创编童话故事教学课件

创编童话故事教学课件第一章童话故事的魅力与结构解析童话故事是人类珍贵的文化遗产，它们超越时间和空间的限制，为世世代代的儿童和成人带来欢乐与智慧在这一章中，我们将探索童话故事的魅力所在，并深入分析其结构特点童话故事的定义与特点魔法与奇幻固定开头与结尾角色类型童话故事通常包含魔法元素、奇幻生物和超传统开头很久很久以前（从前有个）英雄主角故事的核心人物……...•/自然现象，打破现实世界的限制，创造无限反派制造冲突和障碍传统结尾从此他们幸福地生活在一起•可能帮助者提供援助和指导•假英雄表面友善但实际有害•童话故事的文化价值跨文化传承儿童发展作为口头传统的重要组成部分，童促进儿童想象力发展，帮助形成积话故事跨越文化和语言障碍，传递极的价值观和世界观，提供安全的普遍的道德观念与生活智慧方式探索复杂情感经典影响童话故事的经典结构（普罗普结构）弗拉基米尔普罗普通过研究俄罗斯民间故事，发现了童话故事中的个常见步骤，形成了童话故事的基本骨架·31英雄离家主角离开安全区域，踏上冒险之旅遭遇考验面临各种困难、挑战和障碍获得帮助遇到帮助者，获得魔法物品或能力战胜反派经历决战，克服最大困难回归幸福回到原点，但已经成长蜕变这一结构为创作者提供了清晰的故事框架，同时保留了足够的创作空间角色是故事的灵魂童话故事中的角色形象鲜明、个性突出，他们往往代表着某种品质或价值观无论是勇敢的王子、聪明的农民、邪恶的巫婆还是忠诚的动物伙伴，这些角色共同构成了丰富多彩的童话世界创作者通过精心塑造的角色，让读者在故事中找到共鸣和认同，进而传递故事所蕴含的深刻寓意童话故事中的常见主题与冲突常见主题典型冲突善恶对立探讨正义与邪恶的永恒斗争，如《白雪公主》中善良的公主与邪恶的皇后的对比成长历程描绘主角从无知到成熟的转变，如《小红帽》中对危险的认知过程智慧与勇气主角与反派的斗争《灰姑娘》中灰姑娘与继母的冲突，展现了逆境中成长的力量和善良终将战胜邪恶的主题赞扬机智和勇敢品质，如《拇指姑娘》中主角凭借智慧克服困难童话故事的语言与表现手法拟人手法夸张表现赋予动物、植物或无生命物体以人类特征和情感，如会说话的狐狸、通过放大特征或行为吸引注意力，如七里之外就能闻到香味、一口气思考的树木吹倒一座山重复与节奏数字的魔力反复使用特定句式或情节，如小猪小猪，让我进去在《三只小猪》常用特定数字如、、、等，如三个愿望、七个小矮人、九九37912中的重复使用八十一难互动思考你最喜欢的童话语言是什么？是生动的对话，还是富有节奏的描述？又或是充满想象力的场景描绘？第二章创编童话故事的技巧与方法在了解了童话故事的基本特点和结构后，我们将进入创作环节，学习如何运用各种技巧来创编属于自己的童话故事这一章将为您提供实用的创作方法和建议，帮助您引导学生开发创意并完成精彩的童话作品通过系统的指导和练习，每个人都能成为童话世界的创造者创编童话的准备工作0102观察生活设定背景与角色鼓励学生关注日常生活中的细节，从自然、确定故事发生的时间、地点和环境，创造人际关系和情感体验中汲取创作素材记主要人物和配角，为他们设计外貌、性格录有趣的事物、对话或想法作为故事的灵和背景故事感来源03明确主题和寓意思考故事想要表达的核心思想和价值观，确保故事有意义而不仅仅是娱乐角色塑造技巧鲜明对比性格与动机设计性格鲜明的英雄与反派，通过对赋予角色独特的性格特点和行动动机，比突出人物特点英雄可以勇敢但冲使其行为合理且有说服力角色的决动，反派可以狡猾但自负，避免完全定应该基于