声音的高低教学课件

声音的高低教学课件第一章声音的基础认知什么是声音的高低？声音的高低，也称为音高或音调，是我们听觉系统感知到的声音特性之一它主要由声音的频率决定•频率越高，声音听起来越高•频率越低，声音听起来越低我们可以通过弹奏钢琴的不同琴键来体验音高的变化——从左到右，琴键发出的声音由低到高普通话的四个声调阴平（第一声）阳平（第二声）高而平稳的声调由中到高的升调例如mā（妈）、wū（乌）、tā（他）例如má（麻）、wú（无）、lái（来）音高特点保持在较高音位上平稳发出音高特点从中等音位向上升高上声（第三声）去声（第四声）先降后升的曲折声调由高到低的降调例如mǎ（马）、hǎo（好）、nǐ（你）例如mà（骂）、dà（大）、shì（是）音高特点先降低然后再升高音高特点从高音位迅速降至低音位声调的标记规则在拼音系统中，声调的标记遵循一定的规则•声调符号标在主要元音上，如ā,á,ǎ,à•当韵母由两个或多个元音组成时，标在主要元音上•a,o,e优先:xiàoháo（小号）•i,u,ü次之:jiù（就）、guī（归）•轻声不标调，发音轻短，如吗ma、了le四个声调的音调曲线图示轻声的特点与应用轻声的基本特点常见的轻声词语轻声的语义功能轻声没有固定的音高模式，发音轻短，音•叠词后半部分妈妈māma、爸爸轻声有时会改变词义，比较长较短，音量较小它是普通话中的一种bàba•东西dōngxī,方向vs东西dōngxi,物特殊音调现象，不标调号•语气助词吗ma、呢ne、吧ba品•方位词上面shàngmian、里面•买卖mǎimài,交易vs买卖mǎimai,lǐmian购买第二章声音的产生与变化原理声音是如何产生的？声音的产生遵循一定的物理规律•声带振动产生基本的声音•振动频率决定声音的高低（音高）•振动幅度决定声音的响度（音量）•声道（口腔、鼻腔等）的形状影响声音的音色人类发声时，肺部呼出的气流通过声带，使声带振动产生声波这些声波经过声道的调整，最终形成我们所说的语音振动频率与音高的关系20Hz262Hz440Hz20000Hz人耳可听最低频率中音C do标准音A人耳可听最高频率这种极低的频率声音听起来像是钢琴中央C键的频率，是音乐中常国际标准音高，乐团调音的基准年轻人能听到的最高频率，随年龄隆隆的嗡嗡声，很难分辨音高用的参考音高频率增长会下降乐器如何产生高低不同的声音？弦乐器管乐器打击乐器弦乐器（如小提琴、吉他）的音高变化原管乐器（如笛子、长笛）的音高变化原理打击乐器（如鼓、木琴）的音高变化原理理•弦越紧，振动频率越高，音高越高•气柱越短，振动频率越高，音高越高•振动体越小，振动频率越高，音高越高•弦越短，振动频率越高，音高越高•通过开闭音孔改变有效气柱长度•振动体越紧，振动频率越高，音高越高•弦越细，振动频率越高，音高越高•吹奏力度也会影响音高•某些打击乐器（如定音鼓）可调整音高乐器音高变化原理示意图实验用日常物品发出高低声音橡皮筋弦乐实验瓶子吹气实验容器敲击实验准备不同粗细的橡皮筋，拉紧后拨弄观察准备相同的玻璃瓶，装入不同高度的水收集不同大小的容器（碗、盒子等）•瓶中水越多（气柱越短），吹出的声音越•容器越小，敲击声音越高•同一橡皮筋拉得越紧，声音越高高•容器越大，敲击声音越低•长度越短（手指按压缩短有效长度），声•水越少（气柱越长），吹出的声音越低•材质也会影响声音的音色和持续时间音越高•轻轻敲击瓶身也能听到不同的音高•粗橡皮筋发出低音，细橡皮筋发出高音第三章声音高低的实践应用练习辨别高低音听辨不同声调的普通话词语听辨不同乐器发出的高低音这个练习旨在提高对普通话四声的辨别能力这个练习帮助学生发展对音乐中音高的敏感性

