2025 年亲子旅游教育功能挖掘与产品设计

2025年亲子旅游教育功能挖掘与产品设计摘要亲子旅游作为“行走的教育”，在当代家庭中已从“娱乐消费”转向“成长投资”随着2025年社会对素质教育、文化认同、亲子情感联结的需求升级，挖掘亲子旅游的教育功能并进行产品创新，成为行业突破同质化、实现价值提升的关键本报告从亲子旅游市场现状出发，系统分析教育功能的核心维度，提出主题化、沉浸式、智能化的产品设计策略，并结合国内外优秀案例，探讨2025年面临的挑战与发展路径，为行业提供兼具专业性与实操性的参考

一、引言亲子旅游教育功能的时代价值

1.1从“带娃玩”到“带娃学”教育需求的深度觉醒当代家长对亲子出行的期待已从“满足孩子游玩欲望”转向“通过旅行实现成长价值”据《2024年中国亲子旅游消费报告》显示，72%的家长认为“教育意义”是选择旅游目的地的首要因素，68%的家庭在规划行程时会主动搜索“研学”“文化体验”“科普教育”等关键词这种转变背后，是“功利化教育”向“素质教育”的转型家长不再满足于课本知识的灌输，而是希望孩子在真实场景中观察、思考、实践，实现“知行合一”的成长

1.22025年的新机遇技术迭代与政策红利的双重驱动2025年，5G、VR/AR、AI等技术将进一步普及，为亲子旅游教育功能的实现提供新可能——例如通过VR重现历史场景，让孩子“穿越”到唐朝长安街头；利用AI生成个性化研学任务，根据孩子年龄、兴趣定制学习路线同时，国家“文旅融合”“非遗传承”等政策持第1页共12页续发力，如《“十四五”文化和旅游发展规划》明确提出“支持开发亲子研学旅游产品”，为行业注入政策动能

1.3研究意义填补市场空白，定义行业新标准当前亲子旅游市场存在“同质化严重”“教育功能表面化”等问题，70%的产品仍停留在“景点打卡+酒店住宿”的基础模式，缺乏深度教育设计本报告通过挖掘教育功能的核心维度，构建系统化的产品设计框架，旨在为行业提供“教育+旅游”深度融合的解决方案，推动亲子旅游从“流量经济”向“价值经济”转型

二、亲子旅游教育功能的核心维度与现状痛点

2.1教育功能的四维挖掘从“知识”到“成长”的全链条覆盖亲子旅游的教育功能并非单一维度，而是涵盖“知识获取—能力培养—情感联结—文化认同”的完整体系，具体可拆解为以下核心维度

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1.1知识科普构建“活的课堂”通过自然、历史、地理等场景化知识传递，打破课本的抽象性例如在地质公园观察岩石形成，理解“板块运动”理论；在博物馆触摸文物，感受历史温度数据显示，参与过自然科普类亲子旅游的孩子，对生物、地理等学科的兴趣度提升62%（《中国青少年科学素养报告》，2024）

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1.2能力培养在实践中“学做人、学做事”通过任务挑战、社交互动、独立决策等环节，培养孩子的观察力、动手能力、解决问题能力和合作意识例如“城市生存挑战”中，让孩子独立完成购物、问路、团队协作任务，在真实场景中锻炼应变能力；“非遗手作体验”中，通过剪纸、陶艺等传统技艺，培养专注力与创造力第2页共12页

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1.3情感联结以“共同经历”深化亲子关系在快节奏的现代生活中，亲子互动的稀缺性导致家庭关系紧张亲子旅游通过“共同探索未知”“携手完成任务”等场景，创造高质量陪伴机会例如“星空露营”中，家长与孩子一起搭建帐篷、观察星座，在协作中减少代际沟通障碍；“家庭故事创作”中，共同记录旅行见闻，用文字和照片构建情感记忆

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1.4文化认同从“看见世界”到“找到自己”通过接触传统文化、多元文明，帮助孩子建立文化自信例如在敦煌莫高窟临摹壁画，理解“飞天”背后的艺术美学；在丽江古城体验纳西族东巴文，感受少数民族文化魅力；在“一带一路”沿线城市研学，培养国际视野与跨文化理解能力

2.2市场现状痛点教育功能“浅、散、虚”，家长期待未被满足尽管教育功能需求迫切，但当前亲子旅游市场存在明显短板

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2.1教育内容“表面化”，缺乏深度与逻辑多数产品将“教育”作为营销噱头，实际内容仅停留在“景点讲解+拍照打卡”例如某“故宫亲子游”仅安排2小时参观，导游讲解以“历史事件”为主，未设计互动任务或延伸活动，孩子难以形成系统认知

