高中思政课件和教学设计

高中思政课件与教学设计全景解析第一章课程思政理念与政策背景课程思政新时代思想政治教育新路径课程思政作为新时代思想政治教育的重要理念，代表着教育理念的深刻变革它不是简单地增加一门思政课程，而是要求所有课程都要承担起育人功能，形成全员全程全方位育人的大格局以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导核心，课程思政强调在知识传授过程中有机融入价值引领，实现显性教育与隐性教育的有机统一这一理念要求教师不仅要做知识的传授者，更要成为学生品格的塑造者和价值观的引领者课程思政的核心内涵有意融入有机融合有效实施教师要有明确的育人意识，主动挖掘课程中思政教育要与专业知识教学自然融合，避免要根据不同学科特点和学生认知规律，采用的思政元素，将价值引领贯穿教学全过程，生硬的说教，要做到如盐化水、润物无声，恰当的教学方法和手段，确保思政教育取得绝不能让思政教育成为可有可无的装饰让学生在获取知识的同时接受价值熏陶实实在在的效果，真正入脑入心课程思政的五大内容维度师德风范政治导向专业伦理教师要以身作则，用自己的学识、阅历、经坚持马克思主义指导地位，牢牢把握课堂教在专业知识教学中融入职业道德和专业伦理验点燃学生对真善美的向往要做到学为人学的正确政治方向要旗帜鲜明地宣传党的教育，培养学生的专业精神和社会责任感，师、行为世范，在言传身教中传递正能量，理论和路线方针政策，引导学生增强四个引导学生正确处理个人发展与社会需要的关体现人民教师的神圣职责意识、坚定四个自信系学习伦理核心价值观培养学生尊师重教的品质，形成严谨治学的态度要引导学生理性平和地看待学习中的困难和挫折，培养持续学习的能力和习惯课程思政的六大原则实事求是原则注重实效原则以事实为准绳，以理服人，避免空洞的说教要用真实的案例、以效果为导向，确保思政教育真正发挥作用要建立科学的评价客观的数据、科学的分析来阐释观点，增强说服力和感染力体系，及时反馈教学效果，不断改进教学方法创新思维原则显隐结合原则与时俱进，不断创新教学理念、教学方法和教学手段要善于运显性教育与隐性教育相结合，既有直接的价值传递，也有潜移默用新技术、新媒体，增强思政教育的时代感和吸引力化的影响要在润物细无声中实现育人目标突出重点原则统一性原则要突出重点，把握关键，不能眉毛胡子一把抓要根据不同学科特点和学生实际，确定思政教育的重点内容和关键环节政策背景与高校思政工作新要求2016年12月，全国高校思想政治工作会议的召开标志着高校思政工作进入新时代习近平总书记在会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待这一重要讲话为课程思政的提出和发展奠定了理论基础高校思政工作的新要求不仅仅局限于高等教育阶政策要点段，更对整个教育链条提出了新的标准高中作为学生进入大学前的重要阶段，承担着为高校输送具有正确政治方向和良好思想品德学生的重要职责•全程育人理念高中思政课如何有效承接高校思政理念，成为当前教育改革的重要课题这要求高中思政课教师不仅要掌握•全方位育人格局扎实的学科知识，更要具备敏锐的政治意识和深厚的理论功底，能够在教学中有机融入时代特色和实践要•课堂教学主渠道求•立德树人根本任务第二章高中思政课教学设计策略科学设计，有效实施，全面提升思政课教学质量教学设计的总体框架明确教学目标设计教学内容选择教学方法确立知识与技能、过程与方法、情感态度价值紧密结合教材内容与社会热点，选择具有时代根据教学内容和学生特点，灵活运用启发式、观三维目标体系，确保每一个教学环节都有明性、针对性、实效性的教学素材，增强思政课讨论式、案例式等多种教学方法，激发学生学确的指向性和针对性的吸引力和说服