礼物的作文教学课件

礼物的作文教学课件教学目标123认知目标技能目标情感目标引导学生理解礼物主题的多层次意义，认指导学生掌握礼物主题作文的选材方法、通过写作活动，培养学生的感恩之心，学会识到礼物不仅限于物质层面，更包含精神层组织结构和表达技巧培养学生运用细节描珍视生活中的馈赠，无论是物质还是精神层面的给予与获得培养学生对生活中各种写和情感表达手法，生动呈现与礼物相关的面的引导学生体会人与人之间的情感连礼物的感知和理解能力人物、事件和情感变化接，提高表达情感的能力课前提问与导入思考与讨论•你收到过最难忘的礼物是什么？为什么它让你难以忘怀？•这份礼物是谁送给你的？在什么情况下收到的？•当时你的感受如何？现在回想起来又有什么感触？•你是否也曾送出礼物？送给了谁？为什么要送这份礼物？•你准备礼物的过程是怎样的？对方收到后有什么反应？课堂开始前，我们通过提问引导学生进入主题，激发兴趣和回忆，为后续写作积累素材礼物的定义广义定义狭义定义除物质礼物外，还包括精神层面的给予，如指人们在特定场合或时机赠送给他人的具体关怀、帮助、鼓励、知识传授等无形的礼物实物，如玩具、书籍、衣物等物质性物品这类礼物虽无法直接触摸，但往往更具长这类礼物通常可以看到、触摸，具有一定的远意义经济价值•无形的精神给予•具有形体的实物•情感上的支持与关怀•可以直接感知•知识、经验的传递•具备一定物质价值•时间与陪伴的付出礼物的类型实物类礼物精神类礼物手工制品关心与陪伴亲手制作的贺卡、手链、剪纸等，蕴含制作者的心意与时间在对方需要时的陪伴、倾听与支持，是最珍贵的情感礼物购买物品帮助与支持书籍、文具、玩具、衣物等根据对象喜好精心选购的物品在困难时刻伸出援手，或在学习生活中提供实质性帮助纪念品鼓励与肯定具有特殊意义的物品，如照片、旅行带回的小物件等真诚的鼓励、肯定和赞美，能给人信心和前进的动力食物知识与技能自制点心、特色美食等满足味蕾又传递情感的礼物师长传授的知识、长辈教导的生活技能等无形财富送礼物的对象父母亲人师长朋友需要帮助的人给予我们生命和养育之恩的至亲，送礼表达给予知识指导和友谊支持的人，送礼表达的包括素不相识的陌生人、社会中需要关爱的的是感恩、孝心和爱常见场景如父母生是尊敬、感谢和友情常见场景如教师节、群体送礼表达的是爱心、善意和社会责任日、母亲节、父亲节或重要节日同学生日、毕业离别等感•写作重点亲情表达、成长感悟、感恩•写作重点师生情谊、同窗友谊、成长•写作重点社会关爱、助人为乐、人性之情感悟温暖•情感特点深厚、自然、真挚•情感特点尊重、真诚、不舍•情感特点无私、博爱、责任在写作中，学生需要根据不同的送礼对象，展现出相应的情感特点和行为动机不同对象间的礼物交换，反映了不同类型的人际关系和情感连接，这些都是丰富作文内涵的重要元素通过对不同对象的描写，也能体现出主人公性格特点和情感世界送收礼的时机/传统节日春节、中秋节、元宵节等传统节日是中国文化中重要的送礼时机，体现着文化传承与家族凝聚力个人纪念日生日、入学、毕业等个人重要时刻，礼物承载着祝福与期望，标记着生命中的重要节点特殊情境生病、失落、取得成就、面临挑战等特殊时刻，礼物传递着关怀、鼓励与支持日常生活无需特定理由的随时馈赠，往往最能体现真挚情感，如一句问候、一次帮助都可成为生活中的礼物不同的送礼时机承载着不同的文化意义和情感表达在写作中，学生可以选择特定的时间背景，使故事更加鲜活具体时机的选择也能反映出送礼者的用心程度和情感深度，为作文增添层次感描写节日氛围或特殊场合的细节，也能为作文增添生动的环境描写礼物的内涵礼物的真正价值礼物的价值不在于其物质价格的高低，而