七律 长征教学课件

七律长征教学课件·第一章长征的历史背景胜利会师艰苦行军年月，红军抵达陕北革命根据地，战略大转移193510红军途经个省份，行军里（约为中国革命保存了宝贵的力量，奠定了抗日11250001934年10月，中央红军被迫放弃中央革命12500公里），历时两年，突破国民党军战争和解放战争胜利的基础根据地，开始战略大转移这是一场关乎中队的重重围堵和封锁国革命生死存亡的艰巨行动长征的艰难险阻自然屏障敌军围追堵截五岭山脉、乌蒙山区、金沙江、大渡国民党军队利用优势兵力和武器设置河、岷山等自然地理障碍构成了长征了多道封锁线，对红军实施围剿战路上的重重天险红军需要在缺乏现略红军经常处于物资匮乏、伤病众代装备的情况下克服这些艰难险阻多的极端困难状态革命精神的体现红军长征路线图第二章七律长征的诗歌形式·七律定义结构特点七律指七言律诗，每首八句，每句七四联结构首联（第句）、颔联1-2个字，共五十六字是中国古典诗歌（第句）、颈联（第句）、3-45-6中的重要格式之一尾联（第句）每联两句，彼此7-8呼应韵律要求格律严谨，要求第

二、

四、

六、八句押平声韵，且须遵循平仄相间的规则毛泽东与《七律长征》·毛泽东（），伟大的马克思主义者，杰出的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、1893-1976中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者毛泽东也是一位造诣深厚的诗人，其诗词作品气势磅礴、意境深远第三章首联解析远征难，不怕万水千山险阻远征难远征难三字概括了长征路程之远与艰难这里用五三句式（五字加三字）打破常规，凸显长征的非凡性质不怕二字不怕二字，直接表达了红军战士无所畏惧的英雄气概，体现了共产党人的坚定信念和革命乐观主义精神万水千山象征颔联解析五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸五岭逶迤腾细浪五岭山脉绵延起伏，如同波浪般连绵乌蒙磅礴走泥丸乌蒙山雄伟壮观，气势磅礴，但在红不断逶迤一词形象地描绘了山脉的蜿蜒曲折，细浪军眼中却如同小泥丸一般容易跨越这是夸张手法的运用，则是对山峰此起彼伏状态的生动比喻突出红军战胜自然的豪迈气概五岭指南岭山脉，包括越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、乌蒙山位于云南省东北部和贵州省西部交界处，是中国西南大庾岭五座山脉，是中国南方的重要地理分界线地区著名的高山地带，平均海拔在米以上2000五岭与乌蒙山实景对比五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸五岭山脉连绵起伏，峰峦叠嶂，如同海乌蒙山区地势高峻，崇山峻岭，地形复浪般此起彼伏红军翻越这些山脉时，杂在当地居民眼中是难以逾越的天险，需要攀爬陡峭的山路，穿越茂密的森林，而在红军将士看来，却像小泥丸一样可克服重重困难以轻松跨越颈联解析金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒金沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒金沙江水拍打着高耸入云的峭壁，水气蒸腾，使峭壁感到温暖这句大渡河上的泸定桥，铁索高悬，给人以寒意逼人之感这句描绘了泸描绘了金沙江的壮丽景象，也暗示红军成功渡江后的喜悦与希望定桥的险峻，暗示了飞夺泸定桥战役的艰险暖字既形容自然景象，也象征红军内心的温暖情感寒字既形容铁索的物理特性，也象征战斗的艰苦与危险颈联中暖与寒形成鲜明对比，生动表现了红军在长征途中所经历的不同自然环境和心理感受，体现诗人丰富的情感和细腻的观察力大渡桥泸定桥战役简述1渡金沙江年月，红军以七只小船偷渡金沙江，出其不意地击溃敌军防线，19355成功完成了这一关键战役2飞夺泸定桥年月日，红一团二营六连的名勇士冒着敌人的枪林弹雨，193552922攀着十三根铁索桥索前进，最终成功夺取了泸定桥3战役意义这两次渡河战役不仅体现了红军将士的英勇无畏和智慧，也是长征途中最为关键的战略突破，为红军继续北上创造了条件飞夺泸定桥是中国革命史上的经典