其性格和目标扁平化的角色设定角色的优点和缺点•正面角色勇敢、善良、诚实、•确定角色的愿望和恐惧•谦虚创造角色成长的空间•负面角色贪婪、自私、傲慢、•狡诈拟人化创意结合动物、植物或物品的特性进行拟人化设计，创造独特有趣的角色动物拟人狐狸聪明、乌龟坚持•物品拟人茶壶慈祥、时钟严谨•自然拟人太阳活泼、月亮温柔•故事情节设计起承转合结构设计要点冲突设置创造障碍和困难，使故事更有吸引力起开场与背景情节推进每个事件都应推动故事向前发展介绍主角、设定和初始情况，吸引读者注意高潮设计安排关键时刻，引发读者强烈情感反应伏笔埋设前期设置细节，在后期得到呼应承冲突发展结局构思可以是传统的幸福结局，也可以是开放式或意外性结局主角面临挑战，情节逐渐复杂好的情节应该像一条河流，有平缓的部分，也有湍急的转折，最终流向大海转高潮转折关键时刻，出现意外或重大变化合解决与结局冲突解决，故事圆满或开放结束创意写作技巧生动描写与对话重复与节奏运用丰富的感官描写（视觉、听觉、利用重复的句式、词语或情节，创嗅觉、触觉、味觉），使故事场景造故事的节奏感栩栩如生设计具有韵律的对话或咒语，增强设计自然流畅的对话，展现角色性故事的记忆点格和推动情节发展例如小鸟飞呀飞，飞过高山；小例如树叶沙沙作响，仿佛在向小鸟唱呀唱，唱过河流；小鸟寻呀寻，兔子讲述森林的秘密终于找到了回家的路转折与惊喜在故事中安排意想不到的转折，打破读者预期设计惊喜元素，保持故事的新鲜感和吸引力例如看似邪恶的巫婆实际上是主角真正的保护者；看似弱小的角色拥有独特能力激发想象力，点燃创作热情童话故事创作是一个释放想象力的过程通过引导学生发散思维，鼓励他们打破常规思考，可以帮助他们创造出独特而精彩的故事世界作为教师，我们的任务不仅是传授技巧，更是要点燃学生的创作热情，让他们体验到创造的乐趣和成就感当一个孩子能够自豪地分享自己创作的故事时，这种体验将成为他们宝贵的记忆和成长动力利用经典故事元素进行创新改变背景改变结局将经典故事放置在不同的时空背景中，创造改变视角设计不同类型的结局，挑战传统童话的模式新的可能性尝试从反派或配角的角度讲述经典故事，揭现代城市中的《小红帽》•示不同的真相和观点现实结局更贴近现实生活的结果•未来科技世界的《灰姑娘》•《白雪公主》中皇后的视角•开放式结局让读者思考和想象•中国古代背景下的《睡美人》•《灰姑娘》中继姐妹的故事•反转结局出人意料的转折和安排•《三只小猪》中大灰狼的辩解•通过这些创新方法，可以帮助学生理解经典故事的核心元素，同时鼓励他们进行创造性思考和表达童话故事创作中的常见误区主题模糊情节平淡故事缺乏明确的主题和寓意，表现为:故事发展缺乏起伏和冲突，表现为:故事目的不明确•一帆风顺的解决问题•寓意过于直白说教•缺少障碍和挑战•价值观混乱或矛盾•没有意外和转折•改进建议明确核心主题，通过情节隐含寓意，保持价值观一致性改进建议增加障碍和失败，设计曲折的情节，安排意外转折角色单一角色缺乏层次感和复杂性，表现为:过于完美的英雄•纯粹邪恶的反派•没有成长变化的主角•改进建议为角色设计优缺点，赋予反派合理动机，设计角色成长弧线第三章课堂实践与创作展示理论学习需要通过实践来巩固和深化在这一章中，我们将介绍一系列适合课堂开展的童话故事创作活动，以及如何组织学生作品的展示与分享这些活动设计旨在激发学生的创作热情，培养团队合作精神，并为他们提供展示才华的平台通过亲身参与和实践，学生将更好地掌握童话创作的技巧和方法课堂活动设计故事接龙活动流程教学目标

