五数打电话教学课件

五数打电话教学课件小学五年级数学与语文综合应用第一章打电话的基本场景介绍电话在生活中的重要性学习打电话的目的和意义电话是我们日常生活中不可或缺的通讯培养社交沟通能力•工具，它帮助我们与亲友保持联系，解提高数字的实际应用能力•决紧急问题，获取信息和服务在数字锻炼语言表达和礼仪意识•化时代，掌握正确使用电话的能力仍然至关重要电话号码中的数字复习数字读法清晰准确地读出数字，注意声调和语速例如

一、七和八的发音区数字书写yīqībā别正确书写一到十的汉字数字

一、

二、

三、

四、

五、

六、

七、

八、

九、十阿拉伯数字、、、、、、、、

12345678、910手势表达学习用手指表示数字的正确方式中国传统手势与西方手势的区别数字的组合与读法十位数和个位数组合规则十位数在前，个位数在后•十位数为一时，可以省略一•个位数为零时，需要读出零•常见组合示例十六十六16=+=四十二四十二42=+=二十零二十20=+=三十七三十七37=+=数字五的表达在中国传统手势中，伸出一只手的五个手指表示数字五在电话沟通中，我们可以清晰地说五，注意发音要准确wǔ第二章打电话的基本用语开场白1喂，你好！是电话交流中最常用的开场白，表示礼貌和友好发音要清晰，语气要亲切询问对方2请问在吗？是询问特定人是否在场的礼貌方式……例如请问李老师在吗？请求通话3我可以和通话吗？表达希望与特定人交谈的意愿……例如我可以和王妈妈通话吗？记住良好的开场白能为整个通话奠定积极的基调！电话对话示范一询问同学是否在家小红喂，请问小明在吗？小明我就是，请问你是谁？小红我是小红，想问你今天来学校吗？小明是的，我九点会到学校小红好的，谢谢，再见！小明不客气，再见！注意对话中的数字表达九点这个对话展示了询问信息的基本模式开场问候确认身份提出问题得到回答礼貌道别→→→→电话对话示范二请假打电话开始通话小华你好，我是小华，想请假一天询问原因老师好的，你身体不舒服吗？说明情况小华是的，我发烧了，体温是度

38.5确认结果老师好的，请好好休息，希望你快点好起来这个对话中使用了数字来描述体温，展示了数字在日常沟通中的应用

2.接电话者回应来电，提供信息或帮助准备时间分钟5表演时间分钟3旁观者观察对话，记录优点和改进点评价与反馈分钟2每次练习后轮换角色，确保每位学生都能体验不同的沟通角度角色扮演示例场景一情境设置1小明想邀请小红下午点在学校操场踢足球32对话开始小明喂，你好！请问是小红吗？小红是的，我是小红你是谁？提出邀请3小明我是小明，你的同班同学小明我想问你今天下午点有时间吗？我们班有个同学要在操场踢足球，36想邀请你一起来4回应与确认小红下午点啊，可以的我们在学校操场的第个足球场见面，对吗？32小明是的，就是第个足球场我们点见！23角色扮演示例场景二场景说明学生喂，您好！我是五年级二班的李明这个场景模拟学生因生病向老师请假的老师你好，李明有什么事吗？情况学生老师，我今天发烧了，体温数字应用点度，想请假一天

