e英语教程1教学课件

英语教程教学课件e1综合教程第一册全面导览Unit1第一章课程介绍与学习目标课程目的学习目标教学资源提升英语综合能力与跨文化意识，培养学掌握基础词汇、句型及文化背景，能够在生的语言应用能力和国际视野，为今后的日常情境中进行简单有效的交流，理解不学习和职业发展奠定坚实基础同文化背景下的语言使用差异主题概览Unit1语言点简单句型、常用词汇，包括be动词的基本用法、一般现在时表达和基础疑问句构成，为学生打下扎实的语法基础主题内容日常生活与自我介绍，涵盖个人信息、家庭、学校生活、兴趣爱好等话题，贴近学生实际生活情境文化点语言是沟通的桥梁第一节基础词汇学习常用名词动词•family-家庭•like-喜欢•school-学校•have-有•friend-朋友•go-去•hobby-爱好•do-做•classroom-教室•study-学习•teacher-教师•read-阅读•write-写作形容词常用短语•happy-开心的•busy-忙碌的•nice tomeet you-很高兴认识你•interesting-有趣的•my nameis-我的名字是•friendly-友好的•I amfrom-我来自•tired-疲惫的•I liketo-我喜欢词汇练习示例词汇配对游戏造句练习情境记忆法将英文单词与中文解释配对，强化记忆并建立用新学词汇描述自己，将词汇应用到实际语境将词汇放入真实场景中，通过图片和情境联想词汇间的联系中加深记忆示例I have a bigfamily.I liketo

