饮料的英语教学课件

饮料的英语教学热身活动认识饮料热身互动环节我们今天将通过有趣的图片闪卡活动来复习与食物和饮料相关的英语词汇每张闪卡展示一种食物或饮料的图片，教师将提问Whats this（这是什么？），学生需要用英语回答这种互动式提问能够激发学生的学习兴趣，帮助他们回顾已学过的词汇，为本节课的新内容做好准备通过反复练习的问答模式，Whats this学生将能够自然地运用这一基本句型进行交流饮料主题导入创设情境介绍单词drink老师提问吃完饭，你渴了吗？老师板书一词，详细讲解其drink（Are youthirsty afterlunch）发音要点/drɪŋk/，让学生反复跟引导学生思考日常生活中的饮水需求，读，掌握准确发音同时介绍drink创造自然的语言环境既可作为动词（喝），也可作为名词（饮料）展示饮料图片通过展示各种饮料的彩色图片，如果汁、茶、牛奶和水等，直观地引出本课的主题可以提问你看到了哪些饮料？激发学生的参与度重点词汇1juice果汁juice-发音指导/dʒuːs/重点讲解juice这个词的发音中，/dʒ/音需要将舌尖抵住上颚，然后发出类似汁的音第二个音/uːs/是长元音，嘴唇需要略微撅起常见类型举例橙汁•orange juice-苹果汁•apple juice-葡萄汁•grape juice-西瓜汁•watermelon juice-混合果汁•mixed fruitjuice-示范句型我喜欢橙汁I like orange juice.教学建议可以让学生通过实物或图片认识不同的果汁，增强感性认识可以引导学生说出自己最喜欢的果汁种类，形成的句型练习I like...juice.重点词汇2tea发音规则茶的种类tea发音为/tiː/，是一个长元音，发音时嘴英语中常见的茶种类表达角要微微拉开，舌尖抵住下齿龈这个发音绿茶•green tea-与汉语中的替类似，但要拉长音，保持嘴红茶形不变•black tea-花茶•flower tea-注意与字母的发音不同，不要混淆tea T冰茶•iced tea-奶茶•milk tea-这些词组都可以用句型来表I like/want...达喜好文化拓展茶是中国的传统饮品，也是世界上许多国家喜爱的饮料英国人有下午茶的传统，afternoon tea他们常常在下午三四点钟喝茶，配以点心重点词汇3milk牛奶milk-发音指导/mɪlk/发音要点milk的发音中，/m/音需要双唇闭合，然后发出轻轻的哼声；/ɪ/是短元音，嘴巴微微张开；连读时舌尖抵住上颚然后下移/lk/生活中的牛奶类饮品鲜牛奶•fresh milk-巧克力牛奶•chocolate milk-草莓牛奶•strawberry milk-酸奶•yogurt-豆浆（植物奶）•soy milk-口语示例我喜欢牛奶•I like milk.牛奶对你有好处•Milk is good for you.每天喝牛奶•Drink milkevery day.我想要巧克力牛奶•I wantchocolate milk.重点词汇4water发音指导water的发音为/ˈwɔːtər/，第一个音节重读在美式英语中，t发成类似d的音，而英式英语中则保持清晰的t音发音要点w发音时双唇撅起，像要吹气球；/ɔː/是长元音，嘴巴呈圆形；t/d音舌尖抵住上颚；最后的r在美式发音中要卷舌节奏练习通过拍手节奏练习的发音，强调第一个音节，第二个音节轻读water WA-ter让学生排成一排，依次说出，形成水波效果，既有趣又能加深记忆water实用句型水对你有好处是一个简单而实用的句型，强调饮水的健康价值Water isgood for you.扩展句型每天喝水我需要水这些句型都可以在日常生活中Drink waterevery day.I needwater.经常使用四大饮料词汇对比12juice tea特点由水果或蔬菜榨取而成，色彩鲜艳，口味多样特点由茶叶冲泡而成，有多种不同品类，口味清香发音/dʒuːs/发音/tiː/例句我喜欢苹果汁例句你想喝点茶吗？I likeapple juice.Would youlike sometea34milk water特点乳白色液体，富含蛋白质和钙，有益骨骼健康特点无色透明液体，无味，是最基础的饮品，对健康至关重要发音/mɪlk/发音/ˈwɔːtər/例句牛奶对孩子有好处例句每天喝水Milk isgood forchildren.Drink waterevery day.课堂活动卡片连线游戏准备四种饮料的图片卡片和相应的英文单词卡片，让学生进行配对连线可以分小组进行，增加竞争性和趣味性正确配对的小组获得奖励通过游戏形式，加深学生对词汇的记忆，同时培养团队合作精神句型结构引入Can Ihave...情景短剧点饮料通过生动的情景短剧，引入实用句型（我能要吗？）情景设置在餐厅或饮料店，学生扮演顾客和服务员，练习点Can Ihave......饮料的对话句型分析表示能够，用于请求•Can是主语，表示我•I是动词，在此表示得到、要•have句末的问号表示这是一个疑问句•完整句型示例我能要果汁吗？•Can Ihave juice我能要牛奶吗？•Can Ihave milk我能要茶吗？•Can Ihave tea我能要水吗？•Can Ihave water教学建议教师先示范正确的语音语调，特别是上扬的疑问语调

