感染力•自缘身在最高层一句语调可稍微上在朗读时，要注意这些停顿，使诗句的节奏扬，体现豁达自信的心态感更强，音律更加和谐朗读时要注意语感的变化，通过声调的高低、语速的快慢、语气的强弱来表达诗歌的情感和意境通过科学的诵读方法和反复的练习，学生不仅能够准确地背诵这首诗，还能够感受到诗歌的节奏美和情感美，从而更深入地理解诗歌的内涵和艺术魅力朗诵不仅是记忆的手段，更是理解和感受诗歌的重要途径诗歌背诵与默写练习全班齐背全班学生一起朗读诗歌，反复数遍，熟悉诗歌的节奏和韵律教师可以引导学生注意诗歌的停顿和重音，使背诵更加准确和有感情建议先由教师范读，然后全班跟读，最后全班齐背通过集体背诵，营造良好的学习氛围，激发学生的背诵兴趣分角色朗读将学生分成几组，每组负责诗歌的一部分例如，一组读第一句，二组读第二句，以此类推或者可以分为男声和女声两组，交替朗读诗句分角色朗读可以增加背诵的趣味性，也可以帮助学生更好地理解诗歌的结构和内容通过不同声音的交替和呼应，使诗歌的节奏感和音乐美更加突出默写练习设计多种形式的默写练习，检查学生的背诵情况•填空默写给出部分诗句，让学生填写空缺部分•关键词默写给出诗句中的关键词，让学生写出完整诗句•整首默写让学生完整默写《登飞来峰》全文默写练习不仅可以检查学生的背诵情况，还可以帮助学生更好地理解和记忆诗歌通过默写，学生能够将诗歌的文字、意象和情感更加深入地印在脑海中背诵和默写是学习古诗词的重要环节通过多种形式的背诵和默写练习，学生不仅能够牢记诗歌的文字，还能够感受诗歌的节奏美和音乐美，从而更深入地理解诗歌的内涵和艺术魅力在背诵和默写的过程中，教师应注重引导学生理解诗歌的情感和思想，使背诵不仅是记忆，更是一种体验和感悟课堂探究一境界高才能看得远你——同意吗？探究问题思考角度《登飞来峰》中的不畏浮云遮望眼，自缘身在可以从以下几个角度思考这个问题最高层表达了一个重要的人生哲理境界高才认知层面知识的积累、思维的深度和广度如何能看得远对于这一观点，你是否同意？为什影响一个人的视野和判断力么？情感层面心态的开放、包容和豁达如何影响一探究方向个人看待问题的角度和态度实践层面经验的丰富、阅历的增长如何帮助一•什么是境界？它包括哪些方面？个人更全面地理解世界•境界与视野之间是否存在必然联系？社会层面社会地位、责任和使命感如何拓展一•如何提升自己的境界？个人的视野和格局•你在生活中是否有过境界提高，视野开阔的经历？结合自己的生活实际和所学知识，分析境界高才能看得远这一观点的合理性和适用范围课堂探究二换个角度看困难你遇到过哪些浮云？探究问题在《登飞来峰》中，王安石将人生道路上的障碍比喻为浮云在你的学习和生活中，你遇到过哪些浮云？你是如何应对的？分享你的经历，并思考如何像诗人一样，以积极向上的态度面对各种困难和挑战讨论方向•学习中遇到的困难难以理解的知识点、学习瓶颈、考试压力等•生活中遇到的挫折人际关系的困扰、家庭变故、健康问题等•心理上的障碍自我怀疑、焦虑、恐惧、压力等•社会环境的限制社会期望、外部评价、资源不足等应对策略结合王安石不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层的思想，探讨应对困难的有效策略•提升自我通过学习和实践，提高自己的能力和素质•调整心态以积极乐观的态度面对困难，不被暂时的挫折所困扰•拓宽视野跳出当前的困境，从更高的角度看待问题•寻求支持向他人请教，获取帮助和支持通过这次探究活动，学生可以将《登飞来峰》中的哲理与自己的生活实际相结合，深入理解不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层的现实意义同时，通过分享和讨论，学生之间可以相互学习和启发，共同提高应对困难的能力和智慧创意写作训练仿写浮云意象的小诗用不同自然事物比喻人生难题参考《登飞来峰》中不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层的表达方式，创作一