英语教学课程课件

英语教学课程课程简介本课程总时长为周，每周安排课时的系统学习，旨在为学生提供全面而有效的英语122学习体验课程内容精心设计，覆盖日常交流场景、基础语法结构和核心词汇学习我们采用循序渐进的教学方法，结合多样化的教学活动，确保学生在轻松愉快的氛围中学习英语每节课都包含听、说、读、写多种训练形式，帮助学生全方位提升语言能力教学目标123提高听说读写四项技能掌握高频词汇和基础语法增强跨文化沟通意识900+培养学生的语言输入能力（听、读）和语言根据中小学英语教学大纲要求，精选900输出能力（说、写），通过系统训练使四项多个高频词汇和关键语法点，采用情景教学、技能均衡发展每周课程都将包含针对这四思维导图、游戏等多种方式帮助学生记忆和项技能的专项练习，确保学生在各个方面都应用词汇学习遵循少量多次原则，确保有所提高学生能够牢固掌握教学内容结构本课程采用主题单元式模块化设计，内容与实际生活紧密结合，使学习更有针对性和实用性每个单元都围绕一个主题展开，包含词汇学习、对话练习、阅读理解、语法讲解和任务活动等多个环节课程设计遵循以学生为中心的教学理念，注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果每个单元的内容都与学生的日常生活息息相关，选取的话题和情境贴近学生实际，便于理解和应用课程还设计了大量的互动环节和小组活动，为学生提供充分的语言实践机会词汇学习主题相关核心词汇对话练习情境会话与口语训练阅读理解主题相关短文阅读语法讲解关键语法点学习任务活动课程要求与考核30%20%50%平时作业课堂参与与项目展示期末综合测试包括课后作业、单元测验和课堂小测，重点考察评估学生的课堂参与度、小组合作能力和项目展全面考核学生的听、说、读、写四项能力，重点学生的日常学习情况和知识掌握程度教师将定示表现鼓励学生积极参与课堂讨论，展示自己评估学生运用所学知识解决实际问题的能力测期布置作业并及时批改，给予反馈和指导的学习成果，培养团队协作精神和表达能力试内容涵盖课程所学的全部内容，难度适中，注重考察实际应用能力介绍自己（）Unit1Self-introduction核心内容核心词汇本单元将学习如何用英语进行自我介绍，掌握相关的常用句型和词汇学生将能够流利地介绍自己的基本信息，包括姓名、年龄、爱好和家庭名字与称呼成员等常用句型name,first name,last name,nickname,call（我的名字是）•My name is.../I am......（我岁了）年龄相关•I am...years old....（我喜欢）•I like/love......age,year,old,young,birthday（我有）•I have......（这是我的）•This ismy......爱好表达hobby,like,love,enjoy,favorite家庭成员对话练习认识新朋友情景模拟自我介绍与打招呼在本节课中，学生将通过角色扮演的方式，学习如何在初次见面时用英语进行自我介绍和基本对话这些实用的表达将帮助学生在真实生活中建立基本的社交能力对话模板一对话模板二A:Hello!My nameis WangLei.Whats yournameB:Hi!Im A:Hi there!Im ZhangWei.Whats yournameB:Hello!ImLi Ming.Nice tomeet you.A:Nice tomeet youtoo.How oldChen Jie.Pleased tomeet you.A:Pleased tomeet youtoo.Areare youB:Im12years old.What aboutyouA:Im

11.What younew hereB:Yes,this ismy firstday.Im fromdo you likedoingB:I likeplaying basketball.Do you like Shanghai.A:Welcome!Im fromBeijing.Do you have anysportsA:Yes,I loveswimming andrunning.brothers orsistersB:I haveone youngersister.How aboutyouA:Im anonly child.Would you like tobe friends小组对话展示词汇拓展关于人的形容词1形容词是描述人物特征的重要词汇类型通过学习这些形容词，学生能够更加全面、生动地描述自己和他人，丰富自我介绍的内容外表描述高的矮的•tall-short胖的瘦的•fat-thin年轻的年老的•young-old漂亮的英俊的•beautiful/handsome/强壮的虚弱的•strong-weak性格描述友好的不友好的•friendly-unfriendly活跃的安静的•active-quiet单词拼读和图片配对练习勇敢的胆小的•brave-timid课堂上，教师将准备形容词闪卡和相应的图片，引导学生进行以下活动聪明的愚蠢的•clever/smart-foolish善良的刻薄的•kind-mean听音辨词教师读出形容词，学生指认相应图片

1.看图说词展示图片，学生说出对应的形容词

2.应用句型形容词配对游戏找出反义词配对

3.他她又高又友好我很安静但很聪明

1.He/She istall andfriendly./

2.I amquiet butclever.

3.My friendis我的朋友又矮又活跃你是勇敢还是胆小？short and active.

