钓鱼的启示教学设计课件

钓鱼的启示教学目标知识目标能力目标情感目标正确流利有感情地朗读课文，理解文章的主理解文章情节与中心思想，能够分析人物形感悟人物品德和做人道理，树立正确的价值要内容和表达方式，掌握关键词句的含义象及其心理变化，培养独立思考和表达能观，培养诚实守信、遵守规则的良好品质力教学重难点教学重点教学难点理解文章的叙述顺序和内在逻辑文章叙述顺序的准确把握•••把握人物形象和心理变化•启示内涵的深度体会领悟文章所传达的道德价值观将文本中的道德观念迁移到真实生活中••学会在生活中做出正确的道德选择在没有监督的情况下坚持原则的重要性••课前导入观看模拟钓鱼短片提问讨论播放一段关于夜间钓鱼的短片，展示同学们，你们有过面临选择的难题钓鱼的乐趣和过程，引发学生的兴趣吗？特别是在没有人监督的情况下，和好奇心你是如何做出决定的？激发联想与分享邀请名学生简短分享自己的经历，引导大家思考选择背后的价值判断2-3作者介绍邓秀茵简介邓秀茵，著名儿童文学作家，擅长创作关注儿童成长与品德教育的童话和短篇故事她的作品以贴近儿童生活、富有教育意义而著称，多次获得全国性文学奖项邓秀茵的创作特点是语言简洁生动，故事情节引人入胜，人物形象鲜明，蕴含深刻的教育意义她善于从日常生活中捕捉教育契机，通过平凡事件展现深刻道理，引导儿童在阅读中思考、成长代表作品包括《心灵的对话》、《成长的足迹》、《小荷才露尖尖角》等儿童文学集，深受广大师生喜爱课题解读题目含义词义解析《钓鱼的启示》指通过钓鱼这一看似简单的活启示指从某件事物或现象中受到教育和引动，人物获得了超越活动本身的人生领悟导，从而获得对人生道理的领悟和认识延伸思考学生理解引导学生思考生活中哪些看似普通的事情，请学生用一句话说出对启示一词的理解，从也可能给我们带来重要的启示？不同角度理解课题的深层含义整体感知课文听读环节结构划分•播放课文录音，学生闭目倾听引导学生按照起因-经过-结果的思路划分文章结构教师范读示范，注意语气和情感表达•学生自由朗读，体会文章情感•起因父子夜钓，禁止带走大鱼•分角色朗读，感受人物心理变化•经过钓到大鱼，面临选择•结果遵守规则，获得启示•请学生找出每个部分的关键句，标注出来，并简要概括各部分内容课文梗概1故事背景父子二人在一个夏夜去钓鱼，当地规定晚上钓到的大鱼不能带走，必须放回湖中2情节发展夜钓过程中，他们意外钓到了一条大鱼面对这难得的收获，我心生贪念，想要将鱼带回家3关键转折尽管天快亮了，禁令即将解除，父亲仍然坚持原则，决定将大鱼放回湖中故事结局父亲的坚持给我留下了深刻的印象，使我明白了即使没有人监督，也应该遵守规则，做一个诚实守信的人文章叙述顺序夜间钓鱼开始钓到大鱼父子夜间到湖边钓鱼，了解到当地规定晚上钓到的大鱼必须放回意外钓到一条大鱼，我心生贪念，希望能将其带回家面临选择放生大鱼天快亮了，禁令即将解除，我暗示父亲可以等到天亮再离开父亲坚持原则，将大鱼放回湖中，给我留下深刻启示因果链分析文章采用顺叙的方式，按照事件发生的时间顺序展开叙述，同时又蕴含着深刻的因果关系•规则的存在（因）→面临道德选择（果）•父亲的坚持（因）→我受到启示（果）•这一经历（因）→影响我的一生（果）这种叙述方式既清晰展示了事件的发展过程，又突出了人物内心的变化，使故事既有情节张力，又有思想深度理解文章的叙述顺序，有助于学生把握文章的内在逻辑，更好地领悟文章的中心思想角色分析我——初始心态1刚开始钓鱼时，我对规则没有深刻的理解，只是单纯地享受钓鱼的乐趣2贪念萌生钓到大鱼后，我内心产生了贪婪的想法，希望能够将这条难得的大鱼带回家侥幸心理3我注意到天快亮了，暗示父亲可以等到禁令解除再离开，以合法的方式带走大鱼4心灵觉醒在父亲的言行感染下，我逐渐意识到规则的重要性，以及在无人监督时坚持原则的可贵我是故事的叙述者，也是成长的主体通过分析我的心理变化，学生可以更好地理解文章所要表达的主题教师应引导学生思考我的变化过程反映了怎样的成长？