蜘蛛开店交互式教学课件

蜘蛛开店交互式教学课件情境导入认识蜘蛛蜘蛛的生活习性蜘蛛是一种非常勤劳且技艺精湛的小动物它们有八条腿，能够灵活地在自己织的网上移动蜘蛛最著名的技能就是织网，它们会分泌出丝状物质，然后编织成精美的网状结构这些网不仅结实，而且设计巧妙，是捕捉食物的完美陷阱在自然界中，蜘蛛通常独居生活，很少与其他动物互动它们大部分时间都在守候自己的蛛网，等待猎物上门蜘蛛的耐心和专注是它们生存的关键特质思考问题你观察过蜘蛛吗？蜘蛛平时都在做什么？它们的生活方式有什么特点？蜘蛛的哪些特质可能会影响它开店的方式？请学生们分享自己的观察和想法蜘蛛的特点提问讨论八条腿，身体灵活蜘蛛的哪些特点让它可能成为一个好店主？••织网能手，丝质细腻蜘蛛织网的技能可以用来做什么工作？••独居生活，习惯独处•初步阅读故事简介《蜘蛛开店》讲述了一只因为感到寂寞而决定开店的蜘蛛的故事这只蜘蛛平时住在自己织的网上，生活安静但有些孤独为了能和其他动物交往，它决定利用自己织网的技能开一家店铺，提供各种编织服务故事的主线围绕蜘蛛三次更换经营商品展开每一次，蜘蛛都遇到了不同的顾客和挑战，这些经历让蜘蛛逐渐认识到自己的优势和局限，最终做出了适合自己的选择故事核心要素主角一只寂寞的蜘蛛•动机想要交朋友，不再孤单•手段利用织网技能开店•过程三次尝试不同商品•结局蜘蛛的最终选择•故事结构导图《蜘蛛开店》全文共有个自然段，可以分为三大部分，每部分围绕蜘蛛尝试销售的不同商品展开通过这个结构导图，我们可以清晰地看到故事的发展脉络和情节变化11开篇（第段）11-2蜘蛛因为寂寞决定开店，利用自己织网的技能，在森林里摆起了摊位，准备开始自己的生意2第一次尝试卖口罩（第段）3-4第一个顾客是河马，它需要一个口罩蜘蛛为河马织了一个很大的口罩，费了很大力气，只收了一元钱第二次尝试卖围巾（第段）35-7蜘蛛改为销售围巾，长颈鹿来购买由于长颈鹿脖子很长，蜘蛛织了整整一周才完成围巾，依然只收了一元钱4第三次尝试卖袜子（第段）8-9蜘蛛再次改变商品，开始卖袜子这次的顾客是蜈蚣，有只脚需要袜子面42对这个巨大的工作量，蜘蛛吓得逃回了自己的网上结局（第段）510-11经历了三次不同的尝试后，蜘蛛意识到开店并不适合自己，决定回到原来的生活方式，继续在自己的网上生活通过这个故事结构，我们可以看到蜘蛛尝试、失败、再尝试的过程，以及它如何通过这些经历认识自己，最终接受自己的本性和生活方式这种循环递进的结构不仅使故事情节紧凑有趣，也为读者提供了思考空间阅读体验蜘蛛的寂寞蜘蛛的内心世界故事一开始就告诉我们，蜘蛛感到非常寂寞它每天都独自一人住在自己织的网上，虽然安静舒适，但缺少与他人交流的机会这种孤独感驱使蜘蛛想要改变自己的生活方式，寻找与其他动物互动的途径蜘蛛决定开店，不仅仅是为了做生意赚钱，更重要的是希望通过经营店铺，能够接触到森林里的其他动物，交到朋友，丰富自己的社交生活这个动机反映了蜘蛛渴望连接和归属感的内心需求蜘蛛住在自己织的网上，它感到非常寂寞有一天，它决定开一家店，这样就可以和森林里的小动物们交朋友了引导思考寂寞是推动蜘蛛行动的关键情感请思考以下问题蜘蛛为什么会感到寂寞？它的生活环境与这种情感有什么关系？•你认为蜘蛛开店是解决寂寞的好方法吗？为什么？•你曾经感到寂寞吗？你是如何克服这种感觉的？•蜘蛛的行动告诉我们，面对寂寞时应该采取什么态度？•通过讨论蜘蛛的寂寞感，我们可以帮助学生理解情感与行为之间的联系，以及如何积极应对负面情绪角色配音小游戏现在，让我们通过角色配音游戏，更深入地体验故事中的对话和情境我们将模拟蜘蛛与三位顾客（河马、长颈鹿、蜈蚣）之间的对话场景这个活动不仅能帮助学生理解故事内容，还能锻炼他们的口语表达和情感表达能力123蜘蛛与河马的对话蜘蛛与长颈鹿的对话蜘蛛与蜈蚣的对话蜘蛛欢迎光临我的小店！我能为您提供什么服务呢？蜘蛛今天我的店铺开始销售围巾了！需要一条暖和的围巾吗？蜘蛛欢迎！我的店铺现在提供袜子编织服务需要袜子吗？河马你好，小蜘蛛我想买一个口罩，你能帮我织一个吗？长颈鹿太好了！我正需要一条围巾冬天快到了，我的脖子总是蜈蚣太棒了！我正好需要一些袜子冬天来了，我的脚都冷很冷蜘蛛当然可以！不过，您的嘴巴好大啊蜘蛛没问题！您需要几双呢？...蜘蛛（看着长颈鹿的长脖子）哇，您的脖子真长啊河马是的，我需要一个特大号的口罩你能做到吗？...蜈蚣我有只脚，所以需要只袜子每只脚一只4242长颈鹿是的，我需要一条特别长的围巾你能织得出来吗？