师德培训课件题目大全

师德培训课件题目大全第一章师德的时代意义与核心价值师德建设承载着中华民族五千年文明传承的深厚底蕴，体现着新时代教育发展的根本要求在实现中华民族伟大复兴的历史进程中，教师肩负着培养时代新人的神圣使命，师德师风建设具有重要的时代意义和深远的历史价值师德为何重要？教师是人类灵魂的工程师关系国家未来与民族希望习近平总书记关于师德的重要论述教师承担着传播知识、传播思想、传播教育是国之大计、党之大计教师队伍真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑素质直接决定着教育质量，而师德师风造生命、塑造人的时代重任师德是教是评价教师队伍素质的第一标准师德师职业的根本属性，直接关系到教师能建设关系到培养什么人、怎样培养人、否履行好教书育人的神圣职责一个师为谁培养人这一根本问题，关系到能否德高尚的教师，不仅能够传授给学生知培养出德智体美劳全面发展的社会主义识技能，更能够用自己的人格魅力和道建设者和接班人师德兴则教育兴，教德情操感化学生，引导学生树立正确的育兴则国家兴世界观、人生观、价值观传统文化中的师德根基孔子仁爱为师德核心孔子提出仁者爱人的思想，强调教师要有博爱之心，关爱每一个学生因材施教体现了孔子对学生个体差异的尊重和关注学而时习之，不亦说乎展现了教师应有的学习态度和治学精神孔子的温故而知新，可以为师矣更是对教师知识更新和专业发展的要求孔子的师德思想强调身教重于言教，要求教师其身正，不令而行；其身不正，虽令不从这一思想至今仍是师德建设的重要理念，要求教师要以身作则，用自己的言行诠释师德的真谛孟子养善与荀子正己的师德观孟子提出养其善心的教育思想，认为教师的职责是发现和培养学生内在的善性他强调教者必以正，要求教师自身品德端正，才能教育好学生荀子提出正己而后正人的师德要求，强调教师必须先完善自己的品德修养，然后才能去教育他人这一思想体现了师德建设的自我修养和自我完善的重要性儒家师道精神对现代教师的启示在于师德建设既要传承中华优秀传统文化的精神内核，又要结合新时代的特点和要求，在继承中发展，在发展中创新，形成具有时代特征的师德体系新时代师德建设的挑战与机遇信息时代对教师职业道德的新要求互联网、人工智能等新技术的发展，改变了教育教学方式，也对师德建设提出了新挑战教师需要适应数字化教学环境，正确使用网络工具，避免网络不当行为同时，面对信息爆炸的时代，教师要引导学生辨别信息真伪，培养学生的媒体素养和批判思维能力社会多元价值观冲击下的师德坚守在价值观多元化的社会背景下，教师面临着各种思想观念的冲击如何在多元化中坚持正确的价值导向，在开放中保持教育的本真，在变化中坚守师德底线，成为新时代师德建设的重要课题教师需要具备更强的价值判断能力和道德定力教师角色的转变与责任升级新时代教师不仅是知识的传授者，更是学生成长的引导者、潜能的激发者、心灵的关怀者教师角色的多元化要求师德内涵更加丰富，责任范围更加广泛从单纯的教书到全面的育人，从课堂教学到全方位关爱，师德建设面临新的机遇和挑战第二章师德的基本内容与行为规范师德的基本内容涵盖了教师职业生涯的各个方面，从思想品德到行为规范，从职业操守到人际关系，形成了完整的师德体系本章将详细阐述师德的四个核心要素爱岗敬业、廉洁自律、公平公正、团结协作，帮助教师全面理解师德要求，规范职业行为这些师德要求不是抽象的道德条文，而是具体的行为准则，需要教师在日常工作中自觉践行，内化于心，外化于行，真正做到师德入脑入心爱岗敬业，教书育人热爱教育事业，忠于教师职业以学生为中心，关爱每一位学立德树人，传递正确价值观生立德树人是教育的根本任务教师要在传授知识的同时，注重学生品德修养的培养，引爱岗敬业是师德的基础教师要热爱教育事教师要树立以学生为中心的教育理念，关爱导学生树立正确的世界观、人生观、价值业，把