《雪绒花》教学课件

《雪绒花》优质教学课件导入你认识哪几种国花？中国的国花是什么？很多人认为是牡丹周恩来总理曾论述牡丹作为中国国花的象征意义，它代表着富贵、美丽与繁荣，体现了中华民族的文化精神而奥地利的国花是雪绒花，它生长在高山险峻之处，白色花瓣如同雪花般纯洁，象征着坚韧、纯真与勇气不同国家选择的国花往往反映了该民族的价值观与精神追求今天，我们将一起走进雪绒花的世界，感受它独特的魅力与内涵《雪绒花》初识作品来源原名含义《雪绒花》源自著名音乐剧《音乐之原英文名Edelweiss直接取自这种高声》，是其中最动人的曲目之一这山花卉的名称Edel在德语中意为首歌以其简约而深情的旋律打动了全高贵，weiss意为白色，寓意高世界的观众贵纯洁精神象征奥地利雪绒花故事坚韧生命力的象征雪绒花生长在海拔1800-3000米的阿尔卑斯山区，常年忍受严寒、强风和恶劣的生存环境它们扎根于岩石缝隙中，从贫瘠的土壤中汲取养分在奥地利传统中，雪绒花被视为勇气与纯洁的象征年轻人会冒险攀登险峻的山崖采摘雪绒花，以此证明自己的勇敢《音乐之声》文化背景1年1959《音乐之声》在百老汇首次公演，讲述了玛丽亚与冯·特拉普一家的真实故事，背景设定在二战前夕的奥地利2年1965《音乐之声》改编成电影，由朱莉·安德鲁斯主演，成为影史经典，获得包括奥斯卡最佳影片在内的多项大奖3创作背景由理查德·罗杰斯与奥斯卡·汉默斯坦二世创作，这是他们合作的最后一部作品《雪绒花》作为剧中重要曲目，传递着深厚的家国情怀歌曲创作简介创作与剧中意义《雪绒花》由理查德·罗杰斯谱曲，奥斯卡·汉默斯坦二世作词，是他们合作的最后一首歌曲汉默斯坦在歌曲完成后不久便去世，为这首歌增添了特殊的历史意义在剧中，这首歌由冯·特拉普上校演唱当奥地利被纳粹德国吞并时，他拒绝向纳粹效忠，选择了带领家人逃离在离开祖国前的最后一场音乐会上，他深情演唱《雪绒花》，表达对祖国的热爱与不舍雪绒花歌词赏析语言特点情感表达关键词与内涵歌词语言简洁朴实，没有华丽的辞藻，而是歌词中充满了珍视与祝福的情感每天早绽放、永远、祝福等词语贯穿全曲，以直白、真挚的方式表达对雪绒花的喜爱与晨你向我问好，你看起来很幸福，遇见我象征着生命力、持久的爱与美好的祝愿在赞美这种简单的表达反而更能触动人心，等句子，将雪绒花拟人化，营造出亲切温特殊的历史背景下，这些词语也暗含着对国展现真挚的情感馨的氛围，表达了深厚的情感连结家未来的期盼与祝福雪绒花，雪绒花，每天早晨你向我问好雪绒花，雪绒花，你看起来很幸福，遇见我白色小花，如此洁白，永远绽放，永远祝福雪绒花，雪绒花，祝福我的家乡永远结构与体裁二段体结构圆舞曲风格《雪绒花》采用了典型的二段体（A-B）结构作品采用三拍子节奏，具有明显的圆舞曲特征圆舞曲起源于奥地利维也纳，选择这种体裁也是对奥地利文化的致敬•A段从雪绒花，雪绒花到你看起来很幸福，遇见我•B段从白色小花，如此洁白到祝福我的家乡永远两个乐段形成对偶与呼应的关系，A段描述相遇与问候，B段表达祝福与永恒，层层递进，情感愈发深厚节奏与拍号解析三拍子基本特征《雪绒花》采用3/4拍，这是典型的圆舞曲节奏在三拍子中，第一拍为强拍，第