首含王安石用浮云比喻人生道路上的障碍和困难请尝试用其他自然事物（如风雨、有浮云意象的小诗可以选择绝句、律诗或者现代诗的形式，关键是要表达出面荆棘、峡谷、暗夜等）来比喻人生中的各种难题，并写一篇短小的随笔或诗歌对困难时的积极态度和豁达心境写作提示写作提示•可以选择自己熟悉的场景作为背景，如登山、远行、学习等•选择一种自然事物作为比喻，解释它与人生难题的相似之处•使用浮云作为核心意象，表达人生道路上的各种障碍•描述这种自然事物的特点和变化规律•通过对比或者转折，表现出积极向上的人生态度•分析面对这种难题时的心态和应对方法•语言力求简洁凝练，意境要开阔深远•表达克服困难后的感悟和启示学生作品示例学生作品示例登学海浩瀚学海任我游，知识浪花拍岸头不畏挫折心生怯，只因志向在暴雨中的坚持人生如同一场暴雨，猝不及防地降临，打湿我们的衣衫，模心留糊我们的视线但正如雨后必见彩虹，困境过后必有收获只要我们心中有伞，雨再大也淋不湿内心的坚持与热爱创意写作训练不仅可以提高学生的写作能力，还可以帮助他们更深入地理解《登飞来峰》的思想内涵，将诗歌中的哲理内化为自己的人生智慧通过创作，学生可以将古典诗歌的精神与现代生活相结合，使传统文化在新的时代背景下焕发生机和活力跨学科拓展地理视角历史视角从地理学角度了解飞来峰的自然景观探索宋代的政治文化背景•研究飞来峰的地质构造和形成过程•了解北宋时期的社会状况和文化特点•分析飞来峰所在区域的气候特点及其对景观的•研究王安石变法的历史背景和主要内容影响•分析宋代文人的生活方式和思想特点•探讨人类活动对飞来峰自然环境的影响通过历史背景的学习，更深入地理解王安石的思想通过地理知识的学习，更好地理解诗人所描绘的自和《登飞来峰》的创作背景，感受诗歌的时代意然景象，感受大自然的神奇和壮美义科学视角艺术视角从科学角度理解高处看得远的原理欣赏以登高为主题的艺术作品•视觉原理高度与视野的关系•古代山水画中的登高主题•气象学高空气象与地面气象的差异•现代摄影作品中的高山景观•心理学视野开阔对心理状态的影响•音乐、舞蹈等艺术形式中对登高望远的表现通过科学知识的学习，理解诗歌中自然现象的科学通过艺术作品的欣赏，感受不同艺术形式对同一主原理，感受科学与文学的相互交融题的表达，拓展审美视野和艺术素养跨学科学习可以帮助学生从多角度、多维度理解《登飞来峰》，将文学鉴赏与其他学科知识相结合，形成更加全面、深入的认识通过跨学科的拓展，学生不仅能够更好地理解诗歌的内涵，还能够拓展知识面，提高综合素质，培养跨学科思维和问题解决能力思政元素融合学习王安石担当与创新精神培养正确的国家观、人生观、价值观正视问题、积极进取王安石作为北宋著名的改革家，在面对国家危机时《登飞来峰》中所表达的高远志向和豁达心境，对王安石的《登飞来峰》不仅告诉我们要有高远的志勇于担当，大胆推行变法新政，表现出强烈的社会于培养学生正确的国家观、人生观、价值观具有重向，更告诉我们要正视问题、积极进取诗中的浮责任感和进取精神《登飞来峰》中的不畏浮云遮要意义通过学习这首诗，学生可以云并非不存在，而是诗人选择了一种不畏的态度望眼正是这种精神的写照去面对它•树立远大理想，培养家国情怀在当代社会，我们同样需要这种敢于担当、勇于创这种正视问题、积极进取的态度，对于当代青少年•形成积极乐观的人生态度新的精神无论是国家发展还是个人成长，都需要具有重要的教育意义在面对学习、生活中的各种•建立正确的价值判断标准我们不畏困难，勇往直前，以高远的志向和坚定的困难和挑战时，我们应该像王安石一样，既不回避•增强克服困难的勇气和毅力信念面对各种挑战问题，也不被困难所吓倒，而是以积极进取的态度去解决问题、克服困难将思政元素融入《登飞来峰》的教学中，可以使这首古诗不仅是一种文学欣赏，更成为培养学生正确价值观和人生态度的重要载体通过对诗歌思想内涵的深入挖掘，引导学生将古人的智慧与当代社会的发展需求相结合，培养他们的家国情怀和社会责任感，使传统文化在新时代焕发出新的生命力巩固提升练习基础题理解题拓展题

