《大象的耳朵》教学课件

《大象的耳朵》教学课件第一章走进大象的世界大象是地球上最大的陆地动物之一，它们以其庞大的体型、长长的鼻子和巨大的耳朵而闻名在今天的课程中，我们将深入了解这些神奇动物的世界，特别是关注它们独特的耳朵及其功能大象的基本特征耳朵像蒲扇身子像小山鼻子长又长大象的耳朵非常大，形状像蒲扇一样宽大大象体型庞大，站立时如同一座小山，显大象的鼻子又长又灵活，能帮助它们拿取平坦，自然下垂得非常威严食物、喝水和搬运物品观察大象的外形特征从侧面看，大象的耳朵和鼻子是最显著的特征耳朵像大扇子一样自然下垂，覆盖着复杂的血管网络鼻子长而灵活，可以完成精细的动作这些独特的身体结构使大象能够适应各种环境条件课文导入大象的耳朵在《大象的耳朵》这篇课文中，作者用生动的语言描述了大象耳朵的特点耳朵像蒲扇，耷拉着，这一形象的比喻帮助我们清晰地看到了大象耳朵的样子这种描写不仅展示了大象耳朵的外形，还引发了一个有趣的问题为什么大象的耳朵总是耷拉着？这个看似简单的问题将带领我们进入一个关于自我认同和接纳的深刻故事生字认读

（一）12赶（gǎn）赴（fù）例词赶路、赶集、赶走例词赴约、赴会、前赴后继组词匆忙赶路、赶走蚊子组词准时赴约、赴宴34耷（dā）喃喃自语例词耷拉、耷拉着脑袋意思小声地自言自语组词耷拉着耳朵、头耷拉下来例句他喃喃自语地说着什么形近字辨析赶（gǎn）-趋快前进，驱逐竿（gān）-细长的棍子赴（fù）-前往副（fù）-次要的，辅助的例赶路、赶集、赶走例竹竿、旗竿、钓鱼竿例赴约、赴会、赴任生字认读