在于其中蕴含的情感与心意一件价值连城的礼物若缺乏真情实意，也难以触动人心；反之，一件简单朴素甚至看似微不足道的小礼物，若饱含真挚情感和用心考虑，则可能成为终生难忘的珍贵记忆在中国传统文化中，礼轻情意重的理念深入人心礼物作为情感的载体，其真正意义在于表达送礼者的心意和对收礼者的关怀、尊重与爱写作时，应引导学生关注礼物背后的情感价值，而非仅仅描述礼物的外观或价格通过描写送礼过程中的用心、收礼时的感动、礼物带来的情感变化等，展现礼物超越物质的精神内涵精彩案例一枝笔的故事1故事背景礼物描述香港一位中学生的真实作文一位老师在学生考试失利后，送给他一这是一支普通的黑色钢笔，没有特别的外观设计，也不是名贵品牌，支普通的钢笔，并鼓励他继续努力，不要放弃但老师在送笔时的眼神和语言中包含着深深的信任与期待情感价值写作启示这支笔对学生而言，不仅是一件实用的文具，更是一种精神支持和信故事告诉我们，看似微小的礼物可能带来巨大的精神力量写作时应任的象征它给予了学生继续前行的勇气和动力，最终帮助他克服困关注礼物背后的情感互动和心理变化，展现礼物如何在特定情境下产难，取得进步生深远影响这个真实案例展示了礼物的价值不在于物质本身，而在于传递的情感和信任写作时，可以通过细致描写人物的表情、动作、对话等细节，展现礼物背后的情感交流，使读者感受到礼物带来的精神力量精彩案例新年礼物2案例要点分析文化背景作文通过描写春节这一传统节日的氛围，展现了礼物在文化传承中的重要作用礼物多样性压岁钱、新衣服、长辈的祝福语、全家的团聚时光等，都成为春节中珍贵的礼物情感层次作文不仅描写了收到礼物时的喜悦，还体会到了家人关爱、传统文化的温暖，以及成长中对亲情的新理解环境描写通过春节特有的红灯笼、对联、家人团聚的场景描写，营造出浓厚的节日氛围，使礼物故事更加生动这个案例启示我们，可以将礼物置于特定的文化背景和传统习俗中，丰富作文的文化内涵，同时通过对比不同年龄段对同一礼物的不同理解，展现成长过程中的情感变化这个案例来自一位小学生描写春节收到礼物的作文，展现了传统文化背景下的礼物交换及其情感意义真实写作例子我送妈妈的生日礼物优点分析这是一位三年级学生的真实作文，描述了她如何为妈妈准备手工贺卡作为生日礼物作文生动这篇作文成功之处在于1详细记录了准备礼物的过程，包括收集材料、设计图案、克服困难描绘了构思、制作过程中的小波折，以及妈妈收到礼物时感动落泪的场景等；2生动描写了妈妈收到礼物时的表情变化和情感表达；3通过这个过程，表达了对妈妈的感恩之情和自己的成长体会作文片段当妈妈小心翼翼地打开我的贺卡，看到里面歪歪扭扭的字和不太完美的画时，她的眼睛亮了，接着慢慢变得湿润她轻轻抚摸着卡片上因为我手抖而多出来的一道折痕，微笑着对我说这是妈妈收到的最好的礼物那一刻，我感到无比自豪，原来我用自己的双手也能给妈妈带来这么大的幸福这个例子告诉我们，在写作中要注重描写过程中的细节和情感变化，真实记录人物的言行举止和内心感受，这样才能使礼物故事打动人心习作核心要素事件起因背景礼物内容过程描写心情变化收获这四个要素构成了一篇完整的礼物主题作文学生在写作时应确保这些要素都得到充分展开，尤其是过程描写和心情变化这两个容易被忽略的部分每个要素都应包含具体细节，避免空泛表达特别是在描述心情变化时，要做到具体、真实，展现情感的层次性和变化过程细节描写的重要性细节让文章生动鲜活环境与氛围的描写细节描写是优秀作文的灵魂，它能让抽象的情感变得具体可感，使读者仿佛亲临现场在礼物主题作文中，细节描写尤为重场景烘托要，它能帮助读者理解礼物的特别之处和情感的真实传递描写送礼或收礼时的环境，如