力习兴趣和参与热情教学设计是思政课成功实施的关键环节一个好的教学设计应该具有明确的目标导向、科学的内容选择、恰当的方法运用和有效的评价机制在设计过程中，教师要充分考虑学生的认知水平、兴趣特点和实际需要，做到因材施教、因势利导设计要素关键原则•学情分析了解学生已有知识基础和思想状况•学生主体以学生为中心，关注学生需求•目标设定明确具体、可测量的教学目标•问题导向以问题为牵引，激发思考探究•内容组织逻辑清晰、层次分明的内容结构•实践结合理论联系实际，增强现实感•活动安排多样化的教学活动和学习体验•循序渐进由浅入深，螺旋式上升教学目标细化示例知识目标能力目标情感态度价值观目标理解中国特色社会主义核心价值观的基本内培养明辨是非的政治判断力，提升运用马克激发爱国主义情怀和社会责任感，树立为中涵，掌握马克思主义基本原理在新时代的具思主义立场观点方法分析问题的能力，增强华民族伟大复兴而奋斗的历史使命感，形成体体现，熟悉党的理论创新成果和重大方针理论联系实际的思维品质积极向上的人生态度和价值追求政策教学目标的细化是确保思政课教学质量的重要保障在具体实施中，教师要根据不同单元、不同课时的特点，将总体目标分解为具体的、可操作的分目标知识目标要明确学生应该掌握哪些基本概念、基本原理和基本观点；能力目标要突出学生应该形成哪些思维品质和实践能力；情感态度价值观目标要体现学生应该树立什么样的理想信念和价值追求教学内容设计要点教学内容的设计是思政课教学的核心环节要紧紧围绕统编版《思想政治》教材的核心章节，深入挖掘其中蕴含的思想政治教育资源，同时要与时俱进，及时融入习近平新时代中国特色社会主义思想的最新成果教材为本思想引领深入研读统编教材，准确把握知识点和价值点的全面融入习近平新时代中国特色社会主义思想的有机统一核心要义贴近学生时政结合选择贴近学生生活实际的素材，增强教学内容的紧密结合乡村振兴、科技创新、法治建设等重大亲和力时政热点在内容设计中，要特别注重将抽象的理论知识转化为生动具体的教学素材，通过典型案例、感人故事、身边榜样等形式，让学生在情感共鸣中接受理论熏陶，在思辨讨论中形成正确认识教学方法创新传统的灌输式教学已经难以适应新时代学生的学习特点和成长需求思政课教学必须在方法上不断创新，采用更加灵活多样、生动有趣的教学方式，增强课堂的吸引力和感染力案例教学是思政课的重要方法之一通过选择典型案例，如抗疫中的中国力量，让学生在具体情境中感受制度优势，理解理论价值角色扮演则能让学生身临其境，如模拟人大代表议政，体验民主参与的过程案例教学法角色扮演法多媒体辅助法精选具有代表性的典型案例，如抗疫斗争、脱贫设计贴近学生实际的角色扮演活动，如模拟人大充分运用视频、动画、互动问答等现代教育技术攻坚、生态文明建设等，让学生在分析案例中深代表履职、法庭辩论等，让学生在体验中学习，手段，创设生动的教学情境，提升教学效果和学化理论认识，增强情感认同在参与中成长习体验教学资源整合丰富的教学资源是提升思政课质量的重要保障教师要善于整合各类优质资源，构建立体化的资源体系，为学生提供多元化的学习支持权威资源时政资源生活资源充分利用教育部、党委宣传部等部门提供的及时关注《人民日报》、央视新闻、《求挖掘学生身边的教育资源，如校园文化、社权威课件、官方视频、政策解读等资源，确是》杂志等主流媒体的时政报道，将最新的区实践、家庭教育等，增强教学内容的亲近保教学内容的准确性和权威性理论成果和实践经验融入教学感和代入感线上资源平台线下实践基地•国家智慧教育平台思政课程资源•爱国主义教育基地参观学习•中国大学MOOC思政类课程•博物馆、纪念馆实地考察•学习强国APP教育频道•社区志愿服务活动体验•央视频教育专区思政内容•企业、农村调研实践教师要建立动态更新的资源库，定