外汉拼音教学课件

外汉拼音教学课件第一章汉语拼音简介官方标准基本构成汉语拼音是中华人民共和国官方的汉由声母、韵母和声调三部分组成，这字注音方案，为汉字学习者提供标准三者结合形成完整的汉字发音系统化的发音指导广泛应用汉语拼音的历史与发展年11955中国开始制定汉语拼音方案，由语言学家周有光等人主持研发工作2年1958汉语拼音方案正式公布推广，成为中国大陆的现今3标准注音系统第二章拼音的基本构成汉语拼音表面声母和韵母声母（个辅音）21韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）声调（四个基本声调）及例子声母详解

（一）b[p]如爸，发音时双唇闭合，不送气，类似英语中的但不送气bàpp[pʰ]如怕，发音时双唇闭合，送气，类似英语中的且强送气pàpm[m]如妈，发音时双唇闭合，气流从鼻腔通过，类似英语中的māmf[f]声母详解

（二）d[t]如的，发音时舌尖抵住上齿龈，不送气，类似英语中的但不送气de tt[tʰ]如他，发音时舌尖抵住上齿龈，送气，类似英语中的且强送气tātn[n]如你，发音时舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔通过，类似英语中的nǐnl[l]如了，发音时舌尖抵住上齿龈，气流从舌两侧通过，类似英语中的le l声母详解

（三）g[k]如哥，发音时舌根抵住软腭，不送气，类似英语中的但不送气在gēk发音时，需要注意舌位较靠后，是舌根音k[kʰ]如看，发音时舌根抵住软腭，送气，类似英语中的且强送气发kàn k音时口腔内气流强烈，是的送气对应音gh[x]如好，发音时舌根接近软腭，形成窄缝，气流从缝隙中通过，类似德hǎo语中的注意不同于英语的ch h声母详解

（四）j[tɕ]如家，发音时舌面前部抵住硬腭，不送气注意只jiāj能与开头的韵母相拼i,üq[tɕʰ]如去，发音时舌面前部抵住硬腭，送气注意只qùq能与开头的韵母相拼i,üx[ɕ]如西，发音时舌面前部接近硬腭，气流从缝隙中通过xī注意只能与开头的韵母相拼x i,ü、、是汉语拼音中的特殊声母，它们只能与、开头的韵母相拼，形j qx iü成特殊的发音方式这三个声母的发音位置相同，但发音方法不同声母详解

（五）zh[ʈʂ]如中，发音时舌尖上卷，接近硬腭前部，不送气这是一个特殊的zhōng卷舌音，很多外国学习者发音困难ch[ʈʂʰ]如吃，发音时舌尖上卷，接近硬腭前部，送气是的送气对应音，发chīzh音时需要有明显的气流喷出sh[ʂ]如是，发音时舌尖上卷，接近硬腭前部，气流从缝隙中通过这个音在shì英语中没有对应，需要特别练习r[ʐ]如日，发音时舌尖上卷，接近硬腭前部，声带振动类似美式英语中的rì，但舌位更卷r零声母的概念什么是零声母？在汉语拼音中，以元音开头的音节没有声母，称为零声母这些音节直接从韵母开始发音1常见例子安直接以开头，没有声母•ān a乌以开头，写作•wūu wu阳以开头，写作•yáng i yang2特殊情况以开头的零声母音节写成韵母•u w+以开头的零声母音节写成韵母•iy+以开头的零声母音节写成韵母•üyu+韵母分类韵母汉语拼音的核心部分单韵母a,o,e,i,u,ü复韵母等ai,ei,ao,ou,ia鼻韵母等an,en,in,un,ang韵母是汉语拼音中的重要组成部分，根据发音特点可以分为三大类掌握不同类别的韵母发音特点，是准确发音的关键单韵母发音示范a[a]如爸bà，发音时嘴巴张大，舌头自然平放复韵母发音示范复韵母是由两个或三个元音组合而成的韵母，发音时需要从一个元音滑向另一个元音，形成连贯的发音1ai[ai]如爱，发音时从滑向，类似英语中的ài ai eye例词白、来、海、再bái lái hǎi zài2ei[ei]如北，发音时从滑向，类似英语中的běi ei hey例词美、非、黑、贵měi fēi hēi guì3ao[au]如好，发音时从滑向，类似英语中的hǎo ao how例词包、高、少、跳bāo gāo shǎo tiào4ou[ou]如口，发音时从滑向，类似英语中的kǒu ou oh例词有、手、走、头yǒu shǒu zǒu tóu鼻韵母发音示范an[an]en[ən]如安，发音时以开始，以鼻音结束如恩，发音时以开始，以鼻音结束ān anēn en例词班、饭、山例词本、门、很bān fàn shān běn mén hěning[iŋ]in[in]如英，发音时以开始，以后鼻音yīng ing如因，发音时以开始，以鼻音结束yīn in结束例词心、金、亲xīn jīn qīn例词听、星、京tīng xīng jīngeng[əŋ]ang[ɑŋ]如鞥，发音时以开始，以后鼻音结束如昂，发音时以开始，以后鼻音结束ēng engáng ang例词冷、等、蹦例词帮、房、刚lěng děng bèng bāng fáng gāng四个声调介绍第一声高平调ˉ如（妈）、（他）、