1.教师发音，学生辨别声调并举手示意

1.播放不同乐器的高低音，学生辨别

2.播放录音，学生在纸上标记听到的声调

2.播放上行音阶和下行音阶，学生用手势表示

3.比较最小对立对，如妈mā、麻má、马mǎ、骂mà

3.播放两个音，学生判断哪个更高

4.听辨声调组合，如你好nǐhǎo、谢谢xièxie

4.听一段旋律，标记最高音和最低音出现的位置互动游戏高低音模仿声音回声游戏高低音比赛音高猜谜游戏教师发出高音或低音，学生需要准确模将学生分成小组，每组轮流模仿指定的高教师用不同音高演奏或哼唱一个简单的旋仿可以使用简单的音节如啊、哦低音模式其他小组评判模仿的准确性律（如《两只老虎》），学生猜是什么歌等，或者动物声音、自然声音的模仿随可以使用计分板记录各组表现，增加游戏曲可以故意改变旋律的音高范围，增加着游戏进行，可以增加难度，如快速切换的趣味性和竞争性这种游戏不仅锻炼听辨认的难度这个游戏结合了音高辨别和高低音或模仿简单的音高变化模式力，也培养团队合作精神音乐记忆，非常有益合唱中的声音高低协调合唱是展示声音高低协调的绝佳例子在合唱中，不同声部根据音高范围被分为女声•女高音Soprano音域最高•女中音Alto音域中等男声•男高音Tenor音域较高•男低音Bass音域最低这些声部在合唱时相互配合，形成和谐的音响效果声部间的音高分布需要均衡，避免出现音响空洞合唱音准与音高控制技巧0102正确的呼吸支持准确的音高感知稳定的音高控制始于良好的呼吸技巧采用腹式呼吸，确保充足而稳定通过大量的听力训练，提高对音高的敏感度使用钢琴或其他定音器辅的气息支持吸气时，感觉腹部和下肋骨向外扩张；呼气时，均匀控制助，培养对标准音高的记忆练习唱简单的音阶和音程，逐渐建立内在气息，保持声音的稳定性的音高参照系统0304声部间的互听音高调整原则在合唱中，要学会一边唱自己的声部，一边聆听其他声部特别注意与当发现自己的音高偏离时，应该小幅度、渐进式地调整，避免突然的大邻近声部的和声关系，调整自己的音高以达到最佳的和声效果耳朵应幅度变化合唱中常见的问题是音高逐渐下滑，应有意识地保持音高该向外开放，而不仅仅关注自己的声音向上思维，防止整体音高下降合唱队声部音高分布声音高低与情感表达高音表达的情感兴奋当我们兴奋时，声音往往会不自觉地升高紧张紧张状态下，声带紧绷，音高自然上升惊讶哇！这类惊讶声通常为高音喜悦欢笑声多为较高的音调急迫急切地表达时，音调倾向于升高低音表达的情感沉稳稳重、自信的表达常用较低的声音悲伤悲伤时声音往往低沉，缺乏活力愤怒深沉的愤怒有时表现为压低的声音威严表达权威感时多用低沉的声音安慰轻柔低沉的声音常用于安抚他人练习用不同音高表达同一句话练习步骤

