人教版四语上册教学课件

人教版四年级语文上册教学课件目录第一单元第二单元第三单元走进自然人与社会文化与历史语文园地课堂练习学习拓展综合复习与巩固知识点强化与应用第一单元走进自然1《盘古开天地》故事梳理探索中国古代神话传说，了解盘古开天辟地的经典故事，感受中华民族想象力与创造力2重点词语讲解与积累掌握课文中的重点字词，理解词语含义，学会正确运用，丰富语言表达课文理解与思考题《盘古开天地》精彩片段神话背景远古时代，天地浑沌如鸡子，盘古生在其中一万八千年后，盘古用神斧劈开混沌，开辟了天地形象塑造盘古形象高大威猛，具有超人力量，充满勇气和智慧，象征着中华民族勤劳勇敢的精神文化意义《盘古开天地》不仅是一个神话故事，更是中华民族关于宇宙起源的美丽想象，体现了先民们对自然的敬畏与思考词语积累与练习重点词汇释义组词造句同义词辨析混沌模糊不清，没有分别混沌思绪混沌、混沌一片混沌模糊侧重点不同•••—劈开用力砍开或分开劈开劈开木头、劈开道路开辟创造范围大小不同•••—开辟开创，开拓开辟开辟新天地、开辟前路分开劈开方式手段不同•••—神斧神话中的斧头•课堂练习请学生选择三个重点词语造句，体现对词语的准确理解和运用能力课堂互动故事复述学生分组将全班分为人小组，每组准备复述故事的不同部分4-5角色扮演学生选择扮演盘古或故事中的其他元素，进行情景表演语言表达注重语音、语调、语速的训练，提高口语表达能力教师引导重点关注学生对故事情节的掌握程度，鼓励使用课文中的优美词句，指导学生用生动的语言和肢体动作表现故事内容第二单元人与社会0102教学目标《爬天都峰》课文导读课文主旨与写作手法理解文章主题•了解文章背景、作者意图和写作目的，初分析作者如何通过生动的描写表现登山的掌握描写方法•步感知课文内容艰辛与乐趣，体会坚持不懈的精神体会登山精神•学习表达技巧•03重点句型分析学习课文中的精彩句型，理解其表达效果，学会在写作中灵活运用《爬天都峰》精彩图片展示天都峰是黄山三大主峰之一，海拔米，以险峻著称1810课文中描写的一线天、鲫鱼背等地形特点在图片中清晰可见，令人叹为观止通过实景图片，学生可以更直观地感受到作者笔下的艰险与壮美，激发想象力和阅读兴趣天都峰不仅是一座山峰，更是一种精神的象征只有不畏艰险、坚持不懈，才能登上——人生的高峰课文难点解析拟人手法比喻手法段落结构峭壁像是长了眼睛，正在俯视着我们这些攀登天都峰，就像走在刀尖上课文采用总分总的结构，先总述天都——蚂蚁一样的小不点峰的险峻，再分述登山过程的艰难，最后总通过比喻，形象地表达了登山道路的狭窄和结登顶的喜悦与感悟这句话将峭壁人格化，赋予其长眼睛、俯危险，让读者仿佛身临其境视的特点，生动形象地表现了天都峰的高峻重点段落赏析第三段中我们像一群蚂蚁，在峭壁上缓缓移动一句，通过比喻生动地表现了人在自然面前的渺小，以及登山过程的艰辛和坚持语文园地一综合复习词语搭配练习阅读理解技巧抓住关键词语理解句意•动词名词分析段落之间的关系•攀登高峰、山顶、险峰理清文章的思路和结构•把握作者的情感态度•开辟道路、天地、新路描绘景色、图画、蓝图复习提示句子成分分析学生应重点关注课文中的描写方法、句式结构和表达技巧，学会运用这些方法进行写作和阅读分析示例句盘古用神斧劈开了混沌句子成分主语状语谓语宾语+++第三单元文化与历史《长城》课文内容梳理历史背景介绍本课以长城为主题，介绍了长城的历长城始建于春秋战国时期，秦始皇统史、建筑特点及其文化价值，让学生一中国后进行了大规模修建，之后历了解这一世界文化遗产的独特魅力代又有修缮和扩建，是中华民族智慧的结晶文化价值探讨长城不仅是军事防御工程，更是中华文明的重要象征，体现了中国古代劳动人民的智慧和勇气，具有极高的历史、文化和艺术价值《长城》课文朗读与赏析诗意语言解析长城像一条巨龙，盘旋在崇山峻岭之间它东起山海关，西至嘉峪关，全长万余里，是世界上最伟大的建筑工程之一课文运用了比喻、排比等修辞手法，将长城比作巨龙，生动形朗读要点象地表现了长城的蜿蜒曲折和雄伟壮观语速适中，突出巨龙、盘旋等关键词•学生朗读训练在东起山海关，西至嘉峪关处停顿明显•先听教师示范，再小组练习，最后全班展示注重语读出长城的雄伟壮观与历史厚重感•音清晰、语调抑扬顿挫、感情真挚课后练习设计123填空题简答题延伸阅读长城东起，西至，全长请简述长城的建筑特点和历史意义推荐阅读《万里长城》《中国古代建筑故事》________________里，被誉为等书籍，进一步了解长城的历史文化知识________________参考答案长城依山势而建，利用自然地形，答案山海关、嘉峪关、万余、世界上最伟构筑防御工事；历史上起到了重要的军事防大的建筑工程之一御作用，是中华民族团结、智慧和勇气的象征语文园地二写作训练描写自然景物的方法写人叙事技巧运用色彩词语，如青山、碧水抓住人物特点，塑造鲜明形象••使用比喻、拟人等修辞手法通过语言、动作、神态等细节展现性格••按一定顺序描写，如远近、上下、左右等设置情节冲突，增强故事吸引力••结合感官体验，如视觉、听觉、嗅觉等表达真挚情感，打动读者••作文范例《我爬山的经历》这篇范文运用了丰富的描写方法，既有对山景的生动描绘，又有对登山过程的细致刻画，情感真挚，结构完整，是一篇优秀的记叙文重点字词书写指导常错字纠正书写规范练习示范辟不要写成避握笔姿势三指执笔，大拇指与食指捏住笔使用田字格练习书写，注意字的结构平衡，笔画••杆清晰，保持美观整洁劈不要少一横•坐姿端正坐姿，胸离桌一拳峰与锋区分清楚••笔顺按照规定笔顺书写汉字•课堂小测验选择题下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）