蜘蛛没问题！我会用我最好的丝线为您织一个完美的口罩蜘蛛（惊讶）四四十二只？！（心想这得织到什么时候啊）......蜘蛛可以，不过可能需要一些时间我会尽快完成的！...游戏说明将全班分成若干小组，每组人，分别扮演蜘蛛、河马、长颈鹿和蜈蚣学生们可以参考上面的对话，也可以根据故事情节自由发挥，添加更多细节和情感表达鼓励学生用不同的语气、表情和肢体动作来表4现角色的特点和情感变化配音技巧提醒学生注意角色的语气和情感变化，比如蜘蛛从最初的热情到最后的惊恐，河马的友好，长颈鹿的期待，以及蜈蚣的理所当然通过这种角色扮演，学生能更好地理解故事中的情感转折和人物关系分组提问互动互动提问规则现在，我们将进行一个分组提问的互动环节全班分成4-6个小组，每组指定一名记录员和一名发言人各小组将围绕以下核心问题展开讨论，然后通过小组代表分享讨论结果讨论时间为10分钟，之后每组有2分钟时间分享鼓励学生在讨论中关注故事细节，发挥想象力，并结合自己的生活经验来理解故事核心问题•谁是蜘蛛店铺的第一个顾客？它想买什么？•河马购买口罩时发生了什么有趣的事情？•为什么蜘蛛织河马的口罩会那么辛苦？•如果你是故事中的蜘蛛，你会如何应对这个困难？小组讨论模板小组名称组员问题1答案问题2答案问题3答案问题4答案额外发现创意想法讨论完成后，鼓励各小组之间互相提问，深入探讨故事中的细节和背后的含义教师可以引导学生思考蜘蛛面临的挑战如何反映现实生活中的问题，以及我们可以从中学到什么创意思考第一幕卖口罩蜘蛛的第一次尝试蜘蛛开店的第一个生意是销售口罩它利用自己精湛的织网技术，准备为森林里的动物们提供定制的口罩服务这个选择反映了蜘蛛对自己技能的信心，以及对市场需求的初步判断很快，蜘蛛迎来了第一位顾客——河马河马需要一个口罩，这看起来是个简单的请求，但对蜘蛛来说却成了一个巨大的挑战因为河马的嘴巴非常大，蜘蛛需要织一个超大号的口罩才能满足需求蜘蛛花了很长时间，织了一个很大很大的口罩它累得满头大汗，但最终还是完成了任务河马很满意，付给蜘蛛一元钱，高高兴兴地离开了尽管这次交易让蜘蛛非常辛苦，但它还是按照预定的价格——只收了河马一元钱这个细节反映了蜘蛛的诚信和对承诺的坚持，尽管付出与回报明显不成比例故事分析互动问题A面对河马这样特殊的顾客，蜘蛛遇到了巨大的挑战如果你是蜘蛛，你会如何更高效地帮河马织口罩呢？让我们通过小组头脑风暴，一起探索可能的解决方案！小组分工头脑风暴将全班分成个小组，每组人每个小组选出一名记录员和一名发言人各小组有分钟时间进行头脑风暴，讨论如果自己是蜘蛛，会用什么方法更高效地为河马制作口罩5-64-610方案分享评选投票每组派代表向全班介绍自己的解决方案，说明方案的可行性和创新点全班投票选出最有创意、最实用和最有趣的解决方案，并讨论这些方案的优缺点可能的解决方案示例技术创新方案商业模式方案设计一种特殊的编织工具，加快大型口罩的制作速度根据顾客大小调整价格，大型动物支付更高费用••开发一种更强韧的蛛丝，减少编织密度但保持强度招募其他蜘蛛作为员工，组建生产团队••采用模块化设计，先织小块然后拼接成大口罩预收定金，延长制作周期，避免赶工••利用自然物品如大树叶作为基础，再加工成口罩提供口罩套装，让顾客参与部分制作过程••DIY通过这个互动问题，学生们不仅能够锻炼创造性思维和解决问题的能力，还能学习团队合作和表达交流的技巧教师可以引导学生思考，面对困难时，如何运用创新思维和合作精神找到解决方案分析顾客需求河马的口罩为什么难织？这个看似简单的问题背后，蕴含着对顾客需求分析的重要启示让我们一起探讨河马作为顾客的特殊需求，以及蜘蛛面临的挑战体型差异材料消耗河马的嘴巴非常大，而蜘蛛身材娇小这种巨大的体型差异使得蜘制作河马的大口罩需要消耗大量的蛛丝材料，这可能超出了蜘蛛日蛛需要付出更多的时间和精力来完成一个适合河马的口罩常储备的量，导致它需要不断地产生新的丝线体力消耗时间成本故事中提到蜘蛛累得满头大汗，说明这项工作对蜘蛛的体力是一织一个大口罩需要花费比预期多得多的时间蜘蛛可能低估了完成个巨大的考验，远超出它的日常工作强度这项工作所需的时间，导致效率降低顾客需求分析的启示现实生活中的应用通过河马口罩的案例，我们可以学到以下关于理解顾客需求的重要启示这个故事情节与现实生活中的许多情况相似例如在接受订单前，充分了解顾客的具体需求和特点定制服务提供者需要根据客户的特殊需求调整价格