节日的热闹氛围、教室的安静、病房的凝重等，增强情感的代入感人物表情与动作例教室里安静得能听见粉笔划过黑板的声音，同学们都专注地盯着自己的试卷就在这时，小明悄悄地把那块橡皮推到描写送礼者准备礼物时的专注神情，收礼者拆开礼物时的惊喜表情，或感动时的泪光等了我的桌子上，对我点了点头例爸爸接过我的礼物，粗糙的手指小心翼翼地拆开包装，当看到那条我攒了三个月零花钱买的领带时，他的眼角微微抖声音与光影动，嘴唇紧抿，努力掩饰着情感的波动通过描写声音（如拆礼物的沙沙声、惊呼声）和光线变化（如阳光照射下礼物的光泽），丰富文章的感官体验礼物本身的细节例病房里，冬日的阳光透过窗帘洒在床头，为妹妹苍白的脸庞镀上一层金色当她打开我带来的音乐盒，那清脆的旋律描述礼物的外观、质地、气味、声音等感官特征，以及其独特之处似乎让整个房间都明亮起来例那本旧书封面已经泛黄，书角微微卷起，散发着淡淡的墨香，但翻开扉页，奶奶颤抖的笔迹却格外清晰愿你如这书中主角，勇敢追寻梦想感情表达技巧直接抒情法内心独白法对话渗透法通过我的视角直接表达自己的感受和情通过描写人物的心理活动，展现情感的起伏通过人物间的对话交流，自然地表达情感，感，让读者直接了解主人公的内心世界变化，使读者能够深入人物内心，感受其情展现人物关系和情感互动感波动示例当我看到妈妈戴上我送的围巾，那一示例这真的是你自己做的吗？老师惊讶刻我的心里涌起一股暖流，眼眶不由自主地示例拿着这个小小的手工灯笼，我忐忑不地问道，轻轻抚摸着书签上的花纹是的，湿润了我从未想过，自己的一点心意能让安这么简陋的礼物，爷爷会喜欢吗？他不我花了三个晚上我低声回答，心里既紧张妈妈如此开心会嫌弃吧？也许我应该买一件像样的礼物...又期待太精致了，我会一直珍藏的老师的声音有些哽咽在表达感情时，应注意情感的真实性和层次感可以描写情感的变化过程，如从紧张到期待，再到喜悦；或从失落到惊喜，再到感动避免使用过于笼统的词语如很高兴、非常感动，而应通过具体的心理描写和外在表现来展现情感的强度和质量情感表达还可以借助比喻、拟人等修辞手法，使抽象的情感更加具体形象例如收到这份礼物，我的心像被阳光照耀的冰雪，渐渐融化，温暖流遍全身写作框架与结构开头点明送/收礼的契机开门见山，交代清楚礼物事件的基本背景什么时间、什么场合、涉及什么人物、什么礼物，以及送/收礼物的原因开头应简洁明了，为下文展开做好铺垫示例在我十岁生日那天，爷爷送了我一个看似普通的木盒子，却改变了我对传统手艺的看法中间详述过程、感情波动这是文章的主体部分，应详细描述与礼物相关的过程（如何选择/准备/收到礼物），以及在这个过程中人物的言行、心理活动和情感变化可以采用顺序结构或闪回结构，但要注重细节描写和情感表达示例打开盒子，里面是一把小小的木雕刻刀和几块檀木爷爷的手指粗糙却灵活，他一边示范如何雕刻，一边讲述这门手艺在我们家族的传承...结尾总结收获、升华主题文章结尾应总结礼物带来的影响和感悟，点明礼物的意义超越物质本身，上升到情感或价值观层面好的结尾能够给读者留下思考空间，产生共鸣示例如今，每当我拿起那把刻刀，不仅想起爷爷的教导，更感受到家族技艺的传承重任这把刻刀，不仅是一件礼物，更是连接过去与未来的桥梁语言与词汇积累表达心情的词语描写礼物的形容词喜悦类外观描写欣喜若狂、喜出望外、欢天喜地、心花怒放、兴高采烈、眉开眼笑、喜笑颜精致、华丽、朴素、典雅、别致、光彩夺目、玲珑剔透、小巧玲珑、粗糙简开、乐不可支陋、古朴自然感动类价值描写感激不尽、感慨万千、热泪盈眶、泪眼婆娑、感动不已、心潮澎湃、心头一珍贵、无价、弥足珍贵、意义非凡、价值连城、微不足道、意义重大、举足