《再寄小读者》教学课件

《再寄小读者》教学课件第一部分导入与作者介绍课文背景简介创作时期情感寄托这是鲁迅晚年创作的一封致青少年读通过这封信，鲁迅先生表达了对当时者的信，是继《致小读者》之后的又青少年一代的关怀、期望与鼓励，字一封充满深情的书信里行间充满了长辈的谆谆教诲时代背景鲁迅简介文学地位中国现代文学的奠基人，被誉为民族魂，对中国现代文学发展有着深远影响代表作品《狂人日记》《阿Q正传》《孔乙己》《药》《祝福》等小说，以及大量杂文、散文和诗歌思想特点课文主题引入再寄的含义探究为什么鲁迅要再寄小读者？再字表明这已经不是第一次，反映了作者对青少年持续不断的关注与期望情感与期望解读课文中鲁迅表达了怎样的情感和期望？通过细致解读，我们可以感受到作者对青少年的关爱、鼓励和殷切期望第二部分课文整体理解课文结构分析结尾部分中间部分温暖寄语与真挚祝福，表达对青少年未来的开头部分对青少年提出期望与鼓励，希望他们勤奋学美好祝愿结尾再次强调了作者对青少年的亲切问候小读者，表达对他们的关怀与思念习、锻炼身体、关心国家这是文章的主体，深厚感情，首尾呼应这一部分建立了作者与读者之间的情感连接，也是鲁迅对青少年寄予厚望的核心内容为后文奠定了亲切的基调重点段落朗读你们是最可爱的人，是民族的花朵，国家的希望我们成年人应当像爱护自己的眼睛一样爱护你们，让你们在阳光下健康成长，将来成为建设祖国的栋梁之材感情朗读要点重点词语理解内涵探讨朗读时注重语气的亲切与感情的真挚，体会最可爱的人不仅指外表可爱，更指青少年鲁迅对青少年的深情厚谊纯真的心灵和充满希望的未来关键词汇解析寄字解析小读者内涵可爱深意寄不仅是邮寄之意，更有寄托、寄望的深小读者指当时的青少年读者群体小字在鲁迅笔下，可爱不仅指青少年外表的可层含义鲁迅通过书信，将对青少年的期望既表明他们年龄尚小，又包含了长辈对晚辈爱，更是对他们纯真品质和无限潜能的肯定，与关爱寄托出去，希望能够影响和鼓舞年轻的疼爱之情鲁迅通过这个称呼拉近了与读表达了对未来的期许和希望一代者的距离这些关键词汇的深入理解，有助于我们把握文章的情感基调和思想内涵第三部分语言特色与写作技巧探索鲁迅先生独特的语言风格和精湛的写作手法鲁迅的语言风格朴实而深刻亲切而有力充满情感的呼唤鲁迅的语言不华丽，却蕴含深意平实的词句背语言亲切如家常，却又有力量感鲁迅能够用简字里行间流露着对青少年的关爱与期望，每一句后是深刻的思想，让人读后回味无穷单的话语打动人心，激发读者的思考话都是发自内心的情感呼唤鲁迅的语言风格独特而鲜明，既保持了中国传统文化的韵味，又具有现代文学的锐气修辞手法分析比喻的运用反复的强调你们是最可爱的人、民族的花朵、文中多次重复你们、希望等关键国家的希望等比喻生动形象地表达词，通过反复强调增强了感染力，使了作者对青少年的期望与赞美，使抽情感表达更加深刻有力象的情感具体化、形象化直接的称呼多次直接使用你们、小读者等称呼，拉近了与读者的距离，营造了亲切感和对话感，使文章更具感染力这些修辞手法的灵活运用，使《再寄小读者》语言生动，情感丰富，感染力强句式特点简洁明快，富有节奏感短句为主，语言干净利落，读来节奏感强，朗朗上口例你们是最可爱的人你们是民族的希望反问句激发思考恰当使用反问句，引导读者思考，增强互动性例难道你们不想成为有用的人吗？