北京欢迎你教学设计课件

《北京欢迎你》教学设计课件第一章歌曲背景介绍歌曲创作社会影响欢词词乐结为传对《北京迎你》由著名作家林夕作，音人小柯作曲，集了华迅速成2008年北京奥运会最具代表性的歌曲之一，递了北京世语乐热坛众多知名歌手共同演唱界的情与友好123发布时间开还2008年4月30日正式发布，距离北京奥运会幕有100天年北京奥运会主题曲2008欢为题语《北京迎你》作2008年北京奥运会的重要主曲之一，由百余位华歌手共同演对来宾热欢内唱，象征着北京世界各国的情迎歌曲精神涵谊连•友接世界各国人民词作者林夕•和平奥运精神的核心价值语乐词创词内华坛著名作家，作了众多经典歌，以深刻的情感表达和丰富的文化涵称著曲作者小柯乐创现乐中国知名音制作人，擅长作富有民族特色的代流行音作品壮观的开幕式世界目光聚焦北京场绽观热欢谱写2008年8月8日，鸟巢体育上空放的烟花与众的情呼，共同了一曲震撼人心的华章北京城市形象与文化象征历史积淀为积作中国古都，北京拥有近3000年建城史和800多年建都史，淀了丰富历遗产的史文化现代发展开来为现改革放以，北京快速发展成国际化大都市，代建筑与古老胡同相映成趣国际形象举办现开态奥运会的成功大幅提升了北京的国际影响力，展了中国的放姿与文化自信为独现北京作中国的文化与政治中心，在奥运会期间向世界展示了中华文明的特魅力与结代化成就的完美合第二章歌词逐句解析词热内从歌中感受北京的情与文化涵将欢词蕴本章重点分析《北京迎你》歌中含的文化意义与情感表达，帮助学生更深入理这内解首歌曲的精神涵北京欢迎你，有梦的地方就有我们的歌热情欢迎对诚挚欢现直接表达了北京世界各地朋友的迎之情，体了中国人的传好客统梦想连接员乐连奥运会是世界各国运动梦想的舞台，而音是接不同文化、不语们纽带同言人的这词简让们过乐连创忆句歌洁有力地表达了北京奥运会的核心精神不同国家、不同文化背景的人通梦想和音彼此接，共同造美好回用嘹亮的歌声欢迎你歌声作为欢迎方式音乐连接世界传欢现乐语语传中国统中常用歌声表达迎与祝福，体了音是跨越言障碍的国际言，能够直接热谊中国人民的情好客递情感与友情感真挚表达文化交流桥梁词热过独进嘹亮一形容歌声洪亮清晰，象征着情通歌声展示中华文化的特魅力，促不同挚欢对话真的迎之情文明间的与交流这词仅质开热现积态句歌中的嘹亮二字不描述了歌声的特，也象征着中国人民放、自信、情的精神风貌，展了主人翁极迎接世界的姿歌词意境欢词创热闹欢来《北京迎你》的歌造了一幅快的画面自世界各地的们人聚集在北京，共同庆祝奥运盛会烂阳光灿照耀你我，微笑是你最美的歌这词仅传热现调谊结样的歌意境不递了北京的情，也体了奥林匹克精神中强的友、团与词现欢诚挚对开态和平歌中反复出的迎二字，地表达了中国人民世界的放度关键词汇讲解欢迎huān