1.family A.学校

2.happyread books.My hobbyis playingB.朋友

3.school C.家庭

4.basketball.friend D.开心的第二节句型结构入门陈述句疑问句否定句用于陈述事实或表达观点的基本句型用于提问或获取信息的句型用于表达否定含义的句型•I ama student.我是一名学生•Are youa teacher你是老师吗？•I amnot busy.我不忙•She hastwo brothers.她有两个兄弟•Do youhaveapet你有宠物吗？•She doesnot likecoffee.她不喜欢咖啡•They like music.他们喜欢音乐•What isyour name你叫什么名字？•They arenot athome.他们不在家结构主语+谓语[+宾语/表语]结构助动词/疑问词+主语+谓语[+宾语]句型转换练习陈述句与疑问句互换否定句的正确使用学习如何将陈述句转换为疑问句，掌握语序变化规则学习如何构建准确的否定表达，理解否定词的位置陈述句疑问句肯定句否定句I ama student.Am Ia studentI amhappy.I amnot happy.She likesmusic.Does shelikemusicHe studiesEnglish.He doesnot studyEnglish.They areat school.Are theyat schoolWe haveclasses.We donot haveclasses.第三节听力训练听后回答问题重点词汇与句型辨识通过回答与对话内容相关的问题，检验听力理解程度问题设置由简单到复杂，包括选择题、判断题和官方音频播放引导学生在听力过程中识别已学词汇和句型，培养语音与文字的对应能力，建立语感注意听辨关键信开放式问题，全面评估听力能力使用教材配套的简单对话音频，内容涉及自我介绍、问候等基础场景，语速适中，发音标准，适合初学息如人名、数字、地点等者训练听力听力练习示范对话内容回顾关键词填空听完对话后，完成以下填空A:Hello!My nameis David.Whats yournameB:Hi,David!Im Lisa.Nice tomeet you.A:Nice tomeet youDavidis a_______.too.Are youa studentB:Yes,I am.I studyEnglish atLisa studies at_______.Beijing University.What aboutyouA:Im ateacher.Iteach mathat ShanghaiHigh School.Lisastudies_______.David teaches_______.David worksat_______.听力技巧首次聆听把握整体内容，再次聆听关注具体细节注意人物之间的关系和对话中的关键信息用心倾听，开启语言之门听力是语言学习的基础，通过大量优质的听力输入，能够自然习得语言的音韵、节奏和表达方式静心聆听，感受语言的律动，让英语在耳边流淌，渐渐融入心灵第四节口语表达自我介绍模板常用问候语和回应角色扮演练习掌握结构化的自我介绍方法，包括姓名、年学习日常交流中的基本问候语和适当回应，通过模拟真实情境的对话，提升口语应用能龄、国籍、职业/学习、兴趣爱好等要素培养自然流畅的对话能力力和交流自信•Good morning/afternoon/evening.场景新学期认识新同学、询问对方兴趣爱Hello,my nameis___.I am好、邀请参加活动等___years old.I amfrom China.•How areyou-Im fine,thank you.I ama student at___University.•Nice tomeet you.-Nice toI like___.meet youtoo.•See youlater/tomorrow.口语练习活动小组互相介绍学生两两一组，相互进行自我介绍，然后向全班介绍自己的搭档这种活动不仅练习了口语表达，还培养了倾听能力情景模拟校园生活对话根据提供的情境卡片，学生扮演不同角色进行对话情境包括•在图书馆询问借书•在食堂点餐•询问课程信息•邀请同学参加周末活动每组准备3分钟，表演1-2分钟，教师给予针对性反馈第五节阅读理解短文阅读My Family重点句型解析Hello!My nameis Wang Mei.I am18years old.I ama There are five people in my family:There be结构，表示某处studentatBeijing NormalUniversity.I havea bigfamily.存在某物/人There arefivepeoplein my family:my parents,my He teaches physics at ahigh school:一般现在时，表示经常性grandma,my brotherand me.的动作My fatheris ateacher.Heteaches physicsata highShe works in a hospital:第三人称单数形式，动词加-sschool.My motheris adoctor.Sheworksina hospital.My brotheris15years old.He is a middleschool student.He likesplaying basketball:动词ing形式作宾语He likesplaying basketball.理解文章主旨与细节My grandmalives withus.She is70years old.She likescookingand gardening.I lovemyfamilyvery much.文章主要介绍了Wang Mei的家庭成员及他们的基本情况，包括年龄、职业和兴趣爱好等信息阅读理解练习选择题与简答题词汇理解与句子分析拓展阅读技巧How manypeople arethere in找出文中表示下列含义的词语阅读英语文章的有效策略Wang MeisfamilyA.Three B.

1.家庭成员的总数______•先浏览全文，把握主旨Four C.Five D.Six

2.Wang Mei母亲的工作场所______•识别关键词和重点句What doesWang Meisfather

3.Wang Mei弟弟的爱好______•通过上下文推测生词含义doA.Doctor B.Teacher C.

4.WangMei奶奶的年龄______•找出段落间的逻辑关系Engineer D.StudentHow oldis Wang Meis brotherA.分析下列句子结构，找出主语、谓语和宾•归纳总结文章要点15B.18C.70D.Not mentioned语What doesWangMeisgrandmaMy fatherteachesphysicsat alikedoingA.Teaching B.Playinghigh school.basketball C.Cooking andgardeningD.Working inahospital第六节写作基础句子连贯与逻辑写一段自我介绍使用恰当的过渡词（first,then,also,finally）增强段落的连贯性确保句子之间存在逻辑关系，信息简单句写作技巧按照逻辑顺序组织信息个人基本信息（姓名、年龄、身份）→家庭情况→学习/工作情况→兴趣爱好→呈现有序注意人称和时态的一致性，避免突然转换掌握基本的英语句子结构主语+谓语+宾语确保主谓一致，动词时态正确使用适当的连接词（and,未来计划每个方面用1-2个简单句表达，确保信息完整而精炼but,or）连接简单的想法避免过于复杂的句式，确保表达清晰准确写作示范范文展示重点句型讲解My nameis LiMing.I am19years old.I ama studentat•个人信息部分使用简单的主语+be动词+表语结构，清晰表达基本信息Beijing University.I studyComputer Science.•家庭部分运用There be结构介绍家庭成员数量，随后用简单句I havea smallfamily.Therearethree peopleinmy描述每位成员family:my parentsand me.My fatheris anengineer.•兴趣部分使用like+动名词结构表达兴趣爱好，用简单的将来时My motherisateacher.They bothwork hard.表达未来计划In myfree time,Ilikeplaying basketballand readingbooks.My favoritesubject ismath.I wantto bea写作提示software engineerin thefuture.•保持句式简单但信息丰富•注意段落之间的自然过渡•检查拼写和语法错误•确保内容真实具体文化拓展中西文化对比语言影响中文特色西方语言特色交流与尊重中国文化共同点西方文化文化讨论活动小组讨论文化差异探讨以下问题