1.对话训练请求与应答A请求感谢A:Can Ihave juiceA:Thank you.（我能要果汁吗？）（谢谢）发音重点句尾语调上扬，表示疑问CanI连读为/kənai/发音重点Thankyou可以连读为/θæŋkju/，表达感谢123应答B:Here youare.（给你）发音重点Hereyou连读为/hiəju/，语调亲切友好听力跟读练习教师播放对话录音或自己示范，学生认真聆听

1.全班跟读，注意语音语调的准确性

2.分角色跟读，组学生读请求部分，组学生读应答部分

3.A B两两一组进行对话练习，教师巡回指导，纠正发音问题

4.鼓励学生在对话中加入肢体语言，如伸手请求饮料、递送饮料等动作，使对话更加生动自然

5.对话训练判断健康饮品B对话示例A:Can Ihave tea（我能要茶吗？）B:No,you cant.Its bad for you.（不，你不能它对你不好）语法点解析•No,you cant是对Can I...的否定回答•Its bad for you说明拒绝的理由•for you表示对你来说，指出影响的对象句型变化•肯定回答Yes,you can.Its good for you.•否定回答No,you cant.Its bad for you.健康饮品讨论引导学生讨论为什么小孩子不建议喝茶？课堂歌谣与韵律练习歌谣歌词节奏与动作小组合唱配合拍手动作将全班分成个小组，每组负责一种饮料的Can Ihave juice,juice,juiceYes,you can,2-3歌词部分its good for you!Can Ihave milk,milk,拍手两次Can Ihave-juice,juice,juicemilkYes,you can,its good for you!Can拍手三次拍手两次如第一组唱部分，第二组唱部分，-Yes,you can-its juicemilkI have water,water,waterYes,you can,拍手三次第三组唱部分good foryou-waterits goodforyou!Drinks aregood,drinks最后一句Healthy drinksmake youarenice,Healthy drinksmake youbright!学生可以边唱边做出喝饮料的动作，增加趣味全班一起唱，营造欢快氛围bright!性教学建议先由教师示范歌谣，注重节奏感和韵律

1.学生跟唱，逐步掌握歌词和节奏

2.加入动作，使学习更加生动活泼

3.分组表演，培养团队合作精神

4.询问与表达饮料喜好提问回答反应What do you want to drinkI wantmilk.Here youare.（你想喝什么？）（我想要牛奶）（给你）发音要点发音要点或•What发音为/wɒt/，嘴巴张开呈圆形•I want连读为/aiwɒnt/Good choice!•wantto连读为/wɒntə/•句末语调下降，表示陈述（好选择！）句末语调上扬，表示疑问的音要清晰发出••milk/k/角色互换操练学生两两一组，一人扮演询问者，一人扮演回答者