教育作为自己的终身追求，而不仅仅每一位学生的成长进步要了解学生的思想观要结合学科特点，挖掘课程思政元素，是一份职业要忠于教师职业，坚持教育理动态、学习情况和生活困难，及时给予帮助将价值观教育融入教学全过程，培养学生的想，不因外界诱惑而动摇，不因困难挫折而和指导对待学生要有耐心、爱心和责任社会责任感和家国情怀退缩在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，心，既要严格要求，又要关怀备至，做学生用自己的实际行动诠释对教育事业的热爱的良师益友结合教学内容开展德育教育••认真对待每一堂课，精心准备教学内容•尊重学生个性差异，因材施教•用自己的言行感化和教育学生•关注教育改革发展，积极参与教育创新•关注学生身心健康，及时疏导心理问题•培养学生的社会主义核心价值观终身学习，不断提升专业能力和综合素建立和谐师生关系，营造良好学习氛围••养廉洁自律，严于律己坚守教师职业道德底线廉洁自律是师德的重要体现教师要严格遵守职业道德规范，坚决不触碰师德红线要树立正确的金钱观、利益观，不利用职务之便谋取私利，不接受学生及家长的礼品礼金，不参与有偿补课等违规行为教师要自觉抵制各种不正之风，保持清正廉洁的职业品格要正确处理个人利益与集体利益、局部利益与整体利益的关系，始终把学生利益和教育事业发展放在首位抵制各种不正之风和诱惑在市场经济条件下，教师面临着各种诱惑和考验要保持定力，抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义的侵蚀要正确对待名利得失，不为小利而失大节，不为私欲而损师德拒绝有偿家教和课外补课•以身作则，树立良好师表形象不向学生推销教辅材料谋利••不利用教师身份从事营利性活动教师要时刻注意自己的言行举止，在学生面前展现良好的师表形象要做到言行一致，表里如一，用自己的实际行动为学生不接受可能影响公正执教的礼品馈赠•树立榜样在生活中要保持良好的品德修养，遵守社会公德，维护教师形象要注重仪表端庄，举止文明，语言规范，做学生学习的榜样和社会的楷模公平公正，尊重学生不偏袒、不歧视，公平对尊重学生人格，保护学生促进学生全面发展待每个学生权益教师要树立正确的学生观和发展观，关注学生的全面发展不能只关注学生的公平公正是师德的基本要求教师要平尊重学生是师德的重要内容教师要尊学习成绩，而忽视学生的品德培养、身等对待每一位学生，不因学生的家庭背重学生的人格尊严，保护学生的合法权心健康、兴趣特长等方面的发展要根景、经济条件、学习成绩等因素而区别益要认识到每个学生都是独立的个据学生的个性特点和发展需要，制定个对待要消除偏见，摒弃歧视，给每个体，都有自己的思想和个性，都值得被性化的教育方案，帮助学生发现自己的学生同等的关注和机会在评价学生时尊重和爱护不能因为学生年龄小或者潜能和优势要客观公正，在分配教育资源时要合理学习成绩不好就忽视他们的感受和需均衡，在处理学生问题时要一视同仁要要创造条件让学生参与各种教育活动，培养学生的创新精神和实践能力要关特别要关注学习困难学生、家庭经济困要保护学生的隐私权，不随意公开学生注学生的情感需求，培养学生的人际交难学生、残疾学生等特殊群体，给予他的个人信息要尊重学生的表达权，鼓往能力和社会适应能力，为学生的终身们更多的关爱和帮助，让每个学生都能励学生发表自己的观点和看法要维护发展奠定基础感受到教师的温暖和教育的公平学生的受教育权，不能因为任何原因剥夺学生接受教育的机会团结协作，服务社会积极参与学校和社区建设教师不仅要做好本职工作，还要积极参与学校文化建设和社区教育活动要关心学校发展，为学校建设献计献策要参与家校合作，与家长建立良好的与同事和谐相处，共同进步沟通关系，形成教育合力教师要具备团队合作精神，与同事建立和谐的工作要发挥专业优势，积极参与社区教育服务