《永远的丰碑》教学课件

《永远的丰碑》教学课件第一章历史背景与时代意义历史背景时代意义抗美援朝战争爆发于新中国成立初这场战争不仅保卫了新中国的安全，期，是中国人民维护国家安全和世界更向世界展示了中国人民的钢铁意志和平的重要壮举和不畏强敌的精神文学价值时代的丰碑抗美援朝战争1950年6月25日，朝鲜战争爆发面对战火逼近鸭绿江边界的严峻形势，中国政府作出抗美援朝、保家卫国的历史性决定近300万中国人民志愿军战士跨过鸭绿江，开赴朝鲜战场，其中超过18万名战士为和平献出了宝贵生命抗美援朝战争是新中国成立后的第一次大规模国际军事行动，向世界展示了中国捍卫国家主权和尊严的坚定决心冰雪铸就钢铁长城《永远的丰碑》创作背景11950-1953抗美援朝战争期间，志愿军将士在极端艰苦的环境中英勇作战，涌现出无数感人事迹和英雄人物21956年作家李准根据真实的志愿军战士事迹，创作了小说《永远的丰碑》，记录志愿军战士舍生忘死、坚守阵地的英雄壮举31956年后时代的呼唤保家卫国的坚定信念民族危机感战争阴云笼罩下，新中国面临严峻挑战，国家安全受到直接威胁钢铁意志志愿军战士以不畏牺牲的精神筑起民族防线，保卫来之不易的和平英雄气概第二章人物形象与精神内涵主人公形象塑造坚韧不拔无私奉献面对极寒天气和敌人的猛烈攻击，主人公始终坚守岗位，展现了志愿为了保卫阵地，主人公不惜牺牲个人安危，将集体利益和国家尊严置军战士的钢铁意志和不屈精神于个人生死之上英勇无畏朴实真挚在战斗中，主人公表现出超乎寻常的勇气和决心，用实际行动诠释了作品通过细腻的细节描写，展现了志愿军战士真实、朴素的一面，使什么是真正的英雄主义人物形象更加立体感人典型场景再现战友们，坚守阵地，绝不后退一步！宁可死，决不当俘虏！我们用生命筑起钢铁长城，保卫祖国安宁！告诉我们的后代，在这里，有一群不怕牺牲的中国人！这些典型场景生动再现了志愿军战士们在极端恶劣环境下的坚守与牺牲，体现了他们之间生死与共的深厚战友情谊每一个场景都蕴含着强烈的爱国情感和革命精神血肉筑成的丰碑严寒的夜晚，战士们围坐在篝火旁，目光中充满对祖国的思念和对胜利的渴望精神内涵解析忠诚信念牺牲精神集体主义作品深刻展现了志愿军战士对党和人民的无限主人公及其战友们不畏艰难、勇于牺牲的精神在战场上，志愿军战士们团结协作、互相支忠诚，对革命事业的坚定信念他们在极端环贯穿全文他们将个人生死置之度外，用实际持，展现出强烈的集体主义精神个人的价值境中依然能够保持高度的政治觉悟和责任担行动诠释了革命军人的崇高品质在于对集体的贡献，对国家的奉献当作品中的象征意义在《永远的丰碑》中，丰碑不仅是对牺牲战士的纪念，更象征着永恒的英雄精神和历史丰功伟绩这座精神丰碑体现了中华民族不畏强敌、勇于牺牲的伟大精神，成为民族精神的重要组成部分作品通过文学形式铭记历史，激励后人珍惜和平、继承先辈精神，为民族复兴贡献力量第三章现实意义与教学启示《永远的丰碑》的现实价值爱国情怀1培养民族自豪感革命传统2传承红色基因，弘扬革命精神价值观教育3促进社会主义核心价值观的培养与践行责任与使命4培养学生的历史责任感和时代使命感和平教育5让学生认识和平的来之不易，珍惜当下幸福生活教学中的情感共鸣点民族自豪感通过志愿军战士的英勇事迹，激发学生的爱国热情和民族自豪感和平珍视引导学生思考和平的来之不易，培养珍惜当下、感恩先烈的情感精神传承激励学生继承和发扬革命前辈的崇高精神，在新时代展现新担当课堂活动建议123角色扮演主题讨论主题写作组织学生重现作品中的经典场景，通过亲身以什么是永远的丰碑？为题展开讨论，引布置我心中的英雄写作任务，鼓励学生结体验深入理解志愿军战士的内心世界和崇高导学生思考如何在新时代传承和发扬革命精合作品内容和个人感悟，表达对英雄的理解精神可以选择战前动员、战场救援等神，将抽象概念具体化和敬仰之情，提高语言表达能力场景进行表演铭记历史，致敬英雄让学生在实践活动中感受历史，传承精神作品语言特色分析语言风格叙事特点•朴实凝练，不华丽但富有力量感•节奏紧凑，张力十足•简洁有力，直击人心•情节安排合理，高潮震撼•具有强烈的时代特色和军旅气息•善于运用对比手法突出主题表现手法通过分析作品的语言特色，帮助学生理解文学作品如何通过语•细节描写生动，情感真挚言艺术表达思想内涵，提高学生的文学鉴赏能力•心理描写细腻，展现人物内心世界•环境描写与人物情感相结合重要段落赏析在那北国的严寒之夜，战士们用自己的血肉之躯筑起了一道坚不可摧的钢铁长城他