修辞手法教学课件

修辞手法教学课件目录0102修辞手法概述比喻修辞的定义、作用与意义明喻、暗喻与借喻的运用0304比拟夸张拟人与拟物手法探究扩大、缩小与超前夸张0506反复设问与反问连续反复与间隔反复两种疑问形式的艺术效果07排比、借代与通感修辞效果分析其他重要修辞手法与应用第一章修辞手法概述修辞的本质修辞的意义修辞手法是语言表达的艺术加工，是作者运用各种语言技巧，使表达更掌握修辞手法不仅能提高写作能力，也是提升阅读理解水平的关键高加生动形象、富有感染力的方法它是语言表达的魔法师，能够让平淡考语文考试中，修辞手法的识别与分析是重要考点，其中九大修辞手法的语言焕发出绚丽的色彩（比喻、比拟、夸张、反复、设问、反问、排比、借代、通感）尤为重要修辞手法的作用增强形象性强化情感表达提升语言美感使抽象概念具体化，让读者产生鲜明的感官通过艺术化的语言表达，增强文章的感染力使语言表达更具节奏感和韵律美，增添文章印象，如春风像温柔的手让人感受到春风和说服力，引发读者情感共鸣，如我等你的艺术魅力，如对偶、排比等修辞形式带来的轻柔千年，只为一次相遇的整齐美在实际语言运用中，修辞手法常常是多种并用，相互交织，共同构成优美生动的语言表达修辞是语言表达的艺术，学会运用修辞，就能让我们的表达更具魅力第一章小结修辞是语言的魔法它能让平淡的语言变得生动形象，让抽象的概念变得具体可感，让简单的表达变得丰富多彩接下来，我们将逐一深入学习各种常见修辞手法，掌握语言表达的艺术第二章比喻比喻的定义比喻是最常用的修辞手法，是用一种事物来比方另一种事物，以突出二者之间的相似点，使表达更加形象生动的修辞手法比喻的组成要素•本体被比喻的事物•喻体用来比喻的事物•比喻词连接本体和喻体的词语比喻的分类123明喻暗喻借喻用像、如、仿佛、好似等比喻词明不用比喻词，而是直接用是、成为等词直接用喻体代替本体，不直接说出本体的比确连接本体和喻体的比喻语把本体说成喻体的比喻喻例句她的眼睛像两颗闪亮的星星例句她是班级的阳光，照亮了每个人的心例句教室里的小蜜蜂们正忙着做作业（小蜜蜂指学生）在实际运用中，这三种比喻形式常常交替使用，共同构成丰富多彩的比喻表达比喻例句展示明喻暗喻借喻叶子上的露水宛如一颗颗珍珠，在阳光母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春下闪闪发光雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的世沉舟、病树代指衰败者；千帆、万——界的荫蔽？露水（本体）通过宛如（比喻词）木春代指新生力量——比作珍珠（喻体）母亲（本体）直接说成荷叶（喻——体），我说成红莲这些例句展示了比喻的不同形式，都生动地表达了作者想要传达的意象和情感比喻的魅力在于它能让读者通过已知事物去理解未知事物，产生丰富的联想比喻的思维本质形似通过外在形状、颜色、声音等感官特征建立联系例月亮像一只银盘（视觉形状相似）神似通过内在情感、气质、意境等建立联系例她是一朵带刺的玫瑰（气质神态相似）理似通过逻辑关系、功能作用等建立联系例知识是打开未来的钥匙（功能作用相似）比喻的核心在于发现不同事物之间的相似点，这种相似联想能力是创造性思维的重要组成部分优秀的比喻往往能让读者产生一语惊醒梦中人的顿悟感第二章小结比喻的魅力运用技巧比喻是修辞手法中最常用、最基础的一种，它通过建立事物之间的相似选择恰当的喻体，确保与本体有明显相似点•联系，使表达更加生动