，为社区关系要互相尊重，互相学习，互相支持，形成良居民提供教育咨询和指导要承担社会责任，参与好的工作氛围在教学研究、教育改革等方面要积公益活动，为社会发展做出贡献极合作，共同探讨教育教学规律，分享教育经验和心得推动教育公平与质量提升要正确处理个人与集体的关系，服从学校的统一安教师要有教育使命感，关注教育公平，致力于提高排和管理，积极参与学校的各项活动要发扬团队教育质量要积极参与教育改革，探索教育创新，精神，共同承担教育责任，为学校发展贡献自己的推动教育发展要关注教育热点难点问题，为教育力量3政策制定和实施提供专业建议要发挥示范引领作用，带动更多教师提高师德修养和专业水平要传承优秀的教育传统，培养更多优秀的学生，为国家和民族的未来贡献力量第三章师德建设的典型案例与警示师德建设需要典型引路，警示教育通过学习先进典型的感人事迹，可以激发教师的职业荣誉感和使命感；通过剖析反面案例的教训，可以提醒教师守住师德底线，避免重蹈覆辙本章通过正反两方面的案例，深入分析师德建设的重要性和紧迫性，帮助教师树立正确的师德观念，增强师德修养的自觉性同时，结合党风廉政建设要求，强化教师的纪律意识和规矩意识先进典型黄文秀的担当与奉献用生命诠释新时代教师的责任黄文秀同志是新时代青年教师的杰出代表，她用短暂而光辉的一生诠释了什么是师者担当从北京师范大学硕士毕业后，她毅然回到家乡广西，投身教育扶贫第一线她说很多人从农村走出去就不想再回去了，但总是要有人回来的，我就是要回来的人在担任驻村第一书记期间，她始终牢记教育初心，把教育扶贫作为阻断贫困代际传递的根本之策她走村入户，了解每一个贫困家庭孩子的教育情况，确保没有一个孩子因贫失学她协调各方资源，改善村小学的办学条件，让山里的孩子能够接受更好的教育黄文秀的先进事迹告诉我们，新时代的教师不仅要在课堂上教书育人，更要在祖国最需要的地方贡献自己的力量她用生命书写了对教育事业的无限忠诚，用青春诠释了师者的责任担当青年教师的榜样力量黄文秀的精神品质为广大青年教师树立了光辉榜样她身上体现的理想信念坚定、对党忠诚、心系群众、勇于担当、甘于奉献的优秀品质，正是新时代师德的具体体现青年教师要学习她的奉献精神，把个人理想融入国家发展和民族复兴的伟大事业中；要学习她的实干精神，脚踏实地做好本职工作；要学习她的担当精神，在国家和人民需要的时候挺身而出反面案例教师失德的教训典型违纪违法案例剖析师德失范对学生和社会的危害近年来，教育领域出现了一些师德失范案例，给教育事业造成了严重负面师德失范不仅损害教师个人形象，更重要的是对学生成长和社会发展造成影响如某高校教师利用职务便利收受学生礼品，在学术评价中徇私舞严重危害学生正处在人生观、价值观形成的关键时期，教师的不当行为弊；某中学教师体罚学生，造成学生身心伤害；某小学校长挪用教育经会对他们产生负面影响，甚至影响他们一生的发展轨迹费，用于个人消费等师德失范还会破坏教育公平，损害教育公信力，影响整个社会对教育的信这些案例暴露出个别教师理想信念缺失、职业道德沦丧、法律意识淡薄等任当教师队伍中出现害群之马时，会让公众对教师职业产生质疑，影响问题他们忘记了教师的神圣使命，背离了师德要求，不仅损害了自己的优秀人才从教的积极性，最终损害教育事业的健康发展职业形象，更严重损害了教师队伍的整体形象误导学生价值观念，影响学生健康成长•权力寻租利用评价权、推荐权等谋取私利•破坏教育公平，损害学生合法权益•师生关系异化把正常的师生关系扭曲为利益关系•降低教育质量，影响人才培养效果•学术不端抄袭剽窃、弄虚作假、违背学术诚信•损害教师形象，影响社会对教育的信任•违法犯罪触犯法律底线，承担法律责任•警示提醒每一位教师都要引以为戒，时刻绷紧师德这根弦，坚决不触碰师德红线，做到警钟长鸣、防微杜渐要树立底线思维，始终保持对师德的敬畏之心，用实际行动维护教师队伍的良好形象党风