1.询问者提问

2.What doyou wantto drink回答者从学过的饮料词汇中选择一种回答

3.I wantjuice/tea/milk/water.询问者对回答作出反应或

4.Here youare.Good choice!然后两人交换角色，再次进行对话练习

5.鼓励学生加入个人喜好，如或

6.I wantorange juice.I wantcold water.英语小游戏饮料单词连连看游戏规则说明这个有趣的连线游戏可以帮助学生巩固饮料词汇的拼写和含义游戏分为两个部分第一部分单词与图片连线•准备四张饮料图片卡片（juice,tea,milk,water）•准备四张对应的英文单词卡片•将图片和单词卡片随机排列•学生需要用线将正确的单词和图片连接起来第二部分杯子颜色分类连线•准备不同颜色的杯子图片（红色、黄色、白色、透明）•学生需要将饮料与通常盛放它们的杯子颜色连接起来•例如juice-黄色杯子，tea-红色杯子，milk-白色杯子，water-透明杯子看图说话练习饮料聚会图片描述通过展示一张丰富多彩的饮料聚会场景图片，引导学生运用所学的词汇和句型进行口语表达图片中应包含各种人物和不同的饮料，为学生提供丰富的语言素材引导提问你在图片中看到了哪些饮料？•What drinkscan yousee inthe picture谁在喝果汁茶牛奶水？•Who isdrinking juice/tea/milk/water///果汁茶牛奶水是什么颜色的？•What coloris thejuice/tea/milk/water///你喜欢这些饮料吗？•Do youlike thesedrinks口语练习方式个人描述每位学生选择图片中的一个场景进行描述，使用等句型

1.Can Ihave...角色扮演学生根据图片中的场景，两两一组进行对话练习

2.故事创编根据图片内容，集体创编一个简短的故事，每人说一句，连成完整故事

3.问答互动教师指向图片中的某个饮料或人物，学生用完整句子回答等问题

4.What ishe/she drinking听力理解选择正确饮料听力游戏规则三轮听力场景听力技巧指导每位学生手持四张饮料卡片（第一轮简单句型注意关键词颜色、味道、温度等描述词

1.juice,tea,milk,

1.）water例抓住特征词如牛奶、果汁、I amthirsty.I wantsomething cold.Its

2.whitefruit教师播放录音或读出一段描述特定饮料的短文茶、水

2.white.Can Ihave milkhotclear学生根据听到的信息，举起正确的饮料卡片第二轮增加难度理解情境根据对话中的语境判断所指的饮料

3.

3.回答正确的学生获得奖励积分例培养反应速度听到关键信息立即做出判断

4.After lunch,I feelhot.I needsomething

4.refreshing.Its madefrom oranges.Whatshould Idrink第三轮情境对话例A:Im verythirsty.B:Would youlikesome waterA:No,I wantsomething sweet.B:How aboutjuice评估与反馈教师记录每位学生的正确率，了解听力掌握情况

1.对常见错误进行集体纠正和讲解

2.鼓励学生分享听力策略，互相学习

3.情景表演练习超市买饮料情景场景设置教室一角布置成超市饮料区，摆放各种饮料的图片或实物角色分配•顾客想购买特定饮料的消费者•售货员提供服务和建议的商店工作人员对话示例顾客Excuse me.Can Ihave some juice售货员Sure.What kindof juicedoyou want顾客I wantorange juice,please.售货员Here youare.Thats5yuan.顾客Thank you.Goodbye!售货员Youre welcome.Goodbye!家庭点饮料情景场景设置教室另一角布置成家庭餐桌，有家长和孩子的角色趣味活动饮料单词卡DIY制作材料创意设计英语介绍准备各种彩色卡纸、彩笔、剪刀、胶水、亮片、贴纸等美术材鼓励学生发挥创意，设计独特的卡片例如，制作果汁卡片时每位学生完成制作后，需要用英语向全班介绍自己的卡片介料每位学生选择自己喜欢的饮料，制作一张精美的单词卡片可以使用橙色卡纸，添加水果贴纸；制作牛奶卡片时可以使用绍内容包括这是什么饮料，自己是否喜欢，为什么喜欢等卡片应包含饮料的英文单词、中文意思，以及自己绘制或贴上白色卡纸，添加奶牛图案；制作茶卡片时可以粘贴真实的干茶例如This isorange juice.I likeorange juice.Its的饮料图片叶等这种多感官的设计有助于加深记忆通过这种方式，学生不仅巩固了词汇记sweet andhealthy.忆，还练习了口语表达活动拓展卡片展示墙将全班学生制作的卡片贴在教室墙上，形成一面饮料单词墙，方便日常复习