1.《登飞来峰》的作者是谁？他生活在哪个朝代？

1.分析《登飞来峰》中不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层

1.请结合自己的生活经历，谈谈你是如何理解不畏浮云遮的含义望眼，自缘身在最高层这句诗的

2.解释千寻、缘两个词在诗中的含义

3.诗中的浮云象征什么？

2.比较《登飞来峰》与杜甫《望岳》中会当凌绝顶，一览

2.搜集古今中外关于登高望远主题的诗歌或散文，比较它众山小的异同们在表达方式和思想内容上的异同

4.全诗表达了诗人怎样的思想感情？

3.结合王安石的生平和《登飞来峰》的创作背景，分析诗

3.如果你是一名导游，请设计一个以飞来峰为目的地的文歌的深层含义化旅游路线，并撰写导游词阅读理解阅读下面这首诗，回答问题登鹳雀楼王之涣白日依山尽，黄河入海流欲穷千里目，更上一层楼

1.比较《登鹳雀楼》与《登飞来峰》在表达方式和思想内容上的异同

2.两首诗都表达了登高的主题，请分析它们各自的艺术特色这些练习题涵盖了基础知识、理解分析和拓展应用三个层次，有助于学生全面巩固和提升对《登飞来峰》的学习教师可以根据学生的实际情况，选择适当的题目进行课堂讨论或布置为课后作业，以促进学生对诗歌的理解和运用阅读延伸同类登临诗推荐同步练习《望岳》（杜甫）岱宗夫如何？齐鲁青未仿写练习了造化钟神秀，阴阳割昏晓荡胸生曾云，参考《登飞来峰》的结构和表达方式，以登山决眦入归鸟会当凌绝顶，一览众山小为主题，创作一首七言绝句注意表现登高所见所感，并融入个人的思考和感悟《登鹳雀楼》（王之涣）白日依山尽，黄河入海流欲穷千里目，更上一层楼诗意解读《望庐山瀑布》（李白）日照香炉生紫选择一首上面推荐的登临诗，写一篇300字左烟，遥看瀑布挂前川飞流直下三千尺，疑是右的赏析文章，重点分析诗歌的意象、意境和银河落九天思想内涵，并与《登飞来峰》进行比较《题西林壁》（苏轼）横看成岭侧成峰，情景创设远近高低各不同不识庐山真面目，只缘身在此山中假设你是一名旅行者，刚刚登上飞来峰请根据诗中描述的景象，写一篇游记或日记，描述这些诗歌都是以登高望远为主题，表达了诗人你的所见所闻和内心感受对自然的赞美和对人生的思考通过对比阅读，可以更好地理解不同诗人在表达同一主题时的不同风格和特点总结与升华站得高，看得远，行得稳站得高1志向高远，格局开阔看得远2胸怀宽广，目光长远行得稳3踏实前进，不畏困难人生智慧4境界决定视野，态度决定高度终身受益5将诗歌的智慧转化为面对人生挑战的勇气和力量《登飞来峰》这首小诗，虽然只有短短二十八个字，却包含了丰富的思想内涵和深刻的人生哲理通过对这首诗的学习，我们不仅了解了王安石的生平和创作背景，领略了宋诗的艺术特色，更重要的是，我们从中汲取了宝贵的人生智慧正如诗中所说不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层面对生活中的各种困难和挑战，我们应该保持高远的志向和开阔的胸襟，不为暂时的困难所困扰，勇往直前，追求更高的目标和更广阔的天地这种智慧不仅适用于古人，也同样适用于我们今天的学习和生活让我们将《登飞来峰》的精神内化为自己的人生态度，在实现中华民族伟大复兴的征程中，勇攀属于自己的人生高峰！。