1.•评估自身能力与顾客需求之间的匹配度小型企业接大订单时需要评估自身能力

2.•制定合理的价格体系，反映工作的实际价值服务行业中如何平衡客户满意度和自身盈利

3.•在保持服务质量的同时，也要考虑自身的可持续发展创业初期如何正确定位目标客户群

4.•第二幕卖围巾蜘蛛的第二次尝试在经历了为河马织口罩的辛苦后，蜘蛛没有放弃，而是调整了自己的商品策略，开始销售围巾这一选择表明蜘蛛具有适应能力和不断尝试的精神，希望通过改变产品类型来找到更适合自己的生意这一次，蜘蛛的顾客是长颈鹿长颈鹿需要一条围巾来保暖，这看起来是个不错的生意然而，蜘蛛再次低估了顾客的特殊需求带来的挑战——长颈鹿的脖子异常修长，需要一条超长的围巾蜘蛛织了整整一周，才织好长颈鹿的围巾它几乎累垮了，但看到长颈鹿戴上围巾的样子，它还是很有成就感长颈鹿也很满意，付给蜘蛛一元钱，高高兴兴地离开了故事分析•蜘蛛从卖口罩转向卖围巾的原因是什么？•长颈鹿作为第二个顾客出现的意义是什么？•蜘蛛面临的新挑战长度不匹配•一周的时间投入与一元钱的回报是否平衡？互动问题B现在，让我们发挥创意，想象一下如果你是蜘蛛，你会为长颈鹿设计一条什么样的围巾？这个环节将通过在线画图小游戏，激发学生的想象力和创造力创意围巾设计活动设计要求创意提示考虑长颈鹿的特点脖子长、身高高、喜欢在草原生活围巾可以有不同的长度和宽度，适应长颈鹿脖子的不同部位••思考围巾的实用性保暖效果、舒适度、便于活动可以设计成分段式的，方便穿戴和调整••考虑美观因素颜色搭配、图案设计、风格特点可以添加口袋、装饰或多功能元素••创新元素有什么特别的功能或设计可以添加？考虑不同的编织花纹和图案，展现艺术性••制作可行性蜘蛛能够用蛛丝实现这个设计吗？可以融入长颈鹿喜欢的元素，如树叶、星星等••彩虹围巾多功能围巾螺旋围巾使用彩色蛛丝编织成彩虹效果，让长颈鹿在草原上更设计有多个口袋的围巾，长颈鹿可以存放食物或小物采用螺旋式缠绕设计，减少材料使用量同时保持保暖加引人注目围巾可以从头部一直延伸到背部，提供品围巾还可以根据天气调整长度和保暖程度效果不同部分可以有不同的松紧度，适应颈部形状全方位保暖活动步骤首先，学生们在纸上绘制自己的围巾设计草图，包括颜色、图案和特殊功能；然后，每位学生向小组介绍自己的设计理念；最后，全班展示优秀设计，并讨论这些设计是否能帮助蜘蛛更高效地完成工作体验分享织围巾对蜘蛛来说是一项极具挑战性的任务，尤其是长颈鹿的围巾让我们一起思考和分享织围巾过程中最难的地方是什么？通过这个分享环节，学生们可以更深入地理解故事中蜘蛛所面临的困难，培养共情能力围巾织造的挑战为长颈鹿织围巾可能面临以下几个主要挑战长度问题长颈鹿的脖子异常修长，围巾需要数倍于普通围巾的长度，这意味着工作量成倍增加材料消耗超长的围巾需要大量的蛛丝，蜘蛛可能需要不断产生新的丝线，消耗大量体力时间投入故事中提到蜘蛛织了整整一周，这是一个非常长的时间周期，远超一般的工作时间技术难度保持围巾从头到尾的一致性（宽度、松紧度、花纹）非常困难，尤其是在疲劳状态下体力消耗长时间的重复劳动会导致严重的体力消耗，影响工作质量和效率学生体验分享活动请学生们分享自己或家人织毛衣、围巾的经历，或者其他需要长时间专注和耐心的手工活动体验引导讨论以下问题第三幕卖袜子蜘蛛的第三次尝试经历了两次辛苦但回报有限的尝试后，蜘蛛再次调整了自己的商品策略，开始销售袜子这一选择可能是基于蜘蛛的思考袜子比口罩和围巾小，应该更容易制作，能够提高效率然而，命运似乎在捉弄蜘蛛这次，它的顾客是蜈蚣——一个拥有42只脚的多足动物面对这个惊人的数字，蜘蛛终于崩溃了四...四十二只？！蜘蛛吓得说不出话来它想象着要织42只袜子的情景，不禁打了个寒颤最后，蜘蛛吓得逃回了自己的网上，再也不敢开店了这一幕是故事的转折点，蜘蛛终于意识到，开店并不像它想象的那么简单，某些顾客的需求可能远远超出自己的能力范围故事分析•蜘蛛为什么选择改卖袜子？这是一个明智的决定吗？•蜈蚣作为第三个顾客出现有什么象征意义？•蜘蛛面临的终极挑战数量不匹配互动问题C蜈蚣的出现让蜘蛛吓得逃回了自己的网上现在，让我们进行一个开放性讨论你会和蜈蚣做朋友吗？为什么？这个问题旨在帮助学生思考如何面对差异和挑战，以及友谊的本质支持与蜈蚣交朋友的理由不愿与蜈蚣交朋友的顾虑不以外表评判他人蜈蚣虽然有很多脚，看起来可能有些吓人，但我们不恐惧心理对多足动物的自然恐惧可能难以克服，影响正常交流应该以外表来判断一个朋友的价值沟通障碍可能存在生活习惯和交流方式上的差异，难以建立深入的友谊多样性的价值与不同类型的朋友交往可以拓宽视野，学习新的观点和经验能力不匹配就像蜘蛛无法满足蜈蚣对只袜子的需求一样，朋友之间的42互相帮助蜈蚣有很多脚，可能在某些方面能提供特殊的帮助，比如搬运需求可能不匹配物品或者在复杂地形上移动个人选择每个人都有选择朋友的自由，不必强迫自己与所有人成为朋友共同兴趣也许蜈蚣和你有共同的兴趣爱好，比如喜欢阅读、音乐或户外活动现实考虑有些差异可能确实难以调和，需要理性评估友谊的可行性成长机会与不同的朋友交往可以帮助我们克服恐惧和偏见，促进个人成长讨论规则尊重每个人的观点，不打断他人发言•使用我认为、我感觉等表达个人看法•......1提供具体理由支持自己的观点•愿意倾听不同意见，尝试理解他人立场•避免使用绝对化词语，如一定、永远、所有•延伸思考故事中蜘蛛逃避蜈蚣是否明智？有没有其他可能的解决方案？•2如果你是蜘蛛，你会如何回应蜈蚣的请求？•在现实生活中，你是否遇到过类似的情况，需要面对超出你能力的请求？•友谊需要建立在什么基础上才能长久？•通过这个开放性讨论，学生们可以深入思考友谊的本质、个人边界的重要性，以及如何在保护自己的同时尊重他人的差异教师可以引导学生认识到，与他人建立友谊需要相互理解和尊重，但同时也要认识到自己的能力边界，不必勉强自己做超出能力范围的事情故事重构拼图现在，让我们通过一个有趣的拼图游戏，来巩固对故事三大情节的理解这个活动要求学生拖拽图片和文字，将故事的三个主要场景按正确顺序还原讨论分享分组活动完成拼图后，各小组分享他们的排序结果和理由讨论每个情节的游戏准备将全班分成若干小组，每组人每个小组收到一套完整的图片关键要素，以及它们之间的逻辑关系探讨故事情节的递进关系，3-4教师准备三组图片和文字卡片，分别代表故事中的三个主要情节和文字卡片小组成员需要合作，将图片与对应的文字匹配，并按以及蜘蛛心理变化的轨迹蜘蛛卖口罩给河马、蜘蛛卖围巾给长颈鹿、蜘蛛面对蜈蚣的袜子需照故事情节的正确顺序排列求将这些卡片打乱顺序故事三大情节卡片内容第一幕卖口罩第二幕卖围巾图片蜘蛛为河马织超大口罩的场景图片蜘蛛为长颈鹿织超长围巾的场景文字蜘蛛的第一个顾客是河马河马需要一个口罩，但它的嘴巴太大了蜘蛛花了很长时间，织了一个很文字蜘蛛的第二个顾客是长颈鹿长颈鹿需要一条围巾，但它的脖子太长了蜘蛛织了整整一周，才织好大很大的口罩它累得满头大汗，但最终还是完成了任务河马很满意，付给蜘蛛一元钱，高高兴兴地离开长颈鹿的围巾它几乎累垮了，但看到长颈鹿戴上围巾的样子，它还是很有成就感长颈鹿也很满意，付给了蜘蛛一元钱，高高兴兴地离开了第三幕卖袜子拓展活动图片惊恐的蜘蛛面对蜈蚣的场景完成基本拼图后，可以进行以下拓展活动文字蜘蛛的第三个顾客是蜈蚣蜈蚣说它有只脚，需要只袜子四四十二只？！蜘蛛吓得说不为每个情节添加更多细节，丰富故事内容