热、五味杂陈轻重、微薄心意期待类感官描写满怀期待、翘首以盼、迫不及待、心神不宁、忐忑不安、患得患失、如坐针温暖如阳、轻若无物、沉甸甸的、光滑如绸、冰凉刺骨、温润如玉、香气扑毡、心跳加速鼻、清脆悦耳丰富的词汇是优秀作文的基础在描写礼物相关场景时，精准的词语可以使文章更加生动形象学生应注意积累与礼物主题相关的词汇，并在写作中灵活运用同时，要避免生搬硬套和堆砌词藻，确保语言表达自然流畅，符合人物和情境的特点作文常见问题1忽略过程描写许多学生只简单提及收到或送出了什么礼物，却忽略了准备、选择、赠送或接收礼物的过程，使文章缺乏细节支撑，显得空洞2流于表面、情感不真挚解决方法详细记录与礼物相关的前因后果，如何想到这个礼物、如何准备、送出时的场景、收到后的反应等，用具体事件和细节支撑情有些作文只停留在礼物的物质描述上，或者使用空洞的赞美和感谢词感表达语，没有真实的情感体验，缺乏打动人心的力量解决方法深入挖掘礼物背后的情感意义，描写自己或他人的真实情3结构松散、缺乏重点感变化，通过具体的心理活动和外在表现来展现情感，避免套话和假大空部分作文结构混乱，东一句西一句，没有明确的中心和重点，使读者难以把握文章主旨解决方法确立明确的中心思想，围绕一个重点（如某个特定的礼物4缺乏个人特色或礼物带来的某种感悟）展开叙述，各个部分之间要有逻辑联系，形不少学生的作文千篇一律，没有个人特色，缺乏创新思维和独特视成有机整体角解决方法从自己的真实经历出发，寻找独特的视角和表达方式，可以尝试不同的叙事结构（如倒叙、插叙）或表达方式（如拟人、对比等），展现个人风格如何规避套路化写作告别套路，拥抱真实在礼物主题写作中，套路化是最大的敌人许多学生为了追求感人效果，编造不切实际的故事或使用陈词滥调，反而失去了文章的真实感和感染力以下是几点避免套路化写作的建议以真实经历为基础从自己的亲身经历出发，描写真实发生的礼物故事即使是普通的礼物，只要情感真挚，同样能打动读者避免过度煽情不刻意追求感人泪下的效果，不使用夸张的情感描写真实的情感往往在细微处最能打动人心独特的视角尝试从不同角度看待礼物，例如一个普通物品如何成为特殊时刻的珍贵礼物，或看似贵重的礼物为何缺乏情感价值等关注细节与变化关注礼物交换过程中的细节和人物心理变化，这些独特的观察会使文章远离套路避免模板句式不使用网上流行的万能句或华丽空洞的词藻，用自己真实是文学创作的生命力所在的语言表达真实感受范文精读（节选）1那天下午，我考砸了走出教室时，天空阴沉沉的，就像我的心情我慢吞吞地收拾书包，不想面对任何人刘老师走过来，轻轻拍了拍我的肩膀我以为会听到批评，却只见她从口袋里掏出一枚小小的纸星星，蓝色的，折得有些歪给你的她笑着说，一次失败不代表什么，重要的是下一次能不能站起来这颗星星，是提醒你即使在最黑暗的夜晚，也有星光相伴我接过那颗纸星星，它轻得几乎没有重量，却好像托起了我沉重的心情那一刻，我忽然明白，礼物的珍贵，不在于它的大小或价值，而在于它到来的时刻，以及它所承载的信任与期待现在，这颗蓝色的纸星星就贴在我的课桌角落每当我遇到困难想要放弃时，它都会安静地提醒我刘老师的话这也许是我收到的最轻的礼物，却是分量最重的鼓励范文分析情境设置作者选择了考试失败这一特殊时刻，使礼物的出现更加有意义细节描写蓝色的、折得有些歪等细节使纸星星形象鲜活对比手法文中多处运用对比，如轻得几乎没有重量，却好像托起了我沉重的心情，突出礼物的精神价值情感升华结尾点明礼物带来的长期影响，升华主题，表达对老师的感激之情范文精读（节选）2范文分析奶奶生日那天，我藏了一整天的秘密终于可以公开了我小心翼翼地从书包里取出那个用报纸包裹的小盒子，递给坐在轮椅上的奶奶情感描写奶奶，生日快乐！