北师版小虾教学课件

北师版三年级语文《小虾》教学课件第一章导入与激趣齐白石是中国著名画家，他笔下的虾栩栩如生，仿佛能在纸上游动他用简单的笔墨，却能将虾的神态描绘得跃然纸上今天，我们要学习的是如何用语言文字来描绘小虾，把它们写活，就像齐白石用画笔将虾画活一样齐白石《虾》画作欣赏观察要点请仔细观察画中小虾的姿态、动作和神态齐白石是如何用简单的笔墨，将虾的灵动姿态表现出来的？思考问题第二章初读课文，整体感知自由朗读请同学们默读课文，思考这是一群怎样的小虾？读完后，在心里回答以下问题•小虾在水缸里做了哪些动作？•作者是怎样描写小虾的？•从文中你感受到小虾是什么样的？第三章细读片段一小虾的自在生活小虾在缸里，十分自在它们有时游来荡去，有时互相追逐，有时紧贴在缸壁上一动不动重点句子找出描写小虾自在生活的句子发现奥秘圈出丰富的动作动词和有时……有时……句式深入思考语言点解析动词圈画句式结构游来荡去表现小虾悠闲自在的游动状态追逐表现小虾活泼好动的特点紧贴表现小虾静止时的状态朗读训练指名朗读请几位同学尝试朗读这段话，感受小虾自在的神态齐读模仿全班一起朗读，注意语调变化和节奏表情朗读读出小虾不同状态下的神态变化朗读提示自在一词要读得轻松愉快有时...有时...有时...要有节奏感，表现小虾动作的变化写作练习观察小金鱼，模仿句式写动作请观察教室里的小金鱼（或想象中的小金鱼），模仿课文中的句式，描写它们的动作小金鱼在缸里，十分（形容词）它们有时（动作1），有时（动作2），有时（动作3）写作提示

1.动词要准确生动

2.动作要有变化第四章细读片段二小虾的情绪与搏斗有时，它们好像生气似的，摆着尾巴，互相搏斗有时，它们蹦出水面，又落下去，尾巴一张一张，触须一翘一翘，眼睛一突一突重点词语生气似的-拟人手法搏斗-动作描写蹦出水面-生动的动作拟人手法作者把小虾当作人来描写，赋予它们人的情绪和动作，使描写更加生动有趣动作描写的节奏感重复词语的表现力注意这些词语的重复方式•一张一张•一翘一翘•一突一突这种重复方式模仿了小虾动作的节奏感，让读者仿佛看到小虾活泼可爱的样子朗读体验请大家一起读一读这些词语，感受动作的连贯与生动视频欣赏观察要点动作细节行为特点小虾的尾巴、触须和眼睛是怎样运动小虾是如何游动、追逐和搏斗的？的？课文比较视频中的小虾与课文描写有何异同？写作拓展想象练习想象一下，当你往鱼缸里投食时，小金鱼会有哪些有趣的动作？请写一段生动的描写要求运用动作描写尝试使用拟人手法可以模仿课文中的重复句式写作提示可以关注小金鱼的嘴巴、尾巴、身体等部位的动作变化，以及它们争食时的表情和情绪第五章词语积累与理解生字新词书写指导缸（gāng）盛水或其他物品的器具缸字左边是缶，不是午荡（dàng）摇动，摆动荡字右边是荡，不是汤搏斗（bódòu）互相斗争搏字右边是尃，不是专句中运用鱼缸里的水要定期更换小船在湖面上荡来荡去朗读指导朗读要求正确字音准确，不添字，不漏字流利语句通顺，停顿恰当有感情评分标准表达小虾活泼可爱的特点•发音准确（5分）•语调自然（5分）朗读比赛•感情充沛（5分）请每组选出一名代表，进行朗读比赛，其他同学担任评委，评选出最佳朗读者第六章课文结构与写作技巧总结总分结构课文先总体介绍小虾十分自在，再分别描述不同状态下的小虾，条理清晰，层次分明拟人手法将小虾拟人化，赋予它们生气等情感，让描写更加生动有趣，拉近读者与小虾的距离动作描写运用准确生动的动词和词语重复的手法，形象地展现小虾的活泼可爱，让读者仿佛看到了活灵活现的小虾语言文字的奥秘如何用语言写活小动物？准确生动的动词选择灵活运用拟人手法巧妙使用重复和排比通过比喻形象展现特点细致入微的观察是基础课堂互动课堂练习观察选择个人创作小组合作选择一种你熟悉的小动物（蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶写一段生动描写，运用本课学到的写作技巧互相点评修改，学习他人的优点等）创作要求•50-80字左右•至少使用两种写作技巧课文情感体会作者的情感从课文中，我们能感受到作者对小虾的喜爱和赞美之情作者仔细观察小虾的一举一动，用生动的语言描绘它们活泼可爱的形象，流露出对生命的热爱作者通过观察小虾，发现了生活中的美和大自然的奇妙分享环节课外延伸推荐阅读《动物笔记》记录了作者对各种动物的细致观察和生动描写《昆虫记》法布尔的经典作品，细致描写昆虫的生活习性《动物世界》适合儿童阅读的科普读物，图文并茂复习巩固重点词句朗读能力复习课文中的重点词语和句子，理解其表达效练习有感情地朗读课文，体会小虾的活泼可爱果写作应用观察习惯尝试运用学到的写作技巧，描写身边的小动物课堂小测验选择题简答题

