古诗《草》线上教学课件

古诗《草》线上教学课件第一章诗歌导入与背景介绍唐代诗人白居易简介《赋得古原草送别》创作背景作为唐代文学的杰出代表，白居易以这首诗是白居易16岁时的成名之作，其平易近人的诗风和关注民生的创作创作于离别友人之际，以古原野草为主题，在中国文学史上留下了浓墨重意象，抒发了对友人的不舍之情彩的一笔诗歌在唐代文学中的地位白居易唐代伟大诗人白居易（772年-846年），字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人他生于河南新郑，出身于没落贵族家庭，历任翰林学士、左赞善大夫、江州司马、杭州刺史、苏州刺史等职他的诗歌风格平易通俗，语言朴实无华，情感真挚动人，被誉为诗魔其作品关注民生疾苦，反映社会现实，同时也不乏对自然风景和人生哲理的深刻思考白居易与元稹合称元白，他们倡导新乐府运动，主张诗歌应当文章合为时而著，歌诗合为事而作，强调诗歌的社会功用和现实意义•代表作《长恨歌》《琵琶行》《赋得古原草送别》•诗风特点通俗易懂，平易近人•创作主题关注民生，反映社会现实《赋得古原草送别》创作背景《赋得古原草送别》是白居易16岁时的成名之作，当时他参加科举考试，考官出题赋得古原草送别，要求考生以此为题作创作特点诗白居易凭借这首诗一举成名，展现了其非凡的诗歌天赋这首诗借古原野草的生命力，寄托了诗人对友人的送别之情通过描绘野草顽强的生命力，象征友谊的坚固与永恒，即使分•白居易16岁成名之作离也无法割断•应试诗，却意蕴深远在唐代，送别诗是一种重要的文学形式，文人墨客常在离别之际创作诗歌，以表达离别之情这首诗虽为应试之作，却因其•以草喻人，寓意深刻意境深远、情感真挚而流传千古诗文全文朗读请欣赏《赋得古原草送别》朗诵，配以传统古琴背景音乐朗读者声音温柔，节奏舒缓诗句逐句呈现，方便学生跟读感受诗歌的韵律与意境建议学生跟随朗读，体会诗歌的节奏与情感诗文全文展示离离原上草，一岁一枯荣野火烧不尽，春风吹又生远芳侵古道，晴翠接荒城又送王孙去，萋萋满别情这首诗共八句，格律工整，前六句描写古原上的野草，后两句点明送别主题，情景交融，寓情于景词句详解

（一）离离原上草，一岁一枯荣离离1形容草木茂盛的样子离离是一个象声词，形容草木繁茂、密集的样子它描绘了一片生机勃勃的草原景象，草木丛生，一望无际原上草2指生长在高地、原野上的野草原指的是地势较高的平地，这里特指荒原、野外原上草是这首诗的主角，也是诗人抒情的载体一岁一枯荣3描述草的生命周期，每年冬天枯萎，春天又重新生长茂盛枯荣是一对反义词，表示野草的生命循环，反映了大自然的规律这两句诗开篇点题，直接描写了古原上茂盛的野草，以及它们遵循自然规律，周而复始的生长现象诗人通过对草的描写，引出下文对生命力的讴歌词句详解

（二）野火烧不尽，春风吹又生这两句是全诗的精华所在，也是最为人所熟知的名句它们生动地描绘了野草顽强的生命力，即使经历了野火的焚烧，也能在春风的吹拂下重新生长野火烧不尽描述即使经历野火的焚烧，草的根茎依然存活于土壤中野火指的是荒野中自然发生的火灾，虽然它能烧掉地表的草，但无法彻底烧尽草的生命春风吹又生描述春天来临，温暖的风吹过大地，草又重新生长春风象征生机与希望，它唤醒了沉睡在土壤中的草籽和根系，使草重获新生这一对句子形成鲜明对比野火代表毁灭，春风象征生机；烧不尽暗示生命的顽强，又生彰显自然的循环这两句诗不仅描绘了自然现象，也蕴含着深刻的人生哲理生命虽有挫折，但只要坚持不懈，终会迎来新的希望词句详解