1.教师提供故事开头，如从前，有一只会变色的猫...即兴创作能力

2.学生轮流接续故事情节，每人添加一个场景或转折

3.可以设定时间限制（如每人30秒）增加趣味性培养学生快速思考和表达的能力

4.最后一名学生负责完成故事结局

5.全班一起回顾完整故事，讨论故事结构和创意点逻辑连贯性训练学生保持故事情节的连贯性教师可以准备一些提示卡片（如加入一个魔法物品、出现一个新角色等），当学生思路受阻时可以抽取使用团队协作体验集体创作的乐趣和挑战课堂活动设计角色扮演活动准备准备简单的道具和服装元素（皇冠、斗篷、魔杖等）•设计角色卡片，包含角色名称和简单特征•划分表演区域和观众区域•活动流程学生分组（人一组），抽取角色卡片

1.4-5给予分钟准备时间，创作简短的故事情节

2.15-20各组轮流表演自己创作的故事（分钟）

3.5-8观众组提供反馈和建议

4.教学目标体验角色情感和动机，加深对角色塑造的理解•锻炼语言表达和肢体语言能力•培养团队合作和问题解决能力•增强自信心和表演能力•拓展变化角色互换尝试从反派角度演绎经典故事•现代化改编将传统童话放入现代背景•多元文化融合结合不同文化背景的童话元素•即兴表演根据观众提供的元素即兴创作•课堂活动设计绘制故事地图制作步骤01确定地图元素故事中的主要场景、角色活动路线、重要地标等02绘制基础轮廓勾勒出故事世界的大致形状和主要区域03添加详细内容绘制场景细节、标注重要事件发生地点04标记角色路线用箭头或线条表示角色的移动路径和故事发展05美化与完善添加颜色、图例和装饰元素，使地图更加生动完成的故事地图可以作为创作参考，也可以成为最终作品的一部分，帮助读者理解故事世界学生创作展示与分享作品朗读会组织学生朗读自己创作的童话故事，培养表达能力和自信心每位学生有分钟的朗读时间•3-5鼓励使用适当的语调和表情•可以邀请其他班级或家长参加•故事展板展示将学生的故事和插图制作成展板，在学校走廊或图书馆展出包含故事文本、手绘插图和创作感想•按主题或类型分类展示•添加互动元素，如读者留言区•童话故事集将全班学生的作品汇编成册，制作班级童话故事集每个学生负责自己故事的排版和插图•教师或家长志愿者协助编辑和装订•可以制作电子版在班级网站上分享•最佳创意评选设立多种奖项，肯定不同学生的创作优点最具想象力奖、最感人故事奖、最佳角色奖等•可以由学生互相投票或邀请其他教师评选•强调鼓励性评价，避免过度竞争•教师点评与指导评价要点指导建议以鼓励为主首先肯定优点，建立学生信心1具体而非泛泛你的主角性格很鲜明比故事写得好更有帮助故事结构完整性提供可行建议针对问题提出明确的改进方向尊重个人风格避免强制统一标准，鼓励个性表达评估故事是否有清晰的开始、发展、高潮和结局，情节是否连贯有序引导自我反思提问而非直接指出问题，培养自评能力强调进步与学生之前的作品比较，肯定成长2记住每个批评点都应该夹在两个赞美之间，如三明治结构角色塑造生动性评价角色是否鲜明生动，性格特点是否突出，行为动机是否合理3创意与想象力关注故事中的创新元素和独特想法，鼓励大胆的想象和尝试4语言表达能力评估语言是否生动流畅，描写是否细致，对话是否自然经典童话故事案例分析《小壁虎借尾巴》这个中国现代童话通过拟人化的小动物形象，生动地讲述了一个关于诚信和责任的故事《手指五兄弟》拟人手法赋予壁虎、蛇等动物以人类情感和对话能力科学知识融入壁虎断尾再生的生物学知识这个脍炙人口的民间童话，通过拟人化的五个手指，讲述了团结合作道德教育通过借与还的情节，传递诚信和责任的价值观的重要性结构特点简单明了的情节线，清晰的因果关系象征意义五个手指代表不同性格和能力的个体对比手法单独行动与团结合作的结果对比《猎人海力布》重复结构类似情节的重复，强化主题这个富有中国特色的少数民族童话，展现了勇气、智慧和善良的品质教育价值团队合作、互补优势的生活智慧民族特色融入少数民族文化元素和生活习俗英雄历程主角经历一系列考验最终成长想象元素神奇动物和魔法物品的运用价值观念善良回报善良，勇气战胜困难这些经典童话各具特色，但都通过生动的故事传递了重要的价值观念分析这些作品，可以帮助我们理解成功童话的共同特点和独特魅力从经典中汲取灵感经典童话故事历经时间考验，仍然焕发着永恒的魅力它们是我们创作的宝贵资源和灵感源泉通过研读经典，我们可以学习到故事结构的布局、角色塑造的技巧、主题表达的方式以及语言运用的艺术经典作品中的共性元素告诉我们什么是永恒的魅力，而它们的独特之处则启示我们如何开拓创新作为教育者，我们应鼓励学生在欣赏经典的同时，培养自己独特的创作风格数字化工具辅助创作Book Creator直观的电子书创作工具，支持文本、图片、音频和视频，适合创作多媒体童话故事集Storykit专为儿童设计的故事创作应用，提供丰富的背景和角色素材，操作简单易用绘本工坊中文绘本创作平台，支持在线绘图和故事创作，适合低年级学生使用Toontastic在数字化时代，各种工具和应用程序可以帮助教师和学生更便捷地创作和分享童话故事，丰富创作形式和表现手法允许学生创建简单动画故事的应用，提供角色设计和场景搭建功能录音工具使用手机或电脑录音功能，录制故事朗读，添加音效和配乐，增强故事表现力演示软件使用或制作故事演示，结合图片、动画和转场效果Keynote PowerPoint家庭与学校合作促进创作1家庭故事时间建议家长每天安排分钟的故事阅读时间•15-30轮流讲述和倾听，促进亲子交流•鼓励家长与孩子一起创编故事，记录有趣的家庭创作•收集家族故事和传统，作为创作素材•利用日常生活中的小事件即兴创作短篇故事•2学校活动与比赛举办班级或年级的童话故事创作比赛•设立主题月活动，如中国传统故事月•邀请专业作家到校开展讲座和工作坊•组织故事节，展示学生作品并邀请家长参与•建立班级图书角，收集学生原创故事作品•3家校联动项目组织家长志愿者参与故事朗读或戏剧表演•建立家校共享的数字故事平台•举办亲子故事创作工作坊•组织社区童话故事交流活动•共同编辑出版学生故事集，赠送给学校图书馆•当家庭和学校形成合力，为儿童创造丰富的故事环境，将大大促进他们的创作热情和能力发展童话故事教学的未来趋势科技融合创新跨学科融合教学与童话结合STEAM将科学、技术、工程、艺术和数学概念融入童话创作，如设计一个能帮助灰姑娘参加舞会的机械装置社会情感学习通过童话故事培养学生的同理心、情绪管理和人际交往能力，针对现代儿童面临的心理健康挑战多元文化视角融合不同文化背景的故事元素，培养学生的全球视野和文化尊重意识，促进跨文化理解辅助创作AI人工智能可以帮助生成故事构思、提供语言建议，甚至根据输入创建初稿，但创意核心仍由人类掌控元宇宙故事体验通过技术，学生可以沉浸式体验故事世界，与角色互动，甚至在虚拟环境中共同创作VR/AR未来的童话故事教学将更加注重技术与人文的融合，个性化与协作的平衡，传统与创新的结合，为学生提供更丰富、更有意义的学习体验资源推荐模板资源觅知网童话模板PPT提供丰富多彩的童话主题课件模板，适合各年龄段学生网址https://www.51miz.com教育平台教育童话课件101PPT专为教师设计的童话教学资源，包含互动元素和教学建议网址https://ppt.