战例，体现了红军不可能完成的任务也能完成的革命英雄主义精神尾联解析更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜更喜岷山千里雪相比于前面提到的五岭、乌蒙山、金沙江、大渡河，诗人更喜欢岷山的千里雪景更喜二字表达了一种更高程度的喜悦，暗示胜利在望三军过后尽开颜三军指红军各部队，尽开颜形容所有人都露出笑脸这句描绘了红军将士翻越雪山后的欢欣鼓舞的情景，象征长征即将胜利的曙光岷山位于四川省西部，是红军长征途中翻越的最后一座大山，海拔超过米，常年积雪4000岷山雪景与红军胜利场景更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜这幅图像艺术性地再现了红军翻越岷山雪山的壮观场景和胜利时刻的喜悦岷山千里雪是长征路上最后的自然考验，红军将士克服了严寒和高原缺氧的困难，成功翻越雪山后，大家露出了胜利的笑容这一笑容象征着长征胜利的曙光，也预示着中国革命即将迎来新的希望第四章诗歌的艺术特色语言凝练，气势磅礴对仗工整，韵律严谨形象生动，情感真挚全诗个字，却概括了二万五千里长征诗歌严格遵循律诗的格律要求，颔联、诗中运用了丰富的修辞手法和形象描写，56的艰难历程和伟大胜利，语言高度凝练，颈联、尾联皆工整对仗如五岭逶迤将自然景观与革命情感巧妙结合通过气势磅礴以细浪、泥丸等小物比对乌蒙磅礴，金沙水拍对大渡桥横，暖与寒的对比，尽开颜的描写，表拟大山，显示出红军不畏艰险的豪迈气形式和内容高度统一达了诗人真挚深沉的情感概值得注意的是，整首诗中没有出现敌军、战斗等字眼，而是通过对自然景观的描写，隐含地表现了红军的英雄气概和革命必胜的信念这种艺术手法使诗歌超越了时代限制，具有永恒的艺术魅力毛泽东诗词中的长征精神坚定理想信念毛泽东诗词体现了共产党人对革命必胜的坚定信念，如不怕万水千山险阻直接表达了这种信念革命乐观主义即使面对极端困难，毛泽东诗词中仍充满乐观精神，如三军过后尽开颜展现了胜利的喜悦历史意义长征精神已成为中国共产党精神谱系的重要组成部分，是中华民族宝贵的精神财富，激励后人在新的长征路上不断前进第五章长征精神的现实意义坚定信念，不畏艰难险阻团结协作，勇于创新突破长征精神告诉我们，无论前进道路多么艰险，只要坚定理想信念，就长征途中，红军通过团结协作、勇于创新，成功突破了重重障碍当能克服一切困难在新时代，我们同样需要这种精神来应对各种挑战今社会，团队协作和创新精神同样是成功的关键要素乐观进取，迎难而上为新时代建设提供精神动力面对困难，保持乐观进取的态度，主动迎难而上，是长征精神的重要长征精神为中国特色社会主义建设提供了强大的精神动力，激励我们内涵，也是我们实现人生价值的重要品质在实现中华民族伟大复兴的新长征路上砥砺前行典型人物故事红军女战士与半条被子故事年，红军长征途中，三位女红军战士住在湖南汝城县徐解秀老人家中临走时，1934看到徐解秀家中生活困难，她们将仅有的一条被子剪成两半，留下半条给老人家这个半条被子的故事，生动体现了红军与人民群众的鱼水深情，展示了中国共产党全心全意为人民服务的根本宗旨正是有了人民群众的支持，红军才能在极端困难的条件下完成长征，取得革命的胜利中国共产党的根基在人民、血脉在人民诗歌教学方法建议朗读与背诵赏析技巧现实联系引导学生反复朗读、背诵诗歌，历史背景感受其韵律美和气势注意节奏引导学生赏析诗中的对仗、修辞组织讨论长征精神与现实生活的结合长征历史背景，帮助学生理感和抑扬顿挫，体会诗歌的情感等艺术手法，培养学生的文学欣联系，引导学生思考如何将长征解诗歌内容，可使用历史影像、变化赏能力和审美素养精神应用到学习和生活中地图等多媒体资料辅助教学课堂互动设计123分组讨论角色扮演创作练习主题诗中哪句最打动你？为什么？