1.混沌开辟天都峰攀登A.dùn B.pìC.dōu D.pā盘古开天地的故事属于（）

2.寓言故事神话传说历史故事科学童话A.B.C.D.判断题长城全长约万里（）

1.2《爬天都峰》一文主要写了登山的艰辛和乐趣（）

2.混沌如鸡子中的混沌指天地未分的状态（）

3.简答题简述盘古开天辟地的主要情节答题时间分钟，满分分注意答题卡填涂要规范，简答题字迹工整20100语文园地三口语交际主题讨论我喜欢的自然景色每位同学准备一段关于自己喜欢的自然景色的介绍，内容包括景色的名称和位置•景色的特点和美丽之处•为什么喜欢这个景色•与这个景色相关的经历或感受•小组合作交流环节每组人，轮流发言，其他同学认真倾听并提出问题或补充4-5语言表达训练重点声音洪亮，语言流畅，表达生动，情感真挚课文拓展阅读推荐相关神话故事文化名著节选儿童文学作品《女娲补天》《山海经》选段《草房子》•••《后羿射日》《西游记》片段《城南旧事》•••《精卫填海》《水浒传》精选章节《小巴掌童话》•••这些神话故事与《盘古开天地》一样，都这些经典文学作品中包含丰富的文化内涵这些适合儿童阅读的文学作品，语言优美，是中国古代神话传说的重要组成部分，体和语言艺术，有助于提高学生的阅读能力故事生动，有助于培养学生的阅读兴趣和现了中华民族的想象力和创造力和文学素养审美能力语文园地四综合运用课文内容复述主题写作词语运用练习选择一篇本单元的课文进以我的发现为题，写一选择个本单元学过的词5行复述，要求篇字左右的短文，语进行造句，要求300要求内容完整理解准确••内容真实条理清晰•运用恰当••感情真挚重点突出•句意完整••语言生动语言流畅•表达清楚••结构完整•通过综合运用练习，巩固所学知识，提高语文应用能力，培养学生的思维能力和表达能力课堂活动设计角色扮演小组讨论根据课文内容，分组进行角色扮演，如《盘古围绕主题长城的历史价值展开讨论，每位同开天地》的故事情景再现重点训练学生的表学发表自己的看法，培养学生的思辨能力和表现力和合作能力达能力朗诵比赛课文剧表演举行我爱祖国主题朗诵比赛，选择课文或相改编课文为小剧本，进行课堂表演，通过艺术关诗歌进行朗诵，培养学生的语感和热爱祖国形式加深对课文内容的理解和记忆的情感期中复习重点1重点课文回顾复习《盘古开天地》《爬天都峰》《长城》等课文的主要内容、写作特点和中心思想2词语与句型总结整理学过的重点词语、成语和句型，掌握其含义和用法，能够在写作中正确运用3阅读理解方法掌握阅读理解的基本方法，包括理解词句含义、把握段落大意、分析文章结构、感悟作者情感等4典型题型训练针对选择题、填空题、判断题、简答题等典型题型进行专项训练，提高答题能力和正确率期末复习规划第三阶段模拟试题练习第二阶段重点难点突破通过做模拟试题，熟悉考试形式和答题技巧，第一阶段知识点系统梳理针对学习中的重点难点进行专题复习，如修查漏补缺，提高应试能力按单元整理课文内容、词语、句型等基础知辞手法、文章结构、写作技巧等，确保掌握识，形成知识网络，建立系统的知识框架关键知识点复习建议制定合理的复习计划，注重基础知识的掌握，培养良好的学习习惯，保持积极的学习态度语文园地五阅读理解提升阅读技巧讲解文章结构分析通读全文，把握大意总分结构先总述，后分述