4.Are youbrave ortimid

5.My motheris kindand我妈妈既善良又漂亮beautiful.听力训练主题音频1听力材料示例Dialogue1:A:Hello,my nameis Mike.Im13years old.B:Hi Mike,Im Sarah.Im12years old.Do youlikesportsA:Yes,I lovebasketball andswimming.What aboutyouB:I likereading booksand playingthe piano.Dialogue2:A:Good morning!Im David.Whats yournameB:Good morning!Im Lucy.Nice tomeet you.A:Nice tomeet youtoo.Are youfrom BeijingB:No,Im fromShanghai.I have a brotherand asister.听力练习任务填写表格人物姓名、年龄、爱好、家乡等信息判断正误根据音频内容判断陈述是否正确选择题从选项中选出符合音频

1.

2.

3.内容的答案问答题根据听到的内容回答问题

4.训练目标通过系统的听力训练，提高学生捕捉关键信息的能力，培养良好的听力习惯和策略在本次训练中，学生将听取关于人物介绍的短对话，并学会提取关键信息听力技巧指导预测内容抓住关键词听前浏览问题，预测可能出现的信息和关键词集中注意力听取姓名、数字、地点等关键信息阅读训练我的好朋友1阅读文章My BestFriendMy nameis Li Hua.I am12years old.I want to tellyou aboutmy best friend,Wang Wei.Wang Weiis13years old.He istall andstrong.He hasshort black hair andbig eyes.He isvery friendlyand kindto everyone.He alwayshelps otherswhen theyhave problems.Wang Wei likes playingbasketball andswimming.We oftenplay basketballtogether afterschool.At weekends,we sometimesgo to the swimmingpool.He isgood atsports.Wang Weiis also a goodstudent.He studieshard andgets goodgrades inall subjects.English ishis favorite subject.He canspeak English very well.Im luckyto haveWang Weias mybestfriend.We helpeach otherand have a lotof funtogether.阅读理解习题

二、回答问题Answer thequestions

一、判断正误True orFalse

1.How oldis Wang Wei

2.What does Wang Weilook like

1.Li Huais13years old.

3.What sportsdoesWang Weilike

2.Wang Weihas longblackhair.

4.What isWang Weisfavorite subject

3.WangWeilikes playingbasketball.

5.Why doesLi Huathink heis lucky

4.WangWeiis notgood atEnglish.

5.LiHuaand WangWei aregood friends.阅读技巧指导通读全文找出关键词先快速阅读全文，把握文章大意识别人物、地点、时间等关键信息带着问题读回顾检查根据习题有针对性地重读文章校园生活（）Unit2School Life单元概述场景词汇本单元将学习与校园生活相关的英语表达，帮助学生能够用英语描述自己的学校、课程和日常校园活动通过这些学习，学生将能够与他人交流自己的学校生活，教室设施表达对不同学科的喜好常用问句classroom,desk,chair,blackboard,whiteboard,computer,projector,chalk,eraser,map•Whats your favorite subject你最喜欢的科目是什么？人物角色•When do you haveEnglish class你什么时候上英语课？•Where is the library图书馆在哪里？teacher,student,classmate,principal,librarian,monitor,class teacher•How manyclasses doyou havetoday你今天有几节课？•Do youlike math你喜欢数学吗？学科名称Chinese,math,English,science,history,geography,PE physicaleducation,music,art时间安排timetable,class,period,break,lunch time,morning,afternoon,weekday,weekend典型对话语法讲解一般现在时1一般现在时的用法一般现在时是英语中最基本的时态，主要用于表达

1.客观事实或普遍真理The sunrises in the east.太阳从东方升起

2.经常性或习惯性的动作I go to schoolat7:30every morning.我每天早上7:30去上学

3.现在的状态She likesEnglishverymuch.她非常喜欢英语一般现在时的句型结构肯定句否定句主语+动词原形第三人称单数加s+其他主语+dont/doesnt+动词原形+其他I likemusic.我喜欢音乐She likesmusic.她喜欢音乐I dontlike math.我不喜欢数学He doesntlike math.他不喜欢数学疑问句Do/Does+主语+动词原形+其他？Do youlike science你喜欢科学吗？Does shelike science她喜欢科学吗？课堂活动简历制作1个人英文简历模板设计在本活动中，学生将创建一份简单的英文个人简历，运用所学的自我介绍和校园生活相关词汇这个活动旨在综合运用前两个单元所学的内容，巩固所学知识点简历内容要素简历示例MY RESUME1Personal InformationName:Li MingAge:12years oldBirthday:May15th,2012Address:123Beijing Road,ShanghaiPhone:123-个人信息4567-8910Name姓名Age年龄Birthday生日Address地址Phone number电话号码School LifeSchool:Shanghai No.2Middle SchoolGrade:7,Class3Favorite subjects:English,Science,PESchool activities:Morning reading,flag-raising ceremony2学校生活HobbiesSkillsHobbies:Reading books,playing basketballSports:Swimming,table tennisSkills:Good atdrawing,can playtheSchool name学校名称Grade andclass年级和班级Favorite subjects最喜欢的科目School activities校园活动pianoClubs:Member of the EnglishClubAbout MeI am friendlyand active.I likehelping others.My dreamis tobecome adoctor in the future.3兴趣爱好Hobbies爱好Sports体育活动Special skills特长Club memberships社团成员4自我描述Personality性格Strengths优点Future dreams未来梦想模拟班级自我介绍大赛写作训练我的一天（）1My Day写作句型与表达时间表达日常活动I getup at6:30in themorning.我早上6:30起床At noon,I haveI brushmy teethand washmy face.我刷牙洗脸I have breakfast withlunchin theschool canteen.中午，我在学校食堂吃午饭In theevening,I myfamily.我和家人一起吃早餐I go to schoolby bus.我乘公交车去学do my homework.晚上，我做作业Before goingto bed,I read a book.校I havefour classesin themorning.我上午有四节课睡觉前，我读书表达频率I alwaysdo morningexercises.我总是做早操I usuallywatch TVafter dinner.我通常在晚饭后看电视I sometimesplay basketballwith my friends.我有时和朋友打篮球I nevergotobed late.我从不晚睡范文展示My DayMynameisWang Xiaoming.I ama middleschool student.I wantto tellyou aboutmy typicalday.I getup at6:30every morning.I brushmy teethand washmy face.Then I havebreakfastwith myparents.I usuallyhave milk,bread andeggs forbreakfast.I goto schoolat7:

30.I walkto schoolbecause itsnot farfrom myhome.Classes beginat8:

00.I havefour classesin themorning.At noon,I havelunchin theschool canteenwith myclassmates.In theafternoon,Ihavethree moreclasses.After school,I sometimesplay basketballwith myfriends.I gohome atabout5:

00.In theevening,I domyhomeworkand reviewmy lessons.I alsohelp mymother withhousework.I watchTV forhalf anhour afterdinner.I alwaysgotobed at9:

30.This ismy dailyroutine.I enjoymy busybut happylife.写作要点口语喜欢的科目PK活动介绍本次口语活动采用形式，学生两两一组，互相采访对方关于喜欢的学科以及原因，然后向全班介绍自己的同伴这种活动不仅能够巩固所学的校园生活词汇和一般现在时用法，还能培养学生的交际能力和倾听能力pair work采访问题示例采访记录表格你最喜欢的科目是什么？

1.Whats yourfavoritesubjectName为什么喜欢它？

2.Why doyoulikeit

3.Who isyourfavoriteteacher谁是你最喜欢的老师？Favorite subject你在这节课上通常做什么？

4.What doyou usuallydo inthis classReasons这门科目对你来说容易还是困难？

5.Is thissubject easyor difficultfor you

6.How oftendoyou have thisclass你多久上一次这门课？Favorite teacher你不喜欢什么科目？为什么？

7.What subjectdont youlike WhyClass activities引导提问技巧Difficulty level在询问这类问题时，可以使用以下技巧why doyoulike...Class frequency使用适当的语调，表达真诚的兴趣••使用跟进问题Can youtell memore aboutthat你能多告诉我一些吗？Disliked subject分享自己的看法，促进交流•Thats interesting.I alsolike...介绍同伴示例给予正面反馈这是个好理由！•Thats a good reason!This ismyfriendLiu Yang.His favoritesubject isscience.He likesit because he enjoysdoing experimentsand learningaboutnature.His favoriteteacher isMr.Wang becausehe explainsthings clearly.In scienceclass,they usuallydointeresting experimentsand watchvideos.Liu Yangthinks scienceis notvery difficultfor him.He hasscience classesthreetimes aweek.He doesntlike historybecausehethinks memorizingdates isboring.评分标准内容完整性语言准确性介绍是否包含所有要点信息语法和词汇使用是否正确发音清晰度流利度发音是否清晰，重音是否正确日常交际（）Unit3Daily LifeCommunication单元概述本单元将学习日常生活中常用的交际用语，包括问候、点餐、购物等情境中的英语表达方式通过学习这些实用的交际用语，学生将能够在日常生活中用英语进行基本的社交活动，提高实际应用能力常用交际表达问候与告别点餐用语-Good morning/afternoon/evening.早上/下午/晚上好-Hello/Hi.How are-Id likea hamburgerandacoke,please.我想要一个汉堡和一杯可乐，谢谢-you你好你好吗？-Im fine,thank you.And you我很好，谢谢你呢？-How muchis it多少钱？-For hereor togo在这里吃还是带走？-Can IGoodbye/Bye-bye.See youlater/tomorrow.再见待会/明天见have themenu,please请给我菜单好吗？购物对话-How muchis this/that这个/那个多少钱？-Can Itry iton我能试穿一下吗？-Ill takeit.我要买这个-Do youhave itin blue/a largersize你们有蓝色的/更大尺码的吗？词汇拓展日常用品2基础日常用品词汇应用句型这是我的新书学习用品

1.This ismy newbook.我需要一支钢笔和一些纸

2.I needa penand somepaper.book书,pen钢笔,pencil铅笔,ruler尺子,eraser橡皮,notebook笔记本,schoolbag/backpack书包,dictionary字典

