四有新人教学课件

四有新人教学课件理想、道德、文化、纪律的社会主义新人培养第一章四有新人思想的提出背景20世纪70年代末80年代初，中国刚刚走出文化大革命的阴影，社会处于转型期在这一特殊历史阶段，邓小平同志深刻洞察到精神文明建设的重要性，提出了四有新人的思想文化大革命后的思想危机理想信念缺失道德滑坡个人主义盛行经历十年动荡，许多人对共产主义理想产生社会道德体系受到冲击，传统价值观被否极端个人主义抬头，集体主义精神弱化，社怀疑，精神上失去了方向感和归属感定，新的道德规范尚未建立会主义道德受到严峻挑战邓小平年全国科学工作会议1985讲话我们要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民建设社会主义精神文明，是我们党在社会主义初级阶段的一项重要任务邓小平，年——1985邓小平同志在讲话中首次系统阐述了四有新人的具体内涵强调精神文明建设与物质文明建设必须协调发展，缺一不可四有新人思想的战略高度提出建设有中国特色的社会主义，需要千千万万有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者邓小平——第二章四有新人的核心内涵四有新人思想是一个有机整体，四个方面相互联系、相互促进理想是方向，道德是基础，文化是支撑，纪律是保障只有四方面协调发展，才能培养出真正符合社会主义现代化建设需要的新型人才接下来，我们将逐一解析四有的具体内涵，理解其在社会主义新人培养中的重要意义有理想理想是精神支柱和动力源泉•坚定共产主义远大理想•树立中国特色社会主义共同理想•心中有信仰，脚下有力量•理想信念是人生的航标灯有理想的人，不会迷失方向；有理想的民族，不会缺少精神力量坚定的理想信念是我们前进的灯塔，是克服困难的强大动力有道德社会主义道德规范集体主义精神奉献精神爱国主义、集体主义、社会主义思想舍小家为大家，个人利益服从集体利益无私奉献，为人民服务，全心全意道德是社会主义精神文明的重要组成部分，是维系社会和谐稳定的基础培养高尚道德品质，既是个人成长的需要，也是社会发展的需要邓小平同志强调社会主义精神文明建设，说到底是要提高全民族的思想道德素质和科学文化素质有文化科学文化知识的重要性现代化建设对文化素质的要求科学知识是认识世界、改造世界的工具科技是第一生产力，人才是第一资源••文化素养是个人全面发展的基础教育是民族振兴、社会进步的基石••掌握专业技能是服务社会的前提终身学习是适应时代发展的必然要求••邓小平同志指出我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者有纪律遵守国家法律法规恪守社会公德严守组织纪律法律是底线，遵纪守法是每个公民的基本义尊老爱幼，助人为乐，文明礼貌，爱护公物遵守工作、学习和生活中的各项规章制度务没有规矩，不成方圆纪律是事业成功的保障，是团队协作的基础，是个人成长的必要条件纪律不仅是约束，更是保障只有每个人都自觉遵守纪律，社会才能有序运行，国家才能繁荣稳定，个人才能健康发展四有新人的全球视野在全球化时代，四有新人不仅要立足中国，更要放眼世界理想信念引领前进方向，道德品质彰显民族特色，文化知识提升综合素质，纪律意识保障有序发展作为新时代的中国青年，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命，也承担着促进人类和平与发展的世界责任青年兴则国家兴，青年强则国家强青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望第三章四有新人思想的理论价值123哲学基础历史意义实践价值基于马克思主义人的全面发展理论，坚持物在特殊历史阶段提出，对纠正文革错误，为社会主义现代化建设提供了人才标准和培质文明和精神文明协调发展重建社会主义价值体系具有重要意义养方向，具有强大的实践指导意义四有新人思想是邓小平理论的重要组成部分，体现了我党对社会主义建设规律的深刻认识，丰富和发展了马克思主义关于人的全面发展的学说，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人提供了理论指导社会主义精神文明建设的核心体现社会主义本质要求精神支柱和智力支持四有新人思想深刻体现了社会主义的本质要求，即解放生产力，发展生产精神文明建设为物质文明建设提供思想保证、精神动力和智力支持没有高力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕度的精神文明，就没有高度的物质文明；没有物质文明的发展，也没有精神文明的繁荣这一思想强调人的全面发展，符合马克思主义关于人的发展理论，体现了社会主义制度的优越性物质文明与精神文明的辩证统一物质文明精神文明经济建设、科技发展、生活水平提高思想道德、文化教育、价值观念民族复兴协调发展实现中华民族伟大复兴的基础两者相辅相成，缺一不可邓小平同志指出物质文明和精神文明都搞好，才是有中国特色的社会主义如果只搞物质文明，不搞精神文明，那就会走偏了只有物质文明和精神文明协调发展，我们才能全面建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦邓小平关于精神文明建设的重要论述没有精神文明，没有共产主义思想，怎么能建设社会主义？社会主义制度首先是一种政治、经济制度，但它并不仅仅是政治、经济制度，它必然要求有与之相适应的社会主义的思想、道德和作风邓小平，年月——197911这段论述深刻阐明了精神文明建设在社会主义建设中的重要地位，强调了思想、道德和作风对社会主义制度的支撑作用这为四有新人思想奠定了理论基础，也为我们今天的精神文明建设提供了重要指导第四章四有新人培养的五条具体措施邓小平同志不仅提出了四有新人的理论，还针对如何培养四有新人提出了具体措施这些措施紧密结合中国国情，着眼于青少年成长的各个方面，形成了一套系统的培养体系这五条措施涵盖从幼儿到成人的各个阶段，贯穿家庭、学校、社会各个领域，体现了全方位、立体化的育人思路，为新时代培养社会主义建设者和接班人提供了实践指南从小抓理想和道德教育

