2025小学生教育行业研究报告

2025小学生教育行业研究报告摘要2025年，中国小学生教育行业正处于政策引导、技术赋能与社会需求升级的交汇点随着“双减”政策深化、教育数字化战略推进及家庭育儿观念转变，行业从“规模扩张”转向“质量提升”，从“单一学科”转向“全面素养”，从“线下主导”转向“线上线下融合”本报告通过分析行业现状、驱动因素、核心场景、技术应用、挑战风险及未来趋势，为教育从业者、政策制定者及家庭提供全面参考，助力行业向更规范、更普惠、更优质的方向发展，最终实现小学生“德智体美劳”全面发展的教育目标

一、引言小学生教育行业的时代坐标与研究意义

1.1行业定位教育生态的基础环节小学阶段是个体成长的“奠基期”，不仅是知识学习的关键阶段，更是价值观塑造、习惯养成、社交能力培养的黄金时期2025年，中国小学生教育行业已形成“学校教育为主导、校外服务为补充、家庭教育为基础”的生态体系，覆盖学科辅导、素质培养、课后托管、心理健康等多元场景根据教育部数据，截至2024年，全国小学在校生约

1.05亿人，平均每4个家庭中就有1个需为小学生教育投入时间与资源，行业规模持续稳定增长，且对家庭消费、社会人力资源储备具有深远影响

1.2研究背景多重力量驱动行业变革政策层面“双减”政策进入巩固深化阶段，学科类培训“去学科化”转型加速，非学科类培训标准化进程推进，学校教育“提质增效”成为核心目标；第1页共17页技术层面AI、大数据、VR/AR等技术深度渗透教育场景，个性化学习、智能辅导、沉浸式体验逐步落地；社会层面家庭育儿观念从“分数至上”转向“全面发展”，对教育的“专业性”“个性化”“安全性”要求显著提升；人口层面适龄儿童数量稳中有降，但区域流动加剧（如随迁子女、留守儿童教育需求），教育资源均衡化成为重要课题

1.3研究框架从现状到未来的逻辑路径本报告以“总分总”结构展开总述行业整体态势，分析发展现状、驱动因素、核心场景、技术赋能、挑战风险，总结未来趋势与战略建议通过“现状—驱动—场景—技术—挑战—趋势”的递进逻辑，结合“政策—社会—市场—技术”的并列维度，全面呈现2025年小学生教育行业的真实图景与发展方向

二、2025年小学生教育行业发展现状与核心特征

2.1市场规模与用户结构稳定增长，分层明显

2.

1.1市场规模政策与需求双轮驱动，非学科类成新增长点2025年，小学生教育行业市场规模预计达到3800亿元（较2022年增长约15%），其中学校课后服务市场占比约45%（约1710亿元），政策推动下，课后托管、兴趣社团、个性化辅导等服务全面覆盖，学校从“教育主体”向“教育枢纽”转型；非学科类培训市场占比约30%（约1140亿元），艺术（音乐、美术）、体育（球类、武术）、科技（编程、机器人）、劳动教育等细分领域增速显著，其中科技类培训年增长率超20%；第2页共17页学科类培训市场占比约15%（约570亿元），以非营利性转型为主，聚焦“课后巩固”“个性化补差”，数学、英语等主科仍是核心需求，但政策限制下规模增速放缓；家庭教育支持市场占比约10%（约380亿元），家长课堂、亲子教育工具、家庭教育指导服务等需求快速释放，尤其在一二线城市渗透率超60%

2.

1.2用户结构城乡、收入、需求分层显著城乡差异城市小学生家庭年均教育支出约

1.8万元（含校内+校外），农村家庭约

0.6万元，农村家庭更依赖免费政策资源（如国家智慧教育平台）和低成本托管服务；收入分层高收入家庭（年收入50万元以上）注重“素质+个性化”，年均支出超3万元；中等收入家庭（年收入20-50万元）聚焦“主科巩固+兴趣培养”，年均支出1-2万元；低收入家庭（年收入20万元以下）优先选择“基础托管+公益服务”，年均支出

0.5万元以内；需求差异一线城市家庭对“科技、艺术、双语”等高端素质教育需求突出；三四线城市家庭更关注“作业辅导、习惯养成”；县域及农村家庭则依赖“课后托管、安全看护”基础服务