期补充新的教学素材，确保教学内容与时俱进同时要注重资源的适用性和实效性，根据学生特点和教学需要进行有针对性的选择和加工课堂活动设计示范小组讨论活动1主题社会主义核心价值观在生活中的体现流程分组→选题→讨论→汇报→点评目标让学生通过具体事例理解核心价值观的实践意义思辨辩论活动2主题网络舆论与法治建设的关系流程立论→驳论→自由辩论→总结陈词目标培养学生的批判性思维和表达能力实践调研活动3主题社区志愿服务体验分享流程策划→实施→记录→反思→分享目标增强学生的社会责任感和实践能力活动设计原则课堂活动要围绕教学目标设计，既要有知识性，又要有趣味性；既要体现思政特色，又要贴近学生实际活动形式要多样化，但不能为了活动而活动，要确保每个活动都能服务于教学目标的实现教学评价设计科学的教学评价体系是提升思政课教学质量的重要保障要构建多元化、全过程的评价机制，既关注学生的知识掌握情况，更要关注其价值观念的形成和品德修养的提升过程性评价终结性评价价值引导评价注重学生在学习过程中的表现，包括课堂通过单元测试、期中期末考试、项目报告关注学生价值观念的形成和道德品质的提参与度、讨论发言质量、作业完成情况、等形式，全面检测学生对知识的掌握程度升，通过自我反思、同伴评价、教师观察小组合作态度等建立学习档案，记录学和运用能力注重开放性题目设计，考查等方式，评价学生的思想进步和行为表生的成长轨迹学生的思维品质现•课堂表现评价参与积极性、发言质•知识测试概念理解、原理掌握、知识•自我反思学习心得、成长感悟、行为量、合作态度运用改进•作业评价完成质量、创新思维、理论•能力考查分析问题、解决问题、表达•同伴评价互相学习、共同进步、集体运用交流荣誉•实践活动评价参与程度、实践效果、•综合评估项目报告、案例分析、论文•综合表现日常行为、社会实践、志愿反思深度写作服务第三章课堂实施与教学案例理论指导实践，案例启发创新课堂实施关键点课堂实施是检验教学设计成效的关键环节成功的思政课课堂需要教师、学生、教学环境的有机协调，形成良性的教学互动教师要从知识的传授者转变为学习的引导者、思维的启发者、品格的塑造者在课堂实施中，要始终坚持学生主体地位，激发学生的主动性和积极性通过问题驱动、情境创设、活动体验等方式，让学生在参与中学习，在体验中感悟，在思辨中成长营造开放包容的教学氛围至关重要要鼓励学生大胆提问、深入思考、自由表达，在多元观点的碰撞中澄清模糊认识，在理性辩论中坚定正确立场教师角色定位学生主体体现教学氛围营造从传统的教书匠转变为引路人，既是知充分发挥学生的主观能动性，培养批判性创设民主平等、和谐融洽的课堂氛围既识的传播者，更是学生心灵的塑造者要思维和创新精神要相信学生的潜能，尊要严肃认真地对待思政教育，又要生动活以高尚的师德风范感化学生，以渊博的学重学生的个性，给予学生充分的思考空间泼地组织教学活动，让学生在轻松愉快中识素养启发学生，以真挚的情感关爱温暖和表达机会接受教育学生案例一新时代中国特色社会主义思想教学设计教学目标设定理解新时代的历史方位和基本特征，掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义，增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信教学过程设计视频导入播放《厉害了我的国》片段→理论讲解阐释新时代内涵→小组讨论分享身边变化→总结提升畅谈青春使命教学效果反思学生参与积极，情感共鸣强烈通过具体事例和亲身感受，加深了对新时代成就的认识，增强了为实现中华民族伟大复兴而奋斗的使命感教学亮点改进措施•视频导入生动直观，激发学习兴趣•增加国际比较视角，突出中国优势•理论讲解深入浅出，化抽象为具体•补充更多青年典型案例，增强