1.革命理想和共产主义品德从娃娃抓起儿童时期是世界观、人生观、价值观形成的关键时期•家庭教育是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师•学校教育要将理想信念教育融入各学科教学•社会教育要创造良好环境，形成正确导向•邓小平同志强调要教育孩子们从小热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，立志为建设有中国特色的社会主义贡献力量这一教育理念在今天依然具有重要指导意义结合群众实际，因材施教

2.尊重个体差异贴近生活实际激发内在动力认识到每个人的天赋、兴趣和能力各不相理论联系实际，使教育内容更容易被接受和发现每个人的优势和潜能，激发学习热情和同，避免一刀切的教育方式理解，增强教育效果创造力，培养终身学习的意识因材施教是中国传统教育的精髓，也是现代教育的重要原则只有结合受教育者的实际情况，教育才能真正达到预期效果，培养出各行各业的优秀人才邓小平同志指出要使每一个有劳动能力的公民，都能在社会主义建设中发挥自己的才能发扬社会主义文艺的积极作用

3.文艺是思想文化教育的重要文艺工作者的责任阵地坚持正确的创作导向••文艺作品具有广泛的社会影响力•深入生活，扎根人民•通过艺术形式传播社会主义核心价值•创作反映时代精神的优秀作品观传播积极健康的文化内容•激发人民群众的爱国热情和奋斗精神•文艺工作在培养四有新人中具有独特作用，能够以生动形象的方式感染人、教育人、激励人，是社会主义精神文明建设的重要力量尊重教师劳动，提高教师素质

4.万亿100+

17804.03教师工作日专任教师在校学生每年月日是中国教师节，全国各地举行庆祝中国拥有庞大的教师队伍，他们是培养四有新中国各级各类学校在校学生超过亿，教师肩负9104活动，表彰优秀教师人的中坚力量着培养未来一代的重任邓小平同志高度重视教师工作，指出一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师尊师重教是中华民族的传统美德，也是建设教育强国的必然要求提高教师地位和待遇，加强教师队伍建设，是培养四有新人的重要保障肃清四人帮流毒，抵制腐朽思