（二）近义词反义词不安心神不宁，忧虑耷拉下垂，低垂烦恼心中忧愁，感到苦恼竖起向上立起，抬高例句大象听了小动物们的话，心里例句大象的耳朵一直耷拉着很不安例句大象努力地竖起自己的耳朵例句大象尝试竖起耳朵后，遇到了烦恼的事情朗读指导惊异语气疑问语气自言自语语气咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来是不是你的耳朵有毛病？是不是我的耳朵真的有毛病？了？读法语调轻微上扬，重音放在是不读法语速较慢，音量较低，表现大象读法语调上扬，重音放在咦和怎是和毛病上，表现小动物的疑惑的内心犹豫和不确定么上，表现出小动物的惊讶和不理解课文分段理解第二部分小动物们议论耳朵有毛病（第2-7句）第一部分耳朵耷拉着（第1句）小兔子、小羊、小鹿、小马和小老鼠纷纷对大象耷拉的耳朵提出疑交代大象耳朵的基本状态耳朵像蒲扇，自然耷拉着问，认为这是一种毛病第四部分大象决定顺其自然（第12-13句）第三部分大象竖起耳朵的后果（第8-11句）大象最终明白耷拉的耳朵是自己的特点，决定不再强迫改变，恢复大象相信小动物们的话，努力竖起耳朵，结果引来了许多虫子，让自然状态它非常烦恼课文结构清晰，通过大象经历的变化，展示了从盲目听信他人到找回自我的过程，含义深刻小动物们的议论小兔子小羊小鹿、小马、小老鼠咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来是不是你的耳朵有毛病？它们也纷纷议论，认为大象的耳朵与它了？们的不同，一定是有问题的小羊直接怀疑大象的耳朵有问题，强化小兔子表现出惊讶和不理解，认为耳朵了大象的不安感耷拉是不正常的状态小动物们的议论反映了一个常见现象人们往往以自己的标准来评判他人，对与自己不同的特点产生误解和质疑这种态度会给他人带来不必要的困扰和自我怀疑大象的内心变化心理变化过程起初的困惑听到小动物们的议论，大象开始感到不安和困惑自我怀疑大象喃喃自语是不是我的耳朵真的有毛病？决定改变大象相信小动物们的判断，决定尝试改变自己的耳朵状态竖起耳朵的尝试123大象的努力困难的过程意外后果大象决定努力改变自己，尝试让耳朵竖起来，大象花费了很大力气，才让自己的大耳朵竖了耳朵竖起后，许多讨厌的虫子飞进了大象的耳不再耷拉着起来朵里，让它感到非常烦恼大象的尝试告诉我们，盲目追随他人的意见改变自己，可能会带来意想不到的负面后果有时我们认为的缺点，实际上可能是适应环境的特殊优势意外的困扰当大象努力将耳朵竖起来后，许多烦人的虫子立刻飞进了它的耳朵里这些虫子在耳朵里爬来爬去，钻来钻去，让大象感到极其难受和烦躁这幅图展示了大象改变自己自然状态后遇到的麻烦它原本耷拉的耳朵是大自然赋予它的特点，有着重要的保护作用当它试图迎合他人的标准时，反而失去了这种保护，陷入了困境耷拉耳朵的好处驱赶昆虫散热功能大象耷拉的耳朵可以摆动，帮助赶大象的耳朵布满血管，耷拉状态有走烦人的虫子，保护耳道不受侵利于血液循环和散热，帮助调节体扰温适应环境耷拉的耳朵是大象适应自然环境的结果，符合其生活习性和需求大象最终发现，看似不正常的耷拉耳朵，实际上是大自然赐予它的礼物，有着重要的生存价值这告诉我们，每个生物的特点都有其存在的意义，不应盲目追求所谓的标准课文主题升华人家是人家，我是我《大象的耳朵》这篇课文通过大象的经历，揭示了一个深刻的道理每个人都有自己的独特之处，这种独特性正是我们的价值所在大象最终认识到，不必因为别人的看法而改变自己的本真状态这个故事告诉我们，要接纳自己的与众不同，不必盲目迎合他人的标准和期望真正的智慧在于理解自己的特点，发挥自己的优势，做最真实的自己这一主题对于儿童的成长具有重要的引导意义，帮助他们建立健康的自我认知和自信心课堂讨论讨论问题一讨论问题二讨论问题三你有没有因为别人的话改变过自己？请分你认为做自己意味着什么？为什么这很如果你的朋友因为与众不同而感到不安，享你的经历和感受重要？你会怎样鼓励他/她？讨论提示引导学生理解每个人都有自己的特点和长处，不同不代表错误或缺陷培养学生的自我认同感和对多样性的尊重分组讨论后，请各小组代表分享讨论结果，教师进行总结和点评，强调接纳自己、尊重差异的重要性词语搭配练习赶赴赶路他们天黑前赶路回家赴约他准时赴约见了老朋友赶集农民每周日都去镇上赶集赴会代表团赴会参加了国际会议赶走大象用耳朵赶走了烦人的虫子赴宴我们明天将赴宴庆祝新年耷拉其他词语耷拉着耳朵大象耷拉着耳朵走路喃喃自语他喃喃自语地回忆着往事耷拉着头小狗耷拉着头表示委屈不安听到坏消息后，她心里很不安耷拉下来花朵因缺水而耷拉下来烦恼这件事让我非常烦恼请同学们在课后练习使用这些词语造句，加深对词语意义和用法的理解句子造句练习示范句学生练习他受不了别人的干扰，准备收起钓竿回家请使用以下词语造句句子分析