们的身躯倒下了，但他们的精神却如丰碑一般永远矗立在历史的长河之中……意象分析修辞手法思想深度钢铁长城意象鲜明，体现志愿军战士的坚运用对比手法，将身躯倒下与精神矗立形揭示了革命牺牲的深刻内涵个体生命虽然定意志和不屈精神；丰碑象征永恒的精神成鲜明对比，突出革命精神的永恒价值短暂，但精神价值永存，体现了崇高的革命价值和历史功绩理想主义相关历史资料补充1950年10月1952年中国人民志愿军跨过鸭绿江，开赴朝鲜战场上甘岭战役，志愿军创造了战争史上的奇迹12341951年1953年7月第五次战役，志愿军与敌军在三八线附近形成对峙朝鲜停战协定签署，抗美援朝战争胜利结束英雄人物简介战争影响•黄继光舍身堵枪眼的英雄抗美援朝战争打破了美国不可战胜的神话，极大地提高了新中国的国际地位，巩固了新生政权，为国家发展赢得了宝贵的和平环境•邱少云为了整体胜利，忍受烈火烧身不动•杨根思带伤指挥作战，最后与敌同归于尽历史的见证位于辽宁丹东的抗美援朝战争纪念馆，收藏了大量珍贵的历史资料和文物作品与其他抗战文学比较作品创作时间主要特点艺术价值《永远的丰碑》1956年聚焦普通志愿军战士，细腻展现以小见大，真实感人战场生活《英雄儿女》1964年塑造典型英雄形象，突出革命英形象鲜明，感染力强雄主义《上甘岭》1956年再现重大战役，展现集体英雄主宏大叙事，气势恢宏义《志愿军战歌》1950年以诗歌形式歌颂志愿军英雄气概节奏明快，激情澎湃这些作品虽然题材相近，但各有侧重，共同构筑了中华民族英雄主义的文学丰碑，为后人留下了宝贵的精神财富现代视角下的《永远的丰碑》传承革命精神当代启示个人成长新时代青年如何理解革命精神的内涵，将其《永远的丰碑》对当代青年的启示坚定信将革命精神与个人成长相结合，在学习生活转化为实际行动，在和平年代传承英雄气概念、不畏艰难、敢于担当、甘于奉献中践行英雄精神，为国家发展贡献力量教学难点与突破历史背景理解多媒体运用难点当代学生与抗美援朝时代相距遥远，缺乏直观感受难点传统教学方法难以满足现代学生需求突破结合历史影像、实物展示，组织参观纪念馆，增强历史代入突破利用影视资料、互动课件、VR技术等现代教学手段，增强教感学效果情感共鸣价值观引导难点如何让学生产生真实情感，而非机械记忆难点避免说教，实现价值观自然内化突破通过角色扮演、情境再现，让学生亲身体验，激发情感共鸣突破通过讨论、辩论等方式，引导学生自主思考，形成正确价值观多媒体教学资源推荐纪录片历史资料数字平台《抗美援朝》系列纪录片抗美援朝战争历史照片集《永远的丰碑》互动式电子课件《英雄儿女》主题纪录片志愿军老兵口述实录抗美援朝主题线上讨论平台《上甘岭》战役实录战争实物展示虚拟导览虚拟战场体验系统教师可根据具体教学环境和学生特点，选择适合的多媒体资源进行教学，增强教学效果教学总结民族精神象征《永远的丰碑》作为抗美援朝文学经典之作，是民族精神的重要象征，承载着深厚的历史记忆和情感价值红色基因传承通过文学作品的教学，引导学生理解革命历史，传承红色基因，增强民族自信和文化认同历史责任担当培养学生的历史责任感和时代使命感，激励他们在新时代继续弘扬革命精神，为实现中华民族伟大复兴贡献力量课后思考题123思考题一思考题二思考题三你认为丰碑对我们今天有什么启示？请结如何将革命精神融入日常学习和生活？请举你心中的英雄形象是什么样的？请结合《永合当前社会发展和个人成长，谈谈你的理出具体的例子，说明你如何在和平年代传承远的丰碑》中的人物形象和现实生活中你所解和发扬革命精神了解的英雄人物，谈谈你对英雄的理解这些思考题旨在引导学生深入思考作品的现实意义，将革命精神与个人成长相结合，形成正确的价值观和人生观参考文献与资料来源原著与文学评论历史资料•李准.《永远的丰碑》.人民文学出版社,1956年•中央档案馆.《抗美援朝战争档案资料选编》.中央档案出版社,2000年•王洪.《论〈永远的丰碑〉的艺术特色》.文学评论,2010年第3期•军事科学院.《抗美援朝战争史》.军事科学出版社,2014年•张明.《抗美援朝文学研究》.中国社会科学出版社,2015年重要讲话•习近平.《在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上的讲话》.2020年10月23日精神永存，丰碑永立让革命先烈的精神在新时代的青年心中永远传承谢谢观看让我们铭记历史，传承精神，开创未来！铭记历史传承精神开创未来不忘先烈牺牲弘扬革命传统为祖国贡献力量。