3.Do youhave aneraser你有橡皮擦吗？我喜欢苹果和香蕉

4.I likeapples andbananas.她穿着一件红色恤

5.She iswearing ared T-shirt.T我可以借用你的字典吗？

6.Can Iborrow yourdictionary食物饮料我的书包在哪里？

7.Where ismy schoolbagapple苹果,banana香蕉,orange橙子,water水,juice果汁,milk牛奶,bread面包,rice米饭

8.I wantsome orangejuice.我想要一些橙汁快速抢答小游戏说明游戏规则服装物品全班分成若干小组，每组人

1.4-5教师展示一张日常用品的图片或实物

2.恤夹克裤子鞋帽子袜子包雨伞T-shirt T,jacket,pants,shoes,hat,socks,bag,umbrella学生需要快速举手并用英语说出该物品的名称

3.回答正确的小组得分

4.1如果能用该词造句，额外加分

5.1游戏结束后，得分最高的小组获胜个人用品

6.牙刷牙膏肥皂毛巾梳子镜子手表眼镜toothbrush,toothpaste,soap,towel,comb,mirror,watch,glasses词汇记忆策略分类记忆情景联想将相关词汇按类别分组记忆，如学习用品、食物饮料等将词汇与使用场景联系起来记忆，如笔记本教室，牙刷浴室--图像记忆造句练习将词汇与相应的图像联系起来，增强视觉记忆效果听力训练超市购物2听力材料示例Dialogue1:A:Excuse me,how muchis this appleB:Its5yuan perkilo.A:Ill taketwo kilos,please.B:Thats10yuan intotal.Anything elseA:Yes,Id likesomebananas too.B:The bananasare6yuan perkilo.How manydoyouwantA:One kilo,please.Dialogue2:A:Where canI findthe milkB:Its inaisle3,next tothe bread.A:Thank you.And doyouhaveorange juiceB:Yes,we haveseveral brands.Theyre alsoinaisle

3.A:How muchis thelarge bottleof juiceB:The largebottle is12yuan,and the small oneis8yuan.A:Ill takethesmallone,please.听辨购物对话关键信息教师播放超市购物场景的对话，学生需要听辨并记录以下关键信息

1.购买的商品名称

2.商品的价格

3.购买的数量听力训练目标

4.总共花费本次听力训练将帮助学生掌握超市购物相关的英语表达，提高在实际购物场景中听懂关键信息的能力通过各种听力练习，学生

5.商品的位置信息将能够理解价格、数量、商品名称等重要信息

6.顾客的特殊要求实物图片音频配对听力练习任务+教师准备各种超市常见商品的图片，播放相关的英语对话或描述，学生需要听辨对话中提到的商品，并将其与正确的图片配对

1.填写表格根据对话内容填写商品、价格和数量

2.判断正误根据对话内容判断陈述是否正确

3.选择题从选项中选出符合对话内容的答案

4.计算题计算对话中提到的总价是否正确这种练习有助于培养学生将听到的英语信息与实际物品联系起来的能力购物常用词汇与表达购物场所购物询问supermarket超市,grocery store杂货店,department store百货商店,shop商店,mall购物中心,market市场How muchis this/that这个/那个多少钱？Where canI find...我在哪里能找到...？Do youhave...你们有...吗？Im lookingfor...我在找...语法讲解可数与不可数名词2可数与不可数名词的区别名词在英语中分为可数名词和不可数名词两大类理解它们的区别对于正确使用名词和相关的限定词至关重要可数名词可以被计数的名词，有单复数形式•one book,two books一本书，两本书•an apple,many apples一个苹果，许多苹果•a student,some students一个学生，一些学生不可数名词不能被直接计数的名词，没有复数形式•water水-不说waters•rice米饭-不说rices•milk牛奶-不说milks•bread面包-不说breads常见的不可数名词

1.液体water,milk,tea,coffee,juice不可数名词的量化表达

2.食物rice,bread,meat,cheese,sugar

3.物质gold,iron,paper,wood,glass当需要表示不可数名词的数量时，可以使用量词

4.抽象概念love,happiness,time,advice,information•a glassof water一杯水•a bottleof milk一瓶牛奶•a pieceof bread一片面包•a cupof tea一杯茶•a bowlof rice一碗米饭•a barof chocolate一块巧克力小测试判断以下名词是可数还是不可数

1.orange橙子

2.money钱

3.student学生

4.coffee咖啡

5.table桌子

6.music音乐互动任务校园寻宝游戏活动目标本次互动任务旨在通过校园寻宝游戏的形式，让学生在真实情境中运用所学的英语知识，特别是位置介词、日常用品词汇和基本指令句型学生将分组合作，根据英文线索寻找藏在校园各处的宝藏，既锻炼了英语应用能力，又培养了团队协作精神英文提示卡设计游戏规则教师预先设计一系列英文提示卡，每张卡片包含引导学生前往下一个地点的线索线索应当使用学生已学过的词汇和句型，难全班分为个小组，每组人