廉政与师德建设的结合廉洁教育融入师德培训师德建设与党风廉政建设密不可分，都要求教师保持清正廉洁的品格要将廉洁教育作为师德培训的重要内容，教育引导教师树立正确的权力观、利益观、价值观通过学习党纪法规，增强教师的纪律意识和规矩意识要结合教育实际，开展有针对性的廉洁教育重点围绕招生考试、评优评先、课程安排、学生管理等容易出现问题的关键环节，加强廉洁风险防控教育要通过案例分析、警示教育等方式，让教师深刻认识廉洁从教的重要性防范权力腐败，守住师德底线教师虽然不是掌握重大决策权的领导干部，但在教育教学过程中也拥有一定的权力，如评价权、推荐权、管理权等这些权力如果运用不当，就可能滋生腐败问题要教育引导教师正确行使职业权力，始终把学生利益放在首位要建立健全权力运行制约和监督机制，确保权力在阳光下运行要强化监督检查，及时发现和纠正苗头性、倾向性问题，防止小错酿成大错严禁收受学生及家长礼品礼金•严禁在招生、考试、评优等工作中徇私舞弊•严禁利用职务便利为他人谋取利益•严禁参与可能影响公正执教的娱乐活动•廉洁从教承诺作为人民教师，我郑重承诺严格遵守师德规范，廉洁从教，公正执教，不收受礼品礼金，不从事有偿补课，不利用职务便利谋取私利，自觉接受监督，维护教师形象第四章师德修养的路径与方法师德修养是一个持续的过程，需要教师在理论学习、实践锻炼、自我反思等多个方面下功夫本章将从理论与实践相结合的角度，为教师提供师德修养的具体路径和方法，帮助教师在日常工作和生活中不断提升师德水平师德修养不是一蹴而就的，需要持之以恒的努力要通过系统的学习培训、深入的实践体验、认真的自我反思，逐步内化师德要求，外化师德行为，实现师德修养的螺旋式上升理论学习深化思想认识学习习近平新时代中国特色社会主义思想习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代师德建设的根本指导思想教师要深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，特别是关于师德师风建设的重要指示精神，深刻理解新时代教师的使命担当要学习习近平总书记提出的四有好老师标准有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心要学习习近平总书记关于四个引路人的要求做学生锤炼品1格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人参加理论学习研讨班，系统学习理论知识•结合教育实践，深化理论理解•撰写学习心得，促进理论内化•研读党章党规和教师职业道德规范党章是党的根本大法，党规是党员必须遵守的行为准则教师党员要认真学习党章党规，增强党性修养，发挥先锋模范作用要学习《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》等党内法规，明确行为边界要深入学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代高校教师职业行为十项准则》等师德规范，准确把握师德要求，规范职业行为要学习《教师法》2《未成年人保护法》等相关法律法规，增强法治意识逐条学习师德规范条文，准确理解规范要求•结合案例分析，加深对规范的认识•定期回顾学习内容，强化记忆理解•实践锻炼知行合一参与教育教学改革与创新走进学生生活，了解学生需求师德修养要在教育教学实践中得到检验和提升教师要积极参与课程改师德修养需要在与学生的密切接触中得到体现教师要主动走进学生的生革、教学方法创新、教育技术应用等各项教育改革活动，在改革实践中锻活，了解学生的思想动态、学习困难、生活需要要开展家访活动，与家炼师德品质长建立良好的沟通关系，形成家校教育合力要主动承担教育教学研究任务，探索教育规律，改进