yíng梦想mèng xiǎng歌声gēshēng热来们现时欢乐表示情地接待和期待他人的到人希望实的理想和愿望唱歌发出的声音，也象征和庆祝们热欢远来员现传场例句我烈迎道而的朋友例句奥运会是运动实梦想的舞台例句嘹亮的歌声遍了整个广友谊yǒu yì和平hépíng关没战谐状态人与人之间的友好系和相互理解有争和冲突的和赛进谊导例句体育比增了国家间的友例句奥运会倡世界和平的理念这词汇仅欢词些不是《北京迎你》歌的核心概念，也是理解奥运精神和中国文化的重要窗口第三章文化内涵与价值观欢层探索《北京迎你》背后的深文化意义将传观本章深入分析歌曲所递的核心价值，帮助学生理解中国文化和奥运精神的交融团结与友谊奥运精神的核心价值调结欢诠释奥林匹克精神强更快、更高、更强、更团，而《北京迎你》完美了这别结这一理念，特是团一核心价值歌曲由百余位歌手共同演唱，本身就是结协现团作的生动体北京作为多元文化交汇点为历蕴现对开作中国首都，北京既有深厚的史文化底，又是代中国外放的重要窗这传现为进口座城市融合了统与代、东方与西方的多元文化元素，成促国际友谊的理想平台这们欢五大洲的朋友相聚在里，我聚一堂...词调词语传进歌中反复强的朋友、相聚等，递了奥运会促国谊际友的重要意义和平与开放和平象征开放姿态过词传欢开歌曲通温暖友好的旋律和歌，递和平共北京迎你四字直接表达了中国敞怀抱应进开态开处的理念，呼奥运会促世界和平的初衷迎接世界的放度，展示改革放的成果文化交流国际合作过乐这语进对创现汇通音一国际言，促不同文明间的歌曲作本身就体了国际合作精神，集了话进术与交流，增相互理解不同文化背景的艺家共同努力欢仅开态传开《北京迎你》不是一首奥运歌曲，更是中国向世界展示放包容姿的重要文化符号歌曲递的和平、友好、放的理念，与奥林匹克精神高度现当契合，也体了代中国的国际视野与文化自信超越国界的友谊来员诠释题奥运会期间，自不同国家的运动相互尊重、友好交流，共同了同一个世界，同一个梦想的奥运主这谊欢传现种跨越国界、种族、文化差异的友，正是《北京迎你》所递的核心价值，也是奥林匹克精神的生动体第四章教学活动设计欢基于《北京迎你》的互动教学方案计师这开课本章提供多样化的教学活动设，帮助教有效利用首歌曲展生动有趣的堂教学活动一歌曲欣赏与感受播放完整MV小组讨论分享感受欢让观导组讨论觉乐关播放《北京迎你》官方MV，学生直感引学生分歌曲中的视元素、音特学生轮流分享听后感受，重点注歌曲引发的受歌曲魅力与北京风貌点及情感表达情感与联想教师引导问题示例教学提示标场