38.2班级五年级二班老师好的，你要好好休息今天有体温度

38.2数学测验，你需要在周五补考请假时间一天学生明白了，谢谢老师我会准备补考时间周五好周五的补考老师祝你早日康复再见！练习重点礼貌表达、准确说明情况、正确使用数字表达时学生谢谢老师，再见！间和数量角色扮演示例场景三询问作业小华喂，你好！我是小华请问语文作业是什么？提供信息小明课本第页的练习题，第、、题25135进一步询问小华数学呢？我下午点前要完成吗？3确认信息小明数学是第页，全部道题明天上午交3010这个场景中使用了多个数字第页、第、、题、下午点、第页、道题，2513533010充分练习了数字在电话沟通中的应用第六章常见问题与解决方法电话中听不清怎么办？对方不在时如何留言礼貌地说对不起，我没听清楚，清楚说明自己的身份我是......请您再说一遍好吗？或请您说慢一简明扼要说明来意请他她回电话，/点，谢谢我的号码是......必要时可以请对方拼写或用其他方说明最佳回电时间最好在下午5式描述点前回电电话号码记忆小技巧分组记忆将长号码分成位一组3-4寻找规律如连续数字、重复数字、递增递减谐音联想将数字与熟悉的事物联系起来电话号码记忆法分段记忆法数字谐音联想法将一串长号码分成几个小段，每段将数字转换为谐音字或词语，然后编成3-4个数字，这样更容易记忆容易记忆的句子一（衣、医、依）1-例如可以13812345678二（爱、儿）2-分为138-1234-5678三（散、伞）3-八（发、巴）8-这种方法利用了大脑对短序列的信息更例如可以联想为一二三思容易处理的特点，是最常用的电话号码1234（谨慎思考）记忆方法分段记忆，轻松记号3-47±2200%理想分段长度短期记忆容量记忆效率提升研究表明，将电话号码分人类短期记忆的平均容量使用分段记忆和联想记忆成每段个数字最易记范围，影响我们记忆电话法可以显著提高记忆电话3-4忆号码的能力号码的效率通过这些技巧，我们可以更轻松地记住重要的电话号码，如家人的联系方式、学校电话等记忆电话号码不仅是一项实用技能，也是锻炼大脑的好方法第七章综合练习0102听录音完成电话对话填空读电话号码并写出数字教师播放预先录制的电话对话，学生在工学生轮流读出给定的电话号码，其他同学作表上填写缺失的数字和关键词这锻炼将其写下这练习了清晰发音和准确记录了学生的听力理解和数字识别能力的能力03模拟电话对话录音小组合作，创建并录制一段包含数字信息的电话对话录音将用于课堂分享和评价综合练习旨在将学过的所有技能整合起来，通过实际操作加深理解和掌握这些练习模拟了真实生活中的电话使用场景，帮助学生建立自信练习示例听录音小明打电话请假朗读并录音提交小明喂，您好！我是年级班使用下面的电话号码进行练习________的小明

1.139-8765-4321老师你好，小明有什么事吗？

2.010-6789-0123小明老师，我今天发烧了，体温

3.400-9988-7766度，想请假天________录制自己读这些号码的音频，注意清晰度和准确性老师好的，你要好好休息今天有数学测验，你需要在补考____练习时要特别注意容易混淆的（答案

五、

二、、

一、周五）

38.5数字和，和1769第八章课后作业与延伸实践打电话记录电话号码课后用学过的句型给家人或朋友打一收集并记录个重要电话号码（如父5次电话，记录通话内容和使用的数字母、学校、紧急服务等），并练习正确读出观察电话使用观察生活中人们使用电话的场景，记录至少个观察到的电话礼仪例子3通过这些延伸活动，学生可以将课堂所学应用到实际生活中，加深对电话沟通和数字应用的理解家长也可以参与其中，一起帮助孩子提高这项重要的生活技能教师提示鼓励多练习1安排足够的实践机会，让每位学生都能参与角色扮演提供不同难度的数字练习，满足不同学习能力的需求关注发音与礼仪2重点纠正数字发音问题，尤其是容易混淆的数字强调礼貌用语的使用，培养良好的沟通习惯跨学科整合3结合数学课的数字教学，强化记忆与应用与语文课的口语表达练习相结合，提高综合能力评估方法教学资源角色扮演观察表模拟电话道具部•4-6数字听写测试数字卡片各张•1-105电话礼仪情境题电话礼仪挂图套•1实践作业反馈录音设备台•2-3课件总结掌握数字的读写学会电话礼仪准确认识、读写和使用数字，掌握电话1-10掌握打电话的基本礼仪和常用语，包括问候、号码的分段读法，提高数字在电话沟通中的自我介绍、表达感谢和礼貌道别等应用能力跨学科能力整合提升实际应用能力将数学中的数字知识与语文中的表达能力相通过角色扮演和实践活动，将所学知识应用结合，提高综合素养到生活场景中，培养实际沟通能力通过本课件的学习，学生不仅能够掌握打电话的基本技能，还能提高数字应用能力和语言表达能力，为今后的学习和生活奠定良好基础学以致用，快乐沟通通过学习打电话技能，我们不仅学会了数字的实际应用，更学会了如何与他人有效沟通这些技能将伴随我们成长，让我们的生活更加便利和丰富记住正确的数字表达和良好的沟通礼仪，是成功交流的基础！知识掌握能力提升品质培养数字读写能力沟通表达技巧礼貌待人习惯电话礼仪规范实际应用能力自信表达态度参考资料推荐数字应用活动教材资源记录天天气温度变化7人教版五年级数学教案《打电话》收集个家庭常用电话号码10《小学生交际能力培养》教材测量种物品的长度和重量5《数学在生活中的应用》系列丛书计算周的零花钱使用情况1教师可根据班级实际情况，视听资源选择适合的参考资料和活动进行教学设计小学电话礼仪教学视频《数字王国》动画教学片《生活中的数学》纪录片练习资源数字读写练习资源电话对话情境卡片角色扮演活动指南谢谢观看期待大家用电话联系更多朋友祝学习进步，天天开心！100%∞1+12学习热情成长空间合作精神保持对知识的好奇心学习永无止境团结协作，共同进步。