乌鸦喝水教学课件大班

乌鸦喝水教学课件大班第一章故事导入与问题提出在第一章中，我们将通过讲述古老而智慧的《乌鸦喝水》寓言故事，激发幼儿的兴趣和好奇心故事将引导幼儿思考乌鸦如何解决喝水的问题，从而自然地引入科学探究活动乌鸦口渴了，找水喝故事背景遇到困难思考问题一只乌鸦在炎热的夏天飞了很久，口渴难乌鸦发现瓶中有水，但水位太低了，它的嘴耐它四处寻找水源，终于发现了一个装有巴够不着水面乌鸦试着伸长脖子，却仍然水的瓶子喝不到水乌鸦遇到了难题乌鸦非常口渴，它看到瓶子里有水，但是水位太低了即使它伸长脖子，也够不到水面乌鸦围着瓶子转来转去，思考着如何才能喝到瓶子里的水小朋友们，你们能想象乌鸦此刻的心情吗？它又着急又难过，但它没有放弃，而是开始认真思考解决办法乌鸦想办法捡起小石子放进瓶子里乌鸦是一只聪明的鸟它突然想到了一个好办法！它开始捡起周围的小石子，一颗一颗地放进瓶子里随着石子越放越多，瓶子里的水位慢慢升高了最后，水位升到了瓶口附近，乌鸦终于能够喝到水了！提问环节•你觉得乌鸦是怎么做到让水位升高的？•为什么放石子能让水位升高呢？•你能像乌鸦一样解决这个问题吗？关键问题123加入石子真的能让水位升高吗？水量与石子的关系石子大小的影响我们需要通过实验来验证当我们把石子放乌鸦能否喝到水，与瓶中的水量和放入的石石子的大小会影响水位上升的速度和效果进装有水的瓶子里，水位是否真的会升高？子有什么关系？水位太低时，需要多少石子吗？用大石子和小石子，哪种方式更有效？如果会，是什么原因导致水位升高的？才能让水位升高到乌鸦能喝到的高度？为什么？让我们带着这些问题，开始我们的科学探究之旅吧！第二章科学实验探究在第二章中，我们将开展一系列有趣的实验，帮助幼儿理解《乌鸦喝水》故事中的科学原理通过亲身参与实验，观察水位变化，幼儿将体验科学探究的乐趣，培养动手能力和逻辑思维我们将探究石子大小、数量以及不同材料对水位上升的影响，引导幼儿发现规律，理解简单的物理现象实验一不同水位瓶子加入石子实验材料•两个透明的塑料瓶•适量的清水•大小相似的石子若干•记号笔（标记水位）实验步骤

1.准备两个相同的瓶子，一个装较多的水（水位高），一个装较少的水（水位低）

2.用记号笔在瓶子上标记初始水位

3.每次放入一颗石子，观察并记录水位变化

4.比较两个瓶子的水位变化情况实验一结果分享比较发现水位低的瓶子通过对比实验，我们发现初始水位的高水位高的瓶子在水位较低的瓶子中，即使加入了许多石子低，直接影响到最终能否喝到水水位太低在水位较高的瓶子中，只需加入少量石子（20-30颗），水位虽然有所上升，但仍然时，即使加入很多石子，也可能无法达到目（约5-8颗），水位就明显上升加入约10离瓶口较远这种情况下，乌鸦可能仍然喝标颗石子后，水位已经升高到瓶口附近，假想不到水的乌鸦可以轻松喝到水实验一小结科学原理物体占据空间当我们把石子放入水中时，石子会占据瓶子里的空间石子无法压缩，而水会被挤到别处，导致水位上升这就是为什么加入石子后，水位会升高关键发现•石子占据空间，水被挤压上升•水量多少决定乌鸦是否能喝到水•瓶子的初始水位很重要•瓶子形状也会影响水位上升的效果实验二石子大小与数量关系大石子组小石子组准备一个装有适量水的瓶子，使用较大的石子（约2-3厘米直径）进行实准备一个相同水位的瓶子，使用较小的石子（约