1.4-53-5度适中每个小组获得一张起始线索卡

2.提示卡示例

3.小组成员需要一起阅读并理解英文线索根据线索前往指定地点寻找下一条线索

4.去你Clue1:Go tothe placewhere youcan readmany books.Look under the bigtable near the window.每找到一条新线索，小组需要完成上面标注的小任务（如做一个简单的英语对话、回答一个问题等）

5.可以阅读很多书的地方看窗户旁边的大桌子下面成功找到最终宝藏的小组获胜

6.Clue2:Now gototheroom whereyouhavelunch everyday.Find ablue chairin thecorner.The next所有任务必须使用英语完成

7.现在去你每天吃午饭的房间找到角落里的一把蓝色椅子下一条线索在它后面clue isbehind it.位置介词复习Clue3:Go tothe playground.Look fora bigtree nearthe basketballcourt.Walk aroundthe treethree去操场寻找篮球场附近的一棵大树绕着树走三圈，然后向上看times andthen lookup.为了帮助学生理解线索中的位置表达，提前复习以下位置介词Final Clue:Congratulations!You arealmost there.Go backto yourclassroom andlook insidethe teachers在里面•in...-in theclassroom恭喜！你几乎到了回到你的教室，看看老师的桌子抽屉里宝藏正desk drawer.The treasureis waitingfor you!在上面•on...-on thedesk等着你！在下面•under...-underthechair在后面•behind...-behind thedoor在前面•in frontof...-in frontof thebuilding在旁边•next to/beside...-next tothe window在之间•between...-between thelibrary andthe canteen在附近•near...-nearthe playground团队合作，完成线索任务在游戏过程中，教师将强调团队合作的重要性每个小组成员都应该参与解读线索和完成任务小组可以分配不同的角色，如阅读者负责大声朗读线索，导航者负责确定方向，记录者负责记录已完成的线索等节日与文化（）Unit4FestivalsCulture单元概述海报制作节日问答/本单元将介绍中西方重要节日的英文表达和相关文化背景，帮助学生了解不同文化的节庆传统通过学习这些内容，学生将增强跨文化意识，并能够用英语介绍中国传统节作为本单元的实践活动，学生将分组完成以下任务日选择一个中国或西方节日

1.核心内容收集该节日的相关资料历史由来、庆祝方式、特色食品、传统习俗等

2.用英语制作一份海报，介绍该节日的主要特点

3.西方节日中国传统节日在班级内展示海报并用英语进行简短介绍

4.回答同学和老师关于该节日的问题圣诞节春节

5.•Christmas-December25th•Spring Festival/Chinese New Year万圣节中秋节节日相关句型•Halloween-October31st•Mid-Autumn Festival感恩节月第四个星期四端午节•Thanksgiving-11•Dragon Boat Festival我们在一月或二月庆祝春节

1.We celebrateSpring Festivalin Januaryor February.复活节春分月圆后的第一个星期日元宵节•Easter-•Lantern Festival在圣诞节期间，人们互换礼物并唱颂歌

2.During Christmas,people exchange gifts andsing carols.情人节清明节•Valentines Day-February14th•Qingming Festival端午节是为了纪念屈原

3.The DragonBoatFestivalis to remember Qu Yuan.在中秋节，家人团聚并吃月饼

4.At Mid-Autumn Festival,families gettogether andeat mooncakes.节日活动万圣节是孩子们装扮并

5.Halloween isa timewhen childrendress upand gotrick-or-treating.去要糖果的时候送礼物•give presents家庭聚餐•have afamily dinner观看烟花•watch fireworks制作特色食品•make specialfood穿传统服装•wear traditionalclothes中西方节日对比春节圣诞节端午节复活节vs vs两者都是家庭团聚的重要节日，但春节更强调家族传承和祖先崇拜，而圣诞节则与宗教信仰密切相关春节庆端午节纪念爱国诗人屈原，有赛龙舟、吃粽子的传统；复活节庆祝耶稣复活，主要活动包括寻找彩蛋、教堂礼祝持续约天，而圣诞节通常为天拜等151-2124中秋节感恩节元宵节万圣节vs vs两者都是表达感恩之情的节日中秋节强调月圆人团圆的意境，主要食品是月饼；感恩节则源于早期移民对丰收的感谢，传统食品是火鸡阅读训练世界著名节日2阅读文章Christmas in the UKChristmas is oneof themost importantfestivals inthe UK.It is celebrated onDecember25th every year.People celebratethe birthof JesusChrist onthis day.Before Christmas,people decoratetheir homeswith Christmastrees,lights andcolorful ornaments.They sendChristmas cardsto friendsand family.Children writeletters toSanta Claus,telling himwhat presentsthey wouldlike.On ChristmasEve December24th,children hangstockings bythe fireplaceor atthe endof theirbeds.They believeSanta Clauswill comedown thechimney atnight andfill theirstockings withgifts.Many familiesalso attenda specialchurch servicecalled MidnightMass.Christmas Dayisafamily day.In themorning,everyone openstheir presents.Then theyprepare abig Christmas dinner.The traditionalChristmas dinnerincludes roast turkey,potatoes,vegetables,and Christmaspudding.People alsopull Christmascrackers,which containsmalltoys,paper hatsand jokes.Boxing Dayis theday afterChristmas December26th.It isalso apublic holidayintheUK.Traditionally,this waswhen peoplegave boxesof giftsto servantsand tradespeople.Today,many peoplego shoppingor watchsports onBoxing Day.Christmas isa timefor family,sharing andkindness.Many Britishpeople sayit istheir favoritetime ofthe year.填空和词汇拓展阅读理解问题根据阅读内容，完成下列填空