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2.2功能设计“碎片化”，缺乏场景化与连贯性教育活动与旅游行程脱节，例如上午安排博物馆参观，下午却只安排购物或自由活动，导致“学”与“玩”割裂家长表示“孩子在博物馆听了讲解，但下午没东西延续，很快就忘了上午学的内容”

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2.3产品同质化严重，缺乏个性化与差异化第3页共12页90%的亲子产品聚焦“热门城市+知名景点”，如北京、上海、西安等，导致“换汤不换药”例如“西安亲子游”多包含兵马俑、大雁塔、城墙骑行等项目，教育内容趋同，难以吸引高要求家庭

三、2025年亲子旅游教育功能产品设计策略基于上述痛点，2025年的产品设计需以“教育功能深度化、体验场景化、服务个性化”为核心，构建“主题—内容—技术—服务”四维一体的设计框架

3.1主题化设计锚定细分需求，打造“教育IP”

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1.1自然探索主题在天地间“读懂自然”核心逻辑通过“观察—记录—分析—总结”的科学探究流程，让孩子建立对自然的系统认知设计案例“长白山森林科考亲子营”行程设计Day1森林徒步，学习识别松针、桦树皮等植物特征；Day2溪流生态观察，用放大镜观察水生生物，记录食物链关系；Day3自然艺术创作，用树枝、树叶拼贴“森林故事”，并通过PPT向家长汇报研究成果教育功能知识层面（植物学、生态学）+能力层面（观察、记录、表达）+情感层面（敬畏自然、团队协作）

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1.2历史文化主题在时空中“触摸历史”核心逻辑通过“沉浸式体验+互动化学习”，让历史从文字变为“可感知的故事”设计案例“南宋临安城亲子研学之旅”行程设计Day1VR重现南宋都城布局，通过AI导游“秦桧”互动，理解“岳飞抗金”历史背景；Day2在宋城体验“市井生活”，穿汉服、学活字印刷、制作南宋点心（如定胜糕）；Day3与第4页共12页当地非遗传承人对话，记录“南宋古法制瓷”技艺，完成“小小非遗传承人”任务教育功能知识层面（历史制度、文化习俗）+能力层面（动手实践、跨时空想象）+文化认同（传统技艺传承）

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1.3科技未来主题在创新中“拥抱科技”核心逻辑通过前沿科技体验与科学实验，激发孩子对科技的兴趣，培养创新思维设计案例“深圳未来科技馆亲子探索营”行程设计Day1参观“人工智能展区”，与AI机器人对战象棋、学习编程基础；Day2参与“火星生存”模拟实验，分组设计火星基地、制作“生命维持系统”模型；Day3与科技企业工程师座谈，了解“元宇宙”“新能源”等前沿领域，完成“未来职业畅想”手账教育功能知识层面（科技原理、创新思维）+能力层面（逻辑分析、团队协作）+视野拓展（科技前沿认知）

3.2沉浸式体验设计从“旁观者”到“参与者”

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2.1角色扮演式学习让孩子“成为角色”通过角色扮演，让孩子在代入感中理解知识与规则例如“古战场小士兵”主题，孩子穿上铠甲、学习射箭、参与模拟战役，在体验中理解古代军事制度；“小医生体验日”，在儿童医院通过“听诊器使用”“包扎练习”等环节，了解医学知识

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2.2任务驱动式探索在挑战中“主动学习”设计贯穿全程的“研学任务卡”，引导孩子主动探索例如“城市微探险”给家庭分配“寻找城市记忆”任务，需拍摄老建筑、采第5页共12页访原住民、记录方言词汇，完成任务后举办“城市故事分享会”，用任务驱动孩子观察、思考与表达

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2.3多感官联动体验激活“五感学习”通过视觉（景观、展品）、听觉（讲解、民俗表演）、触觉（手作、互动装置）、嗅觉（美食、自然气息）、味觉（地方特产）的联动，强化学习记忆例如“云南美食研学之旅”，孩子不仅品尝过桥米线、鲜花饼，还参与制作过程，了解食材来源与地域文化关联

3.3智能化赋能设计技术驱动“精准教育”

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3.1AI个性化学习路径“千人千面”的教育方案基于孩子年龄、兴趣、知识储备等数据，AI系统生成定制化研学路线例如6-8岁儿童侧重“游戏化学习”，推荐“动物世界主题”；9-12岁侧重“任务挑战”，推荐“地质科考主题”系统实时根据孩子学习状态调整任务难度，避免“吃不饱”或“跟不上”