0.5-1厘米直径）进行实验记录投放个数和水位变化验同样记录投放个数和水位变化实验目标观察不同大小的石子对水位上升的效果，比较投放次数和水位上升速度的关系实验二结果分享水位上升厘米实验二小结大石子的优势小石子的特点效率比较大石子体积大，每放入一颗就能占据更多空小石子体积小，需要投放更多次才能达到同从效率角度考虑，同等条件下，使用大石子间，使水位上升更明显乌鸦使用大石子，样效果虽然单次效果不明显，但数量足够比小石子更有效率如果乌鸦聪明，它应该投放次数少，能更快喝到水多时，也能使水位上升优先选择较大的石子这个实验告诉我们解决问题时，选择合适的工具和方法非常重要！实验三不同材料填充水位低瓶子实验材料•水位较低的透明塑料瓶•大石子、小石子各若干•细沙、泥土适量•其他可用材料海绵、棉花等•塑料漏斗、小铲子等工具实验任务小朋友们分组合作，尝试使用不同材料的组合，让水位低的瓶子中的水位升高到能喝到的程度每组可以自由选择材料和方法，之后分享自己的发现实验三结果分享大石子+小石子组合大石子+沙子组合先放入几颗大石子，再用小石子填充空隙，水位上升明显，使用的先放入大石子，再用沙子填充石子之间的空隙，水位上升效果最材料总量较少好，材料利用效率高海绵实验组延长器具组使用海绵代替石子，海绵吸水后体积变大，但不会明显提高水位有创意的小朋友尝试用吸管或细长物体延伸到水面，虽然不是用石这种方法不能帮助乌鸦喝到水子提高水位，但也是解决问题的好方法实验三小结科学发现•组合使用不同大小的材料比单一材料更有效•大石子和沙子的组合利用空间最充分•材料的体积和不可压缩性决定了水位上升效果•有些材料（如海绵）不适合用来提高水位能力培养•学会多角度思考问题•团队合作解决困难•动手实践验证想法第三章思考与延伸在前面的章节中，我们通过故事和实验了解了乌鸦是如何通过放石子来喝到水的现在，让我们进一步思考这个问题，并将所学知识延伸到更广阔的领域在这一章中，我们将鼓励幼儿发挥创造力，想出更多解决问题的方法，并从乌鸦的故事中获得生活启示通过分享和讨论，幼儿将学会从不同角度看待问题，培养创新思维和解决问题的能力你还能想出其他办法帮助乌鸦喝水吗？使用工具法倾斜瓶子法寻求帮助法乌鸦可以找一根长吸管或细长的树枝，伸到瓶子乌鸦可以试着推倒或倾斜瓶子，让水流出来或流乌鸦可以叫来其他小伙伴，一起想办法解决问底部吸水喝或者用树叶卷成漏斗，引导水流出到瓶口附近这需要一定的力量和技巧题比如一些鸟儿抬起瓶子，另一些鸟儿帮忙倒来水小朋友们，你们还能想到哪些创新的方法帮助乌鸦解决问题呢？请大胆分享你的奇思妙想！生活中的科学启示乌鸦给我们的启示科学探究的基本步骤•遇到困难不放弃，积极思考解决办法