（一）mātāyī发音特点音高保持在一个较高的水平，不升不降，声音平稳第二声升调ˊ如（麻）、（问）、（来）máwén lái发音特点音高从中间升到高处，类似英语中的疑问语调第三声降升调ˇ如（马）、（好）、（你）mǎhǎo nǐ发音特点音高先降后升，形成一个形，是最具特色的声调V第四声去声ˋ如（骂）、（是）、（大）màshìdà发音特点音高从高处迅速降到低处，短促有力声调的重要性4170%+基本声调轻声多音字比例汉语拼音中有四个基本声除了四个基本声调外，还超过的汉字在不同词70%调，每个声调都有其独特有一个轻声，发音轻短，语中可能有不同读音和声的音高变化模式没有固定音高调同音不同调的意义区分同一拼音不同声调可以表达完全不同的意义，例如（妈）母亲•mā（麻）一种植物•má（马）一种动物•mǎ（骂）责备、批评•mà拼音拼读规则声母辅音音素，如等个声母，位于音节的开头部分b,p,m,f21韵母元音音素，如等，位于音节的中间或结尾部分a,o,e,ai,an声调音高的变化，有四个基本声调，标在主要元音上方拼读示例第一声

（八）（马）b+a+=bām+ǎ=mǎ声母与韵母结合，加上第一声，形成八声母与韵母结合，加上第三声，形成马b am a的发音的发音（父）f+ù=fù声母与韵母结合，加上第四声，形成父的发音f u拼音拼读练习示范练习音节与声母拼读an,en,in1的拼读练习an（班）第一声•bān b+an+（盘）第二声•pán p+an+（饭）第四声•fàn f+an+2的拼读练习en（笨）第四声•bèn b+en+（盆）第二声•pén p+en+（门）第二声•mén m+en+3的拼读练习in通过图片和实物辅助记忆，可以更有效地帮助学习者掌握拼音拼读将拼音与（宾）第一声实际事物联系起来，能够增强学习兴趣和记忆效果•bīn b+in+（贫）第二声•pín p+in+（敏）第三声•mǐn m+in+拼音整体认读音节zhi[ʈʂʅ]如知，发音类似之，但舌尖卷起zhī例词纸、质、值zhǐzhìzhíchi[ʈʂʰʅ]如吃，发音类似痴，但舌尖卷起且送气chī例词尺、赤、翅chǐchìchìshi[ʂʅ]如师，发音类似诗，但舌尖卷起shī例词石、使、是shíshǐshìri[ʐʅ]如日，发音类似热，但舌尖卷起rì例词日、肉、然rìròu rán整体认读音节是一些特殊的拼音组合，它们的发音不能简单地由声母和韵母拼读得出，需要作为整体来记忆和发音这些音节通常含有卷舌音声母与特殊韵母的组合zh,ch,sh,r拼音教学中的常见难点声母发音位置发音口型调整韵母与声母关系汉语拼音难点整体韵母发音辨与区分与区别üu inyin析教学方法建议多感官教学法音乐与游戏教学法利用拼音卡片、情境图片、动画视频等多通过歌曲、韵文和游戏活动，让学习者在种媒介，调动学习者的视觉、听觉和触觉，轻松愉快的氛围中掌握拼音知识增强学习效果拼音歌谣将拼音规则编成朗朗上口•拼音字母卡片每张卡片一个拼音字的歌谣•母，正面是字母，背面是示例拼音接龙一个人说一个音节，下一•声调卡片用不同颜色表示不同声调，个人说以该音节最后一个声母或韵母•加深印象开头的新音节拼音图谱展示发音器官位置的图片拼音宝宝角色扮演给每个拼音赋予••或模型人物特征，增加趣味性分阶段教学法遵循由简到难、循序渐进的原则，先教声母，再教韵母，最后教声调和拼读第一阶段单韵母和简单声母•第二阶段复韵母和鼻韵母•第三阶段难发声母和整体认读音节•第四阶段声调和拼读练习•拼音教学案例分享拼音宝宝故事教学法通过创造拟人化的拼音角色，将枯燥的拼音学习变成生动有趣的故事拼音国度里住着许多小朋友，他们分成三个大家族声母家族、韵母家族和声调家族声母家族里的宝宝和宝宝是一对好朋友，他bp们长得很像，但宝宝说话时总是吹出一口气p...互动问答设计设计有趣的问题和任务，鼓励学生主动参与，提高课堂互动性你能找出教室里名字中带音的物品吗？•a请模仿宝宝的发音，并做出相应的动作•zh听一听，猜一猜，我说的是哪个拼音宝宝？