乌衣巷教学设计莲山课件

乌衣巷教学设计教学内容简介课文内容文本特点《乌衣巷》是唐代诗人刘禹锡创作的一首五言绝句，通过描绘南京乌衣巷的衰落景象，表达了诗人对历史变迁的感慨和对昔日繁华的追忆这首诗意境深远，情感丰富，是中国古典诗歌中的经典作品教学目标设定知识目标能力目标情感目标理解诗歌内容与情感表达，掌握王谢等文培养学生鉴赏古典诗歌的能力，提高归纳和化典故，了解诗歌创作的历史背景分析文本的技巧，能够感受诗歌意境美学情分析学生基础情况本课教学对象为初中一年级（七年级）学生，他们已经具备基础的唐诗阅读与鉴赏能力•对古代历史有初步了解•能够理解简单的历史典故•具有一定的文本解读能力•但对深层次的情感把握和历史变迁的理解较为有限•课前准备学生准备教师准备预习唐代政治文化背景知识制作包含诗歌注释的多媒体课件••查阅刘禹锡生平资料收集乌衣巷历史与现代图片资料••初步了解南京乌衣巷的历史地位准备朱雀桥、王谢家族相关史料••预读课文，标注疑难字词设计课堂互动环节与评价方案••尝试背诵《乌衣巷》全诗•诗人简介刘禹锡生平要点生卒年公元年年，唐代中晚期重要诗人•772-842字号诗豪之称，字梦得•政治经历因参与永贞革新而被贬，一生颠沛流离•南京经历政治失意后曾被贬至南京，亲历乌衣巷景象•文学成就诗风清新旷达，长于讽喻，著有《陋室铭》等名篇•刘禹锡肖像乌衣巷历史背景1三国时期乌衣巷最初形成于三国时期，位于南京（当时称建康）秦淮河南岸，是东吴贵族聚居之地因官员多穿乌色衣服，故名乌衣巷2东晋时期东晋时期达到鼎盛，王导、谢安等高门大族在此建府邸，成为当时最豪华的贵族区域，代表着南朝繁华与门阀政治的兴盛3南朝时期继续作为贵族居住区，但随着朝代更迭，逐渐衰落宋齐梁陈四朝时期，区域依然保持一定地位4唐代时期课文原文展示乌衣巷刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家教学要求字音注意学生齐读诗歌，教师正音谢注意声调•xiè分组朗读，感受诗歌节奏•斜正确读音xié个别学生范读，教师点评•燕避免读为一声yàn字词讲解朱雀桥南京城南的一座桥，因位于朱雀街而得名，是六朝时期的重要建筑乌衣巷南京的一条古巷，因官员多穿乌色衣服而得名，东晋时期王谢等高门大族聚居地旧时过去，从前此处指东晋时期王谢指东晋时期的两大豪门望族王导家族和谢安家族王导曾任丞相，谢安曾任宰相堂前厅堂前面，此处指王谢两家豪华宅邸的前庭寻常普通的，平常的与王谢形成对比，突显历史变迁整体感知诗歌主要内容这首诗通过描绘南京乌衣巷的荒凉景象和昔日王谢家族府邸的变化，表达了诗人对历史变迁的感慨和对兴衰无常的思考全诗短短二十字，却包含了丰富的历史信息和深刻的人生哲理诗歌结构分析首联描绘乌衣巷现状，呈现荒凉景象颔联回忆昔日繁华，对比今昔变化全诗采用白描手法，通过燕子这一意象连接过去与现在，巧妙地表达了历史变迁主题引导学生在初读诗歌时提出问题为什么提到王谢家族？•燕子在诗中有什么象征意义？•诗人通过这首诗想表达什么情感？•诗歌朗读训练教师示范教师有感情地朗读全诗，注意节奏和停顿朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜//旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家//学生练习学生跟读，注重语调和节奏，体会诗歌的抑扬顿挫个人朗读自主练习，体会情感•小组朗读相互指导，取长补短•齐读练习统一节奏，加深印象•朗读比赛分组开展朗读比赛，评选最佳朗读者评分标准发音准确、节奏适当、情感到位、理解深刻逐句赏析

（一）朱雀桥边野草花意象分析朱雀桥六朝时期的重要建筑，象征昔日繁华•野草花杂乱生长的野花野草，暗示荒凉衰败•这一句通过朱雀桥和野草花的对比，形成强烈的今昔反差，桥边长满了野草，说明这里已经很少有人经过，暗示曾经繁华的地方如今已经荒凉写作手法这句诗运用白描手法，简洁客观地描绘了眼前景象，无需过多修饰，却能让读者感受到浓厚的萧条气氛和历史沧桑感逐句赏析