1.选择一个简单的句子，如今天天气真好

2.用不同的情绪和音高表达这句话•用高亢的声音表达兴奋•用平稳的中音表达平静•用低沉的声音表达忧郁

3.尝试夸张的音高变化，体验不同效果

4.小组讨论听众感受到了什么情绪？

5.反思声音高低如何影响了信息的传递？这个练习旨在帮助学生理解声音高低对情感表达的影响通过使用不同的音高表达同一句话，学生能够直观地体验到，即使内容不变，声音的高低变化也能传递完全不同的情感和态度声音高低的科学小知识人类听觉的频率范围动物的听觉频率差异声音频率的有趣应用人类耳朵能够感知的声音频率范围大约不同动物的听觉频率范围差异很大科学家和工程师利用声音频率的特性开是20Hz至20,000Hz，但这个范围会随着发了许多应用•狗能听到约67Hz至45,000Hz的声年龄增长而缩小，特别是高频部分年音，远超人类•超声波用于医学成像和距离测量长者可能只能听到约12,000Hz以下的声•猫的听觉范围在45Hz至64,000Hz之•次声波用于监测地震和火山活动音间•某些频率的声音可用于驱赶特定害虫有趣的是，婴儿能听到比成人更高频率•蝙蝠能感知高达110,000Hz的超声波的声音，但随着成长这种能力会逐渐减•大象能听到低至14Hz的次声波•声纹识别技术利用声音频率特征识别弱身份现代技术中的音高应用语音识别中的声调分析音乐制作中的音高调节现代语音识别技术在处理声调语言（如数字音乐制作软件提供了强大的音高处普通话）时，需要精确分析声音的音高理功能变化•Auto-Tune技术可以校正歌手的走•通过傅里叶变换提取音高特征音•建立声调模型，识别不同声调模式•音高移位Pitch Shifting可以改变声音或乐器的音高而不改变速度•利用上下文信息消除歧义•和声生成器可以基于原声创建和声•机器学习算法不断优化识别准确率声部这使得智能设备能够更准确地理解中文•虚拟乐器可以通过MIDI控制精确的语音指令音高课堂小结声音高低的定义声调基础声音的高低（音高）是由振动频率决定的普通话有四个基本声调和轻声，正确掌握声频率越高，声音越高；频率越低，声音越调对于语言表达至关重要低实践应用声音的物理原理通过各种练习和游戏，提高了对声音高低的了解了声音产生的物理原理，以及各种乐器感知和控制能力如何通过不同方式调节音高课后作业123声调录音练习高低音实验记录音高与情感观察日记使用手机或电脑录制自己朗读以下内容尝试用手机录制不同高低的声音在日常生活中观察人们说话的音高变化•用不同长度的橡皮筋制作简易乐器，•包含四个声调的单字词语列表（每个录制不同音高•记录家人或朋友在不同情绪状态下的声调5个字）声音高低变化•用玻璃杯装不同高度的水，轻敲杯壁•含有不同声调组合的双音节词（10个录制声音•注意电视节目中人物表达不同情感时词）的声音特点•找出家中能发出最高和最低声音的物•一段包含各种声调的短文（100字左品•尝试模仿这些音高变化，体验不同的右）情感表达整理录音，制作一个简短的声音高低实录制完成后，回听并自我评价声调的准确验报告，解释不同物品产生不同音高的写一篇简短的观察日记，总结声音高低与性，标记出需要改进的地方原理情感表达的关系推荐资源书籍与在线文档视频资源互动应用与网站•《小学声调、音节知识讲解与习题》•Mrs.Kings MusicCorner高低音教学•普通话学习App（提供声调练习和（百度文库）视频（YouTube）评分）•《普通话语音教程》（高等教育出版•中国中央电视台《百家讲坛》系列之•音乐理论基础小程序（包含音高训社）《汉语之美》练游戏）•《声音的科学从语言到音乐的声学•B站声乐练习基础教程系列视频•在线钢琴键盘网站（用于音高辨别练原理》习）•Science ofSound科普系列（Khan•北京大学对外汉语教学中心发布的Academy）•声音物理实验室互动网站（模拟声《汉语声调学习指南》音产生原理）教学反思与提升学生对声调掌握的难点课堂互动效果反馈•第三声的掌握最为困难，特别是第•实验类活动参与度高，但需控制时三声变调规则间•轻声的辨别和运用存在明显困难•游戏类活动效果良好，但班级规模大时组织难度增加•部分学生在快速语流中难以保持准确声调•合唱练习受到学生欢迎，建议增加此类实践•方言背景学生可能有特定的声调偏误模式•部分学生对理论知识兴趣不高，需改进讲解方式针对这些难点，建议增加有针对性的练习，并结合多媒体技术展示声调变化曲线，提高感性认识课堂互动环节学生提问为什么有些外国人学习中学生提问为什么有些人天生就能唱学生分享我发现我奶奶总是能听出文时，即使发音正确但声调错误，我们出很高的音，而有些人则不行？电视里不同角色的声音，即使她看不清还是能听懂他们在说什么？屏幕这是不是因为她特别注意声音的教师回答这与声带的生理结构有高低变化？教师回答这是因为语言理解是一个关声带长度、厚度和弹性等因素会影综合过程，除了声调，还依赖词汇、语响一个人能发出的音域范围女性和儿教师回应是的，这是很好的观察！法和上下文当声调错误时，其他信息童声带通常较短，所以音域较高但通当我们的某一感官能力减弱时，其他感可以帮助我们猜测真实含义这也说明过专业训练，大多数人都能在自己的生官会变得更加敏锐你奶奶可能更加注了为什么在学习任何语言时，全面掌握理条件下，显著扩展自己的音域范围意声音的高低、音色、节奏等特征，这各个要素很重要些都是声音的指纹，帮助她识别不同的说话者结束语声音的高低是语言和音乐的基础通过本次课程，我们了解了•声音高低的物理原理和科学基础•普通话中声调的重要性和应用规则•不同乐器产生高低音的机制•声音高低在情感表达中的作用希望大家在日常生活中多留心声音的变化，无论是语言交流、音乐欣赏还是自然界的声音，都蕴含着丰富的高低变化规律谢谢聆听！欢迎提问与交流。