教育方法要参与教要参与学生社团活动、社会实践活动，与学生建立亦师亦友的关系要关材编写、课程开发等工作，为教育事业发展贡献专业智慧通过这些实践注特殊群体学生，给予他们更多的关爱和帮助通过这些实践活动，能够活动，不仅能够提高教育教学水平，还能够增强职业荣誉感和使命感更好地理解学生、关爱学生，提升师德水平自我反思开展批评与自我批评定期自查师德表现自我反思是师德修养的重要方法教师要养成定期自查师德表现的习惯，对照师德规范要求，检查自己在思想品德、职业操守、教育教学等方面的表现，发现问题及时整改要建立师德自查清单，从爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面进行全面检查要实事求是地分析自己的优点和不足，制定改进措施，持续提升师德水平•每月进行一次师德自查•每学期撰写师德反思报告•每年制定师德提升计划接受同事和学生监督师德修养需要外部监督教师要主动接受同事的监督和建议，虚心听取不同意见，不断改进工作作风要重视学生的反馈意见，通过学生评教、座谈会等方式了解自己在学生心目中的形象要建立师德互评机制，与同事之间开展诚恳的批评与自我批评要创造条件让学生、家长能够对教师的师德表现进行监督评价，形成全方位的监督体系师德自查问题清单•我是否真心热爱教育事业？•我是否公平对待每一位学生？•我是否严格遵守师德规范？•我是否保持终身学习的态度？•我是否树立了良好的师表形象？•我是否积极参与团队合作？家庭与社会环境的影响家庭家教家风对师德的熏陶社会舆论与文化氛围的支持家庭是师德修养的重要源泉良好的家庭教育和家风传承能够为教师师社会环境对师德建设具有重要影响全社会要形成尊师重教的良好氛德修养提供深厚的文化底蕴和精神支撑教师要传承优良家风，弘扬家围，为师德建设提供有利的外部环境要加强正面宣传，树立师德典庭美德，将家庭中的优秀品德带到教育工作中型，弘扬师德正能量要注重家庭教育，用自己的言行影响家人，营造和谐的家庭氛围要处要营造良好的社会文化氛围，倡导诚信、友善、敬业等价值观念要完理好工作与家庭的关系，既要做好教师，也要做好家庭成员要将师德善相关制度保障，为教师师德建设提供政策支持要加强社会监督，形修养与家庭品德修养相结合，实现相互促进、共同提升成全社会关心支持师德建设的合力第五章师德培训课件精选题目推荐（上）本章精心整理了师德培训课件的经典题目，涵盖了师德建设的各个方面这些题目既有理论高度，又有实践指导意义，既体现时代特色，又贴近教师实际可以作为各级各类学校开展师德培训的重要参考每个题目都蕴含着丰富的内容，可以根据培训对象的不同特点和需要，选择合适的题目进行深入阐述通过系统的培训，帮助教师全面理解师德要求，提升师德修养水平题目示例（）1-612做党光荣传统和优良作风的忠实传人牢记教师初心，践行育人使命本课件深入阐述中国共产党在教育领域的光荣传统，从延安时期的教育方针到新时代的教育理念，展现党的教育思想的历围绕为党育人、为国育才的教师初心使命，深入解读教师职业的神圣性和重要性通过历史回顾、现实分析和未来展望，史传承重点讲解党员教师如何在新时代继承和发扬党的优良传统，在教书育人中体现党员的先进性帮助教师明确自身责任，坚定职业信念，在平凡岗位上书写不平凡的人生篇章•党的教育思想发展历程•教师初心的深刻内涵•优秀党员教师典型事迹•育人使命的时代要求•新时代党员教师的使命担当•初心使命的实践路径34新时代教师的政治责任与师德建设爱岗敬业，做学生成长的引路人系统阐述新时代教师肩负的政治责任，强调师德建设的政治属性通过理论阐释和案例分析，引导教师树立正确的政治立深入诠释爱岗敬业的师德要求，强调教师在学生成长中的引路人作用通过优秀教师的感人事迹，展现爱岗敬业的具体表场，增强四个意识，坚定四个自信，做到两个维护，在教育教学中贯彻党的教育方针现，引导教师将职