2.2竞争格局头部整合与细分深耕并存头部机构转型学科类头部机构（如好未来、新东方）加速“去学科化”，转向K12课后服务、教育科技输出、职业教育等领域，2025年其小学教育业务中，“课后托管+定制课程”收入占比超70%；垂直领域崛起非学科类细分赛道出现“隐形冠军”，如科技类（编程猫）、体育类（动因体育）、艺术素质类（美术宝）等机构通第3页共17页过“课程标准化+师资认证体系”建立壁垒，区域龙头机构通过“本地化服务+社区渗透”巩固市场；跨界玩家入局互联网公司（如字节跳动、腾讯）通过“AI技术+内容平台”切入，推出智能学习终端（如护眼平板）、互动课程等；文旅企业（如携程、故宫博物院）开发“研学实践+文化教育”项目，拓展教育场景边界

2.3核心特征从“规范”到“质量”的转型深化

2.

3.1政策引导下的规范化发展学科类培训“合规化生存”机构需办理“非营利性办学许可证”，收费实行政府指导价，单次课程时长不超过45分钟，教师需具备教师资格证，广告宣传不得使用“提高分数”“升学保障”等绝对化用语；非学科类培训“标准化建设”教育部出台《非学科类校外培训服务规范（2025版）》，明确艺术、体育等学科的课程标准、师资资质、安全规范，2025年底前全国非学科类机构持证率需达100%；学校教育“提质增效”“双减”政策下，学校课后服务从“全覆盖”转向“高质量”，要求“5+2”（每周5天，每天2小时）课后服务中，60%以上时间用于“个性化辅导”，40%用于“兴趣拓展”，教师参与课后服务的激励机制逐步完善

2.

3.2技术深度渗透教育场景AI个性化学习普及自适应学习系统（如松鼠AI）通过分析学生答题数据、学习时长、错误类型，生成个性化学习路径，2025年一线城市小学生使用智能辅导工具的比例超80%；第4页共17页教育数字化资源共享国家中小学智慧教育平台资源总量达1000万条，覆盖小学全学科，2025年农村小学接入率达100%，资源使用频率年均增长35%；VR/AR沉浸式体验虚拟实验室、历史场景还原等VR课程进入课堂，如“故宫VR课堂”让小学生“走进”古代宫殿，直观感受历史文化，2025年全国超30%小学引入VR教学设备

2.

3.3消费需求从“单一”到“多元”从“学科成绩”到“核心素养”家长对孩子的期望从“考高分”转向“会思考、能合作、懂创新”，2025年调查显示，75%的家长认为“孩子的综合素质比分数更重要”；从“被动接受”到“主动参与”小学生对“游戏化学习”“项目式任务”的兴趣显著提升，如编程课程通过“闯关游戏”学习逻辑思维，参与率较传统教学提高40%；从“机构选择”到“场景融合”家庭更倾向“学校+机构+家庭”协同育人，如“学校布置实践作业，机构提供专业指导，家庭配合完成拓展”的模式，2025年这种“协同式教育”家庭占比达65%

三、驱动行业发展的核心因素政策、社会与技术的三重奏

3.1政策驱动从“顶层设计”到“落地执行”的规范与引导

3.

1.1“双减”政策深化重构教育生态“疏堵结合”化解教育焦虑通过“堵”学科类培训乱象（如学科类培训不得盈利、广告宣传限制）、“疏”学校教育提质（课后服务、作业设计改革）、“导”家庭教育理性（家长课堂、育儿观念引导），缓解家庭“教育内卷”压力；第5页共17页“管办评分离”提升教育质量政府从“办教育”转向“管教育”，引入第三方评估机构对学校课后服务、培训机构服务质量进行评价，评价结果与资源分配、评优评先挂钩；“教育公平”目标落地政策要求“优质教育资源下沉”，如通过“集团化办学”“城乡对口支援”缩小校际差距，2025年重点城市优质小学集团化率达85%，农村小学与城市小学共享课程资源的比例超90%

3.