1.中西方家庭结构的主要区别是什么？

2.为什么西方人喜欢直接表达情感？

3.如何理解不同文化背景下的礼貌用语？

4.文化差异如何影响语言学习？通过讨论，学生能够深入理解语言与文化的密切关系，增强跨文化意识，避免在交流中产生文化误解分享自己家庭的习俗学生以小组形式分享自己家庭的特色习俗，如节日庆祝、家庭聚餐传统或家族仪式等鼓励用简单英语表达，重点描述这些习俗的意义和情感价值跨文化交流，拓展视野学习一门语言不仅是掌握词汇和语法，更是理解一种思维方式和文化背景通过英语学习，我们能够打开国际交流的大门，感受多元文化的魅力，培养全球化视野练习与复习词汇复习游戏句型综合练习听说读写全方位训练通过互动游戏巩固所学词汇应用所学句型进行实战训练通过综合性活动整合语言技能•单词接龙前一个单词的最后一个字•句型变换将给定句子转换为否定•听力理解后口头复述母作为下一个单词的第一个字母句、疑问句等不同形式•阅读文章后回答问题•词汇分类将混合的单词按照名词、•情境对话完成根据场景提示，完成•观看短视频后写出要点动词、形容词等分类对话中的空白部分•小组讨论后个人写作总结•单词拼写比赛根据中文提示或图片•句子重组将打乱的单词重新排列成•角色扮演后进行反思讨论快速拼写单词正确的句子•词汇记忆卡片制作双面卡片，一面•翻译练习中英互译，强化句型结构英文一面中文，反复练习理解课堂互动环节快速问答小组竞赛教师提问，学生迅速回答问题涵盖本单元所学内容，如将全班分为3-4个小组，进行知识竞赛•How do you say我喜欢读书in English•单词拼写赛根据中文或图片提示拼写单词•Whats theopposite ofhappy•句型转换赛迅速将给定句子转换为要求的形式•Make aquestion withdoyouhave.•对话表演赛根据情境卡片，即兴创作并表演对话•文化知识问答回答中西文化差异相关问题这种活动能够快速检验学生对知识点的掌握情况，激发课堂活力记分评比，为获胜小组提供小奖励，增强学习积极性课后作业布置123词汇默写口语录音阅读短文并回答问题完成教材配套练习册第10-12页的词汇默写录制一段1-2分钟的英语自我介绍，内容包阅读教材第15页的短文My School练习，巩固本单元核心词汇要求括Life，完成以下任务•根据中文提示写出英文单词•个人基本信息（姓名、年龄、学校等）•回答文后5道理解性问题•根据首字母提示完成单词拼写•家庭成员简介•找出文中的10个核心词汇并造句•选择正确的单词填空•兴趣爱好•用自己的话概括文章主要内容（30-50词）•未来计划通过学习平台或微信提交录音文件，教师将提供个性化反馈作业提交截止时间下次课前一天晚上8点请通过学习平台或电子邮件提交，命名格式班级_姓名_Unit1作业教学资源介绍官方PPT课件下载链接音频材料使用指南WE Learn数字课程平台介绍学校教学网站提供完整的Unit1PPT课件，包配套音频包含单词发音、课文朗读、听力练习和WE