1.What dopeople celebrateon Christmas

2.What dochildren dobefore Christmas

1.Christmasiscelebrated on________everyyear.

3.What happenson ChristmasEve

2.Before Christmas,people decoratetheir homeswith________,________and________.

4.What doesthe traditionalChristmas dinnerinclude

3.Children believe________will comedown thechimney atnight.

5.What wasthe originalmeaning ofBoxing Day

4.The traditionalChristmasdinnerincludes________,________,________and________.

6.What dopeople usuallydo onBoxing Daynow

5.________istheday afterChristmas,which isalsoapublic holidayintheUK.文化比较思考题词汇拓展思考并讨论以下问题根据文章内容，学习以下节日相关词汇•decorate v.-装饰

1.英国圣诞节与中国春节有哪些相似之处？•ornament n.-装饰品

2.两个节日在家庭聚会方面有什么不同？•stocking n.-长袜

3.两个节日的食物传统有什么区别？•chimney n.-烟囱

4.如果你要向一个英国朋友介绍中国春节，你会重点介绍哪些内容？•fireplace n.-壁炉•roastturkeyn.-烤火鸡•pudding n.-布丁•cracker n.-爆竹礼花筒节日英语表达拓展节日祝福节日活动-Merry Christmas!圣诞快乐！-Happy NewYear!新年快乐！-Happy ChineseNewYear!春节快乐！-Happy Halloween!万圣节快乐！-exchangegifts交换礼物-have afamily reunion家庭团聚-set offfireworks放烟花-make specialfood制作特色食品听说训练讲述我的家乡节日介绍框架为了帮助学生组织语言，提供以下介绍框架Hello,everyone!Today Iwanttointroduce atraditional festivalfrom my hometown.Its called[节日名称].This festival iscelebrated[在什么时候，如inthefifth monthofthelunar calendar].It hasa historyof[历史，如over2,000years].The originof this festivalis[起源，如toremembera famouspoet calledQuYuan].During this festival,people inmyhometown[传统活动，如eat ricedumplings andwatchdragon boatraces].The specialfood forthis festivalis[特色食品].Its madeof[制作方法和原料].It tastes[味道描述]and isvery delicious.My favoriteactivity duringthisfestivalis[个人喜好的活动].I enjoyit because[原因].If youhave achance tovisit myhometown duringthisfestival,you willhaveawonderful experience!活动目标本次听说训练旨在培养学生用英语介绍中国传统节日的能力，提高跨文化交际意识和表达能力学生将学习如何向外国朋友介绍家乡的节日传统，展示中国文化的独特魅力准备工作

1.选择一个家乡特色节日

2.收集相关信息节日起源、庆祝时间、传统习俗、特色食品、节日活动等

3.准备简短的英文介绍稿

4.制作PPT海报，包含图片和关键词

5.预先练习发音和表达常用节日描述词汇节日类型节日特征traditional festival传统节日harvest festival丰收节religious festival宗教节日national holiday国家假日local celebration地方庆典colorful多彩的lively热闹的meaningful有意义的ancient古老的unique独特的词汇拓展情感与感受3基础情感词汇表达情感的句型我很高兴积极情感

1.I am/feel happy.她看起来很伤心

2.She lookssad.高兴的兴奋的自豪的满意的放松的感兴趣的感激的happy,excited,proud,satisfied,relaxed,interested,grateful他对旅行很兴奋

3.He isexcited about the trip.他们对考试感到担忧

4.They areworried aboutthe exam.消极情感我对这个消息感到惊讶

5.I wassurprised bythe news.你累了吗？

6.Are youtired伤心的生气的担心的失望的疲倦的无聊的紧张的sad,angry,worried,disappointed,tired,bored,nervous你为什么生气？

7.Why areyou angry我太无聊了！

8.Im sobored!其他情感情感角色扮演惊讶的困惑的害羞的孤独的好奇的尴尬的surprised,confused,shy,lonely,curious,embarrassed为了巩固所学的情感词汇，学生将参与以下角色扮演活动思维导图记忆法情感猜猜看一名学生通过面部表情和肢体语言表演某种情感，其他学生猜测并用英语说出这种情感教师将引导学生使用思维导图的方式记忆情感词汇，将相关的词汇进行分类和联系，形成网状结构，帮助学生更好地理解和记忆这些词汇思维导图可以从以下几个方面展开情境对话学生两两一组，根据给定的情境（如收到礼物、考试失败、迷路等）进行对话，表达相应的情感情感程度从轻微到强烈（如）