这种成长对一个人的品格塑造有何意义？这种分析有助于学生将文本与自身成长经历相联系，产生共鸣和思考角色分析父亲——父亲的性格特点父亲的教育方式原则性强即使在无人监督的情况下，仍然坚持遵守规则父亲没有采用说教的方式，而是通过自己的行动给孩子树立榜样这种•潜移默化的教育方式更加有效，能够在孩子心中留下深刻的印象言行一致用实际行动践行自己的价值观••沉稳冷静面对诱惑能够保持理性判断父亲的这一决定体现了他对孩子的深沉爱意——他希望通过自己的示范，重视教育通过实际行动给孩子树立榜样培养孩子正直、诚实的品质，这比一时的物质收获更加宝贵•父亲是故事中的关键人物，他的决定不仅影响了故事的走向，更深刻地影响了我的价值观形成通过分析父亲的形象，学生可以理解什么是真正的榜样力量，以及父母的言行如何影响孩子的成长教师可以引导学生思考在你的成长过程中，父母的哪些言行给你留下了深刻的印象？这些印象如何影响了你的价值观？关键情节赏析一鱼钩咬住了大鱼细节描写突然，鱼线一紧，鱼竿几乎被拖入水中我赶紧抓住鱼竿，只觉得一股强大的力量在水下拉扯，鱼线绷得像要断裂一般经过一番激烈的拉锯战，我们终于将那条大鱼拖上岸来那是一条足有半米长的大鱼，在月光下银鳞闪闪，显得格外美丽动作描写心理刻画景物描写鱼线一紧、鱼竿几乎被拖入水中、抓住通过赶紧等词语，表现出我对钓到大鱼月光下银鳞闪闪，通过视觉描写展现大鱼鱼竿、拉锯战等词语生动描绘了钓鱼的紧的兴奋和紧张心情的美丽，暗示了诱惑的力量张过程这段描写是故事的关键转折点，钓到大鱼这一情节引发了后续的道德选择通过细致的描写，作者不仅增强了故事的真实感和吸引力，还为后续的道德选择埋下伏笔教师可以引导学生运用想象，充分体会钓到大鱼时的兴奋心情，从而更好地理解面临诱惑时的心理状态关键情节赏析二父亲坚定的目光和语气天快亮了，爸爸我轻声说，暗示着或许我们可以等到规定解除后再离开父亲看了看东方渐白的天空，又看了看手中的大鱼，摇了摇头他的目光坚定，语气温和却不容置疑不，我们现在就把它放回去我们钓到它的时候，还是晚上重点金句分析•天快亮了，爸爸体现了我的侥幸心理和内心的挣扎•摇了摇头简单的动作描写，表现父亲坚定的态度•目光坚定，语气温和却不容置疑展现父亲的性格特点•我们钓到它的时候，还是晚上点明遵守规则的核心理由启示一规则意识文本分析引申讨论文中，即使天快亮了，禁令即将解除，父亲仍然坚持将大鱼放回湖中，因为我为什么即将解禁时也不能带走大鱼？们钓到它的时候，还是晚上这一行为体现了对规则的尊重和遵守•规则的尊严一旦制定就应该被严格遵守规则存在的意义不仅是为了约束行为，更是为了维护公共利益和社会秩序遵•行为的一致性不能因为外部条件的变化而改变原则守规则是每个公民的基本素养•生态保护规则本身有保护生态环境的意义•示范作用为他人树立榜样学会尊重规则理解规则的意义规则是社会运行的基础，每个人都应该学会尊重和遵守规则，无论是在规则的存在不是为了限制自由，而是为了保障更大范围的公共利益和长学校、家庭还是社会中远利益理解规则背后的意义，才能真正做到自觉遵守启示二道德自