形象无论是日常交流还是文学创作，比喻都能避免使用陈旧的比喻，追求新颖独特•有效提升语言的表现力和感染力注意比喻的适度，过度比喻反而会模糊表达•理解相似点是掌握比喻的关键在写作中，要善于发现事物之间的相似性，创造出新颖独特的比喻，使语言表达更具魅力第三章比拟比拟的定义比拟是把物当人写（拟人），或把人当物写、物当物写但赋予新特征（拟物）的修辞手法通过这种手法，无生命的事物被赋予了生命和情感，使表达更加生动有趣比拟的分类拟人赋予无生命事物以人的思想、感情、动作拟物把人当物写，或把某物当另一物写比拟例句拟人拟物结合比喻与比拟太阳终于露出了笑脸，温暖地照耀着大地火山发出一声咆哮，喷出滚滚岩浆春天像小姑娘，她花枝招展地笑着，跑着用动物的动作描述火山喷发——赋予太阳人的表情和情感先用比喻，再用拟人————比拟手法常常与比喻手法结合使用，使表达更加丰富多彩在朱自清的《春》中，作者通过将春天比作小姑娘，并赋予她人的动作和情感，生动地表现了春天的活泼和生机比拟的作用增强亲切感与情感联系增强表达的生动性拟人手法能够使无生命的事物变得有情通过赋予事物以人的特征或其他事物的感、有思想，拉近读者与自然、事物之特性，使描写更加形象具体，给读者留间的距离，产生亲切感和情感共鸣如下深刻印象在古诗词中，小荷才露尖小草偷偷地从土里钻出来让人对小草产尖角，早有蜻蜓立上头通过拟人手法，生怜爱之情生动地描绘了初夏荷塘的景象比拟是中国古典诗词中常用的修辞手法，特别是拟人手法更是被广泛运用，使得山水草木皆有情，表达出诗人对自然的热爱和思想感情第四章夸张夸张的定义夸张是对事物的性质、特征、程度等进行有意识的扩大或缩小，以突出特点、增强表现力的修辞手法夸张不是无端的虚构，而是基于事物本质的艺术加工夸张的分类扩大夸张将事物的特征或程度扩大缩小夸张将事物的特征或程度缩小超前夸张将事物发展的结果提前出现夸张例句扩大夸张缩小夸张超前夸张他虽已压低嗓子说话，但几公里外的人劫匪大声一喝，吓得他身子缩小了一半太阳还未升起，地上已像着了火依然可听得一清二楚将天气炎热的结果提前表现——将说话声音的传播距离夸大将恐惧的程度通过身体缩小来表现————夸张手法在民间故事、神话传说中尤为常见，如《西游记》中孙悟空一个筋斗十万八千里，就是典型的扩大夸张在现代广告语中，夸张也是常用手法，如一口饮料，透心凉夸张的作用揭示事物本质烘托氛围通过适度的夸大或缩小，突出事物的夸张能够有效烘托特定的环境氛围，本质特征，使读者对事物有更深刻的渲染特定的情感基调如大雨倾盆，认识鲁迅笔下咬文嚼字的孔乙己顷刻间街道变成了河流，渲染了雨势形象，通过夸张手法展现了旧知识分之大、洪水之猛子的可悲命运引发想象夸张常常能够激发读者丰富的想象，产生强烈的艺术感染力如望洋兴叹中的洋被夸张为难以逾越的大海，表现了困难之大夸张是一把双刃剑，使用得当能增强文章的表现力，使用过度则可能失去真实感和可信度因此，夸张应当建立在事物本质的基础上，适度夸大或缩小，达到艺术加工的目的第五章反复反复的定义反复是为了强调某一事物或情感，有意重复使用词语或句子的修辞手法通过重复，能够加深读者印象，强化表达效果反复的分类连续反复同一词语或句子连续重复使用间隔反复同一词语或句子在一定间隔后重复使用反复例句连续反复间隔反复来了！来了！狼真的来了！我歌唱早晨，我歌唱希望连续重复来了，表现紧张急切的情绪间隔重复我歌唱，强调歌唱的对象————不！不！我不相信这是真的！