1.pleased→happy→delighted→overjoyed情感连连看将情感词汇与相应的情境或原因进行配对，如，excited-birthday partyworried-情感类别基础情感及其相关词汇（如）

2.angry→furious,annoyed,irritated等difficult test情感原因导致某种情感的原因（如）

3.tired→because ofhard work/lack ofsleep情感日记用简单的英语记录一天中的情感变化，说明原因和反应情感表达表达情感的动作和语言（如）

4.happy→smile,laugh,cheer情感表达在日常交流中的应用询问感受表达感受回应他人感受你今天感觉如何？我感到高兴因为我得了好成绩听到这个我很遗憾How areyou feelingtodayWhats wrongYou looksad.I feelhappy becauseI gotagoodgrade.Im aIm sorryto hearthat.Thats great!Im happyfor you.怎么了？你看起来很伤心你对派对感到兴我对演讲有点紧张太棒了！我为你高兴别担心一切都Are youexcited aboutthe partybit nervousaboutthespeech.Im reallydisappointedDont worry.Everything willbe fine.奋吗？我对比赛取消感到非常失望会好的that thegame wascancelled.语法讲解现在进行时3现在进行时的用法现在进行时是英语中的一种重要时态，主要用于表达

1.说话时正在进行的动作I amreading abook now.我现在正在读一本书

2.现阶段正在进行的动作She islearning Englishthis year.她今年正在学习英语

3.按计划即将发生的事情We areleaving tomorrow.我们明天就要离开现在进行时的句型结构肯定句否定句主语+am/is/are+动词ing形式+其他主语+am/is/are+not+动词ing形式+其他Iamwatching TV.我正在看电视He isdoing homework.他正在做作业They Iam notwatching TV.我没在看电视He isnot isntdoing homework.他没are playing football.他们正在踢足球在做作业They arenot arentplaying football.他们没在踢足球疑问句Am/Is/Are+主语+动词ing形式+其他？Am Iwatching TV我在看电视吗？Is hedoing homework他在做作业吗？Are theyplayingfootball他们在踢足球吗？期中复习与自测复习内容概要本节课将对前四个单元的主要内容进行全面复习，帮助学生巩固所学知识点，为期中测试做好准备复习内容涵盖词汇、语法、听说读写等各个方面词汇复习自测题型

一、单项选择Unit

11.—What________your fatherdo—Hes ateacher.A.is B.are C.does D.do自我介绍相关词汇name,age,hobby,family members形容词tall,short,friendly,active,quiet,clever

2.Look!The children________football intheplayground.A.play B.plays C.is playingD.are playingUnit2

二、完型填空校园生活词汇classroom,teacher,desk,subject,timetable学科名称Chinese,math,English,science,PE,musicToday isSunday.I1________haveabusy day.In themorning,I2________help mymother withhousework.Now I3________do myhomework.My father4________readanewspaper inthe livingroom.My brother5________play computergames inhis bedroom.

三、句型转换Unit3日常交际用语问候、点餐、购物表达日常用品book,pen,bag,apple,juice

1.I playtennis everyday.改为现在进行时________________________________

2.She iswatching TVnow.改为一般现在时________________________________Unit4

四、情景对话节日词汇Christmas,Spring Festival,Halloween情感词汇happy,sad,excited,worriedA:Excuse me,________B:Its15yuan.A:________B:No,we donthave itin blue.We onlyhave redand black.A:OK,Ill takethe redone.语法复习

1.一般现在时表达习惯性动作和客观事实

2.可数与不可数名词some/any/a lotof的用法

3.现在进行时be+动词ing结构

4.一般现在时与现在进行时的区别课堂小组竞赛PK为了增加复习课的趣味性和互动性，将组织小组PK竞赛活动竞赛形式题目类型全班分为4-5个小组，每组推选一名代表回答问题，答对得分，答错不扣分，最终按总分排名词汇闪卡、情景对话、语法填空、句型转换、情境猜词等多种形式答题规则奖励机制限时答题，小组可以讨论，由代表作答，鼓励全员参与获胜小组获得小奖品和额外积分，鼓励学生积极参与复习活动沟通与合作能力培养小组合作项目英文情景剧mini drama为了培养学生的英语沟通能力和团队协作精神，本课程将开展mini drama（小型英文情景剧）项目通过这一活动，学生不仅能够综合运用所学的英语知识，还能锻炼口语表达、肢体语言和创意思维能力项目要求评价标准