1.卡片交换学生之间交换卡片，互相学习和欣赏

2.单词卡游戏利用制作好的卡片进行各种词汇游戏，如记忆配对、猜词等

3.饮食文化拓展不同国家的饮料美国可乐文化可乐是美国著名的饮料，深受全球年轻人喜爱中国茶文化英语表达中国是茶的故乡，有着悠久的茶文化历史可乐Cola英语表达软饮料Soft drink中国茶Chinese tea汽水Soda绿茶Green tea日本抹茶茉莉花茶Jasmine tea抹茶是日本传统饮品，在茶道中有重要地位英语表达抹茶Matcha日本茶Japanese tea印度奶茶茶道Tea ceremony印度的奶茶加入了香料，味道独特意大利咖啡英语表达意大利以其浓郁的咖啡文化闻名于世印度奶茶Chai英语表达香料茶Spiced tea意式浓缩咖啡Espresso玛莎拉茶Masala chai卡布奇诺Cappuccino咖啡店Coffee shop教学活动短视频欣赏播放不同国家饮料文化的短视频，拓展学生视野

1.实物展示可能的话，带一些不同国家的特色饮料（或图片）到课堂，让学生近距离观察

2.文化讨论引导学生讨论不同国家饮料的特点，以及背后的文化意义

3.饮料健康知识小讲堂饮料中的糖分通过直观的图片展示，让学生了解不同饮料中含有的糖分含量可以使用糖块实物展示法在透明容器中放入相当于各种饮料糖分含量的糖块，让学生直观感受常见饮料糖分含量（用英语表达）•Cola可乐:约含10块方糖•Orange juice橙汁:约含7块方糖•Milk tea奶茶:约含6块方糖•Plain milk纯牛奶:约含天然乳糖，相当于2-3块方糖•Water水:0糖英语表达Too much sugar isbad for your teeth.过多的糖对牙齿不好Drinking wateris thehealthiest choice.喝水是最健康的选择健康与不健康的饮料哪些饮料对身体好？•Water水:补充水分，无热量健康饮品选择游戏90%6-825g水分需求每日杯数糖分限制人体约90%的日常水分需求应通过饮水获得，其余来自食物儿童每天应喝6-8杯水，保持身体水分平衡世界卫生组织建议儿童每日添加糖摄入不超过25克投票活动Health orNot游戏规则

1.教师展示不同饮料的图片或实物

2.学生手持两张卡片，一张写有Healthy，一张写有Not Healthy

3.看到每种饮料后，学生举起相应的卡片表明自己的判断

4.全班讨论为什么这种饮料健康或不健康

5.教师提供正确的健康知识英语表达示例Water ishealthy because it hasno sugar.水是健康的，因为它不含糖Cola isnot healthybecauseithas toomuchsugar.可乐不健康，因为它含有太多糖融合自然科学水的循环蒸发凝结Evaporation Condensation太阳加热地球上的水，水变成水蒸气上升到空中水蒸气在高空遇冷凝结成小水滴，形成云英语表达英语表达Water changesto watervapor.Water vaporforms clouds.收集降水Collection Precipitation雨水流入河流、湖泊和海洋，或渗入地下云中的水滴变大，以雨、雪等形式落回地面英语表达英语表达Water goesto rivers,lakes andoceans.Clouds makerain orsnow.水是生命之源，对人体健康至关重要通过介绍水的循环过程，学生不仅能学习相关英语词汇，还能了解自然科学知识，增强环保意识课堂讨论为什么水对生命很重要？•Why iswater importantfor life我们如何节约用水？•How canwe savewater我们水龙头里的水来自哪里？•Where doesthe waterin ourtap comefrom扩展活动水循环模型制作用简单材料制作水循环的小模型，并用英语介绍各个环节•礼貌表达Here youare.礼貌用语学习是一个非常实用的礼貌表达，用于递给某人某物时使用，相当于汉语中的给你Here youare.发音指导/hɪəjuːɑː/注意事项语调应该亲切友好，稍微上扬•和之间通常会连读，听起来像•Here youhia-you递物品时应配合眼神交流和微笑•相关表达给你，用法相同•Here yougo.给你，递远处物品时用•There youare.这是给你的•This isforyou.礼貌训练与模拟分组比赛分组活动规则将全班分成若干小组，每组人