•拼音书写规范声母书写韵母与声调书写书写练习声母书写需注意笔顺和字形特点例如，和韵母书写需注意准确性，特别是带有声调的韵母b p通过有规律的书写练习，培养学习者的书写习惯的区别，和的区别等书写时应保持字母大声调符号应标在主要元音上方，如d qa,o,e,i,u,和能力可以使用拼音字母描红本，先描红后独小均匀，间距适当当三个元音在一起时，声调标在排在üi,u,ü立书写，逐步提高书写水平后面的元音上拼音在汉语学习中的作用发音基础准确读音1识字工具2辅助认识汉字沟通桥梁3促进普通话交流文化传承4推广汉语与中华文化汉语拼音在现代汉语学习中扮演着至关重要的角色，不仅为初学者提供了发音指导，也为汉语的国际化传播奠定了基础拼音系统的标准化使得来自不同地区和国家的学习者能够按照统一的标准学习汉语发音在中国的义务教育中，拼音是小学一年级的必修内容，为学生后续的汉字学习和语文学习打下基础在国际汉语教学中，拼音更是初级阶段的重要教学内容，帮助外国学习者跨越汉语发音的障碍拼音与汉字的关系辅助而非替代拼音是汉字学习的辅助工具，而非替代品通过拼音可以了解汉字的发音，但汉字本身承载着丰富的文化内涵和语义信息，是不可替代的发音结构理解拼音帮助学习者理解汉字的音节结构，包括声母、韵母和声调的组合规律，为正确发音奠定基础同步训练在学习过程中，应当将拼音和汉字书写同步训练，既要会读音，也要会写字，两者相辅相成多音字学习通过拼音可以区分汉字的多种读音，帮助理解不同语境下汉字的不同发音和意义拼音教学资源推荐拼音学习卡片包含声母、韵母和整体认读音节的卡片，正面是拼音，背面是对应的汉字和图片适合初学者进行基础记忆和识别训练推荐产品《汉语拼音字母卡》、《拼音宝宝闪卡》音频教材专业录制的拼音发音示范和练习，帮助学习者通过反复听、模仿来纠正发音包含各种声母、韵母和声调的标准发音推荐产品《标准汉语拼音发音教程》、《拼音跟读训练》动画视频通过生动有趣的动画形式展示拼音知识，适合儿童和喜欢视觉学习的学习者内容包括拼音字母介绍、发音示范和趣味练习推荐产品《拼音王国历险记》、《拼音动画课堂》在线学习平台提供互动式拼音学习体验的网站和应用程序，包含游戏化学习元素，能够即时反馈学习效果，适合自主学习推荐平台《汉语拼音学习网》、《拼音宝》App拼音学习常见误区忽视声调忽略拼读规律过早依赖汉字很多学习者只关注声母和韵母的发音，忽略拼音拼读有特定规律，如只能与有些教学方法过早引入汉字，导致学习者在j,q,x i,ü声调的重要性事实上，声调是汉语拼音中开头的韵母相拼忽略这些规律会导致错误拼音基础不牢固的情况下转向汉字学习这最具特色的部分，直接影响词义同一个音的发音习惯学习者应系统掌握拼音拼读规可能导致发音不准确的问题长期存在应先节不同声调可能表示完全不同的意思则，而不是简单地记忆孤立音节打好拼音基础，再逐步过渡到汉字学习课堂互动环节设计拼音接龙游戏学生依次说出以前一个人最后一个音节的声母或韵母开头的新词语例如（猫）māo（猫咪）（米饭）→māomī→mǐfàn声调模仿比赛教师发出特定声调的音节，学生模仿并辨别是哪个声调或者进行声调传话游戏，考验学生的听辨能力拼音词语组句给出一组拼音词语卡片，学生需要选择适当的词语组成完整、有意义的句子，并正确朗读出来拼音宝宝找家将教室分为声母区、韵母区和声调区，学生扮演不同的拼音宝宝，根据指令迅速找到自己的家设计丰富多样的课堂互动活动，能够有效提高学习者的参与度和学习兴趣，促进拼音知识的掌握和巩固复习与总结声母韵母个辅音音素，分为唇音、舌尖音、舌根包括单韵母、复韵母等和鼻韵母21b,p,m,f d,t,n,l a,o,e,i,u,üai,ei,aoan,音、舌面音和舌尖后音等几类等，共个韵母是音节的核心部分g,k,h j,q,x zh,ch,sh,r en,ang39拼读规则声调声母和韵母按照特定规则组合成音节，如只能与开头的韵四个基本声调分别是第一声高平调、第二声升调、第三声降升j,q,x i,ü母相拼整体认读音节需要特别记忆调和第四声去声，声调的变化直接影响词义典型音节拼读示范音节拼写示例汉字第一声妈mām+a+第三声好hǎo h+ao+第三声你nǐn+i+开启汉语拼音学习之旅拼音是通向汉语世界的钥匙汉语拼音作为标准化的注音工具，为学习者打开了汉语世界的大门通过系统学习声母、韵母和声调，您将能够准确发音并为汉字学习打下坚实基础坚持练习，发音自然流利拼音学习需要持续的练习和应用通过多听多说多练，您的发音将越来越准确自然尤其要注意声调的练习，这是区分词义的关键成为汉语拼音小达人掌握汉语拼音不仅有助于汉语学习，还能增强跨文化交流能力希望本课件能帮助您开启愉快的拼音学习之旅，成为真正的汉语拼音小达人！。