作文 校园风光教学课件

校园风光作文教学课件第一章走进美丽的校园在这一章节中，我们将一起领略校园的独特魅力，学习如何用心灵的眼睛发现校园中的美丽景致，并用优美的语言表达出来校园风光的魅力校园不仅是学习的地方，更是我们美丽的家园这里有四季变换的自然风光，有充满人文气息的建筑，有朝气蓬勃的青春身影当我们用心去观察校园的每一个角落，就能发现生活中那些美好的细节晨曦中的露珠，午后的斑驳树影，夕阳下的教学楼，星空下的操场...这些美丽的风景不仅能够滋养我们的心灵，还能成为我们写作的丰富素材清晨的校园清晨阳光洒在校园林荫道上，树影斑驳，鸟儿欢唱第一缕阳光穿过枝叶的缝隙，在地面上描绘出点点金色光斑，仿佛撒下了一地的碎金早读的声音从教室里传出，与鸟儿的鸣叫交织在一起，构成了校园独特的交响曲微风轻抚过脸庞，带来花草的清香，让人精神为之一振校园的四季变化春天夏天花开满园，生机盎然绿树成荫，蝉鸣阵阵樱花、桃花竞相绽放，草坪变得翠绿，校园到处充满了新生的气息繁茂的树冠为校园提供了天然的凉亭，蝉儿在树上不知疲倦地歌唱清新的空气中夹杂着花香，让人心旷神怡操场上，同学们挥洒汗水，青春活力四射秋天冬天银杏黄叶，落叶铺地白雪覆盖，银装素裹金黄的银杏叶随风飘舞，为校园铺上了一层金色的地毯果园里的果实累累，散发着甜美的香气秋日银杏大道秋日校园银杏大道，金黄一片，学生漫步其间每到深秋，校园的银杏大道就成为了最受欢迎的地方两排挺拔的银杏树，叶子全部变成了金黄色，在阳光的照射下熠熠生辉微风拂过，金黄的叶子纷纷扬扬地飘落，像一只只黄蝴蝶在空中翩翩起舞大道上铺满了金黄的落叶，踩上去发出轻微的沙沙声，仿佛大地在诉说着秋的韵律校园中的特色景点图书馆知识的殿堂操场青春的舞台花坛与小径自然与人文的结合图书馆是校园中最安静的地方，书架上整齐排操场是活力四射的地方，跑道上奔跑的身影，列的书籍，自习室里专注的身影，都透露出浓球场上激烈的比赛，都展现着青春的活力与激厚的学习氛围阳光透过落地窗洒进来，为读情每到课间和课后，操场上总是人声鼎沸，书的人镀上一层金边充满生机校园图书馆校园图书馆外观，现代与古典建筑融合我校图书馆采用了中西合璧的建筑风格，外墙以红砖砌成，体现了传统文化的厚重；而大面积的玻璃窗和现代化的顶部设计，又展现了时代的气息图书馆前有一个小型喷泉广场，水花飞溅，在阳光下形成了七彩的光晕馆内藏书丰富，古籍与新书并存，电子资源与纸质书籍互补，为学生提供了广阔的知识海洋第二章写作技巧与表达方法观察描写的关键用五官感受校园细节描写•视觉色彩、形状、光影变化•颜色不要只说红色，可以说火红粉红暗红•听觉鸟鸣、风声、人声、音乐•形状准确描述物体的形态，如伞状的树冠蜿蜒的小路•嗅觉花香、草香、食堂的饭菜香•声音描述声音的特点，如清脆的鸟鸣沙沙的落叶声•触觉风的抚摸、阳光的温暖、雨的清凉•气味具体形容气味的特点，如淡雅的桂花香清新的草木气息•味觉校园食堂的美食、果园的水果•感觉表达触感和情绪，如柔软的草地宁静的氛围情感融入描写结合个人经历写作不仅是对景物的客观描述，更应该融入个人的情感和思考通过情感表达对校园的热爱与感受，可以使文章更具感染力和生命力将校园风光与个人经历相结合，可以增强文章的真实感和感染力•直接抒情表达对校园的喜爱、感激或依恋之情•回