律道德自律的价值什么是道德自律真正的道德品质不是在他人监督下的表现，而道德自律是指在没有外部监督和约束的情况是在无人知晓时仍然坚持做正确的事这种品下，依然能够按照道德标准和社会规范约束自质更加珍贵，也更能体现一个人的道德水平己的行为培养道德自律现实生活案例通过日常生活中的小事练习，逐步培养道德自捡到钱物主动归还、考试不作弊、公共场所自律能力，形成良好的道德品质觉排队等，都是道德自律的体现文章中，父亲在没有人监督的情况下，依然坚持遵守规则，将大鱼放回湖中，这正是道德自律的典范这种品质不仅体现了个人的道德水平，也对社会道德风尚的形成具有重要意义教师可以引导学生思考在你的生活中，有哪些需要道德自律的情况？你是如何做出选择的？价值观小辩论如果带走大鱼，会怎样？观点一可以带走观点二不应带走天快亮了，实际上对生态影响不大规则就是规则，不应该有例外••没人看见，不会受到惩罚诚实守信是基本品质，不因外部条件改变••一条鱼的价值较高，可以为家庭提供食物长期来看，生态保护比一时利益更重要••规则过于严格，有时可以灵活处理行为会影响孩子的价值观形成••辩论方式将全班分为两组，分别支持上述两种观点每组选出名代表进行辩论，其他同学可以随时补充辩论时间为分钟，每名学生发言不超过分钟辩论3152结束后，全班投票选出更有说服力的一方通过辩论，学生可以从不同角度思考问题，锻炼批判性思维能力和表达能力同时，在辩论过程中，学生能够更深入地思考规则遵守和道德自律的意义，形成自己的价值判断教师应注意引导辩论朝着积极、理性的方向发展，避免情绪化和人身攻击情感体验环节写下我成长中的一次难忘选择活动设计教学目的每位学生在纸条上写下自己成长过程中的这一环节旨在帮助学生将文本内容与个人一次难忘选择，包括经历相联系，深化对道德选择主题的理解通过回顾自己的经历，学生能够更好•选择的情境面临什么样的选择地理解文章所要表达的主题，形成自己的•内心挣扎当时的想法和感受价值判断•最终决定如何做出选择同时，这也是一次情感交流的机会，通过•后续影响这个选择带来的结果和启倾听他人的故事，学生能够拓宽视野，增示强同理心，形成更加全面的道德认知写完后，学生可以自愿与全班分享，也可以选择不分享，保持私密在这个环节中，教师应营造安全、尊重的课堂氛围，鼓励学生真实表达，但不强制每个人都分享对于愿意分享的学生，教师应给予积极的反馈和肯定，帮助他们从经历中提炼有价值的道德启示这种个人化的学习体验，有助于学生将道德认知内化为自己的价值观生活中的钓鱼现实生活类似场景盘点学校生活家庭生活社会生活考试中是否作弊父母不在家时是否按时完成作业公共场所是否自觉排队•••拾到他人物品是否归还是否遵守与家人的约定乘坐公交是否主动让座•••小组作业中是否认真完成自己的部分做错事情是否勇于承认是否遵守交通规则•••看到不良行为是否勇于制止是否主动承担家务是否爱护公共设施•••学生举例分享邀请学生分享自己在生活中遇到的类似钓鱼的情境，以及自己的选择和感受教师可以提问在这些情境中，你是如何做出选择的？有没有因为自己的选择而感到自豪或后悔？通过这个环节，学生能够将文本内容与现实生活相联系，认识到道德选择在日常生活中的普遍存在这种联系有助于学生将文本中的道德启示应用到实际生活中，形成良好的行为习惯教师应引导学生思考每一个看似微小的选择，都可能对自己的品格形成产生深远的影响小组合作活动设计评价标准将全班分为4-6个小组，每组选择以下一种任•内容与主题的相关性（30%）务•创意与想象力（30%）