（三）远芳侵古道，晴翠接荒城远芳指远处芳香的草芳字有香气的意思，这里指的是散发香气的草，强调草不仅茂盛，还带有清香，生机盎然侵古道描述草蔓延至古老的道路侵表示草的生长范围不断扩大，甚至延伸到人迹罕至的古道上，体现了草的旺盛生命力晴翠形容晴天下翠绿的草色晴指晴朗的天气，翠指翠绿的颜色，晴翠形容在晴朗天气下，草呈现出鲜艳的翠绿色，生机勃勃这两句诗描绘了草的生长范围之广，它们蔓延至古道，连接着荒废的城墙诗人通过这种描写，暗示了自然的力量超越了人类的痕迹，表现了生命的顽强与永恒远芳侵古道与晴翠接荒城构成对偶，在格律上工整对称，在意境上相互呼应，进一步接荒城拓展了诗歌的空间感，使读者仿佛置身于一片广阔的原野之中描述草一直延伸到荒废的城墙接表示草与荒城相连，荒城指废弃的城池，体现了草的蓬勃生长与人迹的凋零形成对比词句详解

（四）又送王孙去，萋萋满别情又送王孙去王孙原指贵族子弟，这里泛指朋友又送表明这已不是第一次送别，暗示诗人经历过多次离别这句话点明了诗的主题是送别萋萋满别情萋萋形容草茂盛的样子，与首句离离呼应满别情指充满离别的情感诗人通过茂盛的野草来象征浓郁的离别之情，情景交融，意境深远这两句是全诗的点睛之笔，将前面描写的草与送别主题巧妙结合诗人通过又送王孙去明确表达了送别的主题，而萋萋满别情则将离别的感情与茂盛的野草联系起来，使情与景完美融合前六句诗主要写景，后两句突然转入送别主题，这种构思手法使全诗既有对自然的描绘，又有对人生的感悟，既有对草的赞美，又有对友情的珍视诗歌意象赏析草的意象野火的意象草在诗中象征着顽强的生命力和不屈的精神通野火象征着困难、挫折和生命的考验它代表着过描绘草的周而复始、生生不息，表达了生命的生命过程中的磨难与阻碍，是对生命韧性的一种韧性和永恒草也代表着友谊的坚固和情感的绵考验诗中野火烧不尽体现了草的坚韧与不长屈古道与荒城的意象春风的意象古道和荒城象征着人迹的凋零与历史的沧桑它春风象征着希望、生机和重生的力量它唤醒了们与繁茂的野草形成对比，暗示了自然的永恒与沉睡的大地，给予草新的生命春风与野火形成人类痕迹的短暂，也映衬了离别的凄凉氛围对比，展现了自然界的循环与生命的轮回这些意象相互交织，共同构成了一幅生机与凋零、坚韧与挫折、希望与离别并存的画面，表达了诗人对生命、友情和人生的深刻思考诗歌情感解读生命的顽强与不息1诗人赞美野草生命力的顽强，即使面对野火的焚烧，依然能在春风中重新生长这种对生命坚韧不拔的赞颂，也是对人生态度的一种启示离别的依依不舍与惆怅2诗的最后两句直接表达了送别之情，萋萋满别情将离别的感伤与茂盛的野草联系起来，情景交融，意境深远，表达了对友人的不舍和惆怅自然与人生的哲理融合3诗人将自然规律与人生哲理巧妙结合，通过草的生长规律，表达了对生命循环、挫折与重生的思考，展现了对世事变迁的深刻理解诗歌艺术特色对仗工整，章法严谨用词自然流畅，意境深远语言简洁却富有哲理全诗结构严谨，前六句描写野草，后两句点明送诗歌语言朴实无华，用词自然流畅，却能创造出诗歌短短八句，却包含丰富的哲理内涵通过对别主题中间四句野火烧不尽，春风吹又生深远的意境如野火烧不尽，春风吹又生简单草的描写，表达了对生命、友情和自然规律的思远芳侵古道，晴翠接荒城两两对仗，词性相的描述却蕴含深刻哲理，令人回味无穷考，简洁的语言中蕴含着深刻的人生智慧对，音律和谐白居易的这首诗之所以能流传千古，正是因为它在艺术形式和思想内容上都达到了高度的统一，简洁的语言中蕴含着深刻的哲理，朴素的描写中透露着真挚的情感朗读与背诵技巧朗读节奏与情感把握•前六句描写野草，语调可以舒缓流畅，展现自然之美•尤其是野火烧不尽，春风吹又生这两句要读出顿挫感，表现生命力的顽强•最后两句转入送别主题，语调可以略带感伤，表达离别之情•注意平仄变化，保持诗歌的韵律美结合音乐朗读，增强感受可以选择古琴、箫笛等传统乐器作为背景音乐，营造古典氛围，使朗读更具感染力音乐与朗读的结合，能够更好地表现诗歌的情感和意境背诵方法分享