1.用赶走造句

2.用喃喃自语造句•主语他

3.用不安造句•谓语受不了、准备

4.用竖起造句•宾语别人的干扰、收起钓竿回家要求句子通顺，意思明确，尽量与课文主题相关可以描述动物或这个句子表达了主人公因外界干扰而改变原计划的情况，与课文中大人物的行为和感受象的经历有相似之处提示造句时可以联系自己的生活经验或想象，创造生动、有趣的句子优秀的句子将在下节课分享同音字与多音字辨析赶（gǎn）与竿（gān）赴（fù）与副（fù）赶匆忙前进；驱逐赴前往，到某地去例赶路、赶集、赶走例赴约、赴会、赴任竿长而直的棍子副次要的；辅助的例竹竿、旗竿、钓鱼竿例副手、副作用、副本区别发音声调不同，一个是上声，一个是阴平区别意义完全不同，但发音相同多音字例举乐快乐（lè）音乐（yuè）行行走（xíng）银行（háng）长长大（zhǎng）长短（cháng）形近字辨析耷（dā）与搭（dā）喃（nán）与南（nán）朗读训练惊异语气疑问语气自言自语语气咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来是不是你的耳朵有毛病？是不是我的耳朵真的有毛病？了？读法语调上扬，重音在是不是和毛病读法语速放慢，音量降低，表现内心困读法语调升高，突出咦和怎么，表达，表达怀疑惑惊讶和不解课堂练习请同学们两人一组，一个扮演小动物，一个扮演大象，尝试用不同的语气朗读对话，体会人物的心情变化朗读技巧想象自己就是故事中的角色，理解他们的感受，用声音表达出来适当的停顿和重音可以增强表现力课文理解问答1大象为什么让耳朵竖起来？2竖起耳朵后发生了什么？3大象最后是怎么解决问题的？答因为大象听了小动物们的议论，开答竖起耳朵后，许多虫子飞进了大象答大象最后明白了耷拉着的耳朵可以始怀疑自己耷拉的耳朵是有毛病的，所的耳朵里，在里面爬来爬去，钻来钻帮助它赶走虫子，是它的自然状态，于以尝试改变自己，让耳朵竖起来去，让大象非常烦恼是决定顺其自然，让耳朵继续耷拉着相关句子大象费了很大的劲，才把耳相关句子大象听了小动物们的话，心朵竖起来这下可遭了，许多虫子飞进相关句子大象这才明白，耷拉着的耳里很不安它喃喃自语是不是我的了它的耳朵里，在里面爬来爬去，钻来朵可以帮它赶走虫子它想人家是耳朵真的有毛病？钻去，烦死了人家，我是我我的耳朵就应该耷拉着课文情境表演角色分配表演要点•旁白1人（负责朗读叙述部分）•大象1人（表演大象的动作和对•注意语气变化，表现角色情感白）•使用肢体语言，如大象耷拉耳朵和•小动物们5人（小兔子、小羊、竖起耳朵的动作小鹿、小马、小老鼠）•表现大象从困惑到醒悟的心理变化通过角色扮演，学生能更深入地理解故事情节和人物心理，体会做自己的主题教师可引导学生在表演后分享感受，加深对课文的理解拓展知识大象耳朵的作用调节体温驱赶昆虫大象耳朵布满血管网络，通过耳朵的扇动可大象摆动耳朵可以赶走身体周围的蚊虫，保以散热降温，帮助大象在炎热环境中保持适护自己不受叮咬，降低感染疾病的风险宜体温增强听力交流信号大象的耳朵可以捕捉微弱的声音，帮助它们大象通过不同的耳朵姿势传递情绪和意图，探测远处的同伴或潜在危险，增强生存能是它们社交交流的重要组成部分力大象的耳朵是其适应环境的重要器官，形状和大小也因地域不同而有差异非洲象生活在更热的环境中，耳朵通常比亚洲象大，有助于更好地散热非洲象与亚洲象耳朵对比非洲象亚洲象•耳朵形状大而宽，像非洲大陆的•耳朵形状较小且圆，像印度次大轮廓陆的形状•大小可达