1.2教育数字化战略技术赋能教育公平“国家智慧教育平台”建设整合优质课程、师资培训、心理健康等资源，通过“专递课堂”“名师课堂”等形式，向农村和薄弱学校输送资源，2025年平台累计服务农村学生超2亿人次；“教育新基建”推进中小学校“三个课堂”（专递课堂、名师课堂、名校网络课堂）全覆盖，教师数字化教学能力培训纳入考核，2025年小学教师数字化教学工具使用率达95%；“教育数据安全”保障出台《教育数据安全管理办法》，规范学生数据收集、存储、使用，2025年教育机构数据合规率达100%，保护未成年人隐私

3.2社会驱动家庭观念升级与教育需求转型

3.

2.1家庭育儿观念从“工具理性”到“价值理性”“全人教育”理念普及家长更关注孩子的“身心健康”“兴趣特长”“社会情感能力”，如2025年调查显示，68%的家长为孩子报名“情绪管理”“团队协作”等心理成长课程；“质量优先”消费倾向在经济压力下，家庭更倾向“少而精”的教育投入，2025年小学生年均教育支出中，“课程质量”权重达72%，远超“价格”（23%）和“便利性”（5%）；第6页共17页“家校社协同”意识增强家长从“只关注学校”转向“主动参与教育过程”，如通过“家长志愿者”“亲子实践活动”“家校沟通平台”与学校、机构协作，2025年家长参与学校活动的频率较2022年提高50%

3.

2.2人口结构变化区域流动与教育资源再分配随迁子女教育需求凸显2025年全国随迁子女约1400万人，其教育需求集中在“入学政策适应”“学习习惯养成”“升学衔接”，推动“流动儿童友好型学校”建设，2025年重点城市随迁子女课后服务覆盖率达100%；留守儿童关爱体系完善通过“寄宿制学校”“远程亲情陪伴”“心理辅导站”等措施，2025年农村留守儿童心理健康服务覆盖率达90%，教育资源获取渠道畅通率提升至85%；“三孩政策”配套教育服务针对多子女家庭，部分城市推出“教育费用减免”“课后服务折扣”“兴趣课程包”等政策，2025年多子女家庭教育支出占比下降约12%

3.3技术驱动AI、大数据与新兴技术重塑教育形态

3.

3.1AI技术个性化学习的“智能引擎”自适应学习系统通过AI算法分析学生知识掌握程度，动态调整学习内容和难度，如“洋葱学院”的数学AI课程，能精准识别学生薄弱点，针对性推送微课和练习，使学习效率提升30%；智能作业批改AI批改系统支持数学计算、语文作文（错别字、语法）、英语作文（语法、拼写）等多场景，2025年小学教师使用智能批改工具的比例达70%，节省批改时间约50%；第7页共17页虚拟教师与数字人AI数字人“小X”可作为“教学助手”，通过语音互动、表情模拟辅助教学，2025年已覆盖30%的小学，尤其在偏远地区，数字人成为“稀缺师资”的补充

3.

3.2大数据教育决策的“智慧大脑”学生成长画像通过分析学习数据、行为数据、健康数据，构建“德智体美劳”五维成长画像，如“腾讯成长守护平台”为家长提供孩子学习习惯、视力情况、情绪状态等报告，帮助精准辅导；教学质量分析学校通过大数据分析班级成绩、课堂互动、作业完成情况，优化教学策略，2025年重点学校教师利用教学数据分析调整教学的比例达80%；资源供需匹配平台通过用户行为数据预测区域教育资源需求，如“课后服务选课系统”根据学生兴趣偏好推荐课程，2025年课程匹配成功率提升至90%

3.

3.3新兴技术拓展教育场景的“边界突破”VR/AR沉浸式学习“化学分子VR实验”让小学生直观观察分子结构，“地理AR地图”让学生“走进”热带雨林，2025年全国超5000所小学引入VR/AR设备，课程参与度提升40%；物联网与智慧校园智能课桌椅（监测坐姿）、环境传感器（调节温湿度）、人脸识别（考勤安全）等物联网设备普及，2025年智慧校园覆盖率达60%，提升校园管理效率；元宇宙教育场景虚拟校园、协作学习空间等元宇宙产品让学生“在线组队”完成项目式学习，2025年某教育平台的“元宇宙课堂”参与学生超100万人次

四、核心教育场景分析学校、校外、家庭的协同与分工

4.1学校教育从“知识传授”到“成长陪伴”的主阵地转型第8页共17页

4.