1.4-5每组准备饮料图片或空杯子作为道具

2.第一位学生说

3.Can Ihave juice第二位学生应答并递上果汁

4.Here youare.第一位学生回应

5.Thank you.然后第二位学生向第三位学生提问，依此类推

6.教师评判礼貌程度、语音准确性和反应速度

7.表现最佳的小组获胜

8.趣味快问快答看谁反应快教师提问学生反应评分奖励教师快速提问学生需要迅速举起相应的饮料卡片或喊出对应的回答记录学生反应速度和正确率，给予积分奖励Can Ihave juice/tea/milk/water提问技巧评分标准回答方式语速逐渐加快，增加挑战性反应速度分••1-3举卡片听到饮料名称立即举起对应卡片随机变换饮料名称，测试反应能力•回答正确性分••1-3口头回答有时连续重复同一饮料，考验专注力•Yes,you can.Here youare.语音准确性分••1-3动作表演做出递饮料的动作•肢体语言恰当性分加分项•1游戏变化形式接力赛学生站成一排，第一位学生回答完后，问题传递给下一位，看哪一组最快完成

1.淘汰赛回答错误或反应过慢的学生淘汰，最后留下的学生获胜

2.角色互换表现优秀的学生可以担任提问者，锻炼口语表达能力

3.音乐椅播放音乐，学生围着贴有饮料图片的椅子走动，音乐停止时，教师提问，学生需要坐到正确饮料的椅子上

4.小测验词汇与句型Unit123听力部分单词默写句型配对听录音，选择正确的饮料图片（题）看图写单词（题）问答配对（题）

1.

41.

41.4例录音学生选择橙汁图片展示四种饮料图片，学生写出相应英文单词将问句与正确的回答连线I likeorange juice.听对话，判断人物喜好（题）听音写单词（题）例

2.

32.4例录音教师读出饮料单词，学生根据发音写出单词A:Do youlikemilkB:Yes,I do.Can Ihave water-Here youare.学生判断是否喜欢牛奶完成对话（题）B

2.3根据上下文，在空白处填入适当的句子测验设计原则难度适中确保大多数学生能够完成，同时有一定的挑战性

1.全面覆盖测试本单元学习的所有重点词汇和句型

2.形式多样包括听、说、读、写各方面的能力测试

3.趣味性强融入图片和游戏元素，减轻测试压力

4.评分标准听力部分每题分，共分

1.214单词默写每题分，共分

2.324句型配对每题分，共分

3.428额外加分书写整洁加分，全部正确加分

4.22手工环节饮料杯DIY制作纸杯或塑料杯贴画材料准备•一次性纸杯或透明塑料杯•彩色卡纸、贴纸•水彩笔、彩色铅笔•剪刀、胶水、双面胶•亮片、彩带等装饰材料制作步骤

1.每位学生选择一种饮料作为主题（juice,tea,milk,water）

2.根据选择的饮料设计杯子的外观

3.剪裁彩色卡纸，做成适合杯子尺寸的装饰

4.在装饰上写上英文单词和简单句子

5.将装饰粘贴在杯子上

6.添加其他创意元素，如杯柄、吸管装饰等作品介绍制作完成后，每位学生需要用英语向全班介绍自己的作品介绍内容包括

1.杯子代表的饮料This ismy juicecup.

2.饮料的特点Juice issweet andhealthy.

3.设计灵感I usedorange colorbecause Ilikeorange juice.

4.制作过程I cutthe paperand gluedit onthe cup.教师可以提问What drinkis inyour cupDo youlike thisdrink Whydid youchoose thisdesign等问题，引导学生进行更多交流活动价值