业当作事业，将岗位当作舞台，全身心投入教育教学工作•教师政治责任的具体要求•爱岗敬业的深刻内涵•师德建设的政治意义•引路人的多重角色•政治责任与师德的统一•爱岗敬业的实践要求56廉洁从教，筑牢师德防线以身作则，树立良好师表形象结合教育领域廉洁风险点，深入分析廉洁从教的重要性和紧迫性通过正反典型案例对比，教育引导教师坚守廉洁底线，深入阐述师表形象的重要意义，分析新时代师表形象的基本要求通过具体的行为规范指导，帮助教师在言谈举止、仪表抵制各种诱惑，自觉维护教师队伍的良好形象，营造风清气正的教育环境着装、品德修养等方面树立良好形象，真正做到为人师表，以身示范•教育领域廉洁风险分析•师表形象的时代内涵•廉洁从教的基本要求•师表形象的基本要素•筑牢廉洁防线的措施•树立师表形象的方法题目示例（）7-12传承中华优秀传统文化，弘扬师德师风1深入挖掘中华优秀传统文化中的师德思想资源，从孔孟之道到现代教育理念的传承发展，展现师德文化的深厚底蕴重点阐述如何在新时代传承和弘扬优秀师德传统，将传统文化精神融入现代师德建设课件内容包括儒家师道精神的现代价值、传统师德故事的当代启示、中华师德文化的传承路径、优秀传统文化与现代师德的融合等通过古今对比，帮助教师更好地理解师德的文化根源和时代发展教师职业道德规范解读与实践2系统解读《新时代中小学教师职业行为十项准则》和《新时代高校教师职业行为十项准则》，逐条分析每项准则的具体要求和实践指导结合教育教学实际，提供具体的行为指南和操作规范重点解析坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为等十个方面的具体要求和实践路径师德失范案例警示教育3通过近年来教育领域发生的师德失范典型案例，深入分析问题产生的原因、造成的危害和应吸取的教训采用案例分析、情景再现、讨论反思等多种形式，增强警示教育的针对性和实效性案例涵盖学术不端、收受礼品、体罚学生、有偿补课、违规招生、师生关系不当等多个方面通过剖析这些反面典型，帮助教师明确行为底线，自觉抵制各种不良诱惑，守住师德红线教师如何做到公平公正对待学生4深入阐述教育公平的重要意义，分析影响教育公平的各种因素重点讲解教师在日常教育教学中如何做到公平公正对待每一位学生，消除偏见和歧视，促进每个学生的全面发展内容包括教育公平的基本要求、学生平等权利的保障、差异化教学的实施、特殊群体学生的关爱、评价体系的公正性、资源配置的合理性等通过具体措施指导，帮助教师提升公平执教的能力和水平师德建设中的自我修养与提升5从个人修养的角度探讨师德建设的内在要求，强调教师自我教育、自我改造、自我完善的重要性通过理论阐述和实践指导，帮助教师掌握师德修养的方法和路径，实现师德水平的持续提升重点内容师德修养的理论基础、自我反思的方法技巧、品德修养的实践途径、心理调适的有效方式、学习提升的具体措施、人格完善的内在要求等强调师德修养的长期性、系统性和实践性特点教师心理健康与职业道德6探讨教师心理健康与师德建设的内在联系，分析心理健康对师德表现的重要影响通过心理学理论和教育实践相结合，帮助教师认识心理健康的重要性，掌握心理调适的基本方法，以良好的心理状态投入教育教学工作课件涵盖教师职业压力的来源和应对、情绪管理的技巧方法、人际关系的协调处理、工作生活的平衡艺术、心理问题的预防干预、心理健康的维护策略等内容，为教师提供全面的心理健康指导第六章师德培训课件精选题目推荐（下）继续为广大教师和培训机构提供更多优质的师德培训课件题目这些题目紧密结合教育改革发展的新形势、新任务、新要求，体现了师德建设的创新发展和与时俱进每个题目都经过精心设计，既有理论深度，又有实用价值，既关注普遍性问题，又突出针对性指导通过这些课件的学习，将进一步提升教师的师德素养和职业能力，为建设高素质专业化创新型教师队伍提供有力支撑。