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3.2AR/VR场景延伸打破时空限制通过AR眼镜，让历史场景“活”起来扫描博物馆文物，触发虚拟复原动画；通过VR设备，“穿越”到古代市集，与虚拟人物对话例如“三星堆研学”中，孩子扫描青铜神树，可看到3D建模的“古蜀祭祀场景”，直观理解文物背后的文化内涵

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3.3智能记录与反馈让成长“可视化”配备智能手环，记录孩子的步数、专注时长、互动次数等数据；通过APP生成“成长报告”，包含知识掌握度、能力提升点、情感变化等，家长可实时查看，实现“过程可追溯、效果可评估”

3.4差异化创新设计跳出“热门赛道”，挖掘小众价值

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4.1小众目的地深度游避开人潮，拥抱“小而美”第6页共12页聚焦非传统热门城市，挖掘在地文化与自然资源例如“福建土楼亲子研学”，探访南靖土楼，学习夯土技艺、了解客家人的家族文化；“青海湖生态保护之旅”，参与候鸟观测、草原沙化治理志愿活动，培养环保意识

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4.2非遗与手工艺体验在“指尖”传承文化与非遗传承人合作，设计“亲子手作”项目例如“景德镇陶瓷亲子工坊”，家长与孩子共同拉坯、绘画，完成专属陶瓷作品；“苗族银饰锻造体验”，学习錾刻、焊接等技艺，制作银饰小挂件，理解“万物有灵”的苗族文化

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4.3家庭共创式产品让家长与孩子“共同成长”设计“家长参与型”任务，改变“家长旁观、孩子主导”的模式例如“家庭故事创作营”，家长与孩子合作撰写旅行日记、拍摄vlog，共同完成“家庭记忆册”；“亲子辩论赛”，围绕“旅行的意义”“科技与自然”等话题展开讨论，在思辨中深化亲子沟通

四、国内外优秀案例借鉴经验与启示

4.1日本“儿童自然学校”以“森林教育”为核心，培养自然素养背景日本少子化与自然接触不足问题突出，“儿童自然学校”应运而生，由地方政府与环保组织合作运营教育功能设计场景化学习在森林中设置“自然观察站”，配备放大镜、采集箱等工具，引导孩子记录昆虫、植物生长过程；任务驱动“森林地图绘制”“野生动物保护计划”等任务，让孩子在实践中理解生态平衡；第7页共12页家长参与亲子共同完成“自然手账”，家长学习自然知识，与孩子共同成长启示自然教育需“场景真实化+任务游戏化+家长陪伴化”，让孩子在“玩自然”中建立生态意识

4.2中国“敦煌研究院亲子研学项目”以“文化传承”为纽带，激活历史魅力背景敦煌研究院联合文旅企业推出“小小莫高窟守护者”项目，聚焦文化遗产保护与传承教育功能设计专业讲解由敦煌研究院研究员带队，深度解读壁画艺术、历史背景，而非普通导游的泛泛而谈；沉浸式体验临摹壁画色彩搭配、学习古乐器（如箜篌）、参与“文物修复”模拟实验；文化传播孩子以“小讲解员”身份向游客介绍壁画故事，锻炼表达能力与文化自信启示文化教育需“专业背书+深度参与+价值输出”，让孩子从“文化接受者”变为“文化传播者”

4.3台湾“故宫亲子探索营”以“互动科技”为手段，打破历史隔阂背景台湾故宫博物院针对亲子群体推出“亲子探索营”，解决“文物距离感”问题教育功能设计AR互动通过“数字文物”APP，扫描展品触发3D动画，如“让毛公鼎‘开口’讲述铭文故事”；第8页共12页创意工作坊设计“文物复刻”“古画配色”等活动，孩子用黏土、颜料还原文物，理解历史细节；家庭挑战设置“文物侦探”任务，家长与孩子合作破解文物谜题，在互动中增进亲子关系启示科技是打破教育壁垒的关键，尤其对历史文化类产品，需用“趣味化、年轻化”的方式降低认知门槛

五、2025年亲子旅游教育功能产品面临的挑战与发展对策

5.1主要挑战从“供给”到“需求”的多重矛盾

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1.1教育内容深度不足，“游”与“学”难以融合部分机构为追求利润，压缩教育内容研发成本，导致产品“教育功能表面化”例如某研学产品将“考古”与“亲子游”结合，实际仅参观古墓遗址，缺乏考古知识讲解与互动环节，沦为“伪研学”

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1.2技术应用成本高，落地难度大VR/AR设备、AI系统等技术投入大，中小机构难以承担；同时，技术操作对家长和孩子有一定门槛，可能导致体验感下降