1.1课堂教学改革核心素养导向的教学创新跨学科融合课程语文+历史（古诗中的历史故事）、数学+科学（测量与自然现象）、美术+工程（传统工艺与现代设计）等融合课程占比提升至40%，2025年某实验学校数据显示，跨学科课程学生课堂参与度提高25%；项目式学习（PBL）推广围绕真实问题设计学习任务，如“校园垃圾分类方案设计”“社区植物观察报告”，学生通过调研、合作、展示完成学习，2025年PBL课程覆盖60%的小学；差异化教学实施针对不同水平学生设计分层任务，如数学“基础练习+拓展挑战+创新探究”三级作业，英语“听说读写”分模块训练，2025年分层教学使学生学习成就感提升35%

4.

1.2课后服务升级从“托管”到“成长赋能”服务内容多元化课后服务分为“基础托管（作业辅导）”“兴趣拓展（艺术、体育、科技）”“个性化补差（针对薄弱学科）”“实践活动（研学、劳动）”四大模块，2025年80%的小学实现“一校一特色”；师资结构专业化教师、家长志愿者、社会专业人士（如大学生、非遗传承人）共同参与，2025年小学课后服务专业师资占比达65%，如“体育教练进课堂”让学生系统学习篮球、武术等技能；评价体系个性化课后服务不唯成绩，关注“参与度”“合作能力”“创新思维”，如某小学通过“成长积分制”（参与活动、帮助同学、提出创意等）激励学生，积分可兑换实践机会，学生参与积极性提升50%

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1.3心理健康教育从“被动应对”到“主动预防”第9页共17页课程体系化每学期开设8-10节心理健康课，内容涵盖情绪管理、人际交往、抗挫折能力等，2025年心理健康课程覆盖率达100%；筛查干预常态化通过“心理量表+教师观察+家长反馈”建立学生心理档案，对高危学生进行一对一辅导，2025年小学心理辅导室达标率达95%，危机干预响应时间缩短至24小时；家校社协同家长课堂每月开展一次，教授情绪沟通、亲子关系技巧，社会机构（如心理咨询公司）与学校合作提供专业支持，2025年家庭心理辅导参与率提升至60%

4.2校外教育从“学科补习”到“素质拓展”的合规转型

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2.1学科类培训“非营利+个性化”的生存路径服务定位调整学科类机构从“K12全科补习”转向“课后巩固+个性化补差”，如“学而思”推出“1对1定制辅导”，聚焦“查漏补缺”，单客年均消费下降至5000元（较2022年下降40%）；课程内容优化增加“思维训练”“学习方法”“阅读写作”等非应试内容，如“新东方素质成长中心”推出“数学思维游戏课”，通过桌游培养逻辑推理能力，2025年非应试内容占比达30%；合规运营保障机构全部转为非营利性，收费备案公示，教师持证教学，2025年学科类培训投诉率下降至

2.3%，家长信任度逐步回升

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2.2非学科类培训“细分赛道+专业服务”的竞争逻辑细分领域专业化艺术（如民乐、书法）、体育（如击剑、高尔夫）、科技（如无人机、编程）等细分赛道差异化竞争，头部机构通过“课程研发+师资认证+安全保障”建立壁垒，如“美术宝”推出“1+N”师资体系（1名主课教师+N名助教），确保教学质量；第10页共17页线上线下融合（OMO）“线上直播课+线下体验课”模式普及，如“VIP陪练”通过线上钢琴陪练+线下考级指导，2025年线上业务占比达60%，降低运营成本的同时提升服务效率；安全规范强化场地消防、器材安全、教师背景审查等标准严格执行，2025年非学科类机构安全事故发生率下降至

0.5%，家长满意度提升至85%

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2.3家庭教育支持从“焦虑缓解”到“能力提升”家长指导服务普及学校开设“家长课堂”，社会机构推出“家庭教育指导师”认证课程，2025年一线城市家长接受系统家庭教育指导的比例达70%；亲子工具与平台“家庭阅读打卡”“亲子运动指导”“情绪管理工具包”等产品涌现，如“小步在家早教”推出“亲子互动课程”，帮助家长科学育儿，2025年用户超500万；社区家庭教育中心社区设立“家长学校”，提供免费咨询、经验分享、公益活动，2025年城市社区家庭教育中心覆盖率达80%，成为家庭与学校沟通的桥梁

4.3家庭、学校、机构协同构建“育人生态共同体”

4.