我有些紧张地看着她，生怕她不喜欢我这个简陋的礼物奶奶的手有些颤抖，慢慢拆开包装，露出里面的照片台历那是我用老照片和新照片做文章通过奶奶收到礼物时的反应（手颤抖、泪水滑落、无声哭泣）细腻地展现了深沉的的，每个月一张全家福，记录着我们家的变化和成长情感，没有直接说奶奶很感动，而是通过外在表现来展示当奶奶翻到六月那页，看到爷爷和她年轻时的合影被我小心修复并放大，她突然停下了动作我看到她的眼镜片后面，一滴泪水无声地滑落，滴在照片上爷爷的笑脸上对话运用你从哪里找到这张照片的？奶奶问，声音有些发抖简短的对话揭示了礼物背后的深意，通过我想爷爷也想参加您的生日这句话，表达了在您的旧箱子里，我小声回答，我想爷爷也想参加您的生日送礼者的用心和体贴奶奶什么也没说，只是紧紧地抱住了我那一刻，我感受到了她颤抖的身体和无声的哭泣我突然明白，送礼物的意义不仅是给予，更是一种理解和连接我的礼物不仅连接了主题升华现在和过去，也连接了奶奶和爷爷，连接了我们的心结尾从送礼物提升到理解和连接的层面，揭示了礼物的深层意义，点明送比收更能体会到礼物的温暖细节刻画文中多处细节描写，如用报纸包裹的小盒子、泪水滴在照片上爷爷的笑脸上等，使场景更加生动具体集体头脑风暴分组讨论活动有意义的礼物将全班分为4-5个小组，每组讨论并构思一份既有创意又有深刻意义的礼物方案要求结合实际生活经验，考虑以下几个方面礼物接收者选择一个具体的送礼对象（如父母、老师、同学、社区工作者等），思考这个人的需求、喜好和特点•这个人有什么特别的兴趣爱好？•他/她最近面临什么困难或挑战？•什么样的礼物能表达你对他/她的感谢或关心？礼物创意设计一份独特且有意义的礼物，可以是实物，也可以是精神层面的付出•如何让这份礼物体现个人特色？•这份礼物能传递什么样的情感或价值观？•如何使这份礼物既实用又有纪念意义？准备过程思考准备这份礼物需要经历的步骤和可能遇到的困难•需要哪些材料或资源？•准备过程中可能遇到什么困难？如何克服？•如何保持这份礼物的惊喜性？讨论结束后，每组选派代表向全班分享他们的礼物创意，其他同学可以提问或补充建议这一活动旨在激发学生的创造力和同理心，帮助他们深入思考礼物的意义和价值我的礼物选题拓展收到的礼物送出的礼物记述自己收到过的最难忘、最有意义或最特别的描写自己精心准备并送给他人的礼物，包括构礼物，描写当时的情境、心情变化及这份礼物带思、准备过程、送出时的场景以及对方的反应，来的影响表达送礼过程中的收获和感悟•一个意外惊喜的礼物•为重要的人精心准备的礼物•一个看似普通却意义非凡的礼物•一份自己动手制作的礼物•一个改变了我某种看法的礼物•一个不花钱却很有意义的礼物礼物背后的故事期待的礼物挖掘某件礼物背后的深层故事，可以是家族传承描述自己最希望收到的礼物，解释为什么特别想的物品、具有特殊历史意义的物品，或者是与重要这份礼物，以及它对自己的意义通过愿望表要人生经历相关的纪念品达自己的兴趣、价值观或成长需求•一件传家宝的故事•一个支持我兴趣发展的礼物•一个见证成长的礼物•一个能帮助我实现梦想的礼物•一份跨越时空的礼物•一个能解决我当前困难的礼物这些选题方向为学生提供了多样化的写作角度，既可以选择直接的个人经历，也可以进行想象性创作无论选择哪个方向，都应鼓励学生深入挖掘礼物的情感价值和个人意义，避免停留在表面的描述，力求表达真情实感写作任务布置第一步选题确定第三步口头表达演练根据前面介绍的选题方向，选择一个最能引起你共鸣、最想写的角度可以是与同桌进行3分钟的口头表达练习•我收到的最珍贵的礼物