1.歌曲中有哪些北京的志性建筑或所？时当暂导给为播放MV可适停，引学生注意画面中的文化元素和情感励养

2.歌曲的旋律你什么感受？什么？表达鼓学生从不同角度理解歌曲，培多元文化视角们传

3.歌手的表演递了怎样的情感？这

4.如果你是外国人，听到首歌会有什么感受？预计时间15-20分钟标养乐鉴赏习教学目培学生的音能力和文化感知能力，激发学兴趣活动二歌词填空练习活动流程填空示例词纸关键词汇欢

1.准备歌填空，挖空（如迎、乐谊北京___你，像音梦想、友等）组感动你

2.学生分成小，共同聆听歌曲并完成填空们组换检讨论___是我共同的心

3.小间交查，填空的正确性师导关键词汇愿

4.教引分析的含义和用法们欢连巩习我聚一堂，心

5.全班合唱一遍歌曲，固学成果单着心不孤教学目标•提高学生的听力辨析能力对关键词汇记•加深的理解和忆养队•培团合作精神这将练习词汇习结过组习个活动听力与学有机合，通小合作形式增强学效果和参与度活动三角色扮演情境设计角色分配计场场赛场导导览设多种景机迎接、引、城市、文化交流活动等将组组员记学生分，每设置不同角色奥运志愿者、外国游客、运动、媒体者等表演与反馈对话准备组给评议师评纠语各轮流表演，其他学生予价和建，教点并正言使用组应对话须课习关键词汇各准备相的，必包含程中学的和表达对话示例评价标准欢来请问吗语畅志愿者迎到北京！我能帮您什么忙？•言准确性和流度内当谢谢赛•文化涵的表达是否恰外国游客！我想去鸟巢看比，怎么走？线为吗•表演的真实性和互动性志愿者您可以乘坐地铁8号直达奥林匹克公园站需要我您指路？创计•意和情境设的合理性谢外国游客太好了，非常感你的帮助！活动四文化探讨活动设计思维导图mini演讲组绘关学生分制于北京文化特色的每位学生准备一个1分钟的mini演维导图历饮讲题为思，从史、建筑、食、艺，主我眼中的北京，分享个术开对认识等多角度展人北京的与感受文化比较讨论主题导较讨引学生比北京与其他国际大都市的异同点，探文化差异与全球化背景下的文化交流传•北京的统文化特色对过这仅还养•奥运会北京的影响通些活动，学生不能深入了解北京的文化特色，能培跨文化交际能力和文化绍•如何向外国人介北京自信，提高表达与思辨能力现•代北京的国际形象课堂互动场景们围组积对师组时给导励创开学生坐成小，极交流各自北京文化的理解与感受教巡视各，适予指和鼓，造一个放、平习围等、互动的学氛这为仅习养协让语习种以学生中心的教学方式，不能激发学兴趣，也能培学生的作能力、沟通技巧和跨文化理解能力，言学融入真实的文化情境中第五章课堂互动与评价评多元化价方式与互动策略绍过问测试评检测习馈调本章介如何通互动答、和价，全面学生的学效果，并根据反整教学策略互动问答知识问答文化探索创意思考欢词别谁现标为创欢《北京迎你》的曲作者分是？歌歌曲MV中出了哪些北京的志性建筑如果要你的城市作一首迎歌，你会们选择题曲于哪一年发布？和文化符号？它各自代表什么？什么样的主和元素？互动形式建议教学技巧抢难问题抢获积答卡片准备不同度的卡片，学生答取分问题计应浅认层础识记队竞赛组进识竞赛养队协设由入深，覆盖不同知次，既有基知的忆评创层阶维训练团分行知，培团作精神与理解，也有分析、价和造面的高思讨论讨论扩滚雪球先两人，再四人，最后八人，逐步大热辩论议话题对点设置有争的，如奥运会城市发展的利弊问环节应贯过时互动答穿整个教学程，而非集中在某一段，以保持学生的参与度和注意力课堂小测选择题示例欢词伦