代入感•小组讨论互动热烈，人人有话可说•设计课后实践环节，延伸课堂效果•总结提升升华主题，引发深层思考•建立跟踪反馈机制，持续评价效果案例二社会主义核心价值观融入历史课教学跨学科融合是课程思政的重要特点历史课具有丰富的思政教育资源，通过历史事件的讲述和历史人物的塑造，能够有效传播社会主义核心价值观导入环节互动环节以古代先贤的家国情怀引入，如范仲淹的先天下之忧而忧，后天设计如果我是历史人物的角色扮演，让学生在情境体验中感受价下之乐而乐，激发学生的爱国热情值观的力量1234讲授环节延伸环节结合具体历史事件，如抗日战争中的民族精神、改革开放中的创新组织学生撰写我的价值观践行计划，将历史学习与现实行动相结精神，阐释价值观的历史传承合融合效果通过历史与思政的有机融合，学生不仅学到了历史知识，更重要的是在历史的长河中感受到了价值观的传承与发展，增强了文化自信和价值认同成功要素选材贴切、方法得当、氛围良好、效果显著关键在于找准历史内容与价值观教育的结合点，做到水乳交融、相得益彰案例三法治教育与公民意识培养教学主题法治教育是思政课的重要内容，也是培养学生公民意识的关键环节通过具体法律条文的学习和模拟法庭活动的体验，学生能够深刻理解法治的重要性，增强遵纪守法的自觉性以《中华人民共和国食品安全保障法》为例，讲解法治政府建设的重要性在教学过程中，教师首先通过食品安全事件案例引入，让学生认识到法律的现实意义然后组织模拟法庭活动，让学生分别扮演法官、律师、当事人等角色，在角色体验中感受法律程序的严谨性和公正性教学方法案例分析+模拟法庭+互动讨论的综合教学模式教学目标增强法治意识，培养公民责任感，理解依法治国的重要意义案例导入法条学习选择典型食品安全事件，分析法律责任和社会影响深入解读相关法律条文，理解立法意图和执法要求反思总结模拟法庭引导学生思考法治与生活的关系，强化公民意识组织学生进行角色扮演，体验完整的司法程序课堂管理与师德建设优秀的思政课教师不仅要有扎实的专业功底，更要有高尚的师德师风教师的言行举止、人格魅力对学生具有重要的示范作用和感化力量政治方向以德立身始终坚持正确的政治方向，在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明地传播正能量教师要做到品德高尚、作风正派，用自己的人格魅力感化学生，成为学生学习的榜样课堂纪律建立和谐有序的课堂秩序，既要民主开放，又要严肃认真，确保教学活动顺利进行健康成长心理关注关心学生的全面发展，不仅关注学习成绩，更要关注品德修养和心理健康密切关注学生的心理状态和思想动态，及时发现问题，给予适当的指导和帮助师德修养要求课堂管理策略•政治素质过硬，理想信念坚定•建立明确的课堂规则和行为规范•师德师风高尚，为人师表典范•营造积极向上的学习氛围•专业能力突出，教学水平精湛•灵活运用多种课堂管理技巧•关爱学生成长，育人情怀深厚•及时处理课堂突发情况利用信息技术提升思政教学效果信息技术的快速发展为思政课教学提供了新的机遇和平台教师要善于运用现代教育技术手段，创新教学方式，提升教学效果，增强思政课的时代感和吸引力智能教学平台在线互动反馈数据驱动改进运用雨课堂、学习通、腾讯课堂等智能教学平台，实现线上线下利用弹幕、投票、问卷等互动工具，增强课堂参与度学生可以通过学习行为数据分析，了解学生的学习偏好、难点痛点和进步混合式教学通过平台的互动功能，及时了解学生学习状态，调实时提问、发表观点、参与讨论，教师能够及时获得反馈，形成轨迹基于数据分析结果，精准调整教学内容和方法，实现个性整教学策略，提高教学针对性良性的教学互动循环化教学信息技术的应用不是为了追求形式上的新颖，而是要真正服务于教学目标的实现要根据教学内容的特点和学生的实技术应用原则际需