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1.3安全风险与信任危机亲子旅游涉及儿童安全，如户外活动受伤、食品安全等，一旦发生意外，易引发信任危机2024年某亲子研学机构因“未提前告知徒步路线风险”导致孩子迷路，引发家长集体投诉

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1.4教育效果评估体系缺失家长难以量化“教育效果”，如孩子通过旅游学到了什么、能力是否提升，导致复购率低

5.2发展对策构建“内容+技术+服务”三位一体的保障体系

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2.1深化教育内容研发建立“专业团队+在地资源”合作模式第9页共12页组建跨界研发团队联合教育专家、文化学者、一线教师，设计系统化教育课程，确保内容科学性与趣味性；挖掘在地文化资源与博物馆、非遗传承人、科研机构合作，获取独家资源，避免内容同质化；设计“知识螺旋”体系每个主题产品包含“基础认知—深度体验—成果输出”三阶内容，如“敦煌研学”从壁画知识学习，到临摹实践，再到小讲解员汇报，形成完整知识闭环

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2.2探索轻量化技术应用降低成本，提升体验与科技企业合作采用“硬件租赁+软件授权”模式，降低中小机构技术投入；开发简易化工具推出“AR导览小程序”，无需额外设备，手机扫码即可触发互动，如扫描兵马俑触发“士兵对话”动画；AI辅助而非主导AI系统作为“辅助工具”，而非“替代家长”，保留亲子互动空间，如AI生成学习任务，家长引导孩子完成

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2.3建立全流程安全保障从“被动应对”到“主动预防”制定分级安全标准根据孩子年龄设计不同安全方案，如6岁以下儿童需配备专属安全员，12岁以上可自主完成基础任务；购买专项保险除常规意外险外，增加“教育活动延误险”“文物损坏险”等定制化保险；家长安全培训行前向家长发放《安全手册》，包含医疗急救、风险规避等知识，明确责任分工（如家长负责随身物品，机构负责路线安全）

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2.4构建教育效果评估模型让“成长”看得见第10页共12页设计多维评估指标从“知识掌握度”（如测试、问卷）、“能力提升”（如观察记录、团队协作评分）、“情感变化”（如亲子互动质量、文化认同度）三个维度评估效果；生成可视化报告通过APP向家长推送“成长数据”，如“孩子在自然科考中专注时长提升30%”“团队协作任务完成度85%”；定期复盘优化根据评估结果调整产品设计，如发现“历史主题孩子兴趣度低”，则增加角色扮演、互动游戏等环节

六、结论与展望

6.1结论教育功能是亲子旅游的“灵魂”2025年，亲子旅游的竞争不再是“资源争夺”，而是“价值竞争”通过挖掘“知识科普、能力培养、情感联结、文化认同”四大教育功能，结合主题化、沉浸式、智能化的产品设计策略，亲子旅游将实现从“流量产品”到“成长产品”的转型成功的关键在于以家长需求为导向，以内容深度为核心，以技术赋能为手段，以安全服务为保障，让每一次亲子出行都成为“有温度、有深度、有记忆”的成长之旅

6.2展望2025年亲子旅游教育功能的三大趋势

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2.1个性化与定制化成为主流随着家庭需求多元化，“千人一面”的标准化产品将被淘汰，定制化亲子旅游（如“根据孩子兴趣定制研学路线”“家庭专属导游”）将成为新趋势

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2.2科技与教育的深度融合5G、AI、VR等技术将从“辅助工具”变为“核心载体”，如“元宇宙研学”“AI虚拟伙伴”等创新形式，让教育突破时空限制

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2.3可持续与社会责任的凸显第11页共12页家长将更关注旅游的“正向价值”，如环保主题旅游、非遗保护公益游、乡村振兴体验游等，让亲子旅游成为“培养孩子社会责任感”的重要途径参考文献《2024年中国亲子旅游消费报告》，中国旅游研究院，2024《中国青少年科学素养报告》，教育部基础教育司，2024《“十四五”文化和旅游发展规划》，国务院，2021日本儿童自然教育研究中心，《森林教育实践指南》，2023敦煌研究院，《亲子研学项目运营手册》，2024（全文约4800字）本报告通过系统分析亲子旅游教育功能的核心维度、设计策略与发展挑战，为行业提供了从“产品创新”到“价值实现”的完整路径未来，随着市场需求升级与技术进步，亲子旅游教育功能的挖掘与产品设计将成为推动行业高质量发展的核心动力，让“行走的教育”真正走进每个家庭，成为孩子成长中最珍贵的记忆第12页共12页。