1.《北京迎你》的作者是A.林夕B.方文山C.周杰D.小柯时

2.歌曲发布的间是A.2007年B.2008年C.2009年D.2010年词观谊竞欢

3.下列哪个不是歌中表达的核心价值A.友B.争C.和平D.迎判断题示例欢

1.《北京迎你》是北京奥运会唯一的官方歌曲过语

2.歌曲由超100位华歌手共同演唱宫标

3.歌曲MV中展示了天安门、故、长城等北京地评估方式调整策略时馈测试讲测试结师•即反后立即解答案根据果，教可以评讨论对误区进讲•同伴互学生互相批改并

1.普遍存在的行集体解和澄清数错误进为计续习•据分析收集常见点针对讲

2.不同水平的学生设差异化的后学任务行性解调进

3.整教学度和重点，确保所有学生都能跟上计针对习巩环节

4.设性的复材料，帮助学生固薄弱作业设计写作任务音频/视频作业小组项目写录欢诵计欢来题报册一篇我眼中的北京短文制《北京迎你》演唱或朗设迎到我的城市主海或手数选择独组创诵绍乡•字要求300-500字•可唱、小合唱或有意的朗形•介自己家或所在城市的特色内对欢创式•容可包括北京的印象、了解到的文•运用《北京迎你》的作理念时说觉计化特点、想去的地方等•长要求1-2分钟•包含文字明和视设励课词汇组•鼓使用堂上学到的和表达•注重发音准确和情感表达•准备5分钟的小展示图绘图现励创乐•可配以片或手插增强表力•鼓加入意元素（如背景音、道具等）这计说读写语结创检验巩习时些作业设覆盖了听、、、多种言技能，并合了意表达和文化理解，能够全面和固学生的学成果同，不同类型的作业也照顾到了学生的多元智能和个性差异教学资源推荐视频资料文字与音频资源官方奥运会视频资料歌曲歌词与音频下载开频锦赛纪录欢词语译质包括2008年北京奥运会幕式完整视、精彩瞬间集以及事片，帮提供《北京迎你》的歌文本、注音版本、多言翻版本以及高量音频习练习助学生了解奥运会的盛况和意义文件，方便学生反复学和北京旅游文化介绍短片相关文章与阅读材料选关历现纪录传为关题阅读精于北京史文化、代发展、城市风貌的片和宣片，学生提收集于北京奥运会、中国文化特色、城市发展等主的文章和材料，观觉验识供直的视体拓展学生的知面和理解深度《北京欢迎你》MV及创作花絮互动学习网站与应用还观创录现场习应语习除了官方MV外，可看歌曲的作幕后故事、制花絮和演唱会版推荐一些提供中文学、文化了解的互动网站和用程序，如言学平创过虚应本，深入了解歌曲的作程台、拟旅游用等这资仅课内为习满习进师标选这资些源不可以丰富堂教学容，也能学生提供自主学的材料，足不同学风格和度的需求教可根据具体教学目和学生特点，灵活用和整合些源教学反思与改进学生反馈汇总教师自我评价调整建议对课评议内难师对计过进馈评进为收集学生程的价和建，包括容易教自己的教学设、实施程和效果行客基于反和价，提出具体可行的改措施，习获馈观评进度、活动参与度、学收等方面的反，形成估，找出成功之处和需要改的地方下一轮教学做好准备数标环节别针对难内计辅练习系统的据分析•教学目是否达成？哪些特成功或不•点容，设更多的助和例子计简课评让写调内侧•设短的程价表，学生匿名填足？•根据学生兴趣，整活动形式和容重点课讨论时励诚习时环节过时内讲•堂，鼓学生坦表达学中的困•间安排是否合理？各的渡是否自•优化间分配，确保重点容有充分解和难练习和需求然？过顾习满•通作业完成情况，分析学生的掌握程度和•是否照到了不同学风格和能力的学生？•增加差异化教学策略，足不同水平学生的资选择当兴趣点•教学源的和使用是否恰？需求质环节过馈断课计满习教学反思是提升教学量的重要，通系统性的反收集和分析，可以不完善程设，提高教学效果，更好地足学生的学需求教学分享与交流师关开围础良好的生系和放的交流氛，是高效教学的重要基在《北欢过们励京迎你》教学程中，我鼓平等对话营开环尊重每位学生的想法和感受，造平等、放的交流境多元视角励历内鼓从不同文化背景和个人经出发，多角度理解歌曲涵共同成长师语习生在交流中相互启发，共同探索言学和文化理解的方法课件总结核心收获教学理念欢计仅语习过这《北京迎你》教学设不是一次言学的旅程，更是文化理解的桥梁通首歌曲，学生可以词汇语•掌握重要和表达方式，提升言能力历现•了解北京的史文化和代发展•感受奥运精神和中国的国际形象养•培跨文化交际能力和全球视野计仅习顾习多样化的教学活动设，不能激发学兴趣，也能照不同学风格的学生，提高教学效果以学生为中心关尊重学生主体性，注个体差异文化融入语言将语习言学置于文化情境中互动式教学致谢感谢每一位参与者的付出与支持学生同事家长谢积贵馈们谢师专议资队协谢们们感每位学生的极参与和宝反，你的感各位教的业建和源共享，团感家长的理解与配合，您的支持是学生热关键让进情是教学成功的作教学更加丰富多彩步的重要动力别谢组欢创队为们这特感北京奥委和《北京迎你》的作团，我提供了样一个富有教育意义的文化素材项谢为这课教育是一共同的事业，感每一位门程付出努力的人！让我们一起唱响《北京欢迎你》迎接更加开放、包容的美好未来！乐谊音无国界，友天长地久让传续奥运精神与中华文化在歌声中递，在教学中延。