Learn平台提供丰富的互动学习资源，包含详细的教学内容、练习答案和拓展资料教师情境对话等内容，由专业外教录制，发音标准，括视频讲解、在线练习、自测题和讨论区等功可根据班级实际情况进行适当调整和补充语速适中能学生可通过手机或电脑访问，随时随地学习下载路径教学资源平台→英语教程→第一册建议每天听10-15分钟，跟读模仿，培养语感平台特色智能纠错、学习数据分析、个性化学→Unit1和发音习惯习路径推荐学习策略分享记忆单词技巧有效学习方法•分类记忆按主题或词性分组制定合理的学习计划，坚持小步快跑，每天进步•联想记忆将单词与图像、场景关联一点点•间隔重复科学安排复习时间•应用实践在句子和对话中使用多模态学习练习口语方法•视听结合观看英文视频•大声朗读提高发音准确性•听读结合听音频同时阅读文本•影子跟读模仿语音语调•说写结合口头表达后进行写作•录音对比发现发音问题•情境体验在模拟场景中应用语言•语伴交流创造真实对话环境常见学习难点解析78%65%83%发音问题语法错误文化误解超过78%的初学者在英语发音方面存在困难约65%的学生在基础语法应用中出现问题高达83%的跨文化交流因文化差异产生误解发音纠正技巧语法易错点提醒文化误区避免•注意元音长短如ship/sheep的区别•主谓一致问题第三人称单数•直接翻译中式表达•练习困难音素如/θ/、/ð/、/r/等•时态混用过去时与现在完成时•过度使用礼貌用语•掌握连读、弱读规则•冠词使用a/an/the的选择•忽视个人空间概念•使用语音辅助软件纠正发音•单复数形式不规则变化•理解字面意思而忽略文化内涵学生成功案例分享从零基础到流利表达张明同学入学时英语基础薄弱，词汇量不足500，无法进行基本对话通过坚持每天30分钟的听力训练，20个新词的记忆，以及固定时间的口语练习，一学期后，他能够流利地进行自我介绍和日常交流，词汇量提升至2000+，听力理解能力显著提高课堂活动中的精彩表现李华同学在角色扮演活动中表现出色，能够自然运用所学词汇和句型，语音语调接近母语水平她的成功秘诀是•课前充分准备，反复练习•积极寻求语伴，创造英语环境•利用碎片时间听英文歌曲、看英文视频•不怕出错，勇于表达教师寄语坚持是成功的关键勇敢开口，享受学习过程语言学习是一场马拉松，而非短语言的本质是交流，不要害怕犯跑每天进步一点点，坚持不懈，错每一次开口尝试，都是宝贵的终将收获流利表达的能力正如中学习机会享受这个过程，感受语国古语所言不积跬步，无以至千言带来的乐趣和成就感里语言是连接世界的桥梁通过英语，你将获得与全球交流的能力，了解不同文化的精彩，拓展自己的视野和思维语言不仅是工具，更是打开新世界的钥匙课程总结期待下一单元精彩内容学习成果展示Unit2将围绕校园生活主题展开，内容包Unit1核心知识回顾通过本单元的学习，学生应能够括•基础词汇常用名词、动词、形容词•掌握100+核心词汇•学校设施词汇•基本句型陈述句、疑问句、否定句•熟练运用3种基本句型•时间表达方式•听说读写综合语言能力训练•进行简单的自我介绍•日常活动描述•文化意识中西文化差异初探•理解基础听力材料•简单过去时的应用•撰写简单的个人介绍短文•西方校园文化探索希望同学们在假期能够复习巩固Unit1的内容，为下一阶段的学习做好准备！谢谢聆听欢迎提问与交流让我们一起开启英语新旅程！每一次学习都是一次探索，每一次交流都是一次成长英语不仅是一门语言，更是连接世界的桥梁和开启未来的钥匙。