4242...•出话来它想象着要织只袜子的情景，不禁打了个寒颤最后，蜘蛛吓得逃回了自己的网上，再也不敢42设计情节之间的过渡段落，使故事更加连贯•开店了为每个情节创作配图或表演小短剧•讨论每个情节中蜘蛛的情感变化和心理活动•顾客特点大检阅让我们一起来分析故事中三位顾客河马、长颈鹿和蜈蚣的特点，以及他们对蜘蛛店铺经营的影响通过这个分析，我们可以更深入地理解故事中的角——色关系和情节发展河马特点分析长颈鹿特点分析体型庞大，嘴巴特别大身材高大，脖子特别长••需求简单明确一个口罩需求明确一条保暖围巾••性格友好，对成品表示满意耐心等待一周完成时间••按照约定支付一元钱对成品表示满意并付款••挑战口罩尺寸超出蜘蛛预期挑战围巾长度超出常规••蜈蚣特点分析体型独特，拥有只脚•42需求量大只袜子•42可能没有意识到请求的困难•未能成为真正的顾客•挑战数量级的工作量•顾客需求递进关系顾客对蜘蛛的影响故事中三位顾客的出场顺序和需求特点形成了明显的递进关系三位顾客不仅是故事的推动者，也对蜘蛛产生了深远的影响河马一个大口罩，工作量是普通口罩的数倍，但还在蜘蛛能力范围内河马让蜘蛛体验到了开店的辛苦，但也获得了完成工作的成就感长颈鹿使蜘蛛认识到长期高强度工作的挑战，但仍坚持完成了任务长颈鹿一条超长围巾，工作量更大，需要一周时间，接近蜘蛛能力极限蜈蚣最终让蜘蛛认识到了自身的局限，促使它重新思考自己的选择通过这三位顾客的出现，蜘蛛完成了从热情开店到理性认识自我的成长过蜈蚣只袜子，工作量呈几何级增长，远远超出蜘蛛的能力范围42程，这也是故事的核心主题这种递进关系使故事情节层层推进，张力不断增强，最终在第三位顾客处达到顶点，引发蜘蛛的逃离和故事的转折结局推理小练习故事的结局是蜘蛛被蜈蚣的需求吓到，最终逃回了自己的网上，不再开店让我们一起思考为什么蜘蛛最终还是回到网上？这个结局有什么深层含义？表层原因蜘蛛被蜈蚣的只脚吓到，意识到织只袜子的工作量太大，超出了自己的能力范围这是蜘蛛回到网上的直接原因它无法满足顾客的需求，感到力不4242——从心经验积累蜘蛛通过为河马织口罩和为长颈鹿织围巾的经历，已经体验到了开店的辛苦和挑战这些经验使它对工作量有了更清晰的认识，当面对蜈蚣的请求时，能够迅速判断出这是一个无法完成的任务自我认知通过三次尝试，蜘蛛逐渐认识到自己的长处和局限它意识到虽然自己擅长织网，但并不适合经营一家服务各种动物的店铺回到网上代表蜘蛛接受了自己的本性和能力边界生活哲学蜘蛛最初开店是因为感到寂寞，希望通过与其他动物的互动来缓解孤独然而，在经历了开店的辛苦后，它可能重新思考了自己的生活方式和价值观，认识到并非所有的寂寞都需要通过改变自己来解决推理讨论问题结局的意义蜘蛛回到网上是一种逃避还是一种明智的选择？为什么？蜘蛛回到网上的结局蕴含着丰富的寓意