二、三拍为弱拍，形成强-弱-弱的规律节奏感体验请学生随着音乐轻拍手，感受三拍子的律动重拍时拍在腿上，弱拍时轻拍手掌通过身体感知加深对三拍子特点的理解节奏型练习旋律特征音域适中旋律线条歌曲音域不超过八度，最低音为D，旋律走向平稳流畅，以级进为主，间最高音为高音E，适合大多数学生演以少量三度、四度跳进，易于演唱唱音域的设计考虑到演唱者的舒适曲调抒情优美，音符间连接自然，如度，避免过高或过低的音域挑战同轻柔的呼吸，展现温柔的情感特殊处理在表达雪绒花时采用柔和的起音；歌曲结尾处旋律逐渐上行至高点，象征着对未来的期许与祝福，需要特别控制气息，保持音色的纯净情感表达与声音训练演唱风格定位声音技巧训练《雪绒花》应以温柔、深情、自然的方式演唱，表达对家乡的热爱与不舍演唱•鸣奏训练用嗯音轻哼旋律，感受头腔共鸣者需要保持声音的纯净与真挚，避免过度的技巧展示•气息控制练习长音，保持气息稳定均匀教学要求亲切赞美，充满深情是演唱这首歌的核心要求声音应如同轻声倾•弱起处理歌曲开始的雪绒花采用弱起，需轻柔进入诉，传递内心最真挚的情感作品伴奏与聆听原唱欣赏伴奏聆听层次分析观看《音乐之声》电影中冯·特拉普上校演唱聆听钢琴伴奏版本，注意伴奏的和声变化与节学习分辨主旋律与伴奏的不同层次，理解它们《雪绒花》的片段，感受其中蕴含的家国情怀奏特点，理解伴奏对歌曲情感表达的支持作如何共同构建作品的音乐形象，体验声部的融与深厚情感用合与对话歌词朗读与节奏训练基础朗读训练重点句式训练

1.教师示范朗读歌词，重点强调语句的断句与重音第三句白色小花，如此洁白，永远绽放，永远祝福和最后一句祝福我的家乡永远是歌曲的情感核心，包含较长的音符与特殊的旋律走向

2.学生跟读，注意语气的自然与流畅

3.配合节拍朗读，感受词与音的结合•反复朗读这两句，体会其中的节奏变化特别关注歌词中的情感词语如祝福、永远等，通过语气的变化表现其中的情感层次•跟随钢琴，配合节拍拍手朗读学生分角色朗诵体验家庭情境告别演出登山者视角模拟特拉普上校对孩子们讲述雪绒花故模拟特拉普上校在音乐节上最后一次演模拟登山者在高山上发现雪绒花时的惊事的场景，体验父亲温柔而坚定的语唱的情境，体验离别时的不舍与坚强，喜与感动，体验对自然的敬畏与对生命气，感受家庭的温暖与亲情的力量感受对祖国深沉的爱与对未来的期许坚韧的赞美，表达对纯洁美好事物的珍视分句演唱教学1基础训练教师先慢速演唱每一句，学生模仿跟唱重点关注音准、发音清晰度，以及语句的自然连贯在这一阶段，以准确掌握旋律为主要目标2重难点突破针对难点句子进行专项训练•白色小花，如此洁白中的连续音符需平稳过渡•永远绽放，永远祝福中的情感需层层递进•结尾高音永远需控制气息，保持音色纯净3气息训练完整演唱指导合唱技巧表现要素在掌握分句演唱的基础上，进行完整歌曲的合唱训练完整演唱时需重点关注三个核心要素•教师钢琴伴奏，带领全班合唱，注意整体音量平衡节奏保持三拍子的优雅流动，强调强弱规律•关注声音的融合与和谐，培养集体听觉音准保持音高的准确性，尤其是跳进处•演唱时保持情感的连贯性与整体性情感表达真挚、温柔而深沉的情感，避免过度表演•注意歌曲的起伏变化，展现音乐的层次感引导学生讨论合唱与齐唱的区别，理解声部平衡与层次感的重要性唱法探索模仿与创新音训练律动体验Lu使用Lu音替代歌词进行哼唱训练，鼓励学生在演唱时轻轻摇摆身体，感这种方法可以帮助学生更专注于旋律受三拍子的律动特点这种身体参与本身，避免因歌词发音而分散注意可以帮助学生更深入地理解音乐的节力同时，Lu音有助于打开声腔，奏感和流动性，使演唱更加自然流获得更圆润的音色畅创造性表达在掌握基本演唱技巧后，鼓励学生探索个人风格的表达方式可以尝试调整某些音符的重音、微调节奏感，或添加适当的情感起伏，使演唱更具个性通过多样化的演唱探索，帮助学生发现音乐表达的多种可能性，培养创造性思维和个性化表达能力个别展示与点评展示环节点评方法鼓励学生自愿上台展示个人或小组演唱教师点评应遵循三明治原则•可以选择完整演唱或只演唱自己最有把握的部分

