do re mi 教学课件

教学课件Do ReMi第一章的故事起源Do ReMi百老汇经典音乐剧创作天才全球影响出自《音乐之声》（The Soundof作曲理查德·罗杰斯（RichardMusic）这部风靡全球的经典音乐剧，这部Rodgers），作词奥斯卡·汉默斯坦二世作品至今仍被视为音乐剧发展史上的重要里（Oscar HammersteinII），他们的合作程碑创造了无数经典作品《音乐之声》中的经典片段什么是？Do ReMi音乐语言的基石音阶音节（Solfege）教学法的基础，是一种国际通用的音乐教学方法代表七个基本音符Do,Re,Mi,Fa,Sol,La,Ti，形成了西方音乐的基本结构音阶音节的中文对应Do（哆）Re（来）Mi（咪）Fa（发）Sol（索）La（拉）Ti（西）音阶的高低变化歌词解析

（一）Do ReMi在原歌词中表示a deer,a femaledeer在原歌词中表示a dropof goldensun在原歌词中表示a nameI callmyself（一只母鹿）（一滴金色的阳光）（我给自己的名字）中文教学中常用哆音，可以联想为开始的中文教学中用来音，可以联想阳光照耀下起点的温暖感歌词解析

（二）Fa Sol在原歌词中表示a long,long wayto run（一段很长的路）在原歌词中表示a needlepulling thread（一根穿线的针）中文教学中用发音，可联想为发展、前进中文教学中用索音，可联想为索引、寻找La Ti在原歌词中表示a noteto followSol（跟在索之后的音符）在原歌词中表示a drinkwith jamand bread（果酱面包配的饮料）中文教学中用拉音，可联想为拉近、连接歌词与动作记忆法动作教学环节Do（哆）Re（来）Mi（咪）轻拍头顶，模仿鹿角的形状，帮助记忆举牌示意Hi!Im Ray，或双手张开模指向自己，表示这是我，帮助记忆咪哆音代表鹿仿阳光照射，联想来音代表阳光音代表自己Fa（发）Sol（索）La（拉）绕圈跑或做跑步动作，表示一段很长的假装缝针的动作，像是拿着针线缝制衣双手摊开，表示接续前面的音符，简单路，强化发音的记忆物，生动展示索音的含义直观地表达拉音的概念Ti（西）课堂动作练习在教室里，学生们围成一个大圆圈，跟随教师的指导做出不同音符对应的动作这种集体活动不仅加深了对音符的记忆，还培养了团队合作精神通过这种互动方式，即使是最害羞的学生也能积极参与进来，在轻松愉快的氛围中学习音乐基础知识音乐节奏与旋律学习节奏学习介绍歌曲的节奏型点八分音符与四分音符结合，通过拍手和踏脚帮助学生掌握节奏旋律练习通过钢琴伴奏练习旋律，从简单的三音音阶开始，逐步扩展到完整音阶分段学习将歌曲分为小段落，先分别掌握，再逐步连接成完整的曲目，循序渐进互动练习分角色演唱动作配合角色分配其他学生围成圆圈，每人代表一个音符，在自己的音符被唱到时做出选择学生扮演Ray（阳光），手持写有Ray的牌子，站在教室中央相应的动作集体合唱轮换演唱最后全班一起演唱完整的Do ReMi，配合动作，增强课堂趣味性和每一轮结束后，更换扮演不同角色的学生，确保每位学生都有机会体参与感验不同的音符角色经典电影片段欣赏在这个环节中，我们将欣赏《音乐之声》电影中的Do ReMi经典片段通过观看专业表演，学生们可以更好地理解歌曲的情感和表现力这段影片展示了玛丽亚如何通过简单有趣的方式教导孩子们学习音乐，为我们的教学提供了宝贵的示范观看后，我们将讨论片段中的教学方法和音乐表现技巧，从中获取灵感在音乐教育中的意义Do ReMi音高辨识视唱练耳培养学生辨别不同音高的能力，为未来的乐器通过简单易记的音节，帮助学生发展视唱能力学习和歌唱打下基础和听力训练表达能力兴趣激发通过歌唱和表演，培养学生的音乐表达能力和以生动有趣的方式引导学生进入音乐世界，激自信心发学习热情案例分享美国小学教学实践Do ReMi创新教学方法美国小学音乐教育中广泛采用结合动作和歌词的方式教授Do ReMi，通过多感官学习提升记忆效果学生反馈•学习过程轻松愉快，没有压力•课堂参与度高，学生积极性强•对音乐的兴趣明显提高•能够快速记住音阶和旋律课堂小测验12音阶音节音符含义请说出七个音阶音节的中英文名称Do在歌词中代表什么？用中文和英文回答34动作记忆音乐背景Ti的动作是什么？请示范一下谁是《音乐之声》的作曲家？