1.小组组成每组4-6人

2.剧本创作自选主题，编写简短的英文剧本

3.表演时长3-5分钟

4.内容要求内容健康积极，融入所学词汇和句型30%

5.道具准备自制简单道具和服装

6.角色分配确保每位组员都有台词和表演机会

7.排练安排课后自行组织排练，教师提供指导

8.展示时间期中测试后一周内完成主题建议语言表达-发音准确度-语法正确性-语言流利度-词汇多样性日常生活家庭对话、学校生活、购物场景、餐厅点餐节日庆典圣诞派对、春节团圆、生日聚会、新年愿望文化交流30%中外学生交流、文化差异、旅游体验情景故事合作能力童话改编、校园故事、友情主题、环保意识-角色分配合理性-团队配合默契度-问题解决能力-排练参与度40%期末综合测试说明测试内容与形式期末综合测试旨在全面评估学生的英语学习成果，包括听力、口语、阅读和写作四个部分测试内容涵盖课程所学的全部知识点，重点考察学生的语言实际应用能力听力部分25%-短对话理解-图片选择题-信息填空题-判断正误题-时长约20分钟口语部分25%-自我介绍-情景对话-图片描述-回答问题-时长每人约5分钟阅读部分25%-单词识别-短文阅读理解-信息匹配题-完形填空-时长约30分钟写作部分25%测试安排-句子改写-看图写话-短文写作-时长约30分钟期末测试将分两天进行第一天笔试部分（听力、阅读、写作）第二天口语测试（按分组进行）测试准备建议

1.全面复习课程内容，重点关注每单元的核心词汇和语法点

2.进行针对性练习，特别是自己薄弱的环节

3.保持良好的学习状态，避免临时突击

4.多听英语录音，提高听力理解能力

5.多进行口语练习，提高语言流利度

6.阅读理解训练，提高快速获取信息的能力常见学习难点与解答听力抓关键词技巧听力理解是许多学生在英语学习中遇到的主要挑战之一掌握有效的听力策略，能够帮助学生更好地理解英语语音材料，提高听力测试成绩预测内容在听录音前，仔细阅读题目和选项，预测可能会听到的内容和关键词这样在听的过程中就能有针对性地捕捉信息例如，如果题目是关于某人的爱好，就要特别注意听like、enjoy、favorite等词后面的内容抓住实词英语句子中的名词、动词、形容词和副词等实词往往携带主要信息在听力过程中，集中精力捕捉这些词，而不要过分关注冠词、介词等虚词例如，在The boyis playingbasketball intheplayground这句话中，关键信息是boy、playing、basketball、playground注意语调变化英语中的重读词通常是句子的关键信息所在说话者会通过语调升高、音量加大或拖长音来强调重要内容在听力训练中，要特别注意这些语调变化，它们往往标志着关键信息的出现使用简写记录听力过程中可以用简写或符号快速记录信息，如数字、时间、地点等例如，用代替and，用+代替plus，用→表示因果关系等这样能够在有限的时间内记录更多信息听力练习建议

1.每天坚持听10-15分钟的英语材料

2.从简单的内容开始，逐渐增加难度

3.尝试不同类型的听力材料对话、新闻、故事等

4.听后尝试复述内容，检验理解程度

5.利用英语歌曲、电影等提高听力能力

6.做专项听力训练，如数字、时间的听辨

7.参与英语角等活动，锻炼实际交流能力听力资源推荐•英语学习应用英语流利说、扇贝听力•儿童英语故事Peppa Pig,Magic SchoolBus•简易英语新闻BBC LearningEnglish•英语学习歌曲和童谣集•分级英语听力训练材料语法易错点实例讲解课程总结与展望英语学习进步小贴士经过一学期的英语学习，同学们在听说读写各方面都取得了显著进步为了巩固学习成果并持续提高英语水平，以下是一些实用的学习建议学习方法优化建立学习习惯听力提升坚持每天学习英语，哪怕只有15分钟定时定量的学习比偶尔突击效果更好可以制定个人学习计划表，设立合理的短期和长期目标，培养自律的学习习惯利用英语学习APP、英文歌曲、动画片等资源，每天坚持听15-20分钟，培养语感从简单内容开始，逐渐增加难度注重培养听懂而非听清的能力创造语言环境口语练习尽可能多地接触英语，如听英文歌曲、看英语动画片、阅读英文绘本等家长可以和孩子一起学习，在家中创造简单的英语交流环境，增加语言输入大胆开口，不怕犯错可以对着镜子练习，录音自我纠正，或找伙伴进行对话练习重复模仿标准发音，培养正确的语音语调阅读拓展重视实际应用选择适合自己水平的分级读物，从简单故事开始，逐步提高难度广泛阅读可以扩大词汇量，提高语感，加深对语法的理解学以致用，将所学的英语知识应用到实际生活中例如，用英语写日记、给朋友写信、参加英语角活动等实际运用能够加深理解和记忆，提高语言能力写作进阶从写简单句子开始，逐步过渡到段落和短文坚持每周写一篇小短文或日记，记录生活点滴或表达个人想法培养学习兴趣兴趣是最好的老师找到自己喜欢的学习方式，如通过游戏、歌曲、故事、电影等学习英语保持积极的学习态度，享受学习过程，不要过分焦虑于成绩推荐扩展阅读、线上学习资源。