生活赋予我们痛苦，我们回报生活以歌声连续重复不，表达强烈的否定情绪间隔重复生活，形成前后呼应————反复手法在诗歌、演讲中尤为常见如毛泽东的《沁园春雪》中望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔，通过间隔反复的结构，形成整齐的节·奏感，增强了气势反复的作用突出重点增强节奏感通过重复某个词语或句子，将读者注反复能够形成鲜明的语言节奏，增加意力集中到特定内容上，突出表达重语言的音乐美在朗诵或演讲中，反点如《红楼梦》中宝玉，宝玉，复往往能够产生强烈的节奏感，给听你好伤我心啊！，通过连续呼唤宝众留下深刻印象如为人民服务，玉，强调了说话人对宝玉的关切与为人民服务，为人民服务三次重复，责备形成强烈的节奏感强化情感表达反复能够有效强化情感表达，使读者感受到情感的强烈与深沉如我爱这土地，我爱这人民，我爱这崭新的时代，通过反复我爱，强烈表达了对祖国的热爱之情第六章设问与反问设问的定义与特点反问的定义与特点设问是作者自问自答的一种表达方式，反问是用疑问的形式表达确定的意思，先提出问题，然后自己回答设问的目即明知故问反问的语气比陈述更加强的是引起读者注意，启发思考，突出中烈，更具感染力和说服力心例句面对祖国的召唤，我们还有什么例句什么是人生最宝贵的？是青春理由不前进？（表达坚决前进的态度）青春象初开的花朵，是人一生中最美好的时光设问与反问例句设问例句反问例句是谁把山河一夜变色的？是贪婪的人类！敌人一来就躲在群众后头，这种人可以当我们的领袖吗？（表达否定）什么是真正的幸福？幸福就是把自己的力量奉献给他人这么简单的道理，谁不明白？（表达肯定，人人都明白）为什么我们要保护环境？因为地球是我们唯一的家园祖国的大好河山，怎能不让人心潮澎湃？（表达强烈肯定）设问和反问在文章中常常交替使用，共同构成生动的语言表达在演讲、辩论等场合，这两种修辞手法尤为常见，能够有效引起听众注意，增强说服力第七章排比排比的定义排比是将三个或更多结构相似、意义相关的短语或句子并列排比使用的修辞手法排比的特点是结构整齐、节奏感强，能够形成气势，增强表达效果排比的分类成分排比句子中的某个成分排列整齐短语排比结构相似的短语排列整齐句子排比结构相似的句子排列整齐排比例句成分排比短语排比句子排比夜，是那么的温柔，那么的浪漫，那么的神金钱能买床铺，但不能买睡眠；金钱能买补我以我血荐轩辕，我以我魂守中华，我以我秘品，但不能买健康命卫社稷那么的形容词形成成分排比金钱能买形成短语排比整句结构相似，形成句子排比——+——...——排比是中国古典文学和现代演讲中常用的修辞手法如《岳阳楼记》中先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，《桃花源记》中芳草鲜美，落英缤纷等，都是经典的排比句式排比的作用增强气势排比通过结构相似、意义相关的句子或短语的累积，形成强大的语言气势，给读者以震撼在演讲中，排比常被用来表达强烈的情感和坚定的态度例如为中华之崛起而读书，为中华之复兴而奋斗，为中华之辉煌而献身强化节奏感排比的整齐结构能够形成鲜明的语言节奏，增加语言的音乐美，使表达更具感染力在朗诵时，排比句往往能够产生整齐划一的节奏感例如风吹草低见牛羊，水流湾湾绕村庄，炊烟袅袅升空忙使条理更清晰排比能够使文章层次分明，条理清晰，便于读者理解和记忆在说明文和议论文中，排比常被用来列举论据或分析事物特征例如诚信是立身之本，是为人之道，是做事之基，是成功之源第八章借代借代的定义借代是用与事物