1.整体通读，理解内容

2.分句记忆，注意对仗

3.朗读背诵，加深印象

4.联系意象，形成画面

5.反复练习，熟能生巧建议采用整体—分段—整体的方法进行背诵，先整体理解诗歌内容，再分句记忆，最后再整体贯通，加深记忆诗歌与汉语特点名词成句的简洁表达语序灵活，意境丰富声律与韵律的美感中国古典诗歌常用名词成句，如离离原上汉语的语序比较灵活，诗人可以根据需要调汉语是单音节语言，每个汉字都有自己的声草，远芳侵古道等，省略了动词和连接整词语顺序，以创造更好的节奏和韵律如调，这使得诗歌具有丰富的声音美感《赋词，语言精炼而富有表现力这种表达方式野火烧不尽与春风吹又生中动词的位置得古原草送别》中的平仄交替和押韵规律，是汉语诗歌的独特魅力之一变化，增强了表现力创造了和谐的声音效果汉语的这些特点使得《赋得古原草送别》在简洁的语言中，蕴含丰富的内涵和深远的意境，展现了中国古典诗歌的独特魅力理解这些语言特点，有助于更好地欣赏和解读这首千古名篇诗歌与文化背景唐代社会与文化环境唐代是中国古代诗歌的黄金时期，诗歌创作达到前所未有的繁荣这与唐代开放包容的社会环境和重视文学艺术的文化氛围密不可分当时的科举制度也使得文人骚客不断涌现，促进了诗歌创作的蓬勃发展诗人与自然的关系中国古代文人对自然有着深厚的感情，他们常常通过描绘自然景物来表达自己的情感和哲理思考在《赋得古原草送别》中，白居易借古原野草这一自然意象，抒发离别之情，展现了中国古代文人与自然和谐共生的观念互动环节词语理解小游戏选择正确的词义解释•离离的正确解释是A.形容草木茂盛B.形容离别伤感C.形容道路遥远•王孙在诗中指的是A.皇帝的孙子B.朋友C.贵族•萋萋的意思是A.草茂盛的样子B.情感丰富C.道路曲折词语搭配填空练习请在横线上填入合适的词语

1.古原上的野草______（茂盛的样子）

2.野草经历了野火的焚烧，却在______的吹拂下重新生长

3.远处的芳草蔓延至______，翠绿的草连接着______通过图片猜词老师展示与诗歌相关的图片，学生猜测对应的词语例如•茂盛的野草图片→离离•野火燃烧的场景→野火烧不尽•春风吹拂草地→春风吹又生互动环节诗句排序游戏游戏规则