（二）乌衣巷口夕阳斜意境分析这一句描绘的是夕阳西下时乌衣巷口的景象夕阳斜不仅是对时间和光线的描述，更蕴含着深刻的象征意义夕阳象征衰落、结束和时光流逝•斜表现出光线的倾斜，也暗示事物的衰败•夕阳西斜的景象与乌衣巷的没落形成和谐统一的画面，暗示着繁华已逝，盛世不再艺术手法诗人通过时间和空间的结合，营造出一种哀伤而静谧的氛围这种景象既是诗人亲眼所见的实景，又是他内心情感的外化，是情景交融的典范逐句赏析

（三）旧时王谢堂前燕旧时解析王谢典故堂前燕意象指东晋时期，与诗人所处的唐代形成时间对指东晋时期的两大名门望族王导家族和谢燕子是诗中关键意象，它们曾在王谢两家豪比，强调历史久远这个词立即将读者的思安家族王导曾任丞相，谢安曾任宰相，他华宅邸的庭院中筑巢，见证了当时的荣华富绪带回几百年前的繁华盛世们是东晋门阀政治的代表，象征着当时的权贵燕子作为连接过去与现在的媒介，巧妙贵和繁华地串联起历史变迁逐句赏析

（四）飞入寻常百姓家意象分析飞入是全诗的关键动作，表现出时代的变迁和转折那些曾经在王谢豪门筑巢的燕子，如今飞入了普通百姓的家中，这一景象包含多层意义历史变迁昔日豪门贵族的住所已变为普通百姓家•兴衰无常暗示世事变迁，盛极而衰的历史规律•物是人非环境依旧，人事已全非•艺术成就这一句通过燕子这一生动形象，将几百年的历史变迁浓缩在简单一句中，既客观又含蓄，不直接评价，而是让读者自己体会和思考，显示出极高的艺术成就全诗情感分析怀古伤今沧桑感慨诗人通过对比今昔变化，表达了对昔日繁华已逝的感慨这种怀古面对昔日豪门如今沦为平民住所的景象，诗人感慨世事变迁，物是伤今的情感既是对历史的追忆，也是对现实的思考人非这种沧桑感在短短二十字中得到充分表达历史反思家国情怀诗人并非简单地缅怀过去，而是通过历史变迁引发对人生、社会的在个人感慨之外，诗人也表达了对国家兴衰的关注，将个人情感与思考，体现了诗人深厚的历史观和人生哲理家国命运相联系，体现出典型的士大夫情怀诗歌意象延伸燕子的象征意义燕子在这首诗中具有多重象征意义•时间的见证者从东晋到唐代，跨越数百年历史•变迁的传递者连接过去与现在，展示历史变化•自然的旁观者以客观中立的角度见证人类社会兴衰诗人选择燕子作为贯穿古今的意象，既符合自然规律（燕子习惯在旧巢筑巢），又富有象征意义，一举多得课件图片助学通过展示这些历史景观图片，帮助学生更直观地了解诗歌背景，增强对文本的感性认识教师可以引导学生观察图片，想象当时的场景，比较古今变化，加深对诗歌内容的理解和情感的共鸣文化比较拓展1东晋门阀政治东晋时期（年），王、谢等大族把持朝政，形成门阀政治这317-420些家族拥有巨大的政治、经济和文化影响力，乌衣巷成为他们的聚居地，象征着当时的社会顶层2南北朝变革南北朝时期（年），随着政权更迭和战乱，门阀政治逐渐衰落，420-589社会结构开始变化曾经的豪门望族开始没落，新兴势力崛起3唐代社会开放到唐代（年），科举制度完善，社会更加开放流动，门阀政治618-907基本瓦解刘禹锡所见的乌衣巷，已经是普通百姓居住的地方，昔日的贵族府邸不复存在通过这种历史社会变迁的比较，帮助学生理解《乌衣巷》这首诗所反映的不仅是一个地方的变化，更是整个社会制度和阶层结构的变革，从而更深入地理解诗歌的历史意义和现实价值课堂互动环节小组讨论题目如何理解燕子在诗中的象征意义？

1.诗人为什么选择夕阳斜这一时刻来描写乌衣巷？

2.通过这首诗，你对历史变迁有什么感悟？

3.想象一下，如果你是生活在乌衣巷的普通百姓，看到燕子飞来会有什么感受？

4.展示与交流方式各小组讨论分钟，记录关键观点•10推选代表进行分钟展示•3其他小组进行补充和提问•教师总结并点评各组观点•拓展阅读推荐《陋室铭》《石头城》刘禹锡的另一名作，表达了山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则刘禹锡描写南京的另一首诗，山围故国周遭在，潮打空城寂寞回，同灵的哲理，与《乌衣巷》同样体现了诗人对物质与精神关系的思考样表达了对历史变迁的感慨《登金陵凤凰台》《台城》李白的名作，描写南京历史变迁，凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流，韦庄的怀古之作，江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼，同样表达了对与《乌衣巷》有异曲同工之妙六朝繁华已逝的感慨通过阅读这些相关作品，学生可以更全面地了解中国古典诗歌中的怀古伤今主题，拓展视野，加深对《乌衣巷》的理解，同时培养文学鉴赏能力写作表达练习创作主题假如我是乌衣巷的燕子要求以燕子的视角，描述乌衣巷的历史变迁