5.想清除错误思想的危害坚持思想文化阵地四人帮破坏社会主义精神文明建设，•巩固马克思主义在意识形态领域的指传播错误思想，扭曲人们的价值观念，导地位必须彻底肃清其流毒大力弘扬社会主义核心价值观•加强网络空间治理，营造清朗网络环同时，要警惕和抵制资产阶级自由化思•境潮和西方腐朽思想文化的侵蚀，维护社会主义意识形态的主导地位增强文化自信，讲好中国故事•教师是四有新人的园丁百年大计，教育为本；教育大计，教师为本教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传递者他们不仅传授知识，更传递思想和价值观，塑造学生的人格和品德在培养四有新人的伟大事业中，教师发挥着不可替代的关键作用他们通过自己的言传身教，将理想信念、道德规范、文化知识、纪律意识植入学生心灵，为祖国培养合格的建设者和接班人正如邓小平同志所说教师的工作是太阳底下最光辉的事业让我们向辛勤耕耘的教师致以最崇高的敬意！第五章新时代四有好老师的要求邓小平同志提出的四有新人思想，在新时代得到了继承和发展习近平总书记提出了四有好老师的标准，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心这既是对邓小平四有新人思想的传承，也是结合新时代特点作出的创新发展新时代的四有好老师，不仅要自身具备四有品质，更要培养四有新人，成为学生成长的引路人和指导者习近平总书记四有好老师论述有理想信念有道德情操坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，带头践行社会主义核心坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，做学生的表率价值观有扎实学识有仁爱之心拥有渊博的知识和专业的能力，不断更新知识结构，掌握现代教育技关爱学生，尊重学生，平等对待每一个学生，做学生的良师益友术习近平总书记指出好老师不是天生的，而是在教学管理实践中、在教育改革发展中锻炼成长起来的衡量好老师的第一标准应该是教书育人，一项是教书，一项是育人育人是本，育人为本才能教书为本这一论述深刻阐明了教师的根本职责，为新时代教师队伍建设指明了方向四个引路人与四有好老师的结合品格锤炼知识学习做学生锤炼品格的引路人做学生学习知识的引路人奉献祖国创新思维做学生奉献祖国的引路人做学生创新思维的引路人习近平总书记提出的四个引路人要求，与四有好老师标准相辅相成，共同构成了新时代教师的成长坐标和育人方向教师只有自身具备四有品质，才能真正成为学生的四个引路人典型案例人民教育家于漪老师于漪新中国教育的一面旗帜•执教70余年，培养了数以万计的学生•终身学习，不断更新教育理念和教学方法•以德立身，以德立学，以德施教•在平凡岗位上做出不平凡的贡献于漪老师曾说一个教师的价值，就在于把一生都献给教育事业，默默地培养出一批批对国家和民族有用的人才第六章四有新人在当代的现实意义年代年以来19802012邓小平提出四有新人思想，为改革开放和社会主义习近平新时代中国特色社会主义思想继承和发展四有现代化建设提供人才保障思想，提出更高要求1234年代新时代1990-2000四有思想融入素质教育，推动教育改革和人才培养四有思想与时俱进，为全面建设社会主义现代化强模式创新国提供人才支撑四有新人思想历经数十年发展，始终是我国人才培养的重要指导思想在新时代，这一思想焕发出新的生机和活力，对实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义面对全球化和多元文化冲击全球化带来的挑战四有新人的应对之道西方价值观念的渗透坚定文化自信，传承中华优秀传统文••化多元文化的冲击与融合•坚持马克思主义指导地位意识形态领域的较量••增强辨别能力，抵御腐朽思想侵蚀网络空间的文化安全••提高文化素养，促进文明交流互鉴•在全球化深入发展的今天，培养具有坚定文化自信的四有新人，对于维护国家文化安全、增强国家软实力具有重要意义推动社会主义现代化建设80%75%90%创新驱动人才资源国际竞争科技创新是第一生产力，高素质人才是创新的核人才是经济社会发展最重要的资源，是实现高质国际竞争归根到底是人才竞争，四有新人是国心要素量发展的关键家竞争力的重要体现习近平总书记指出人才是第一资源实现中华民族伟大复兴，人才越多越好，本事越大越好培养大批四有新人，是实现社会主义现代化建设目标的必然要求结语做新时代的四有新人立志为人民作贡献，为祖国作贡献，为人类作贡献让理想照亮人生，让道德引领行为，让文化丰富头脑，让纪律保障行动邓小平同志提出的四有新人思想，历经数十年的实践检验，依然焕发着强大生命力在新时代中国特色社会主义的伟大征程中，我们每个人都应当努力成为四有新人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量让我们牢记习近平总书记的嘱托，以四有标准严格要求自己，不断学习、不断进步、不断奋斗，做新时代的奋进者、开拓者、奉献者！。