密切相关的名称来代替事物本身的修辞手法借代可以使表达更加简洁、含蓄、生动借代的分类借特征、标志代整体用事物的特征或标志代替事物本身借代表性事物代整类用具有代表性的事物代替整个类别借部分代整体用事物的部分代替整体借代例句123借特征、标志代整体借代表性事物代整类借部分代整体大胡子凶神恶煞地吼叫着沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春人民只求有一瓦之盖，一缕可穿大胡子代指留有大胡子的人千帆代指众多船只，万木代指众多一瓦之盖代指住所，一缕可穿代指——————树木衣物红领巾们正在操场上做游戏学习雷锋好榜样一支笔走天下红领巾代指少先队员——雷锋代指具有雷锋精神的人一支笔代指写作工作或写作能力————借代在中国古典诗词中广泛使用，如黄河之水天上来两岸猿声啼不住等，都是以特定事物代表整体环境的经典例子第九章通感通感的定义通感是不同感官之间的感受互相转化的修辞手法它是将属于一种感官的感受，用另一种感官的感受方式来表达，从而产生新颖独特的表达效果通感的形式比喻式通感通过比喻实现感官之间的转换比拟式通感通过比拟实现感官之间的转换通感例句视觉听觉听觉视觉→→彩虹般的音符从钢琴中流淌出来余音绕梁，三日不绝将听觉（音符）用视觉（彩虹）来表现将听觉（余音）用视觉动作（绕梁）来表现————触觉视觉听觉触觉→→温柔的月光洒在湖面上她的声音像丝绸一样柔滑将视觉（月光）用触觉（温柔）来表现将听觉（声音）用触觉（柔滑）来表现————通感在现代诗歌和散文中广泛使用，能够创造出新颖独特的意象和表达效果如郭沫若的我仿佛听到许多翠绿的潮声，就是听觉和视觉的通感表达修辞效果分析1生动形象修辞手法比喻、比拟、借代这些修辞手法通过建立事物之间的联系，使抽象概念具体化，语言表达更加生动形象例如她的眼睛像两颗明亮的星星（比喻）、小草从土里探出头来（拟人）2节奏韵律美修辞手法对偶、排比、反复这些修辞手法通过整齐的结构和有规律的重复，形成鲜明的语言节奏，增加语言的音乐美例如海上生明月，天涯共此时（对偶）、我爱这土地，我爱这人民（反复）3鲜明突出修辞手法设问、反问、夸张这些修辞手法通过特殊的表达方式，突出强调某一内容，使语言表达更加鲜明突出例如人生最宝贵的是什么？是青春（设问）、这么简单的道理，谁不明白？（反问）在分析修辞效果时，应结合具体语境，理解作者的表达意图，把握修辞手法与内容的有机统一不同的修辞手法可以产生不同的表达效果，而同一种修辞手法在不同语境中也可能产生不同的效果课堂总结与练习九大修辞手法回顾实践应用比喻用甲事物比方乙事物，突出相修辞手法的学习不仅仅是为了应对考试，

1.似点更重要的是掌握语言表达的艺术，提升我们的写作能力和鉴赏能力在日常写比拟拟人和拟物，赋予生命和情感

2.作中，我们应当根据表达需要，灵活运夸张合理扩大或缩小事物特征

3.用各种修辞手法，使我们的语言表达更反复有意重复词语或句子以强调

4.加生动、形象、有感染力设问自问自答，引起注意启发思考

5.请记住好的修辞应当是自然的，是为反问用疑问表达肯定或否定

6.内容服务的，而不是刻意堆砌的真正排比三个以上结构相似句子或短语

7.优秀的文章，修辞手法往往是浑然天成并列的，读来自然流畅，毫无痕迹借代用密切相关的名称代替事物本

8.身通感不同感官之间的感受互相转化

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