1.如果蜘蛛继续坚持开店，可能会发生什么？

2.自我接纳接受自己的长处和局限，找到适合自己的生活方式蜘蛛从这次经历中学到了什么？它有什么成长？

3.理性决策学会评估风险和回报，不盲目承诺超出能力的任务故事结局暗示了什么道理？我们可以从中学到什么？

4.价值反思认识到改变自己以迎合他人未必是解决问题的最佳方式你认为蜘蛛回到网上后会感到开心还是遗憾？为什么？

5.成长历程通过尝试和失败，获得经验和智慧，实现自我成长这个结局不是简单的失败，而是蜘蛛经过思考后做出的明智选择，反映了它的成熟和自我认知的提升价格与生意难题故事中，蜘蛛无论为顾客提供什么服务，都只收取一元钱这个一元定价是否合理？在实际生活中，我们应该如何设定商品和服务的价格？让我们一起探讨这个问题故事中的定价问题蜘蛛的一元定价存在明显的问题不考虑工作量差异河马的口罩、长颈鹿的围巾和蜈蚣的袜子工作量差异巨大，但价格相同不计成本收益特别是长颈鹿的围巾，织了整整一周，一元钱远远无法覆盖时间成本缺乏市场调研没有了解市场上类似产品的价格区间，盲目定价忽视价值定位手工定制的产品通常具有更高的价值，应该有相应的价格反映这种不合理的定价是蜘蛛开店失败的重要原因之一如果它能根据工作量和难度调整价格，可能会有不同的结果合理定价的因素在实际生活中，商品和服务的定价应考虑多种因素原材料成本制作产品所需的材料费用人工成本投入的时间和劳动价值技术难度完成工作所需的技能水平和专业程度市场需求产品或服务的稀缺性和需求程度竞争情况市场上类似产品的价格水平品牌价值提供者的声誉和品牌溢价成本核算1首先计算制作产品的直接成本，包括材料费、时间成本、设备使用费等例如，蜘蛛织围巾的时间成本应该按照一周工作时间计算2你来当老板现在，让我们通过一个互动练习，体验如何为不同顾客的不同需求设定合理的价格假设你是森林里的一名店主，需要为各种动物顾客提供定制服务，你会如何定价？大象的雨伞兔子的手套大象需要一把特大号雨伞，能覆盖它庞大的身体制作这样一把雨伞需要大量材料，且结构要求坚固估计需要天时间完成兔子需要一对保暖手套，用于寒冷的冬天由于兔子的爪子较小，手套制作相对简单，材料用量少估计小时内可以完成32企鹅的背包猴子的帽子企鹅需要一个防水背包，用于携带物品背包需要特殊的防水材料，且设计要适合企鹅的体型估计需要天时间完成猴子需要一顶帽子，既要时尚又要舒适帽子需要根据猴子的头部尺寸定制，包括特殊的开口供耳朵伸出估计需要小时完成14章鱼的手套长颈鹿的眼镜章鱼需要对手套，用于它的条触手每个触手的大小略有不同，需要精确测量和定制估计需要天时间完成所有手套长颈鹿需要一副特殊设计的眼镜，能够稳固地固定在它的头部由于长颈鹿的体型特殊，需要创新的设计和调试估计需要天时间完8842成定价练习针对上述六种定制需求，考虑以下因素，为每种服务设定一个你认为合理的价格定价因素讨论问题材料成本（考虑数量和质量）哪种定制服务应该收费最高？为什么？••工作时间（按小时或天计算）如何平衡价格的公平性和盈利能力？••技术难度（简单、中等、复杂）是否应该对不同顾客采用不同的定价策略？••定制程度（标准化或高度个性化）如何向顾客解释价格差异的合理性？••顾客的支付能力（不同动物经济状况）有哪些服务可能不值得提供？（成本过高或利润太低）••市场需求（稀缺性和紧急程度）•通过这个互动练习，学生们可以学习基本的商业定价原则，理解蜘蛛在故事中面临的经营困境，同时培养经济意识和决策能力这也有助于他们理解故事中蜘蛛最终放弃开店的决定可能是一个理性的商业选择蜘蛛店续编启发如果蜘蛛决定继续经营它的店铺，而不是逃回网上，故事会如何发展？让我们一起探索蜘蛛店铺的可能续编，发挥想象力，为蜘蛛提供新的经营建议合作模式蜘蛛可以邀请其他蜘蛛加入，组建一个生产团队，共同完成大订单，分享收益，产品创新解决单独工作的局限蜘蛛可以尝试开发更适合自己能力的产品，如精美的装饰网、捕虫器、小型饰品等，避免大型定制品的工作量定价策略制定更合理的价格体系，根据工作量、材料成本和时间投入调整价格，确保每笔生意都有合理回报技能教学蜘蛛可以转型为编织技能的老师，教其他动物如何自己制作简单的物品，从教网上商店学中获得收入蜘蛛可以将自己的网改造成展示平台，在网上接单，避免与过于特殊的顾客直接接触，控制订单规模创新商品理念商业模式优化蜘蛛可以考虑以下更适合自己能力的商品蜘蛛可以通过以下方式优化自己的经营模式精美捕梦网利用蛛丝编织美丽的装饰网，帮助动物们捕捉美梦预约制实行严格的预约制度，控制订单数量和工作节奏防虫窗帘为动物的家制作防止昆虫入侵的窗帘样品展示提前制作不同尺寸的样品，让顾客了解可能的工作量蛛丝首饰制作精致的项链、手链等饰品分级服务提供基础款和高级定制两种服务，价格有明显区别微型帐篷为小型昆虫制作便携式帐篷顾客筛选设定明确的服务范围，对超出能力的需求礼貌拒绝季节限定艺术品根据季节变化创作独特的蛛网艺术季节性经营只在特定季节开店，其他时间休息恢复续编故事思路示意在创作蜘蛛开店的续编故事时，我们需要考虑三个核心要素新的商品选择、潜在的顾客类型以及可能遇到的问题和处理办法以下是一些续编故事的思路示意，可以帮助学生展开想象12蜘蛛的蛛网艺术馆蜘蛛的合作社商品选择蜘蛛决定利用自己的织网技能，创作精美的蛛网艺术品，如捕梦网、装饰商品选择蜘蛛邀请了其他蜘蛛朋友，组建了一个编织合作社，共同承接各种编织订画、挂毯等单顾客类型森林里喜欢艺术的动物，如孔雀、鹦鹉等注重美观的动物顾客类型各种需要定制编织品的动物，包括之前的河马、长颈鹿等处理办法蜘蛛只接受小型艺术品订单，大型作品需要提前预约并支付更高费用它