1.表演故事根据课文内容，编排一个简短•表达与演绎能力（20%）的课本剧，展现故事的关键情节•小组合作与参与度（20%）

2.创编结局假设父亲选择带走大鱼，故事每个小组完成展示后，其他小组可以提问或评会有怎样的发展和结局？价，教师给予指导和反馈最后，全班投票选

3.角色互换如果孩子是父亲，父亲是孩出最佳创意组和最佳表演组子，故事会有怎样的变化？

4.现代改编将故事背景改为现代生活中的一个场景，重新演绎这个故事小组讨论时间为15分钟，汇报展示时间为每组3-5分钟小组合作环节旨在通过多种形式的活动，加深学生对文本内容的理解，同时培养学生的创造力、表达能力和团队合作精神通过角色扮演和情境模拟，学生能够更加深入地体会人物的心理变化和故事的主题意义教师应关注每个小组的表现，确保所有学生都能积极参与，并从活动中获得有意义的学习体验拓展阅读推荐《诚信的故事》《做真实的自己》《成长的烦恼》这本书收集了多个关于诚信的经典故事，从不同角度展现诚信的重要性故事这是一本关于自我认知和道德成长的儿童读物，通过多个贴近生活的小故事，这本书讲述了小学生在成长过程中遇到的各种困惑和挑战，以及他们如何通过简短生动，适合小学生阅读，每个故事后附有简短的思考问题，引导学生思考引导孩子思考如何在各种情境下保持真实，做出正确的选择书中配有精美插正确的选择克服困难，实现自我成长书中的主人公与读者年龄相仿，故事情诚信的价值图，语言简洁明了，适合小学高年级学生阅读节贴近生活，具有很强的代入感和启发性阅读建议推荐学生在课后阅读以上书籍，并完成以下任务•选择其中一个最喜欢的故事，写一篇读书笔记•与家人分享故事内容，讨论故事中的道德启示•尝试将故事中的道德原则应用到自己的生活中，并记录下来拓展阅读环节旨在帮助学生拓宽视野，深化对道德主题的理解通过阅读更多相关的故事，学生能够形成更加全面、深入的道德认知，同时培养良好的阅读习惯教师可以在后续课堂中安排时间，让学生分享自己的阅读收获，形成良好的阅读交流氛围写作实践命题我学到的道德一课写作要求结构指导

1.以我学到的道德一课为题，写一篇开头交代背景，引出故事500字左右的记叙文经过详细叙述事件的发展过程，重点描

2.内容应围绕自己在生活中经历的一次写面临选择时的心理活动道德选择或者从他人身上学到的道德启示结果说明事件的结局

3.要求叙述清楚事件的起因、经过和结启示总结从这次经历中得到的道德启示果可以采用倒叙、插叙等多种叙述方式，增

4.重点描写当时的心理活动和后来的感强文章的吸引力和表现力悟

5.语言要真实、生动，有真情实感写作是学生将所学知识内化的重要途径通过写作实践，学生能够回顾自己的生活经验，提炼有价值的道德启示，同时锻炼语言表达能力教师应在写作前给予足够的指导，帮助学生明确写作思路和要求，同时鼓励学生发挥想象力，写出具有个人特色的文章作文片段例举优秀开头示范心理活动描写启示总结那是一个平凡的周末，却因为一次小小我的心脏怦怦直跳，手心冒出了汗一这次经历让我明白，诚实不仅仅是一个的选择，成为我成长道路上难忘的一个声音在说没人看见，拿走吧！另品质，更是一种勇气当我战胜了内心课放学回家的路上，我捡到了一个钱一个声音却说这是不对的，应该归的贪念，选择做正确的事情时，那种自包，里面有200元钱和一张学生证当还失主我站在原地，犹豫不决突豪感比任何物质奖励都要珍贵或许在时没有人看见，我的心中不禁产生了一然，我想起了老师讲过的一句话真成长的道路上，我们会面临无数次选个念头如果把钱据为己有，买那个我正的诚实，是在没有人监督的时候，依择，但只要坚守内心的那份诚实和善期待已久的玩具，应该不会有人发现然能够做出正确的选择良，我们就能成为更好的自己吧？这段心理活动描写生动展现了内心的矛盾这个结尾深刻总结了事件的启示，将个人这个开头简洁地交代了事件的背景，同时和挣扎，通过两个声音的对比，形象地表经历上升到人生哲理的高度，具有一定的通过心中不禁产生了一个念头引出了道德现了道德选择的过程思想深度选择的矛盾，吸引读者继续阅读通过欣赏优秀的作文片段，学生能够学习到具体的写作技巧，包括如何开头、如何描写心理活动、如何总结启示等这些示范不是为了让学生模仿，而是为了启发学生的创作思维，帮助他们写出更加生动、深刻的文章教师可以引导学生思考这些片段为什么能够打动人？它们采用了哪些写作手法？我们如何在自己的写作中运用这些技巧？语文素养提升朗读技巧指导句式模仿与修辞运用朗读是理解文本、感受语言魅力的重要文章中有许多精彩的句式和修辞手法，途径以下是一些朗读技巧可以通过模仿学习注意标点符号，合理停顿比喻句将大鱼的鳞片比作什么？•