活动模拟红军长征情景任务写一首表达坚韧精神的现代诗将学生分成人小组，每组选择诗中最打学生分组扮演红军不同部队，模拟翻山越岭、学生尝试创作表达坚韧不拔精神的现代诗歌，4-6动自己的一句，分析其艺术特色和思想内涵，渡江飞夺泸定桥等场景可以结合自身经历或社会现象然后派代表向全班汇报通过亲身体验，加深对长征艰难险阻的理解优秀作品可在班级展示或学校文学刊物上发教师点评，引导学生深入理解诗句表视觉辅助素材推荐长征历史图片与影像收集长征相关的历史照片、纪录片片段，帮助学生直观了解长征的艰难历程，增强历史感诗句配图与动画为诗句制作配图或简单动画，将抽象的诗意转化为具体的视觉形象，帮助学生理解诗歌内容红军战役地图动态演示制作长征路线的动态地图，标注重要战役和地理节点，展示红军行军路线和主要事件，增强教学的直观性和趣味性课件设计要点文字简洁，重点突出节奏分明，层层递进课件中的文字应当简洁明了，关键词可以使用颜色标注或底色强课件的内容应当有明确的层次和递进关系，从整体到部分，从表调，确保学生能够迅速抓住重点象到本质，帮助学生系统理解知识点图文结合，增强记忆穿插名言警句适当配图能够帮助学生形成直观印象，增强记忆效果图片应当适当引用名人名言或警句，如艰难困苦，玉汝于成等，能够激与文字内容紧密相关，避免无关图片分散注意力励学生，增强教学的感染力相关诗词拓展古典豪情诗篇李白《行路难》长风破浪会有时，直•挂云帆济沧海毛泽东长征诗词杜甫《蜀相》出师未捷身先死，长使•《念奴娇昆仑》横空出世，莽昆仑，英雄泪满襟•·阅尽人间春色陆游《示儿》死去原知万事空，但悲•《清平乐六盘山》天高云淡，望断南不见九州同•·飞雁现代革命诗歌《沁园春雪》望长城内外，惟余莽莽•·艾青《我爱这土地》为什么我的眼里•常含泪水？因为我对这土地爱得深沉贺敬之《回答》我是中国人民的儿子，•我深深地爱着我的祖国和人民文化传承与创新诗词教学与红色文化教育结合多媒体技术提升教学效果激发爱国情怀与责任感将《七律长征》等红色诗词作品的教学与利用等技术重现长征场景，让学生通过诗歌教学，引导学生思考国家和民族的·VR/AR爱国主义教育、革命传统教育相结合，培养身临其境体验长征艰辛；使用数字化工具分命运，培养爱国情怀和历史责任感，将传统学生的家国情怀和历史责任感析诗歌结构和艺术特色，提升教学趣味性和文化精神转化为实现中华民族伟大复兴的动效果力课后作业建议诗歌背诵与默写长征精神感悟短文主题手抄报或PPT要求学生背诵《七律长征》全诗，并能够默写出来教师可以·撰写一篇字左右的短文，结合自身经历，谈谈对长征精神组织背诵比赛，评选出声情并茂的优秀表现者500制作以长征为主题的手抄报或，内容可包括长征路线图、重的理解，以及如何将长征精神应用到自己的学习和生活中PPT要事件、人物故事、诗词赏析等，鼓励创新设计和个性表达教学资源推荐1书籍资源2影像资源3数字资源《毛泽东诗词全集》（人民文学出版纪录片《长征》（中央电视台制作）中国共产党历史网•••社）（）电影《长征》《金沙江畔》《飞夺泸www.cpc.people.com.cn•《长征前所未闻的故事》（中国青定桥》中国革命博物馆数字展厅••年出版社）动画片《红军长征》系列红色记忆长征专题••APP——《中国共产党的九十年》（中共党史•中央电视台《百家讲坛》相关专题节各大红色教育基地官方网站••出版社）目《红星照耀中国》（埃德加斯诺著，•·人民文学出版社）教学难点与解决方案难点一理解古典诗词格律与韵律难点二结合历史背景深化理解许多学生对古典诗词的格律和韵律缺乏了解，难以全面把握诗歌的艺术学生缺乏对长征历史的了解，难以深入理解诗歌中隐含的历史事件和情魅力感解决方案解决方案制作直观的格律表，标注平仄和押韵利用地图、影像等直观资料介绍长征历史••引导学生反复诵读，体会韵律美邀请历史教师协同教学••采用比较法，将规范律诗与《七律长征》进行对比组织参观红色教育基地或虚拟参观•·•引入长征亲历者或后代的口述历史•教学总结《七律长征》是红军长征精神的诗意凝结，是中国革命历程的艺术·缩影通过这首诗的学习，我们不仅能够欣赏到毛泽东诗词的艺术魅力，还能深刻理解长征精神的丰富内涵诗歌的艺术性与历史真实性相辅相成，共同构成了这部不朽作品的价值诗中不怕万水千山险阻的无畏精神，三军过后尽开颜的乐观情怀，至今仍然激励着我们面对新时代的各种挑战让我们传承长征精神，在实现中华民族伟大复兴的新长征路上继续前进！结束语铭记长征，传承红色基因以长征精神激励青春，勇攀人生高峰谢谢聆听！欢迎提问与讨论25000561935长征里程诗歌字数创作年份红军长征穿越个省，行《七律长征》全诗个字，毛泽东于年月下旬11·5619359程二万五千里凝练表达长征壮举创作，月定稿10本课件旨在引导学生全面理解《七律长征》的艺术价值和思想内涵，·激发爱国热情，传承长征精神如有问题，欢迎讨论交流！。