1.首先肯定优点，找出值得赞赏的地方•鼓励学生尝试不同的演唱风格和情感表达

2.指出需要改进的地方，给出具体建议•创造安全、支持的氛围，减轻表演压力

3.再次鼓励，强调进步空间和潜力•展示前给予准备时间，确保学生有足够信心同时鼓励同学间相互点评，培养欣赏、评价音乐的能力点评应具体到音准、节奏、情感表达等方面，避免笼统的评价歌曲在影视与世界的传播亿550+

2.1奥斯卡奖语言版本票房收入《音乐之声》电影获得了5《雪绒花》被翻译成超过《音乐之声》全球票房超项奥斯卡奖，包括最佳影50种语言演唱，包括中过

2.1亿美元（按当时价值片和最佳导演，极大地提文、日语、法语、西班牙计算），成为当时最卖座高了《雪绒花》的知名语等，成为全球共享的音的电影之一，大大促进了度乐作品歌曲的传播1965年电影版《音乐之声》中，《雪绒花》的演唱场景成为了电影的经典片段歌曲以其简单优美的旋律和深刻的情感内涵，超越了语言和文化的界限，成为世界共享的音乐财富《雪绒花》与中华美德比较雪绒花精神牡丹象征雪绒花象征着坚韧、纯洁与勇敢它牡丹作为中国的国花，象征着富贵、生长在恶劣的高山环境中，依然保持繁荣与美丽它绚丽多彩，姿态优纯白美丽的外表，展现了生命的顽强雅，体现了中华文化中对美好生活的与纯净在奥地利文化中，它代表着向往，以及对和谐与繁荣的追求面对困境不屈不挠的精神文化价值比较两种花卉象征的价值观各有侧重雪绒花强调在逆境中保持纯洁与勇气；牡丹则体现华美与盛世繁荣这反映了东西方文化价值取向的差异与共通之处思考中国民歌中也有许多以植物为主题的作品，如《茉莉花》、《梨花颂》等，这些作品中的植物又象征着怎样的精神与情感？欢迎同学们在课后探讨，比较不同文化背景下花卉象征意义的异同拓展高山植物与大自然雪绒花的生存环境雪绒花生长在海拔1800-3000米的高山地区，常年经受严寒、强风和紫外线的考验它们适应了这种极端环境，发展出了特殊的生存策略科普知识:•雪绒花的白色绒毛可以抵御紫外线伤害•它们的根系能在岩石缝隙中牢固扎根•耐寒能力极强，能在零下20度的环境中生存•在很多国家已被列为保护植物，禁止采摘雪绒花的生存之道给我们带来启示面对困境，保持坚韧不拔的精神；适应环境的同时，不失本真的美丽艺术跨界音乐与绘画水彩绘画铅笔素描海报设计使用水彩颜料绘制雪绒花，表现其轻盈、纯净的用铅笔素描勾勒雪绒花的轮廓和细节，注重光影创作《音乐之声》或《雪绒花》主题海报，融合特质尝试用不同深浅的白色和淡黄色，展现花处理，表现其在高山上坚韧生长的形象通过线音乐元素和视觉设计，表达对作品的理解和感朵的层次感和光影变化条的粗细变化表现质感悟可以包含歌词中的关键词通过跨艺术形式的创作，帮助学生从多角度理解和表达《雪绒花》的艺术内涵，培养综合艺术素养和创造力鼓励学生在创作中融入个人情感和理解，形成独特的艺术表达情景剧创编活动0102分组与主题选择剧本创作将班级分为4-6人小组，每组选择一个与《雪绒花》相关的主题进行情景剧创编可选主题包小组共同创作3-5分钟的简短剧本，要求情节简明，角色清晰，并能够自然融入《雪绒花》的括演唱鼓励学生发挥创意，将歌曲主题与现实生活联系起来•特拉普家族的音乐会•高山上寻找雪绒花的冒险•奥地利传统节日庆典•现代生活中的坚持与勇气0304排练与表演反思与分享各小组进行排练，设计简单的道具和舞台动作表演时要求声音清晰，情感真挚，展现对音乐表演结束后，进行小组反思和全班分享，讨论创作过程中的收获和体会，以及对艺术源于生活的理解和对生活的思考这一理念的新认识通过情景剧创编活动，学生能够深入理解歌曲的情感内涵，同时培养团队合作、创意表达和艺术实践能力这种综合性的艺术活动有助于将音乐学习与生活体验相结合心理健康教育融入雪绒花的生命哲学引导与实践雪绒花在严酷环境中生长的特性，为我们提供了宝贵的心理健康启示通过以下活动，帮助学生将雪绒花精神内化为个人品格•勇敢面对困难，不轻易放弃