1.将《赋得古原草送别》的八句诗打乱顺序

2.学生需要按照正确的顺序重新排列这些诗句

3.可以分组进行，增加趣味性和竞争性

4.排序正确的小组获胜游戏目的•加深对诗歌结构的理解•熟悉诗句的顺序和内容•培养学生的逻辑思维能力•通过游戏方式激发学习兴趣互动环节情感表达讨论你如何理解野火烧不尽，春风吹又生？这句诗不仅描述了自然现象，也蕴含着深刻的人生哲理你认为它表达了怎样的生命观和价值观？在你的生活中，有没有经历过野火与春风的故事？分享你经历过的离别感受离别是人生中常有的经历请分享你印象深刻的一次离别，当时的心情如何？你是如何面对和处理这种离别情感的？这首诗对你理解离别有什么启示？讨论形式可以采用小组讨论后分享，或者全班自由发言鼓励学生结合自身经历，深入思考诗歌中的情感和哲理，培养他们的情感表达能力和思辨能力教师可以适当引导，但不宜过多干预，让学生充分表达自己的理解和感受可以将优秀的观点记录下来，作为课堂小结的一部分诗歌创作启发鼓励学生写一首关于草的小诗以《赋得古原草送别》为参考，鼓励学生发挥想象力，创作一首关于草的小诗可以是描写草的外貌、生命力，也可以借草抒发自己的情感和思考创作提示•可以选择不同种类的草作为描写对象•可以描写不同季节、不同环境中的草•可以借草抒发自己的情感或哲理思考•可以模仿古诗的格律，也可以采用自由诗的形式结合自然与情感表达中国古典诗歌传统中，常常通过描写自然景物来表达情感鼓励学生在创作中注重情景交融，将对自然的观察与个人情感相结合创作示例雨后小草青，低头默无声风来轻摇曳，诗歌与现代生活联系草的生命力启示我们什么？离别与重逢的哲理在生活中的体现野草的顽强生命力给现代人带来了重要启示面对挫折和困难，我们应现代社会中，人们因学习、工作等原因频繁流动，离别成为常态但正该像野草一样，具有不屈不挠的精神，即使遭遇野火，也能在春风如野草经历枯荣循环一样，离别也常常孕育着重逢的希望通过现代通中重新生长这种精神在当今快节奏、高压力的社会环境中尤为重要讯技术，我们可以跨越时空保持联系，使友情如野草一般生生不息《赋得古原草送别》虽然创作于千年之前，但其中蕴含的生命哲理和情感表达依然与现代生活息息相关通过将古诗与现代生活联系起来，我们可以更好地理解诗歌的永恒魅力，也能从中汲取面对现代生活的智慧诗歌朗诵视频展示优秀学生朗诵专业名家朗诵展示几位学生的优秀朗诵视频，让大家播放著名朗诵家的《赋得古原草送别》相互学习和借鉴这些学生在朗读时注朗诵视频，让学生欣赏专业的朗诵艺重情感表达和节奏把握，能够很好地传术，感受不同的朗诵风格和技巧达诗歌的意境和情感名家朗诵特点学生朗诵特点•声音洪亮，气息悠长•声音清晰，发音标准•节奏把握精准，重音突出•节奏适中，抑扬顿挫•情感表达丰富，意境深远•情感真挚，表达自然•肢体语言配合得当通过对比不同风格的朗诵，学生可以更好地理解诗歌朗诵的艺术魅力，也能从中学习朗诵技巧，提高自己的朗诵水平诗歌赏析名家点评钱钟书叶嘉莹白居易的《赋得古原草送别》虽为应试《赋得古原草送别》以草为喻，表达了之作，却意境深远，哲理深刻诗人将生命的顽强与友情的坚固诗的前六句草的生命力与人的情感巧妙结合，创造写景，后两句抒情，看似平淡无奇，却了一首既有自然描写又有人生感悟的佳蕴含着深刻的哲理它不仅是一首送别作尤其是野火烧不尽，春风吹又生一诗，更是对生命态度的深刻思考，展现联，已成为中国人坚韧不拔精神的生动了白居易早年的诗歌才华写照余光中古诗中的草，不仅是一种植物，更是一种象征，代表着坚韧不拔的生命力白居易的《赋得古原草送别》将这种象征发挥得淋漓尽致，尤其是野火烧不尽，春风吹又生，已成为千古名句，激励着一代又一代的中国人这些名家点评从不同角度解读了《赋得古原草送别》的艺术价值和思想内涵，帮助我们更全面、更深入地理解这首诗通过学习这些点评，我们可以看到，一首好诗往往能够引发不同时代、不同背景的读者的共鸣，这正是诗歌的永恒魅力所在诗歌相关绘画作品欣赏古代草原与野草主题绘画现代艺术中的草的意象中国古代画家常以草原、野草为题材创作绘画作品这些作品或壮阔雄在现代艺术中，草的意象仍然被广泛使用，但表现形式和艺术风格更加浑，展现草原的广袤；或细腻精微，描绘野草的生命力它们与《赋得多样化现代艺术家通过不同的技法和材料，表现草的生命力和象征意古原草送别》在意境上相互呼应，共同展现了中国人对自然的独特审美义，赋予这一古老意象以新的时代内涵和情感通过欣赏这些与诗歌主题相关的绘画作品，我们可以更直观地感受诗歌所描绘的意境，也能更好地理解中国传统文化中诗画相通的艺术特点诗歌教学总结诗歌的主题与情感1送别友人，赞美生命力，表达离情别绪语言与艺术特色2语言简洁，意境深远，对仗工整，章法严谨文化与哲理内涵3生命的顽强与不息，友情的坚固与永恒，自然与人生的哲理融合《赋得古原草送别》虽然只有短短八句，却蕴含丰富的内涵和深刻的哲理通过对这首诗的学习，我们不仅了解了唐代诗歌的艺术特色，也感受到了中国古典诗歌的独特魅力这首诗通过描绘古原野草的生命力，表达了对友人的离别之情，同时也蕴含着对生命、友情和自然规律的思考它的艺术成就和思想价值，使它成为了流传千古的名篇课后作业布置12背诵《赋得古原草送别》写一段感悟或小短文熟练背诵全诗，注意语音、语调和节结合自己的理解和生活经验，写一段奏的把握可以录制背诵视频，分享对野火烧不尽，春风吹又生的感到班级学习群悟，或者以草的启示为题写一篇小短文要求300字左右，内容真实，情感真挚3搜集与草相关的诗歌或故事搜集至少3首与草相关的中国古代诗歌，或者1-2个与草有关的故事整理成电子文档，附上简短的个人评价或感受这些作业旨在帮助学生巩固课堂所学，深化对诗歌的理解，并培养学生的诗歌鉴赏能力和文学素养教师将在下次课上进行作业点评，并展示优秀作业教学资源推荐相关古诗赏析书籍•《唐诗三百首详解》-提供详细的诗歌解读和赏析•《白居易诗选》-收录白居易的经典诗作•《中国古代文学作品选》-全面介绍中国古代文学•《诗词格律入门》-帮助理解古诗的格律和韵律在线朗读与教学视频链接•国家级朗诵艺术家《古诗词朗诵集》•中国文学名家讲座系列•《品读唐诗》教育视频专辑•《走近唐诗》纪录片系列教学反馈与答疑如何理解王孙的含义？为什么说这首诗情景交融？王孙原指贵族子弟，在这首诗中泛情景交融是中国古典诗歌的重要特指朋友诗中又送王孙去表明这已点，指情感与景物的完美结合在这不是第一次送别，暗示诗人经历过多首诗中，诗人通过描写古原野草的生次离别王孙一词的使用，也体现命力，表达了对友人的离别之情和对了古代文人相互敬重的传统生命的思考，实现了情感与景物的有机统一这首诗的对仗特点是什么？这首诗中野火烧不尽，春风吹又生远芳侵古道，晴翠接荒城两两对仗，词性相对，音律和谐如野火与春风、烧不尽与吹又生、远芳与晴翠、侵古道与接荒城都形成了工整的对仗如果你有其他关于这首诗的问题，可以在课后通过学习平台留言或者直接向老师提问我们将在下次课上或者通过在线答疑的方式进行解答课程回顾与展望本课重点回顾