3.1家校沟通数字化从“单向通知”到“双向互动”家校沟通平台普及通过“钉钉班级群”“晓黑板”等工具，实现作业布置、成绩反馈、活动通知的实时同步，2025年小学家长日均登录沟通平台次数达3次；家长参与机制建立家长通过“志愿者服务”“课程设计建议”“开放日活动”等参与学校教育，2025年家长参与学校决策的比例提升至40%；第11页共17页协同育人资源包学校提供“家庭作业指导清单”“亲子阅读推荐”“实践活动指南”，机构提供“家庭教育工具包”，帮助家庭科学辅导，2025年家庭使用协同资源包的比例达65%

4.

3.2社会资源整合从“单一供给”到“多元参与”博物馆、科技馆等公共资源利用“博物馆研学课程”“科技馆体验活动”成为学校实践课的重要内容，2025年全国小学年均组织研学活动2-3次，覆盖80%的学生；企业社会责任（CSR）项目科技企业捐赠智能设备，文旅企业开发“红色教育”“自然教育”线路，2025年企业教育类CSR投入超50亿元；社区教育服务网络社区与学校、机构合作，提供“四点半课堂”“周末兴趣营”，2025年城市社区教育服务覆盖率达90%，缓解家庭“看护难”问题

五、行业面临的挑战与风险

5.1政策合规性与经营风险不确定性与成本压力并存政策细则的动态调整非学科类培训资质、收费标准、师资要求等政策细则可能进一步细化，机构需持续投入成本调整业务，2025年中小机构政策适应成本平均增加20%；“双减”政策执行的区域差异部分地区政策落地“一刀切”，如课后服务质量参差不齐，农村学校因师资不足难以满足需求，2025年农村小学课后服务达标率仅60%；转型成本与盈利压力学科类机构转型非学科类面临课程研发、师资培训、场地调整等成本，2025年约30%的转型机构出现短期亏损，部分小型机构被迫退出市场

5.2教育质量与信任危机口碑重建与效果评估难题第12页共17页教学质量标准模糊非学科类培训“重技能轻素养”现象仍存在，如部分艺术机构过度强调考级通过率，忽视审美能力培养，导致家长投诉率居高不下；教育成果评估困难素质教育效果难以量化，如“创新能力”“合作精神”等指标缺乏统一评价体系，家长对教育效果的感知不足，影响付费意愿；技术应用的伦理风险AI算法可能存在“数据偏见”（如对农村学生推荐资源不足），过度依赖技术导致师生互动减少，2025年调查显示，35%的教师担忧技术“弱化教育温度”

5.3同质化竞争与盈利困境中小机构生存空间压缩产品同质化严重无论是学科类还是非学科类培训，课程内容、服务模式趋同，如编程培训多聚焦“Scratch入门”，缺乏差异化创新，价格战导致利润空间压缩至10%以下；获客成本高企线上广告监管趋严，线下地推效果下降，机构获客成本较2022年增加50%，2025年头部机构获客成本占营收比例达25%；人才流失问题优秀教师在“双减”后流向学校或大型机构，中小机构面临师资短缺，2025年小学培训机构教师平均流失率达25%，影响教学稳定性

六、未来发展趋势与战略建议

6.1行业未来趋势从“规范”到“优质”，从“竞争”到“协同”

6.

1.1教育公平资源普惠化与均衡化加速第13页共17页数字化弥合资源差距国家智慧教育平台、“三个课堂”持续向农村和薄弱学校倾斜，2027年城乡小学生优质课程资源获取差异缩小至10%以内；公益教育项目规模化企业、高校、社会组织参与“乡村教育振兴计划”，通过捐赠设备、派驻志愿者、开发特色课程，助力农村教育质量提升；特殊儿童教育支持强化针对留守儿童、随迁子女、残疾儿童的个性化教育方案普及，2027年特殊教育资源覆盖率达95%

6.