处理办法合作社根据订单难度和规模，安排不同数量的蜘蛛共同完成他们制定了还开设了工作坊，教其他动物基础的编织技巧合理的价格体系，反映工作量和技术难度3蜘蛛的网上商店商品选择蜘蛛开设了一个网上商店，专门销售小型标准化产品，如昆虫用的小帽子、手套等顾客类型主要是蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶等小型昆虫处理办法蜘蛛只接受网上订单，避免面对面接触带来的压力它设定了明确的产品目录和价格表，不接受超出能力范围的特殊要求故事开展方向叙事技巧建议续编故事可以从以下几个方向展开在创作续编故事时，可以尝试以下叙事技巧成功转型蜘蛛找到适合自己的经营模式，最终获得成功三段式结构问题出现→尝试解决→最终结局新的挑战蜘蛛在新的经营模式中遇到意想不到的问题对比手法与原故事形成对比，展示蜘蛛的成长和变化自我成长蜘蛛通过经营过程学习新技能，拓展自己的能力悬念设计设置小悬念，保持读者的阅读兴趣社交发展蜘蛛通过开店结交新朋友，解决最初的孤独问题情感描写描述蜘蛛的情感变化，增加故事的感染力价值发现蜘蛛逐渐发现自己的真正价值和生活意义对话运用通过蜘蛛与顾客的对话，展示角色特点创作提示续编故事应该保持与原故事的连贯性，同时添加新的元素和创意可以保留蜘蛛的基本特点（如织网技能、喜欢交朋友等），但展示它的成长和变化故事结局可以是开放式的，留给读者想象空间小组分工合作现在，让我们通过小组分工合作的方式，创作蜘蛛开店的续编故事每个小组成员将独立构思一部分，然后在组内分享，共同完成一个完整的续编故事分组与角色分配独立构思阶段将全班分成5-6人小组，每组选出一名组长负责协调和总结组内成员分别负责故事的不同方面新的商品概念、顾客设计、问题设置、解决方案和每位组员根据自己负责的部分，独立构思和记录想法可以使用思维导图或简单的笔记形式这个阶段强调创意的多样性和独特性，鼓励大胆想象结局设计组内分享与整合故事创作与修改组员轮流分享自己的构思，其他成员可以提出建议和补充在所有成员分享完毕后，组长引导大家讨论如何将这些想法整合成一个连贯的故事小组共同创作续编故事，可以采用接力写作的方式，每人负责一部分完成初稿后，全组一起阅读和修改，确保故事的连贯性和完整性小组工作表创作指导要点•故事应有明确的起因、经过、结果小组名称组长•角色设定要合理，符合动物特点故事标题故事主题•情节发展要有起伏和悬念•对话要生动，体现角色特点新商品/服务主要顾客•结局要有新意，不简单重复原故事核心问题解决方案•可以加入适当的幽默元素•故事中应该包含某种启示或教育意义故事结局创新点时间安排独立构思10分钟组内分享每人2-3分钟，共15分钟故事整合与创作20分钟修改完善10分钟准备展示5分钟通过这种分工合作的方式，学生们不仅能够发挥个人创意，还能学习如何与他人协作，整合不同的想法，共同完成一个创作任务这个过程培养了学生的合作精神、沟通能力和创意整合能力创意展示台现在是展示各小组创作成果的时刻！每个小组将选派代表，向全班展示自己创作的蜘蛛开店续编故事这个环节不仅是分享创意的平台，也是相互学习和欣赏的机会创意展示展示准备每个小组有分钟时间展示自己的续编故事要求清晰表达故事的主要情节、角色特点和创新点展示中可以使用适当的道具或3-5各小组在展示前有5分钟时间进行最后准备可以选择一种适合的展示方式口头讲述、角色扮演、配图讲解等小组需要确定主图画辅助说明讲人和辅助展示的成员记录反馈互动提问在所有小组展示过程中，每个学生需要记录自己最喜欢的故事元素和创意点这些记录将用于后续的点评和投票环节，也是学习他每组展示结束后，有2分钟时间接受其他小组的提问提问应该围绕故事内容、创作思路或特别感兴趣的部分进行，帮助大家更好人优秀创意的过程地理解和欣赏作品展示评分表创意收集表在听取其他小组的故事时，记录以下内容评分项目分值（）1-5最喜欢的故事标题•故事创意最有创意的商品服务•/情节连贯性•最有趣的角色设计最巧妙的问题解决方案•角色塑造最感动人的故事情节•最有教育意义的启示问题解决方案•我想借鉴的创意点•展示表现总分展示技巧讲述故事时，注意语速适中，声音清晰；可以适当运用肢体语言和表情增强表现力；重点突出故事的创新点和精彩之处；时间控制要恰当，确保在规定时间内完成展示通过创意展示台环节，学生们不仅能够展示自己的创作成果，还能学习欣赏和评价他人的作品，开阔思路，吸收优秀的创意元素这个过程培养了学生的表达能力、欣赏能力和评价能力，同时增强了班级的交流互动续编故事点评在所有小组展示完成后，我们将进行续编故事的点评环节这个环节旨在找出最有创意、最有趣、最合理的情节，帮助学生认识优秀作品的特点，学习创作的技巧创意性评价合理性评价评价故事的创意性主要看以下几点评价故事的合理性主要看以下几点•故事情节是否有新意，避免简单模仿原故事•故事是否符合逻辑，情节发展有因果关系•角色设定是否有特色，展现了新的性格特点•角色行为是否符合其性格和特点•商品或服务的选择是否独特，符合蜘蛛的特点•问题解决方案是否实际可行•问题设置是否有趣，能够引发思考•故事结局是否合理，与前文呼应•解决方案是否巧妙，展现了智慧和创造力•整体故事是否连贯，没有明显矛盾教育意义评价评价故事的教育意义主要看以下几点•故事是否蕴含积极的价值观和人生智慧•是否传递了关于友谊、勇气、诚信等正面品质的信息•是否鼓励读者思考和探索•是否有助于培养创造力和解决问题的能力•是否适合目标读者群体，具有教育启发作用优秀故事元素征集教师点评要点请全班投票选出以下几个类别的优秀作品教师在点评学生作品时，应注意以下几点