1.发现问题注意到瓶中水位低•善于观察周围环境，利用身边的资源

2.提出猜想放石子可能让水位升高•勇于尝试不同方法，直到找到最佳解决方案

3.实验验证尝试放入石子•用智慧而不是蛮力解决问题

4.观察现象水位升高了

5.得出结论石子占据空间使水位上升

6.应用发现成功喝到水科学探究的快乐时光看，我们的小朋友们多么认真啊！他们分成小组，每组负责不同的实验有的小朋友在记录水位变化，有的在仔细挑选大小合适的石子，还有的在讨论实验结果他们互相合作，共同探索，脸上洋溢着发现的喜悦通过这样的活动，小朋友们不仅学习了科学知识，还培养了观察力、动手能力和团队协作精神这正是科学教育的魅力所在在快乐中学习，在探索中成长！活动延伸益智区自由探索石子分类区材料实验区提供不同大小、形状、颜色的石子，让幼儿进行分类、比较和使用除了石子，还可以尝试布料、棉花、橡皮泥等不同材料，观察它们在鼓励他们记录不同石子的效果水中的表现和对水位的影响容器对比区创意解决区提供不同形状的容器（细长的、宽扁的），观察同样的石子在不同容鼓励幼儿设计和制作各种工具或装置，尝试用不同的方法解决乌鸦喝器中对水位的影响有何不同水的问题教师观察与引导教师观察要点教师引导策略•幼儿是否积极参与实验活动•捕捉幼儿的闪光点，及时给予肯定•幼儿能否提出自己的想法和猜测通过提问引导幼儿思考为什么水位会上升？、如果换成沙子会怎样？•幼儿是否能发现实验中的规律•鼓励幼儿分享自己的发现•幼儿之间的合作与交流情况•针对困难，给予适当提示而非直接答案•幼儿解决问题的创造性思维•创设机会让幼儿展示成果，增强自信心语言学习点关键词汇与句型重要词汇实用句型表达练习•乌鸦wūyā乌鸦很聪明，它用石子让水位升高了！请小朋友们跟着老师一起说•喝水hēshuǐWūyāhěn cōngmíng,tāyòng shízi ràng水位升高了！Shuǐwèi shēnggāo le!•石子shízi shuǐwèi shēnggāo le!乌鸦喝到了水！Wūyāhēdào leshuǐ!•水位shuǐwèi我发现大石子比小石子更有效！我学会了解决问题！Wǒxuéhuìle•瓶子píngziWǒfāxiàn dàshízi bǐxiǎo shízi gèng jiějuéwèntí!•上升shàngshēng yǒuxiào!互动环节小朋友说说你学到了什么？引导问题表达示例•乌鸦是怎么解决喝水问题的？我学到了乌鸦很聪明，它用石子让水•为什么放石子能让水位升高？位升高•你最喜欢哪个实验？为什么？我发现大石子比小石子更快让水位升•如果你是乌鸦，你会怎么做？高我喜欢和小朋友一起做实验，我们一起解决了问题我学会了遇到困难要动脑筋想办法知识点回顾123水位升高原理石子大小影响材料组合应用石子占据瓶中空间，导致水被挤压上升这是体大石子比小石子更有效率，能更快地提高水位，合理组合不同大小的材料（如大石子+沙子），积置换原理的简单应用减少乌鸦的劳动次数能更充分利用空间，达到最佳效果通过这些科学原理的学习，幼儿理解了物体占据空间和液体流动的基本规律，培养了观察能力和逻辑思维科学探究小贴士细心观察勇于尝试分享发现科学探究始于仔细观察注意周围事物的变有了想法就大胆尝试，通过实验来验证自己的把自己的发现和想法与他人分享，听取不同意化，发现值得研究的问题像乌鸦观察到水位猜想不怕失败，每次尝试都是学习的机会见通过交流，我们能获得更多灵感，发现问太低一样，学会发现问题题的多种解决方法乌鸦智慧的过程这组动画展示了乌鸦是如何一步步解决问题的

1.乌鸦发现瓶中水位太低，够不着

2.乌鸦开始收集周围的小石子

3.乌鸦将石子一颗颗放入瓶中

4.随着石子数量增加，水位逐渐上升

5.最终，水位升到了瓶口，乌鸦成功喝到了水这个过程展示了解决问题的完整思路发现问题、思考方法、付诸行动、坚持不懈、最终成功这正是我们希望幼儿能够学习的科学思维方式教学总结1知识学习通过《乌鸦喝水》故事和实验，幼儿理解了简单的物理现象物体占据空间会导致液体水位上升他们学习了不同材料、大小、数量对水位变化的影响2能力培养活动培养了幼儿的观察力、动手能力、逻辑思维和问题解决能力通过预测、实验和验证的过程，幼儿初步体验了科学研究的3情感态度基本方法幼儿在活动中体验到了探索的乐趣和成功的喜悦，增强了好奇心和自信心他们学会了遇到困难不放弃，积极思考解决办法的态4社会技能度小组合作实验促进了幼儿之间的交流与合作，培养了团队精神和表达能力分享环节让幼儿学会倾听他人观点，尊重不同想法家长建议家庭实验活动延伸阅读与活动•在家中复现乌鸦喝水实验，使用透明容器和安全材料•阅读更多寓言故事，讨论其中蕴含的智慧•引导孩子尝试不同材料（大米、豆子等），比较效果•观察生活中的鸟类，了解它们的习性和智慧•鼓励孩子记录实验过程和发现，可以用绘画方式•收集不同的小石子，进行艺术创作•共同思考生活中类似的现象，如浴缸中的排水原理•鼓励孩子遇到困难时，像乌鸦一样思考解决办法家庭是孩子的第一所学校，家长的引导和参与对孩子的科学启蒙至关重要通过简单的家庭实验和日常观察，可以有效培养孩子的科学素养和解决问题的能力谢谢大家！让我们像乌鸦一样，勇于动脑，解决问题！通过《乌鸦喝水》这个生动有趣的故事和实验活动，我们学习了科学原理，培养了解决问题的能力记住乌鸦给我们的启示遇到困难不要轻易放弃，要善于观察，勇于思考，灵活运用身边的资源，坚持不懈地尝试，总能找到解决问题的办法！智慧的种子已经播下，让我们期待它在每个小朋友心中生根发芽！。