1.语言运用将所学词汇和句型应用到实际情境中

2.创意表达通过艺术形式巩固语言学习英语绘本故事时间故事场景提供的饮料森林中的动物朋友们各种不同的饮料选择小熊遇到了兔子、猴子、长颈鹿等动物朋友，每位朋友都提供兔子提供果汁，猴子提供茶，长颈鹿提供牛奶，青蛙提供水了不同的饮料故事主角最终选择一只口渴的小熊（）小熊的最爱A thirstybear小熊的名字叫，它非常口渴，开始寻找饮料Brownie故事梗概这是一个关于口渴的小熊寻找饮料的故事炎热的夏日，在森林里玩耍后感到非常口渴它遇到了兔子，兔子说小熊尝了尝，说然后它遇到了猴子，猴子提供了茶，Brownie BrownieCan Igive yousomejuiceThank you,but itstoo sweet.但小熊觉得太苦了长颈鹿给了它牛奶，但小熊觉得太浓了最后，它遇到了青蛙，青蛙给了它清凉的水小熊喝了后，感到非常舒服，说从此，小熊知道了在炎热的天气里，水是最好的选择Water isjust rightfor me!互动问题哪个动物给小熊提供了果汁？•Which animaloffered juiceto thebear小熊喜欢茶吗？为什么不喜欢？•Did thebear liketea Whynot小熊最喜欢的饮料是什么？•What wasthe bearsfavorite drink为什么口渴时水是一个好选择？•Why iswater agood choicewhen youare thirsty本单元句型汇总请求饮料Can Ihave...•Can Ihave juice我能要果汁吗？•Can Ihave tea我能要茶吗？•Can Ihave milk我能要牛奶吗？•Can Ihavewater我能要水吗？扩展Can Ihave someorangejuice我能要一些橙汁吗？递送回应Here youare.•用于递给某人所请求的物品•语调友好，微笑递送•可以与Youre welcome一起使用扩展Heres yourjuice.这是你的果汁健康评价Its good/badforyou.•Water isgoodforyou.水对你有好处•Too muchsugar isbadforyou.太多糖对你不好•Milk isgoodforchildren.牛奶对孩子有好处扩展Drinking waterevery dayisgoodforyourhealth.每天喝水对你的健康有好处表达需求I want...•I wantjuice.我想要果汁•I wantcold water.我想要冷水•What doyouwantto drink你想喝什么？扩展I wantsome applejuice,please.我想要一些苹果汁，谢谢这些句型是本单元学习的核心内容，它们在日常生活中非常实用通过这些句型，学生可以在饮料相关的情境中进行基本的交流教师可以引导学生将这些句型与不同的饮料词汇结合，创造更多的对话情境家庭作业布置家庭英语对话练习英语饮料小对话录制饮料词汇复习与家人用所学英语点饮料，实践课堂所学内容录制一段与家人或同学的英语饮料对话视频或音频复习本课所学的四个饮料词汇及相关句型具体要求录制要求复习内容在家中与至少一位家人进行英语对话时长秒分钟四个饮料单词的拼写和发音••30-1•使用和等句型内容围绕饮料的请求、递送和感谢四个核心句型及其用法•Can Ihave...Here youare.••至少使用四种饮料词汇（）要点语音清晰，表达自然，使用正确的句型完成课本相关练习题•juice,tea,milk,water•••完成至少3轮对话交流•可加入适当的道具和背景建议复习方法大声朗读单词和句子，尝试用英语描述日常生活中看到的饮料家长参与指导请家长配合孩子完成对话练习，即使家提交方式将录音或视频文件发送至教师指定的电子邮长不懂英语，孩子也可以教家长简单的回应语箱或通过班级群分享作业评分标准完成度是否完成所有指定任务（）

1.40%准确性语音、词汇和句型是否正确（）

2.30%流利度对话是否自然流畅（）

3.20%创新性是否有创意地扩展了学习内容（）

4.10%课程复盘与互动小测词汇回顾1四大饮品英文表达果汁•juice-2句型复习茶•tea-牛奶核心句型回顾•milk-•water-水•Can Ihave...我能要...吗？通过快速卡片展示，检查学生的词汇记忆•Here youare.给你对你有好不好•Its good/badforyou./随机点名口头问答3我想要•I want......教师提问内容引导学生用这些句型创造简短对话•Whats yourfavorite drink•Is teagoodforchildren4小礼品奖励•How doyou askfor waterin English•What doyou saywhen yougive someonea drink表现优异者奖励学生需用完整句子回答，检验学习成果回答正确的学生获得小贴纸•积极参与的学生获得小奖品•课堂表现突出的学生获得饮料专家徽章•Drink Expert通过奖励机制，鼓励学生积极参与，巩固学习成果课程总结本节课我们学习了四种常见饮料的英文表达果汁、茶、牛奶和水，以及如何用英语请求、提供饮料和表达饮料喜好通过丰富多彩的活动，如歌谣、游戏、角色扮演等，学生们在轻松愉快的氛围中掌握了这些实juiceteamilkwater用的英语表达教师寄语。