1.简要讲述你要写的礼物故事•我送出的一份特别礼物

2.说出你计划重点描写的场景或细节•我最希望得到的礼物

3.表达这个礼物对你的特殊意义•一个礼物背后的故事这一步有助于理清思路，丰富表达，发现可能的不足第二步拟定提纲用5分钟时间快速构思作文框架，包括•开头礼物的基本情况和背景•中间详述过程和情感变化•结尾总结礼物的意义和感悟在提纲中标注2-3个需要重点描写的细节场景要求与提示

1.注重真实性，写自己亲身经历或真实感受

2.重视过程描写和细节刻画

3.表达真实情感，避免套路化表达独立写作训练写作时间与要求教师指导要点现在，让我们进入20分钟的独立写作时间根据前面确定的选题和提纲，完成一篇关于礼物的作文在学生写作过程中，教师将进行巡回指导，重点关注以下方面基本要求选材指导•字数350-500字引导学生选择真实、具体的礼物事件，避免虚构或过于宏大的主题•内容围绕选定主题，突出礼物的特点和情感体验•结构开头、主体、结尾结构清晰•表达语言流畅，感情真挚结构指导评分标准确保学生作文结构完整，内容安排合理，重点突出

1.内容真实，感情真挚（30%）

2.细节描写生动具体（25%）细节指导

3.结构完整，层次分明（20%）提示学生注意礼物相关细节的描写，以及人物心理变化的刻画

4.语言表达准确流畅（15%）

5.标点符号和字迹规范（10%）语言指导帮助学生选用恰当词语，避免空洞套话和不必要的修饰课堂展示与同伴互评作品展示环节同伴互评活动写作完成后，选取3-5名学生上台朗读自己的习作可以采用以下方式选取展示学生学生展示结束后，进行同伴互评环节•自愿展示鼓励学生主动分享自己的作品小组内互评4-5人一组，轮流朗读自己的作文，其他组员提出至少一个优点和一个建议•教师推荐根据巡回指导时发现的优秀作品进行推荐