1.课文中小虾十分自在的表现有（）用自己的话描述小虾的特点，不少于30字A.游来荡去B.互相追逐C.紧贴在缸壁上D.以上都是

2.课文运用了哪些写作手法？（）A.拟人B.比喻C.排比D.以上都是

3.一张一张，一翘一翘，一突一突主要描写了小虾的（）A.尾巴、触须、眼睛B.头部、身体、尾部C.游动、追逐、搏斗D.以上都不是教学反思与总结学生表现亮点存在问题•大多数学生能够准确理解课文内•部分学生对词语理解不够深入容•创作中动词使用不够准确生动•朗读能力有明显提升，语气和节•拟人手法使用还不够自然奏感更好•观察细节的能力有待提高•能够运用拟人手法进行简单创作•观察能力和表达能力有所提高改进方向•加强词语教学，丰富学生词汇量•增加观察训练，提高观察能力•多进行写作练习，及时点评指导教学资源推荐多媒体课件《小虾》动画课件-生动展示小虾的活动场景《小动物观察》互动教学软件-帮助学生学习观察方法《写作技巧》教学视频-详细讲解拟人、比喻等写作手法视频素材《海洋生物系列》-包含小虾等海洋生物的高清视频《动物的奇妙世界》-科普纪录片，适合小学生观看绘本推荐《神奇校车》系列-寓教于乐的科普绘本《小虾变变变》-介绍虾的生长过程家校共育建议亲子共读自然观察写作指导家长可与孩子共同朗读《小虾》，分享阅读感受，培养带孩子去公园、水族馆等地方观察小动物，鼓励记录发引导孩子将观察所得用文字表达出来，适当给予修改建阅读兴趣现议观察小贴士•准备放大镜等观察工具•教孩子如何安静、耐心地观察•引导孩子关注细节，如动物的动作、习性等课件制作技巧分享图文搭配原则相关性-图片应与文字内容紧密相关简洁性-避免过多装饰性元素干扰主题清晰度-图片分辨率高，文字易于阅读美观性-色彩搭配协调，版面布局合理动画与视频运用目的性-服务于教学目标，而非炫技适量性-不过多使用，避免分散注意力学生作品展示优秀朗读视频生动描写小动物的作文摘录《我家的小猫》我家的小猫十分顽皮它有时静静地趴在窗台上晒太阳，有时轻手轻脚地追逐一只飞舞的蝴蝶，有时又像个淘气的孩子，把妈妈的毛线球弄得乱七八糟——三年级二班李明《蚂蚁搬家》小蚂蚁们正在忙着搬家它们好像一支训练有素的军队，排着整齐的队伍，有的叼着食物，有的背着同伴，互相配合，一丝不苟它们虽然很小，但力量却很大，能搬动比自己身体重几倍的东西互动环节提问讨论教师点评要点你最喜欢课文中的哪个细节？为什么？•鼓励学生发表个人真实感受•引导学生关注语言文字的表现力•肯定学生的独特见解•帮助学生深入理解作者的写作意图•启发学生在生活中进行细致观察请同学们自由发言，分享自己的想法和感受课堂总结语言文字的魅力观察能力的提升我们学习了如何通过生动的语言文通过细致观察小虾的动作和特点，我字，将小虾写活，体会到了语言的们学会了如何捕捉细节，为写作积累表现力和魅力素材表达能力的增强通过学习拟人、动作描写等写作技巧，我们提高了表达能力，能够更生动地描述所见所感激励与展望继续观察生活中有许多值得我们观察的小生灵，它们各有特点，各有趣味希望同学们能够带着好奇心和探索精神，继续观察身边的小动物，发现生活中的美勤于练笔将你的观察所得写下来，运用我们学过的写作技巧，写出生动有趣的文章相信通过不断练习，你会成为一名出色的小作家！期待下一课谢谢聆听欢迎提问与交流如果您对本课件有任何问题或建议，欢迎随时与我交流联系方式邮箱teacher@school.edu.cn教研组三年级语文教研组后续支持。