忆在某处景点发生的难忘事件•间接抒情通过对景物的描写，含蓄地表达情感•描述与朋友在校园中游玩、学习的场景•借景抒情借助自然景象表达内心情感•讲述校园某处景色带给你的启发或感悟•情景交融将景物描写与情感抒发自然结合•表达对校园某个角落的特殊情感语言表达技巧比喻拟人通过类比让描写更生动形象赋予无生命物体以人的特征•校园的小路像一条蜿蜒的丝带•风儿轻轻拨弄着树叶•银杏叶如一把把小扇子•花朵向着阳光微笑•图书馆是知识的海洋•教学楼默默注视着学生们夸张对比适度扩大或缩小事物特征通过对比突出特点•银杏大道金黄得耀眼，仿佛铺了一地阳光•冬天的校园银装素裹，而春天则绿意盎然•图书馆里的书籍多得可以绕地球一圈•教室里的热闹与图书馆的安静形成鲜明对比句式多样化写作结构建议结尾表达对校园的感情或期望中间细致描写校园景色•总结校园风光的特点或魅力开头引出校园风光主题•可按空间顺序描写从校门到教学楼，•抒发对校园的情感或感悟•以一个引人入胜的景象开篇再到操场等•展望未来，表达美好祝愿•简要介绍校园的整体风貌•可按时间顺序描写早晨、中午、傍晚的校园•表明写作意图和情感态度•可按季节变化描写春夏秋冬的校园风例如每当清晨，当第一缕阳光洒在校园的貌每个角落，我总会被这美丽的景象所吸引...•可按主题分类描写自然景观、人文景观等注意每个部分都要有细节描写和情感表达写作常见问题与解决常见问题原因分析解决方法实践建议描写空泛无细节观察不仔细，缺乏生活积累多观察，多积累每天花10分钟观察校园一角，记录有趣的细节；随身携带笔记本，记录灵感和观察语言单调词汇量有限，不熟悉修辞手法学习修辞，丰富词汇阅读优秀作品，摘抄精彩词句；尝试用不同的修辞手法描述同一景物结构松散缺乏整体规划，想到哪写到哪先列提纲，理清思路写作前先绘制思维导图；按照时间、空间或主题分类组织内容情感表达不真实生搬硬套，缺乏真情实感写真实感受，避免矫情写自己熟悉和喜爱的校园角落；回忆在校园发生的难忘事件，结合情景表达情感缺乏个性特色模仿他人，缺乏自己的视角发挥个性，独特观察第三章优秀范文赏析范文一《春天的校园》春姑娘踏着轻盈的脚步来到了我们的校园overnight,it seems,the wholecampus hastransformed intoa vibrantpainting oflife.校门口的迎春花率先绽放，一簇簇金黄的小花像是害羞的小姑娘，探出头来迎接春天的到来漫步在林荫道上，嫩绿的新叶在阳光的照射下闪烁着生命的光芒，时而传来几声清脆的鸟鸣，仿佛是大自然的欢迎仪式教学楼前的草坪上，小草破土而出，嫩嫩的，绿绿的，像是给大地铺上了一层柔软的地毯同学们三三两两地坐在草坪上，或读书，或聊天，脸上洋溢着青春的笑容操场上，一群燕子低低地飞过，带来了远方的消息跑道上的同学们挥洒着汗水，释放着冬日积蓄的活力啊，美丽的校园，你是春天最美的风景！