1.5米宽•大小约为非洲象耳朵的三分之一•功能在炎热气候中提供更大的散•功能在相对温和的气候中提供足热面积够的散热这种耳朵大小的差异是大象适应不同生活环境的绝佳例证，展示了自然选择如何塑造生物特征以适应特定环境条件大象的其他身体特征长鼻子象牙厚皮肤大象的鼻子是由上唇和鼻子融合而成的延长器官，非常灵活，象牙是大象上颌的一对门齿，由牙本质组成，可终生生长象大象的皮肤尽管看起来很厚，但实际上对阳光和昆虫叮咬很敏可以用来呼吸、嗅闻、饮水、抓取食物、发声和自卫鼻子末牙用于挖掘食物、剥树皮、移动物体和保护自己不幸的是，感大象经常用泥浆和灰尘洗澡来保护皮肤，防止晒伤和驱赶端有指状突起，能够拾取小物体象牙贸易导致大象数量急剧下降寄生虫大象的生活习性大象是群居动物，通常由年长的雌性（母象）领导家族群体它们每天需要大量的食物和水，可以吃150-300公斤的植物，喝80-160升的水大象非常聪明，拥有出色的记忆力和复杂的社交行为环保与保护大象大象面临的威胁我们能做什么•提高认识了解大象的重要性和面临的威胁偷猎•拒绝象牙制品不购买任何含象牙的产品因象牙的高价值，大象常被偷猎者杀害，是它们数量减少的主要原因•支持保护组织通过捐款支持大象保护工作•环保行动减少碳足迹，保护大象栖息地•教育他人向朋友和家人传播保护大象的知识栖息地减少森林砍伐和农田扩张使大象的生存空间不断缩小，导致人象冲突增加气候变化干旱增加使水源和食物变得稀缺，影响大象的生存环境课堂小测验选择题判断题简答题

1.大象耳朵耷拉着的好处是什么？

1.大象竖起耳朵后虫子少了（）

1.请简述大象耳朵从耷拉到竖起，再到恢复耷拉的过程，以及大象的心理变化A.可以让大象听力更好

2.大象最后决定让耳朵继续耷拉着（）

2.人家是人家，我是我这句话表达了什么道B.可以帮助赶走烦人的虫子

3.课文告诉我们要听从别人的意见改变自己（）理？请结合自己的生活经验谈谈看法C.可以让大象看起来更威严

4.非洲象的耳朵比亚洲象的耳朵小（）D.可以让大象跑得更快

2.课文中，是谁最先对大象的耳朵提出疑问的？A.小羊B.小兔子C.小鹿D.小老鼠答案将在下节课公布，请同学们认真思考课后作业123写作任务绘画任务拓展阅读写一段话（100字左右）我喜欢大象的画一幅大象的画，标注出耳朵和鼻子等主阅读另一个关于动物特征的故事，如《长什么？为什么？要部位颈鹿为什么有长脖子》，比较两个故事的异同要求要求要求•语句通顺，表达清楚•画面清晰，主要特征突出•找出故事的主要内容和寓意•写出自己真实的想法和感受•可以使用各种工具彩笔、水彩、蜡笔等•比较两个故事的相似之处和不同之处•可以联系课文内容，也可以写自己的新发现•在画旁边写出2-3句描述语，说明大象•说出自己最喜欢哪个故事，为什么的特点作业提交时间下节课前优秀作业将在班级展示结束语每个人都有独特的耳朵《大象的耳朵》这个故事告诉我们，每个人都有自己的特点和长处，不必因为与他人不同而感到不安或试图改变自己大象耷拉的耳朵看似与其他动物不同，却恰恰是它适应环境的重要特征希望同学们能够从这个故事中获得启示尊重自己的独特性，发挥自己的优势，做最真实的自己同时，也要学会尊重他人的不同，理解多样性的价值和美丽让我们一起爱护动物，爱护自然，也爱护我们自己独特的耳朵！。