要，合理选择技术手段，避免技术滥用和形式主义同时，要注意信息技术与传统教学方法的有机结合，既要发挥技术优势，又要保持思政课的人文温度技术永远是手•目标导向服务教学目标段，育人才是目的•适度原则避免过度依赖•效果优先注重实际效果•人文关怀保持温度情感课程思政与学科融合的典范课程思政的核心理念是全课程育人，这要求各学科都要承担起思想政治教育的职责通过学科融合，可以形成思政教育的强大合力，实现润物细无声的育人效果语文课中的思政元素数学课中的逻辑思维科学课中的伦理思考在文学作品的阅读和赏析中融入爱国主义教利用数学的严谨性和逻辑性，培养学生实事在科学知识的传授中融入科学伦理教育，引育，通过经典诗词感受中华文化的博大精求是的科学态度，在解题过程中体现马克思导学生正确认识科学技术的双重性，培养科深，在写作训练中培养正确的价值观念和社主义认识论的基本观点，树立科学的世界学精神和人文关怀并重的价值观念会责任感观•科学技术的社会责任•古诗词中的家国情怀•严谨的逻辑推理能力•环境保护的伦理考量•现代散文的人文精神•实事求是的科学态度•创新精神的价值追求•议论文写作的价值引导•量变质变的辩证思维融合成效通过学科融合，思政教育不再是孤立的存在，而是融入到学生学习的全过程学生在学习各门课程的同时，潜移默化地接受着价值观的熏陶，形成了全方位的育人格局学生思政素养培养路径理论学习基础通过系统的理论学习，帮助学生掌握马克思主义基本原理，理解中国特色社会主义理论体系，奠定正确的思想理论基础实践体验深化组织学生参与社会实践、志愿服务、社区调研等活动，让学生在实践中验证理论、深化认识、锤炼品格协同育人合力建立家校社协同育人机制，形成学校、家庭、社会三位一体的教育网络，为学生健康成长营造良好环境理论学习要点实践活动形式•马克思主义基本原理的学习理解•红色基地参观学习活动•中国特色社会主义理论的深入掌握•社区志愿服务实践体验•习近平新时代中国特色社会主义思想的领会贯彻•社会调研报告撰写活动•社会主义核心价值观的内化践行•主题演讲比赛展示活动学生思政素养的培养是一个循序渐进的过程，需要理论与实践相结合，课内与课外相统一要充分发挥学生的主体作用，激发其内在动力，引导其自主学习、自我教育、自我提升教师专业发展与思政能力提升思政课教师的专业发展直接关系到课程思政的实施效果教师要不断提升自身的政治素养、理论水平和教学能力，适应新时代思政教育的发展要求持续学习1终身学习理念教学反思2深度反思改进同伴交流3集体智慧共享专业培训4系统能力提升理论基础5扎实政治素养教师专业发展要坚持多元化路径定期参加各级各类培训，及时了解最新的理论成果和教学方法；积极参与教学研讨，与同行交流经验，共同提高；深入开展教学反思，总结成功经验，改进不足之处同时，要积极参与思政课程建设项目，在实践中锻炼能力，在研究中提升水平要关注学科前沿动态，紧跟时代发展步伐，不断更新知识结构，提升综合素质发展重点方向•马克思主义理论素养的深化提升•现代教育技术应用能力的增强未来展望高中思政课的创新发展面向未来，高中思政课要在继承优良传统的基础上，积极拥抱新技术、新理念、新方法，不断创新发展，为培养担当民族复兴大任的时代新人作出更大贡献人工智能融合跨学科融合利用AI技术实现个性化教学，通过智能分析为每个学生提供定制化的学习推动思政教育与其他学科的深度融合，形成学科交叉的新型课程体系方案和内容推荐1234大数据支撑资源库建设运用大数据技术分析学生学习行为和思想动态，为教学决策提供科学依建立动态更新的优质教学资源库，为全国思政课教师提供丰富的教学素据材100%90%5G覆盖率目标满意度指标技术支撑实现思政教育在所有学科中的全面覆盖学生对思政课教学满意度达到90%以上5G网络支撑下的智慧教育新生态。