1.最具创意的故事标题•肯定每个小组的努力和创意，先说优点再提建议

2.最有趣的商品/服务创意•具体指出每个故事的亮点和特色，不要笼统评价

3.最生动的角色塑造•提出有建设性的改进建议，而非简单批评

4.最巧妙的问题解决方案•引导学生思考如何进一步完善自己的故事

5.最感人的故事情节•总结各个故事中的共同优点和创作技巧

6.最有教育意义的故事主题•鼓励学生在未来的写作中运用所学技巧每位学生可以在每个类别中投一票，不能投给自己所在的小组投票结束后，教师将统计结果，表彰各个类别的优胜者故事创作反思在点评环节结束后，请每位学生简单反思自己在创作过程中的收获和困难最满意的部分是什么？遇到了哪些挑战？如何克服的？下次创作时会如何改进？这种反思有助于巩固学习成果，提升创作能力教师归纳总结通过对《蜘蛛开店》故事的学习和续编创作，我们不仅了解了一个有趣的童话，还探索了如何进行童话二次创作现在，让我们一起来总结童话二次创作的四个关键要素情节设计•保持原故事的连贯性，同时添加新的转折和发展•设置合理的起因、经过、结果，保持逻辑性•创造有趣的冲突和悬念，保持读者兴趣•考虑情节的起伏变化，不要平铺直叙•结局设计要有新意，给读者留下深刻印象人物塑造•保持原有角色的基本特点，确保人物形象的一致性•深化角色性格，展现更丰富的情感和思想•添加新角色时，要考虑与原有角色的关系和互动•通过行动、对话和内心活动多角度展现人物•注意角色的成长和变化，体现故事的发展对话创作•对话要自然，符合角色的身份和性格•通过对话推动情节发展，展现人物关系•运用对话表达情感和思想，增强故事感染力•对话要简洁有力，避免冗长和重复•考虑不同角色的语言风格，保持个性化结局设计•结局要与前文呼应，有内在逻辑关联•体现故事主题和价值观，传递积极信息•考虑结局的情感效果，给读者留下思考空间•可以设计开放式结局，鼓励读者想象•注意结局的现实意义和教育意义童话创作的特殊要素二次创作的注意事项童话作为一种特殊的文学形式，在创作时还需要注意以下几点在进行童话的二次创作时，还需要特别注意以下几点想象力童话允许大胆的想象和奇思妙想，可以超越现实限制•尊重原作的基本精神和价值观，不要随意颠覆象征意义童话中的人物和情节常常具有象征意义，传递深层次的道理•理解原作的主题和特点，在此基础上进行创新简单明了故事情节要简单明了，容易理解，适合年龄较小的读者•保持创作的童趣和纯真，不要过于成人化或复杂化道德教育童话通常蕴含某种道德教育或生活智慧，但不应过于直白•注意语言的简洁和生动，适合目标读者群体多维综合活动为了进一步巩固和拓展对《蜘蛛开店》故事的理解，我们将开展两项多维综合活动绘制蜘蛛开店的海报和设计一份网店菜单这些活动将综合运用语文、美术和创意思维等多学科能力活动一绘制蜘蛛开店海报请根据故事内容和自己的想象，设计一张蜘蛛开店的宣传海报海报应包含以下要素•店铺名称为蜘蛛的店铺起一个有创意的名字•宣传语设计一句吸引顾客的宣传口号•商品展示展示蜘蛛店铺的特色商品•店铺形象绘制蜘蛛和它的店铺外观•联系方式添加一些虚构的联系信息•营业时间设计合理的营业时间表海报设计要求色彩鲜明，布局合理，文字清晰，能够吸引顾客的注意力可以使用彩笔、彩纸、贴画等多种材料，发挥创意海报设计参考海报设计可以参考以下创意点•将蜘蛛网设计成店铺的独特标志•使用蜘蛛的八条腿来展示不同的商品•设计一个蜘蛛形状的店铺外观•使用明亮的色彩吸引顾客注意•添加一些可爱的插图，如顾客动物形象•设计特别优惠或活动信息活动二设计网店菜单菜单设计示例请为蜘蛛的网上商店设计一份商品菜单菜单应包含以下内容以下是一个简单的菜单设计示例

1.商品类别将商品分为3-5个不同类别蛛丝精品

2.商品名称每个类别下设计3-5种具体商品•精美捕梦网-15元（可定制颜色和大小）

3.商品描述简短介绍每种商品的特点和用途•蛛丝手链-5元（推荐！多色可选）

4.价格设置为每种商品设定合理的价格•迷你装饰网-8元（适合小型装饰）课后想象力挑战为了进一步培养学生的创造力和语言表达能力，我们设计了一个课后想象力挑战用句话讲述蜘蛛新开的生意故事这个活动要求学生在有限的语句中，高度概括一个完整的故事，锻炼精炼表达和创意思维能力512挑战规则评分标准•必须用且仅用5个完整的句子•创意性故事想法的新颖程度故事必须是关于蜘蛛开的新生意完整性故事是否有完整的情节结构••必须包含一个明确的开始、中间事件和结局精炼性语言是否简洁有力••需要体现蜘蛛的某种性格或能力特点逻辑性故事发展是否合理••故事需要有一定的创意和新颖性个性化是否体现蜘蛛的特点••示例作品示例一蜘蛛的艺术馆示例二蜘蛛的快递服务聪明的蜘蛛利用自己的织网技术，开了一家蛛网艺术馆勤劳的蜘蛛开了一家特殊的快递服务，专门为小型昆虫送货

1.