101.com国际资源童话教学资源Shelly Terrell提供创新的童话教学方法和跨文化教育理念网址https://www.slideshare.net/ShellTerrell推荐书籍《童话的魅力与创作》张湘君著《童话形态学》弗拉基米尔普罗普著--·《儿童文学创作指南》金波著《如何讲好故事》肯德尔黑文著--·《写给孩子的创意写作课》梅子涵著《创意写作教学法》赵南柱著--总结童话创编的意义与价值创造力培养表达能力提升童话创作鼓励儿童突破常规思维，想象不可能的事物，这种能力将贯穿其一生，影响通过故事创作，儿童学会组织思想，选择恰当的词汇和句式，提高语言表达的准确性其解决问题的方式和生动性道德教育文化传承通过故事中的冲突和解决方案，儿童在不受说教的情况下自然接受道德观念和价值判创编童话是传统文化和价值观代代相传的重要方式，连接过去、现在和未来断讲故事是人类最古老的艺术形式，也是连接人类心灵的桥梁通过童话创编教学，我们不仅是在传授一种技能，更是在培养终身受益的能力和品质当儿童能够创造自己的故事世界时，他们也在学习如何理解和塑造真实的世界谢谢聆听！让我们一起用童话点亮孩子们的想象世界每一个故事都是一颗种子，播种在孩子心中，终将生长为参天大树让我们携手培育这些种子，共同创造更加丰富多彩的未来。