在这里，我感受到了生命的律动，青春的活力，以及知识的芬芳点评范文二《秋日银杏大道》点评金秋十月，我校的银杏大道成了最耀眼的风景线两排高大挺拔的银杏树整齐地站立在道路两旁，如同一队队守卫校园这篇文章以秋日银杏大道为描写对象，细节丰富，色彩描写突出作者的士兵金黄的银杏叶密密麻麻地挂满枝头，在阳光的照射下熠熠生运用了比喻、拟人等多种修辞手法，使文章形象生动辉，远远望去，宛如一条金色的长廊特别值得学习的是微风拂过，树叶沙沙作响，仿佛在演奏一曲秋的乐章不时有几片银•色彩描写突出金黄的银杏叶金色的长廊金色的蝴蝶，反复强调杏叶缓缓飘落，像一只只金色的蝴蝶，在空中翩翩起舞，最后轻轻地金色，突出秋天的主色调落在地上，为大地铺上了一层金黄的地毯•动态与静态结合既有树叶飘落的动态美，又有大道两旁树木挺立的每到这个季节，银杏大道总是人来人往同学们或驻足拍照，或席地静态美而坐，或漫步闲谈，享受着这金色的时光•视听结合既有视觉上的金黄色彩，又有听觉上的沙沙作响这条银杏大道见证了我三年的高中生活，无论是风雨中匆匆赶往教室•情景交融将银杏大道与个人高中生活回忆相结合，情感真挚的背影，还是考试结束后释放压力的欢笑，都留在了这金色的记忆中我爱这条银杏大道，爱我的校园！范文三《我的校园生活》我的校园不大，却是我成长的乐园清晨，当第一缕阳光穿过白杨树的枝叶，洒在教学楼的窗户上，整个校园开始苏醒早读声此起彼伏，朗朗书声中夹杂着早起鸟儿的鸣叫，构成了校园独特的晨曲午间，食堂里飘来阵阵饭香，同学们排着整齐的队伍，脸上洋溢着对美食的期待操场上，篮球场的呐喊声，乒乓球台的击球声，跑道上的脚步声，交织成一曲青春的旋律傍晚，夕阳西下，图书馆里的台灯一盏盏亮起，勤奋的同学们埋头苦读，为梦想而努力校园的小路上，三三两两的同学结伴而行，分享着一天的收获与快乐四季轮回，校园的风景也在不断变化春天，校园里的花朵竞相绽放；夏天，浓密的树荫为我们遮挡炎炎烈日；秋天，金黄的落叶铺满小路；冬天，皑皑白雪覆盖整个校园在这美丽的校园里，我度过了充实而快乐的三年这里的一草一木，一砖一瓦，都承载着我青春的记忆，永远铭刻在我的心中点评范文赏析要点123观察细致，语言生动情感真挚，结构合理修辞运用恰当，增强表现力优秀的校园风光作文都具有细致入微的这些作文都流露出作者对校园的真挚情这些文章善于运用各种修辞手法，如比观察力，能够捕捉到普通人忽略的细感，而不是空洞的说教情感的表达或喻、拟人、排比等，使文章形象生动，节例如《春天的校园》中嫩绿的新叶直接或含蓄，但都源于真实的体验和感富有表现力但修辞运用恰到好处，不在阳光的照射下闪烁着生命的光芒，这受生硬，不堆砌，自然流畅种细节描写使读者能够身临其境在结构上，这些文章都有明确的思路，同时，这些作文语言生动，善于运用比或按时间顺序，或按空间顺序，或按主喻、拟人等修辞手法，如将银杏叶比作题分类，条理清晰，层次分明金色的蝴蝶，既形象又富有诗意写作实践指导课前准备带学生实地观察校园记录感受与细节组织学生进行校园观察活动，可以按以在观察过程中，引导学生下方式进行•携带笔记本，随时记录观察到的细节•分组观察将学生分成小组，每组负•使用手机或相机拍摄美丽的景象责观察校园的不同区域•记录自己的感受和想法•主题观察按照不同主题观察，如自•注意运用多种感官看、听、闻、然景观、人文景观、校园建筑等触、尝•时段观察在不同时间段观察同一地•寻找特别的、独特的景象或细节点，如清晨、中午、傍晚的操场•思考这些景象或细节给自己带来的感•季节观察记录不同季节校园的变受和联想化，如春天的花开，秋天的落叶写作练习123写作要求写作步骤写作建议以我眼中的校园为题写一篇短文，字数不