1.根据内容调整语速，重点内容可以放排比句描述钓鱼的乐趣•

2.慢拟人句描写湖水、鱼的动作

3.根据人物情感变化调整语调和语气•对比句表现内心的矛盾

4.注意重音的位置，突出关键词•请学生尝试写出个句子，分别运用以上4通过声音表现人物的性格特点•修辞手法，描写与钓鱼或道德选择相关的内容请学生选择文中的一段对话，运用这些技巧进行朗读练习语文素养的提升不仅仅是为了应对考试，更是为了培养学生的语言感受力和表达能力通过朗读训练和写作练习，学生能够更加深入地感受语言的魅力，提高语文素养教师应关注每位学生的表现，给予针对性的指导和反馈，帮助他们不断进步课外活动建议制作正直之星手抄报以正直为主题，设计制作一份手抄报内容可以包括名人名言、小故事、漫画、诗歌等，展现正直品质的重要性手抄报应美观大方，内容丰富，能够吸引读者的注意力采访家人或邻居的选择故事采访家人、邻居或老师，了解他们在生活中面临的一次重要选择，以及这个选择对他们产生的影响将采访内容整理成一篇400字左右的文章，并在班级中分享道德情境剧表演小组合作，创编一个关于道德选择的小剧本，在班级或学校进行表演剧本应贴近学生生活，具有教育意义，同时富有趣味性和吸引力表演后可以组织观众讨论，深化主题理解活动要求•每位学生至少选择一项活动参与•活动时间为两周•完成后在班级展示或分享•教师将根据完成情况给予评价和奖励课外活动是课堂教学的延伸和补充，通过多样化的实践活动，学生能够将课堂所学应用到实际生活中，深化对道德主题的理解，同时培养实践能力和创新精神教师应鼓励学生积极参与，给予必要的指导，并在活动结束后组织交流分享，形成良好的互动氛围关联现实社会123诚信企业的成功案例失信行为的严重后果个人诚信与社会信用某知名企业在产品质量出现问题后，主动召回某企业为了追求短期利益，使用劣质材料生产随着社会信用体系的建立，个人的诚信记录越所有问题产品并赔偿消费者损失，虽然短期内产品，导致消费者健康受损事件曝光后，企来越重要良好的信用记录可以带来贷款优造成了经济损失，但赢得了消费者的信任和尊业不仅面临巨额赔偿，还被列入失信黑名单，惠、便捷出行等福利，而失信行为则可能导致重，长期看来反而提升了品牌价值最终导致破产倒闭各种限制和惩罚法律与道德结合简析法律是社会规范的底线，而道德则是更高层次的要求两者相辅相成，共同维护社会的正常秩序•法律的强制性违反法律会受到惩罚，有外在约束力•道德的自律性遵守道德靠的是内心的认同，是自我约束•两者的关系法律是底线，道德是更高的追求；法律保障道德，道德引领法律通过关联现实社会案例，学生能够认识到道德选择不仅仅是课文中的故事，更是现实生活中的重要议题这种联系有助于学生将道德认知应用到实际生活中，形成正确的价值判断和行为习惯教师可以引导学生思考在当今社会中，诚信和守规则为什么如此重要？我们应该如何在复杂的社会环境中坚守自己的道德原则？教师小结亲爱的同学们，《钓鱼的启示》这篇文章虽然讲述的是一个简单的钓鱼故事，但它所传递的道德价值却是深远而重要的道德选择决定一生高度我们每个人在成长的过程中，都会面临各种各样的选择这些选择看似微小，却可能影响我们的一生正如文中的主人公，因为父亲的一次选择，获得了终生难忘的道德启示无监督下的正义更重要真正的道德品质，不是在他人监督下的表现，而是在无人知晓时仍然坚持做正确的事就像文中的父亲，即使没有人看见，即使天快亮了，他依然坚持遵守规则，将大鱼放回湖中内在道德成就真实自我当我们能够在各种情境下坚持原则，遵守规则，我们不仅赢得了他人的尊重，更收获了自我认同和内心的平静这种内在的道德力量，是我们成为更好的自己的重要基础希望通过本课的学习，同学们不仅理解了文章的内容，更能将其中的道德启示应用到自己的生活中在成长的道路上，愿你们都能像文中的父亲一样，无论何时何地，都能坚守原则，做一个诚实守信、正直勇敢的人学生感言分享同学A的感言同学B的感言同学C的感言通过这堂课，我明白了即使没有人监督，也我最感动的是父亲的坚持他没有为了一时这篇文章让我明白，规则不是用来约束我们要做到诚实守信上周我在超市买东西时，的利益而放弃原则，这让我想起了我的爸的，而是帮助我们成为更好的人以后我会收银员多找了我10元钱，我犹豫了一下，还爸他总是教导我做人要正直，现在我更加更加自觉地遵守学校的规章制度，不再为了是选择归还现在想来，那种内心的踏实感理解这句话的含义了一时方便而违反规则比元钱珍贵多了10书面回馈两句话请每位同学在卡片上写下这堂课我最大的收获是什么？