1.运用想象，表达对历史兴衰的感悟

2.可以模仿五言绝句的形式，也可以自由创作

3.字数不限，但要简洁有力

4.目的通过角色代入，加深对诗歌主题的理解，培养学生的想象力和文学表达能力创作示例课本知识归纳诗歌结构主题思想写作特色五言绝句，四句二十字怀古伤今，感慨世事变迁白描手法，简洁生动首联描写现状，点明地点表达对历史兴衰的思考对比手法，今昔分明颔联回顾历史，揭示变迁含蓄表达对现实的批判借物抒情，含蓄深刻重点知识点王谢家族东晋时期的两大豪门，门阀政治的代表•燕子意象连接古今，象征历史变迁的见证者•怀古诗特点通过描写古迹，表达对历史的感慨和思考•课堂检测题一诗歌默写请默写《乌衣巷》全诗1，________________________________，________________________________重点字词释义解释下列词语的含义朱雀桥

21._________________乌衣巷

2._________________王谢

3._________________寻常

4._________________诗句理解简要说明飞入寻常百姓家一句的含义3______________________________________________________________课堂检测题二简答题解释王谢堂前燕的历史寓意参考答案要点要求王谢家族是东晋时期的显赫门阀，代表着当时的权贵阶层

1.燕子是历史的见证者，连接过去与现在简述王谢家族的历史地位

2.

1.燕子从贵族府邸飞入平民家，象征权力更迭、社会变革

3.分析燕子在诗中的象征意义

2.诗人通过这一意象含蓄地表达了对历史无常的感慨和思考解释这一意象如何表达历史变迁

4.

3.结合全诗分析诗人的情感态度

4.答题格式分条作答，条理清晰，字数控制在字以内150诗歌背诵指导朗读巩固法意象连接法通过反复朗读，加深记忆理解记忆法通过关键意象串联全诗有感情地朗读，注意节奏和停顿•首先理解诗歌内容和情感，把握诗歌的逻辑地点意象朱雀桥乌衣巷王谢堂前•→→试着默写，检查记忆效果关系•百姓家→小组互检，相互督促•前两句描写现状朱雀桥野草花；乌•→时间意象现在（野草花、夕阳斜）•→衣巷夕阳斜→旧时后两句对比今昔旧时王谢燕子•→→→主体意象燕子的迁移（王谢家百姓•→百姓家家）理解后记忆更加容易且持久学习反馈收集课堂即时问卷典型问题统一答疑乌衣巷为什么叫这个名字？

1.问题很清楚基本理解有些困惑完全不懂刘禹锡为什么会在南京？

2.对诗歌主□□□□燕子能否理解为其他含义？

3.题的理解这首诗与其他怀古诗有何不同？

4.对王谢□□□□典故的掌握对燕子□□□□意象的理解对诗歌艺□□□□术手法的认识教学反思改进学生难点分析教学改进措施后续教学计划对东晋门阀政治背景了解不足增加历史背景知识的补充讲解编制《乌衣巷》学习单，巩固知识•••对王谢家族历史认识模糊利用多媒体资料直观展示历史场景结合更多怀古诗进行专题教学•••对诗歌含蓄表达方式理解有限通过类比现代生活帮助理解历史变迁组织实地或虚拟乌衣巷考察活动•••对历史变迁主题把握不够深入设计更多互动环节，提高参与度开展我的家乡变迁写作实践•••课后延伸作业调查南京乌衣巷的现代变迁任务要求通过网络、图书馆等途径，搜集南京乌衣巷从唐代至今的变迁资料

1.重点关注

2.物理环境的变化•社会功能的转变•文化意义的延续•整理资料，形成简要调查报告

3.结合《乌衣巷》这首诗，写一篇字的感悟

4.200作业评价标准资料的真实性和全面性•调查的条理性和系统性•感悟的深刻性和个性化•与诗歌内容的关联度•提交方式下节课课前提交书面作业，并准备分钟口头汇报2总结与展望诗歌艺术价值历史文化价值《乌衣巷》以简洁的语言、深刻的意象和含这首诗记录了南京乌衣巷的历史变迁，保存蓄的表达，成为中国古典怀古诗的典范，展了东晋至唐代社会变革的历史记忆，是研究现了刘禹锡高超的艺术才华和深厚的文化底中国古代社会变迁的重要文学资料蕴教育教学价值哲理思想价值作为初中语文教材的经典篇目，这首诗不仅诗人通过燕子意象表达的历史无常、兴衰变培养学生的文学素养，也引导他们思考历史、化的哲理，具有超越时代的普遍意义，值得社会与人生，具有重要的育人价值今人深思和借鉴通过《乌衣巷》的学习，希望同学们不仅能欣赏古典诗歌的艺术魅力，也能从中汲取智慧，培养对传统文化的热爱和对历史变迁的思考能力诗歌虽短，意蕴深长；历史虽远，启示常新。