祈使句表达期望运用祈使句直接表达期望和建议，语气坚定有力例好好学习，天天向上！第四部分情感理解与价值引导感受鲁迅先生对青少年的深切关怀，探讨《再寄小读者》的当代价值鲁迅对青少年的期望勤奋学习锻炼身体鲁迅希望青少年珍惜学习机会，汲取知识，提鲁迅强调身体健康的重要性，希望青少年强健高自己的文化素养和思想认识体魄，为将来服务社会做准备广泛阅读优秀书籍坚持体育锻炼••培养独立思考能力养成健康生活习惯••掌握科学文化知识保持乐观积极心态••担当责任关心国家鲁迅希望青少年成长为有理想、有担当的新一鲁迅期望青少年具有爱国情怀，关注国家命运，代，肩负起民族复兴的历史使命培养社会责任感培养责任意识了解国情，关注时事••树立远大理想培养爱国主义精神••做对社会有用的人为国家发展贡献力量••课文中的情感色彩1关爱与期待文中充满了长辈对晚辈的关爱之情，如春风化雨，润物无声鲁迅对青少年怀有深切的期待，希望他们健康成长，茁壮成长例句希望你们像早晨八九点钟的太阳，朝气蓬勃，充满活力2鼓励与激励鲁迅用温暖有力的语言鼓励青少年，激发他们的进取精神和奋斗热情，给予他们前进的动力和信心例句即使遇到困难，也要勇敢面对，永不放弃3责任与担当文章流露出对青少年的深切期许，希望他们能够承担起时代与民族赋予的责任，成为国家的栋梁之材例句你们是祖国的未来，民族的希望，肩负着建设祖国的重任结合现实谈感受作为新时代的青少年，我们要思考如何理解最可爱的人这一称呼？这不仅是对我们的赞美，更是对我们品质和潜能的肯定，是对我们责任和使命的提醒核心品质面对鲁迅的期望，我们应该反思我们愿意成为怎样的人？是只追求个人利益的平庸之辈，还是心系国家、勇于担当的时代新人？自律与学习公民意识最可爱的人关爱他个人成长社会责任人新时代的青少年，应该传承鲁迅精神，在个人成长与社会责任之间找到平衡，成为既有知识素养，又有责任担当的新一代第五部分教学活动设计通过多样化的教学活动，深化对《再寄小读者》的理解与感悟讨论活动小组讨论核心问题分组讨论鲁迅对青少年的期望与当代青少年的成长现状，找出契合点与差距鲁迅为什么称青少年为最可爱的人？这一称呼背后蕴含着怎样的情感与期望？观点分享每组推选代表分享讨论成果，表达对最可爱的人的理解与感悟反思总结创意环节引导学生思考如何在日常生活中践行鲁迅对青少年的期望？以我也有话对小读者说为题，写下你想对当代青少年说的话写作练习内容要求写作主题信中应包含对自己的认识、对未来的规划、自我鼓励的话语等内容，字数在以给未来的自己写一封信为题，表达对自己的期望和鼓励字左右500成果展示写作要点完成后进行作品交流，选出优秀作品在班级展示或校刊发表语言要真挚感人，思想要积极向上，可以借鉴鲁迅的语言风格，但要有自己的特色通过这一写作活动，帮助学生将《再寄小读者》中的精神内化为自己的思想，提高写作能力的同时，也促进自我认识与成长角色扮演活动设计活动目的分组准备将全班分为个小组，每组选择《再寄小读者》中的一