1.我准备如何将今天的学习应用到生活中？

2.学生感言分享环节是学生表达学习体会、互相启发的重要时刻通过倾听他人的感悟，学生能够从不同角度理解文本的主题，拓宽自己的思维视野教师应鼓励学生真实表达，不要求千篇一律的标准答案，而是重视每个人独特的感悟和思考这种分享不仅是对学习成果的检验，也是情感交流和价值观形成的重要环节课堂检测选择题（5题）简答题（2题）

1.文章《钓鱼的启示》主要讲述了什么故

1.文章的主要启示是什么？请简要概括事？（不少于50字）•A.父子一起钓鱼的乐趣

2.如果你是故事中的我，你会怎样做？为•B.如何正确钓鱼的技巧什么？（不少于80字）•C.父亲通过钓鱼教育孩子遵守规则课堂评价标准•D.湖边钓鱼的自然风光•选择题每题1分，共5分

2.父亲为什么要将大鱼放回湖中？•简答题每题5分，共10分•A.因为鱼太小了•答题时间15分钟•B.因为规定晚上钓到的大鱼不能带走•完成后小组内交换批改，然后全班讨论•C.因为他不喜欢吃鱼•D.因为钓鱼只是为了娱乐课堂检测是对学生学习效果的及时反馈，通过选择题检验基本内容的掌握情况，通过简答题考察深度理解和个人思考能力这种形式的检测不仅仅是为了评价，更是为了帮助学生巩固所学知识，深化对文本的理解教师应注重过程性评价，关注学生的思考过程和表达能力，而不仅仅是标准答案同时，通过小组交流和全班讨论，学生能够互相学习，共同提高家校合作采访父母请同学们回家后采访父母，了解他们生活或工作中的一次诚信选择经历可以围绕以下问题进行1•您曾经面临过哪些需要选择是否诚信的情况？•当时您是如何做出选择的？为什么？•这个选择对您产生了什么影响？•您希望通过这个故事告诉我什么道理？记录整理将采访内容整理成一篇300字左右的文章，包括2•事件的背景和经过•父母当时的想法和选择•事件的结果和影响•你从中得到的启示课堂分享下次课堂上，每人准备1-2分钟的口头分享，讲述父母的故事和自己的感悟分享后，全班讨论3•这些故事有什么共同点？•诚信对一个人的成长有什么重要意义？•我们应该如何在日常生活中培养诚信品质？家校合作环节旨在将课堂教学延伸到家庭生活中，通过亲子互动，加深学生对道德主题的理解父母的亲身经历往往对孩子有着深刻的影响，通过采访和分享，学生能够更直观地感受到诚信在现实生活中的重要性同时，这也是一次家庭教育的契机，有助于增进亲子沟通，形成家校合力，共同培养孩子的良好品德课后延伸与致谢课后延伸致谢本次课程虽然结束了，但道德修养的培感谢全体同学在课堂上的积极参与和思养是一个终身的过程希望同学们能考，你们的每一次发言、每一个问题都够让这堂课变得更加生动和有意义在日常生活中留心观察，发现更多关特别感谢•于道德选择的例子勇于分享个人经历的同学•勇于在各种情境中做出正确的选择，•在小组活动中展现领导力的同学•即使没有人监督提出深刻问题的同学•通过阅读、观影等多种途径，不断丰•认真完成各项任务的每一位同学富自己的道德认知•与家人、同学分享自己的道德体验，•希望《钓鱼的启示》这篇文章能够在你互相启发们的心中种下一颗道德的种子，在未来的日子里不断生长、开花、结果我们期待每位同学都能成为有道德勇气的人，在成长的道路上不断进步，成为更好的自己。