2.评价要点•小组推荐每个小组推荐一名代表进行展示•故事是否真实感人•细节描写是否生动在朗读过程中，其他学生认真倾听，记录值得学习的表达方式和需要改进的地方，为后续互评做准备•情感表达是否真挚•结构是否完整合理教师点评教师对每组的互评活动进行巡视，适时给予指导，并在活动结束后对普遍存在的问题进行集中点评优秀作文赏析《一枝铅笔的故事》《送给妈妈的围巾》这篇作文描述了作者在考试失利后，同桌悄悄送给他一支普通的铅笔，上面写着加油二字的故事作者通过细腻的心理描写和这篇作文讲述了作者如何利用一个月的课余时间，偷偷学习编织，为妈妈准备生日礼物的过程文章重点描写了学习编织时的场景刻画，展现了这支普通铅笔如何在最低落的时刻给予力量，以及由此产生的友谊和成长困难、失败与坚持，以及妈妈收到礼物时的惊喜和感动优点情境设置真实自然；细节描写丰富（如铅笔上有两处咬痕，证明它曾陪伴同桌思考过难题）；心理变化刻画细腻；情感优点过程描写详实，突出了付出的艰辛；人物对话自然生动；情感升华自然，点明了送比收更有意义的主题；结构完表达真挚而不做作整，详略得当从优秀作文中学习这两篇优秀作文虽然风格和内容不同，但都具有以下共同特点选材真实都基于作者的亲身经历，有具体的人物、事件和情感体验细节丰富通过具体的细节描写，使礼物和相关场景变得鲜活具体情感真挚情感表达自然流露，没有矫揉造作，令人感同身受主题深刻都能从简单的礼物故事中，提炼出更深层次的情感价值和人生感悟写作升华礼物与感恩礼物爱的表达方式从写作到人生感悟礼物，无论是实物还是精神上的给予，本质上通过礼物主题的写作，我们不仅提升了写作技都是爱的表达方式在我们的日常生活中，许巧，更重要的是培养了感恩之心和表达爱的能多看似平常的事物或行为，实际上都是满载情力感的礼物学会感恩认识到生活中的每一份馈赠都值得•父母每天准备的饭菜珍视，无论是物质还是精神层面的•老师耐心的讲解和鼓励学会表达理解表达情感的重要性，学习如何通过礼物和行动传递自己的关心和爱•同学之间的一次帮助•陌生人的一个微笑学会观察培养对生活细节的敏感度，发现那这些都是生活赐予我们的礼物，它们共同构成些被忽视的礼物和感动了我们生命中的温暖和力量当我们学会感受学会成长理解礼物背后的情感价值和人生智和珍视这些礼物时，我们的心灵也会变得更慧，将其融入自己的成长历程加丰盈和温暖礼物的意义不在于它的价格，而在于它所承载的那份情感和记忆学会感恩和表达，是我们通过这次写作学习的最宝贵收获拓展活动建议礼物日记鼓励学生在日常生活中记录自己收到或送出的各种礼物，无论是实物还是精神层面的馈赠每周写一篇短日记，描述这些礼物带来的感受和思考•记录内容礼物描述、相关人物、情感体验•形式文字、图画或照片结合•周期每周至少记录一次感谢信写作指导学生为生活中给予自己帮助、关爱或礼物的人写一封感谢信，表达自己的感激之情可以是父母、老师、同学或其他任何人•内容要点具体事件回忆、情感表达、未来期许•形式手写信件、电子邮件或小卡片•建议鼓励学生亲自将感谢信送达收信人手工礼物创作与美术课程结合，指导学生设计并制作一份有意义的手工礼物，送给自己想表达感谢或关爱的人同时撰写一段文字，说明这份礼物的含义和自己的心意•礼物类型贺卡、书签、小饰品、画作等•配文要求150字左右，表达创作初衷和情感•展示形式可在班级内进行小型礼物展示会这些拓展活动旨在将课堂所学应用到实际生活中，帮助学生在日常生活中培养感恩之心和表达能力通过实践活动，学生能更深刻地理解礼物的多元含义，提升情感表达和写作能力教学小结知识与技能收获情感与态度培养1礼物主题的多维理解我们学习了礼物的多层含义，认识到礼物不仅是物质实体，也包括精神层面的给予和关怀这一理解为写作提供了更广阔的选材空间2细节描写的重要性通过学习和实践，我们掌握了如何通过细节描写使文章更加生动具体，包括人物表情、动作、环境氛围等方面的细致刻画3情感表达的技巧我们学会了多种情感表达的方法，包括直接抒情、内心独白、对话渗透等，能够更加自然真挚地表达人物情感4写作结构的组织我们掌握了礼物主题作文的基本结构框架，学会了如何安排开头、主体和结尾，使文章层次分明，重点突出通过本次礼物主题的写作教学，我们不仅提升了写作技能，更重要的是培养了以下情感与态度感恩之心学会感恩生活中的每一份馈赠，无论大小表达能力学会用适当的方式表达对他人的感谢和关爱观察习惯培养对生活细节的敏感度和关注度真诚态度在写作和生活中保持真实、真诚的态度这些情感与态度的培养，不仅有助于提升写作水平，更是对学生人格形成和价值观塑造的重要影响作业布置与升华思考完成作文深度思考以最令你感动的礼物为题，完成一篇400-500字的思考并记录生活中那些无形却珍贵的礼物，如知识、作文可以在课堂习作的基础上修改完善，也可以选择友谊、关爱、帮助等，写下它们带给你的感受和影响新的角度重新创作•注重细节描写和情感表达•至少列举3个无形的礼物•确保结构完整，层次分明•简要描述每个礼物的来源和意义•力求真情实感，避免套路化•表达自己的感悟和成长实践行动阅读延伸尝试为身边的人准备一份小礼物（可以是实物，也可以推荐阅读以礼物或感恩为主题的文学作品，如《小是一次帮助或支持），记录准备过程和对方的反应，体王子》中的玫瑰、《夏洛的网》中的友谊等，从中汲取验送的快乐写作灵感•选择一个送礼对象•选择一本相关书籍进行阅读•设计并准备一份力所能及的礼物•摘录一段关于礼物的精彩片段•记录整个过程和感受•简要写下自己的阅读感受礼物主题写作的学习，不仅是为了提高写作能力，更是为了培养我们感恩生活、珍视情感、学会表达的态度和能力希望通过这次学习，我们不仅能写出更好的文章，也能在生活中成为更懂得感恩与付出的人。