1.2素质教育从“形式化”到“深度化”课程体系化与专业化艺术、体育、科技等素质课程从“兴趣启蒙”转向“能力培养”，如编程课程增加“项目式学习”比重，培养解决问题的能力；评价体系多元化建立“德智体美劳”五维评价体系，引入“成长档案袋”“过程性评价”，2027年小学阶段全面推行综合素质评价；家校社协同育人深化“学校主导+机构辅助+家庭参与”的素质教育模式成熟，如“艺术实践周”“体育嘉年华”等活动覆盖80%的小学

6.

1.3技术应用从“工具”到“生态”AI深度融入教学全流程自适应学习系统覆盖更多学科和场景，虚拟教师、数字人成为常态化教学助手，2027年AI教学渗透率达70%；教育数据价值释放学生成长画像、教学质量分析数据与政策决策、机构服务深度结合，形成“数据驱动教育”的新生态；第14页共17页新兴技术场景拓展元宇宙教育、脑科学教育（如专注力训练）等前沿技术试点落地，2027年部分学校将引入元宇宙课堂

6.

1.4行业整合从“分散”到“协同”头部机构生态化布局大型教育集团通过“课程研发+师资培训+技术输出+服务运营”全链条整合，2027年头部机构市场份额达40%；中小机构细分深耕中小机构聚焦“区域特色”“细分赛道”，如社区托管、非遗传承、劳动教育等，形成“大机构引领、小机构补充”的市场格局；跨界融合加速教育+科技、教育+文旅、教育+医疗等跨界合作增多，如“教育+医疗”提供儿童心理健康服务，“教育+文旅”开发红色研学课程

6.2战略建议多方协同，共筑小学生教育新生态

6.

2.1对教育机构坚守合规底线，深耕教学质量合规优先，稳健运营严格遵守政策要求，不触碰“学科类培训盈利”“虚假宣传”等红线，通过“非营利性+差异化服务”建立信任；聚焦教学质量，打造核心竞争力投入课程研发，优化师资培训，建立教学质量监控体系，如“学生满意度+能力提升效果”双维度评估；拥抱技术，创新服务模式引入AI、大数据工具提升教学效率，探索“OMO+社区”“线上+线下”融合模式，降低运营成本，拓展服务场景

6.

2.2对政策制定者完善监管体系，优化资源供给细化政策细则，保持政策稳定明确非学科类培训资质标准、收费机制、师资要求，减少“一刀切”，给予机构明确预期；第15页共17页加大教育投入，缩小资源差距通过“教育新基建”“乡村教育振兴”等项目，向农村和薄弱学校倾斜资源，2025-2027年教育数字化投入年均增长25%；构建协同育人机制建立“学校、机构、家庭、社会”协同育人平台，出台激励政策引导社会资源参与教育，形成“家校社”合力

6.

2.3对家庭理性选择教育服务，关注孩子全面发展树立科学育儿观念减少“教育焦虑”，尊重孩子成长规律，不过度追求“超前学习”“技能堆砌”，关注孩子身心健康和兴趣培养；主动参与协同育人积极与学校、机构沟通，配合完成家庭教育任务，参与学校活动，形成“教育共同体”；善用免费资源，降低教育成本充分利用国家智慧教育平台、学校课后服务等免费资源，理性选择校外培训，避免盲目跟风

七、结语以教育的温度，托举孩子的未来2025年的小学生教育行业，正经历着从“野蛮生长”到“规范发展”的深刻转型政策的引导、技术的赋能、社会的期待，共同推动行业向“更公平、更优质、更有温度”的方向迈进对教育机构而言，合规是底线，质量是核心，创新是动力；对政策制定者而言，完善监管是保障，优化供给是责任；对家庭而言，理性选择是智慧，协同参与是担当教育的本质是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”在这个充满变革的时代，唯有坚守教育初心，以政策为帆、以技术为桨、以合作为舟，才能真正实现“立德树人”的根本目标，让每个孩子都能在教育的阳光下，成长为有理想、有本领、有担当的时代新人第16页共17页2025年小学生教育行业，未来已来，更需脚踏实地第17页共17页。