写出他的全名通过这些问题，我们可以检验学生对今天所学内容的掌握程度，及时发现和解决学习中的问题拓展活动建议创意动作简单旋律电影模仿鼓励学生创作自己的Do ReMi动作，可以与教导学生用音阶唱简单旋律，如《小星星》或组织学生观看并模仿电影片段，可以分角色表原版不同，展现个人理解和创意让学生以小《生日快乐》，帮助他们理解音阶在实际音乐演，增强对歌曲的理解和表现力鼓励学生穿组形式设计一套完整的动作，并向全班展示中的应用从三个音符的简单旋律开始，逐步上简单的戏服，增加表演的趣味性增加难度学生创意表演这张照片展示了学生们自创动作表演Do ReMi的场景每个班级都可以根据自己的理解，创造独特的动作和表演方式这种创意活动不仅加深了对音乐的理解，还培养了学生的创造力和团队合作能力鼓励学生将自己的文化背景和个人兴趣融入表演中，使音乐学习更具个性化复习环节完整演唱Do ReMi课堂合唱录制分享全班学生一起带动作完整演唱Do ReMi，展示学习成果用相机或手机录制学生们的表演视频，分享给家长可以分成两组或多组，以竞赛形式进行，增加趣味性这不仅是对学生努力的肯定，也让家长了解孩子在校学习情况教师可以担任指挥，引导学生注意音准和节奏视频可以上传到班级网站或通过微信群分享，扩大音乐教育的影响音乐理论小知识音阶的历史全球应用音阶音节起源于11世纪的意大利，由本笃会修士圭多·达雷佐（Guido Solfege教学法已在全球广泛应用，不同国家有着略微不同的版本dArezzo）创立，最初用于教导唱诗班唱圣歌起初只有六个音节如匈牙利的柯达伊教学法、日本的铃木教学法等都将Solfege作为基Ut,Re,Mi,Fa,Sol,La，后来Ut改为更易发音的Do，并增加了础中国的简谱也是基于这一原理发展而来，体现了音乐教育的文化Ti融合世界各地的教学Solfege上图展示了世界各地使用Solfege教学的多样性从欧洲的传统教学方法，到亚洲的本土化应用，再到美洲的创新实践，Solfege教学法已经成为全球音乐教育的共同语言尽管教学方式各有特色，但都保留了以简单音节代表音高的核心理念，展现了音乐作为世界通用语言的魅力现代音乐中的Do ReMi流行音乐中的应用许多现代流行歌曲都巧妙地运用了基本音阶，使经典与现代完美结合比如，许多儿童歌曲和教育类音乐节目都采用了音阶作为教学工具•动画电影《冰雪奇缘》中的部分歌曲•热门电视节目《芝麻街》的音乐教学•中国儿童教育歌曲中的音阶应用课堂反馈与讨论最喜欢的部分学习困难改进建议我最喜欢做动作的部分，特别是Sol的缝针有时候会搞混Mi和Fa的音高，希望有更可以用更多彩色的图片和视频，还有小游戏动作，很有趣！多练习的机会来帮助我们记忆通过收集学生的反馈，我们可以不断改进教学方法，使Do ReMi的学习更加有效和有趣鼓励学生勇于表达自己的想法和感受，培养他们的批判性思维和表达能力家长参与建议家庭音乐时间鼓励表演共同观影建议家长每周安排至少一次家庭音乐时间鼓励孩子在家中展示学校学到的歌曲和动建议全家一起观看《音乐之声》电影，了解，和孩子一起唱Do ReMi，强化课堂学作，给予积极的反馈和鼓励家长可以录制Do ReMi的原始背景，增进亲子交流观习成果可以在晚餐后或周末闲暇时进行，视频，让孩子看到自己的进步，增强自信影后可以讨论电影中的音乐元素，拓展孩子营造轻松愉快的氛围心的音乐视野亲子音乐互动家庭是孩子最早接触音乐的地方，也是音乐教育的重要延伸图中展示了家庭亲子音乐互动的温馨场景，父母和孩子一起唱歌、做动作，共同享受音乐带来的快乐这种家庭音乐活动不仅巩固了孩子在学校学到的知识，还增进了亲子关系，创造了美好的家庭记忆资源推荐教学资料视频资源延伸阅读官方钢琴谱与歌词PDF下载，适合教师和精选的教学视频链接，展示专业音乐教相关音乐剧和电影推荐，帮助深入了解家长使用包含完整的Do ReMi乐谱、育者的教学方法这些视频包括动作示Do ReMi的艺术背景除《音乐之声》歌词和教学建议，可以从我们的教育资范、发音指导和教学技巧，为教师和家外，还有其他适合儿童的音乐启蒙影片源网站下载长提供参考和书籍，丰富学习体验课程总结音乐启蒙1基础音乐理论2听觉与表达能力3终身音乐欣赏与创作4Do ReMi不仅是音阶，更是音乐启蒙的钥匙，通过这套简单易懂的教学方法，孩子们能够轻松掌握音乐基础我们的课程通过歌唱、动作和互动，全面培养学生的音乐素养，激发他们对音乐的终身热爱这套教学系统为未来的音乐学习奠定了坚实基础，无论是进一步学习乐器，还是纯粹欣赏音乐，都将受益终身致谢感谢所有贡献者感谢理查德·罗杰斯与奥斯卡·汉默斯坦二世的经典作品，他们的创作让无数人踏上了音乐之旅感谢所有参与教学和学习的师生，正是你们的热情和努力，让音乐教育焕发出新的活力感谢家长们的支持和配合，在家庭中延续音乐教育的魅力让我们一起唱起！Do ReMi音乐的世界音乐的世界，从这里开始每一个音符都是一个新的发现，每一段旋律都是一次心灵的旅行期待你们的精彩表现！无论是课堂上还是生活中，愿Do ReMi的旋律伴随你们成长，成为你们珍贵的音乐记忆让我们一起用音乐点亮生活，用歌声传递快乐！。