1.每天，它都会编织出不同形状的艺术网，吸引了许多动物前来参观它利用蛛丝编织的小篮子，可以安全地运送各种轻巧的物品

2.

2.有一天，一场大雨打湿了所有的艺术品，蜘蛛非常沮丧生意刚开始很红火，但很快蜘蛛发现自己总是迷路，送错了很多包裹

3.

3.机智的蝴蝶建议蜘蛛把湿透的蛛网当作雨景艺术，这个主意大受欢迎经过反思，蜘蛛想出了一个绝妙的主意邀请萤火虫作为导航灯，指引方向

4.

4.

5.从此，蜘蛛的雨滴艺术成为森林最著名的景点，游客络绎不绝

5.有了萤火虫的帮助，蜘蛛的快递服务变得又快又准，成为森林里最受欢迎的生意12启发思路一改变产品启发思路二合作模式思考蜘蛛还能提供什么特殊的产品或服务？例如，可以是艺术品、装饰品、实用工具，或者某种特殊的服务，如信息传递、空中表演等蜘蛛可以与哪些动物合作，形成互补优势？例如，与蜜蜂合作制作蜂蜜网、与飞鸟合作提供空中服务、与地下动物联合开发立体市场等34启发思路三解决问题启发思路四季节变化蜘蛛的新生意可能面临什么问题？它如何创新性地解决这些问题？可以设计一个困难和解决方案，体现蜘蛛的智慧和成长考虑不同季节对蜘蛛生意的影响例如，夏季提供遮阳网、冬季制作保暖织物、春季为花朵提供保护网、秋季收集落叶做装饰等这个课后挑战旨在培养学生的创意思维和语言精炼能力通过五句话讲述完整故事的练习，学生们可以学习如何在有限的篇幅中表达丰富的内容，这是一项重要的语言能力同时，创作关于蜘蛛新生意的故事，也能帮助他们巩固对原故事的理解，并发展自己的创新思维课堂知识回顾在我们的课程即将结束之际，让我们一起回顾《蜘蛛开店》这个童话故事中蕴含的商机与生活智慧通过这个童话，我们不仅了解了一个有趣的故事，还学习了许多关于生活和创业的智慧童话中的商机分析价格策略蜘蛛统一定价一元的做法暴露了不合理定价的问题合理的价格应反映工作量、材料成本和价值，这是持续经营的基础能力评估市场需求蜘蛛最终认识到自己无法满足蜈蚣的需求，展示了评估自身能蜘蛛尝试提供口罩、围巾、袜子等物品，反映了对市场需求的力限制的重要性了解自己能做什么、不能做什么，对创业者探索了解顾客需要什么，是商业成功的关键因素至关重要专长优势调整策略蜘蛛利用自己织网的特长开店，教导我们创业应基于自身专长蜘蛛从卖口罩到卖围巾再到卖袜子的尝试，展示了商业调整和和优势每个人都有独特的技能，识别并发挥这些技能是创业适应的过程成功的创业者需要不断调整策略，适应市场变化的基础童话中的生活智慧认识自我面对挑战故事最终蜘蛛回到网上，表明接受自己的本性和能力边界是一种智慧了解自己的长处和局限，找到适合自己的生活方式，是幸福的重要条件蜘蛛面对河马和长颈鹿的特殊需求时，虽然困难但仍坚持完成，展示了面对挑战时的坚韧精神勇于尝试和坚持不懈是克服困难的关键课程总结与思考在我们结束《蜘蛛开店》的交互式教学课程时，让我们回顾这次学习的核心价值像蜘蛛一样勇敢尝试新事物，培养创意思维、合作精神和善于观察生活的能力这些品质和能力将帮助学生在未来的学习和生活中不断成长勇气像蜘蛛一样，勇敢尝试新事物，不惧怕失败和挑战只有迈出第一步，才有可能发现新的可能性和机会创意培养创造性思维，学会从不同角度看问题，寻找新颖的解决方案创意思维帮助我们突破常规，发现更多可能性合作通过团队活动学习与他人合作，分享想法，共同创造合作能力让我们汇集集体智慧，克服个人局限观察善于观察生活，从日常细节中获取灵感和智慧细心的观察帮助我们理解世界，发现生活中的美和智慧反思学会思考和总结经验，从成功和失败中学习深入的反思帮助我们不断成长，避免重复错误童话教学的意义情感与价值观培养能力与素养发展童话故事以其生动有趣的形式，潜移默化地传递着重要的价值观和情感体验《蜘蛛开店》这个故事中，我们感受到了通过童话教学和相关活动，我们培养了学生多方面的能力•尝试新事物的勇气和决心•语言表达能力通过讲述、讨论和创作•面对困难时的坚持和努力•审美能力通过欣赏和创作美的作品•对自身能力的理性认识•思维能力通过分析、推理和创意活动•诚实面对自己的局限•社交能力通过小组合作和互动交流•从经历中学习和成长的过程•自我认知能力通过角色扮演和情境体验这些情感体验和价值观的培养，远比单纯的知识传授更为深远和持久这些能力的发展构成了学生综合素养的重要部分，为未来的学习和发展奠定基础教学反思与展望通过《蜘蛛开店》的教学实践，我们看到了交互式教学方法在童话教学中的巨大潜力将来，我们可以进一步探索•多媒体技术与童话教学的结合•跨学科融合教学的可能性•童话教学与实际生活技能的连接•个性化学习与小组协作的平衡期待在未来的教学实践中，能够创造更多富有创意和教育价值的学习体验。