1.确定中心思想想表达对校园的什么感•鼓励使用多种感官描写和修辞手法少于600字要求情？•建议选择自己熟悉和喜爱的校园角落进•描写真实，有具体细节

2.选择描写对象校园的哪些景物能表现行描写这种感情？•感情真挚，有个人体验•可以结合校园景物与个人经历，增强真

3.拟定写作提纲按时间、空间或主题组实感•语言生动，有修辞手法织内容•注意段落之间的过渡和衔接，使文章结•结构合理，有清晰思路

4.丰富细节描写运用五感，捕捉生动细构更加紧凑节

5.修改完善检查是否有错别字，语句是否通顺，结构是否合理同伴互评互评流程评价标准

1.交换作文，每人评阅1-2篇同学的作文内容是否有具体细节？是否有真情

2.按照评价标准进行评价实感？

3.在作文旁边做出批注，指出优点和可以改进的地方语言是否生动形象？是否有修辞手

4.小组内交流评价意见法？

5.根据反馈意见修改自己的作文结构是否条理清晰？过渡是否自然？创新是否有个人特色？是否有新颖的观察视角？教师点评针对常见问题进行讲解教师应该针对学生作文中的共性问题进行集中讲解，如•描写过于笼统，缺乏具体细节表扬优秀作品，激励学生•情感表达不够真挚，有表面化倾向•语言平淡，缺乏修辞手法选取几篇优秀作文进行赏析，指出其优点和亮点•结构松散，缺乏明确的思路•观察细致，描写生动的段落•内容雷同，缺乏个人特色•情感真挚，打动人心的表达教师可以选取典型例子，指出问题所在，并提供改进建议•修辞运用恰当，增强表现力的例子•结构合理，思路清晰的布局个别指导，因材施教•有个人特色，独特视角的观察针对不同学生的特点和问题，进行个别指导通过表扬优秀作品，激发学生的写作热情和创作欲望•对于观察力强但表达能力弱的学生，着重指导语言表达技巧•对于语言能力强但观察不够细致的学生，鼓励其加强观察和积累•对于结构不够清晰的学生，指导其如何组织材料•对于缺乏创新的学生，引导其寻找新颖的视角和表达方式拓展活动摄影比赛捕捉校园美景画校园风光画，配文字说明举办一场我眼中的校园美摄影比赛，让学生用镜头捕捉校园的美丽瞬间组织学生绘制校园风光画，并配以优美的文字说明，形成图文并茂的作品•比赛主题校园四季、校园人文、校园建筑等•绘画形式不限素描、水彩、水粉、国画等•参赛要求每人提交3-5张作品，配以简短的文字说明•文字要求简洁优美，能够表达对校园的感情•评选标准构图美观、主题鲜明、富有创意•作品汇编将优秀作品汇编成册，作为校园文化的一部分•作品展示在校园展板或微信公众号上展示优秀作品通过摄影活动，培养学生的观察力和审美能力，为写作提供更丰富的素材写生课堂学生在校园花坛前写生，专注描绘校园的美丽景色这种实践活动不仅能够锻炼学生的观察能力和绘画技巧，还能够帮助他们更加细致地感受校园的每一处景色通过现场写生，学生们能够直接面对描绘对象，捕捉光影变化、色彩搭配、空间构成等元素，这些都是进行校园风光描写的重要素材同时，在写生过程中，学生们还可以记录下自己的感受和想法，为后续的写作做好准备课件总结通过观察与表达，发现校园之美培养细致观察力提升写作兴趣学会用五官感受校园，捕捉细微变化，发现平凡通过描写自己熟悉的校园环境，增强写作的亲切中的不平凡感和参与感锻炼逻辑思维提升语言表达能力通过组织材料，安排结构，培养逻辑思维能学习运用各种修辞手法，使语言生动形象，力表达更加准确有力培养创新思维增强情感抒发能力从不同角度观察校园，寻找独特的视角和表达方学会将个人情感融入景物描写，使文章更有感染式力和生命力期待每位同学写出属于自己的美丽校园故事！通过本次课程的学习，相信每位同学都已经掌握了校园风光作文的基本技巧和方法现在，是时候拿起笔来，用你们独特的视角和真挚的情感，描绘出属于自己的校园风景画记住，优秀的作文来源于细致的观察、丰富的感受和真挚的情感不要害怕尝试新的表达方式，不要害怕展示自己的独特视角每个人眼中的校园都是不同的，每个人的表达方式也是独一无二的谢谢大家！欢迎提问与交流课后作业推荐阅读完成一篇不少于800字的校园风光作《中学生优秀作文选》、《美丽的校文，题目自拟，下周交园》等描写校园的散文集延伸活动参加我眼中的校园摄影比赛和征文活动。