1.4-5通过角色扮演，让学生亲身体验鲁迅写信时的心情和小读者个片段进行角色扮演收信时的感受，加深对文本的理解和情感体验场景设定模拟鲁迅给小读者写信的场景，可以是鲁迅在书桌前写信，

2.也可以是小读者收到信后的反应表演要求注重情感表达，通过语言、动作、表情等展现人物内心

3.活动意义交流反馈表演后进行点评和交流，分享体会与感悟

4.角色扮演能够帮助学生将抽象的文本转化为具体的情境体验，增强对作者情感和意图的理解，提高语言表达能力和艺术感染力通过角色扮演，让学生在做中学，将文本知识转化为生动的体验，实现情感与认知的双重发展朗读与背诵01示范朗读教师范读《再寄小读者》中的精彩片段，展示正确的语音、语调和情感表达02分组朗读将全班分为几个小组，每组负责朗读文章的不同部分，要求声情并茂，表达准确03朗读比赛举行班级朗读比赛，评选出表现优秀的个人和小组，增强学习积极性04背诵要求课后背诵文章中的经典段落，如你们是最可爱的人这一段，下节课抽查朗读与背诵是理解文章的重要途径，通过声情并茂的朗读和熟练的背诵，加深对《再寄小读者》情感与思想的体悟第六部分课文延伸与拓展从更广阔的视角理解《再寄小读者》，探索鲁迅精神的当代价值鲁迅与青少年的故事影响与传承作品中的青少年形象教育理念鲁迅通过他的作品和思想，影响了一代又一代的鲁迅的多部作品中都塑造了鲜明的青少年形象，鲁迅十分重视教育，认为教育是改变国民精神的中国青少年从五四运动到抗日战争，再到现代如《故乡》中的闰土、《社戏》中的少年、《从重要途径他主张启发式教育，反对填鸭式教学，社会，鲁迅的精神一直激励着青年人奋发向上，百草园到三味书屋》中的少年鲁迅等这些形象希望培养青少年独立思考的能力和批判精神，这关注社会，勇于担当生动地展现了鲁迅对青少年的关注与期望些理念至今仍有重要价值鲁迅与青少年的关系，不仅体现在他的作品中，更体现在他的思想对中国青年几代人的深远影响上相关名言分享横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛希望是附丽在存在上的，有存在，便有愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，希望不必听自暴自弃者流的话这句名言表达了鲁迅面对强权敢于抗争的勇气，同时也愿意为下一代默默奉献的精神这句话体现了鲁迅对生命与希望的思考只这句话直接表达了鲁迅对青年的期望保——千夫指喻指权贵势力，孺子则代表青少要活着，就有希望；只要奋斗，就有未来持积极向上的态度，不被消极悲观的情绪所年和普通民众这也是鲁迅对青少年的鼓励即使在艰难影响，坚定地走自己的路，追求进步——的环境中，也要坚持希望，勇敢生活现代青少年的责任123451个人修养培养健全人格2知识储备掌握科学文化知识3创新能力培养创新思维和实践能力新时代背景下，青少年面临着全新的机遇与挑战科技发展、全球化、信息爆炸等因素，为青少年的成长提4社会责任供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求关心国家发展，参与社会建设5全球视野具备国际化视野，参与全球合作继承鲁迅精神，新时代青少年应当树立远大理想，培养家国情怀，锤炼过硬本领，勇于创新创造，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量课文知识点小测验背景知识内容理解写作技巧问题鲁迅写《再寄小读者》的时代背景是什问题鲁迅在文中称谁为最可爱的人？问题课文中有哪些修辞手法？么？答案青少年读者，也就是小读者答案比喻（民族的花朵）、反复强调、直答案抗战时期的社会动荡环境下，国家面临接称呼等问题鲁迅对青少年提出了哪些期望？危机，鲁迅希望青少年能够担负起时代使命问题课文语言有何特点？答案勤奋学习，锻炼身体，关心国家，做有理想、有担当的人答案朴实深刻，亲切有力，充满情感的呼唤，问题《再寄小读者》是什么体裁的作品？简洁明快，富有节奏感答案书信体散文，是鲁迅写给青少年读者的一封信课堂总结鲁迅寄语的核心精神关爱青少年，期望他们成长为有知识、有担当、有理想的一代，为国家和民族的未来贡献力量对《再寄小读者》的理解通过对文章结构、语言特点、情感表达的分析，深入理解了鲁迅对青少年的期望与关爱，感受到了作者深厚的家国情怀青少年的实践路径作为当代青少年，应当继承鲁迅精神，勤奋学习，强健体魄，关心国家，培养责任意识，成为德智体美劳全面发展的新时代青年《再寄小读者》的当代价值虽然时代变迁，但鲁迅对青少年的期望与关爱始终具有现实意义，他的精神和思想依然是当代青少年成长的重要精神资源作业布置1读后感写作写一篇读后感，谈谈你对《再寄小读者》的理解，结合自身实际，思考如何践行鲁迅对青少年的期望•字数要求800字左右•内容要求有感情，有思考，有联系实际的内容•形式要求可以是议论文，也可以是书信体2创意海报设计设计一张给小读者的寄语海报，将鲁迅的精神以创新的方式表达出来•形式不限手绘、电脑制作均可•内容要求包含鲁迅的名言或《再寄小读者》中的精彩句子•创意要求有独特的设计理念，能够吸引当代青少年的注意致谢与鼓励青年人如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也鲁迅——感谢参与美好期望未来展望感谢同学们在《再寄小读者》课程中的积极参希望大家都能成为鲁迅笔下的最可爱的人，让我们带着鲁迅的期望和关爱，怀揣理想和责与和深入思考，你们的认真态度和独到见解让勤奋学习，锻炼身体，关心国家，承担责任，任，勇敢面对未来的挑战，为实现中华民族伟这堂课更加生动精彩成为新时代的栋梁之才大复兴的中国梦贡献自己的力量！。