1.白居易生平及创作背景简介

2.《赋得古原草送别》全文解读

3.诗歌意象、情感和艺术特色分析

4.朗读技巧和背诵方法指导

5.诗歌与现代生活的联系通过本次课程，我们深入学习了白居易的《赋得古原草送别》，了解了这首诗的创作背景、主题内容和艺术特色我们还通过互动环节，加深了对诗歌的理解和感受下一课预告唐诗中的自然意象在下一课中，我们将继续探索唐诗中的自然意象，包括•唐诗中常见的自然意象种类•自然意象的象征意义和文化内涵•不同诗人对自然意象的运用特点•自然意象与情感表达的关系通过对更多唐诗的学习，我们将进一步提高诗歌鉴赏能力，加深对中国古典文化的理解结束语诗歌是心灵的语言，愿你感受草的生命力与诗的美好《赋得古原草送别》虽然创作于千年之前，但其中蕴含的生命哲理和情感表达依然与我们的生活息息相关野草的顽强生命力，不仅是对自然的真实描绘，也是对人生态度的深刻启示希望通过这次课程，同学们不仅能够理解和欣赏这首诗，更能够从中汲取面对生活的智慧和力量正如野草一般，即使面对困难和挫折，也能保持坚韧不拔的精神，在逆境中寻找生机和希望让我们一起继续探索中国古典诗歌的奇妙世界，感受中华文化的深厚底蕴和永恒魅力。