1.•划分段落，理清结构并列结构几个并列的部分

2.•圈点重点词句，理解含义递进结构层层深入

3.•分析作者的情感态度对比结构通过对比突出特点

4.•联系实际，深入思考

5.答题策略选择题先审题，再找对应信息，排除错误选项简答题抓住关键词，简明扼要回答，不偏题不漏点开放题结合文本，有自己的见解，言之有理，表达清楚课文写作结合123结合《盘古开天地》写想象作文结合《爬天都峰》写记叙文结合《长城》写说明文以假如我是盘古为题，发挥想象，写一篇以我的一次攀登经历为题，记叙自己爬山以我了解的文化遗产为题，介绍一处你了有创意的作文重点是想象丰富，情节生动，或克服困难的经历重点是内容真实，细节解的文化遗产重点是说明清楚，条理分明，语言优美丰富，感情真挚资料翔实写作思路引导确定中心思想构思内容框架选择恰当的表达方式注意语言的准确性和生动性修改完善→→→→家庭作业指导课后练习布置家长辅导建议学习资源推荐完成课本习题创造良好的学习环境《小学生多功能词典》•••预习新课内容培养孩子的阅读习惯《小学生必读古诗词》•••复习巩固旧知识鼓励孩子独立思考《语文知识大全》•••完成作文任务适当给予指导和帮助优质教育网站和•••APP家庭作业应当适量适度，注重质量，培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯教学反思与改进教学难点学生反馈改进措施学生对古代神话故事背景了解不足，影响理解；喜欢课堂互动和小组活动；对神话故事和历史增加文化背景知识导入；设计分层教学活动，部分学生阅读理解能力有待提高；写作表达能文化内容感兴趣；希望有更多的实践机会和拓照顾不同水平学生；加强阅读与写作的结合，力参差不齐展阅读提高实践能力教学是一个不断反思和改进的过程，只有及时发现问题并调整教学策略，才能提高教学效果，促进学生全面发展多媒体辅助教学图片资源音频资源视频资源收集与课文相关的高清图片，如长城、黄山天都准备标准课文朗读音频，古典音乐背景音，自然选取优质教学视频，如名胜古迹纪录片片段，神峰的实景照片，盘古开天地的艺术插图等，帮助环境音效等，创设良好的课堂氛围，提高学生的话故事动画，名家朗读示范等，拓展学生视野，学生直观理解课文内容听力和朗读能力激发学习兴趣互动课件设计设计互动性强的电子课件，如字词认读游戏，句子重组练习，情景模拟活动等，提高课堂参与度，增强学习效果教学评价体系教学资源推荐官方教材配套资源优质网络课件平台经典辅助读物《人教版四年级语文上册教师用书》人民教育出版社官网《中国神话故事》•••《同步练习册》国家基础教育资源网《名家散文选读》•••《课文朗读》中小学教育资源平台《诗词曲联大观》•CD••《电子备课资源包》学科网《小学生古诗文背诵手册》•••合理利用教学资源，可以丰富教学内容，提高教学效果，为学生提供更广阔的学习空间和更丰富的学习体验总结与展望学习目标回顾学习方法与习惯培养通过四年级语文上册的学习，学生应鼓励学生养成良好的学习习惯，如预掌握课文内容，积累词语，提高阅读习听讲复习的学习模式，主动阅读--理解能力，学会运用所学知识进行写和思考的习惯，积极参与课堂活动的作和口语表达，培养对语文学习的兴态度，以及自主探究和合作学习的能趣和热爱力激励学生持续进步语文学习是一个持续积累和提高的过程，希望学生在打好基础的同时，不断拓展视野，培养阅读兴趣，提高语文素养，成为热爱语言、热爱文学、热爱生活的人愿每一位同学都能在语文的海洋中徜徉，收获知识与智慧！。