1.分享我的挑战故事，讲述自己克服困难的经历•在逆境中保持内心的纯净与美好

2.写一封给未来自己的信，表达对坚持理想的承诺•坚持自我价值，不因环境而改变本真

3.小组讨论什么是真正的坚强，深化对内在品格的理解•以柔韧之姿应对生活的挑战

4.创作我心中的雪绒花，表达对纯洁、坚韧品质的向往雪绒花告诉我们真正的坚强不在于外表的强硬，而在于内心的坚定与韧性多媒体互动问答选择题判断题《雪绒花》原创于哪部音乐作品？《雪绒花》采用的是四拍子节奏（）•A.《猫》正确答案错误，《雪绒花》采用的是三拍子节奏•B.《音乐之声》•C.《悲惨世界》•D.《歌剧魅影》正确答案B填空题开放性问题《雪绒花》的歌词中，将雪绒花描述为_______，_______，表达了对它的赞美与喜《雪绒花》在《音乐之声》中具有怎样的象征意义？结合剧情和历史背景分析爱正确答案白色小花，如此洁白通过多媒体互动问答环节，以游戏化的方式巩固学生对《雪绒花》相关知识的掌握，激发学习兴趣，同时检验教学效果教师可根据学生回答情况，适时补充和深化相关知识点手势舞律动创编/创编要点引导学生创编配合《雪绒花》的简单律动或手势舞

1.感受三拍子的节奏特点，动作要符合圆舞曲的优雅风格

2.可以采用象征性动作表现雪绒花的生长或绽放

3.设计表达祝福、永远等关键词的手势

4.动作设计要简洁明了，易于掌握

5.鼓励小组合作，相互启发示范基础动作•双手从下向上缓缓展开，象征雪绒花绽放•双臂交叉于胸前，表达珍视与祝福•手臂画圆，体现圆舞曲的旋转感鼓励学生在基础动作上发展变化，创造个性化的表达家庭延伸作业123家庭音乐会故事采访创意作业在家中为家人表演《雪绒花》，可以是独唱、以面对困难的精神为主题，采访家中长辈或选择以下一项完成与家人合唱，或加入自创的动作表演录制短邻居，记录他们生活中展现坚韧不拔精神的真•创作一首以雪绒花为主题的小诗或短文视频或拍照记录这一温馨时刻，分享表演后家实故事整理成文字或录音，在下次课堂上与•绘制一幅雪绒花插画或制作手工艺品人的反馈和感受同学分享•收集不同版本的《雪绒花》演唱，比较其风格差异通过家庭延伸作业，将课堂学习延伸到家庭生活中，增强学习体验的连续性，同时促进家庭成员之间的情感交流与互动，培养学生主动学习和创造性思维的能力。