大学英语教学课件大赛

大学英语教学课件大赛全景解读第一章赛事背景与意义大学英语教学课件大赛简介参与规模赛事分组赛事宗旨全国多所高校参与，余件作品角赛事分本科大学英语组、本科英语专业组、7001500逐，展现了高校英语教学的创新活力和广泛高职高专组，全面覆盖各类高校英语教学领影响力域赛事的重要意义促进教学创新深度融合能力提升激发教师创新教学内容与方法，推动英语教学推动课程思政与专业课程的深度融合，实现知培养教师教学基本功与教学设计能力，提升高模式的变革与更新，适应新时代教育发展需求识传授与价值引领的有机统一，培养德才兼备校英语教师的专业素养与教学水平的人才全国高校教师聚焦英语教学创新赛事组织与评审机制专业评审决赛角逐由国内英语教学领域顶尖专家组成的评委团，初赛阶段经过决赛第一阶段的筛选，最终件作品从教学设计、课堂实效、思政融入等多方面70从全国1500余件参赛作品中，经过严格筛入围现场决赛，这些作品代表了当前高校英进行严格评分，确保评选公平公正选，共有件作品进入决赛第一阶段，竞语教学的最高水平690争激烈第二章优秀团队与教学案例展示上海交通大学学术英语写作与演讲团队团队成员与成就团队负责人张荔老师，成员郇昌鹏、林铃、江妍•创新性地将课程思政元素融入学术英语交际课程•教学设计注重学生国际视野与文化自信的培养•荣获全国高校外语课程思政教学比赛一等奖•郇昌鹏老师现场说课精彩瞬间课件创新1设计了富有创意的说课课件，将课程思政元素与学术英语教学有机融合，内容丰富而不失重点2教学视频录制高质量教学视频，展示了生动活泼的课堂教学场景，学生参与度高，教学效果显著现场表现3现场说课表现出色，语言流畅，思路清晰，专业素养突出，赢得评委一致好评，最终脱颖而出郇昌鹏老师领奖荣耀时刻在全国大学英语教学课件大赛颁奖典礼上，郇昌鹏老师代表团队领取奖项这一刻不仅是对个人教学成就的肯定，更是对整个团队辛勤付出的认可潘之欣老师的教学成果教学职责教学创新担任《大学英语

（四）》课程组组长，负责课程整体规划与团队建设，推动课程创新与改革荣誉成就凭借出色的教学设计与实施，获得上海市一等奖、全国二等奖，成为英语教学领域的佼佼者课程建设与教学改革亮点科学课程设计思政融入资源丰富课程目标设计科学合理，教学大纲持续优教案与课件紧密结合课程思政元素，在知教学资源丰富多样，包括多媒体课件、微化，紧密结合社会需求与学生特点，注重识传授过程中自然融入价值引领，实现润课视频、互动练习等，注重培养学生的综应用性与实效性物细无声的育人效果合语言能力与跨文化交际能力第三章教学创新与未来展望课程思政在大学英语教学中的实践全面融入双重提升课程思政元素全面融入教学目标、促进学生价值观与语言能力同步提内容与评估环节，实现价值引领与升，培养德才兼备、家国情怀与国知识传授的有机统一际视野兼具的高素质人才典型案例智能化教学工具的应用多媒体课件微课视频数据驱动利用多媒体课件提升课堂互动体验，通过图文声录制精品微课视频，支持线上线下混合教学模式，数据驱动教学反馈机制，通过学习行为分析，精像结合，激发学生学习兴趣，增强知识记忆与理满足学生个性化学习需求，提高教学灵活性准把握学生学习状况，有针对性地改进教学策略解智能化教学平台展示现代化的智能教学平台为大学英语教学提供了全方位支持，集成了课件展示、互动练习、实时反馈、数据分析等多种功能，极大提升了教学效率与学习体验教师可通过平台实时了解学生学习情况，根据数据反馈调整教学策略；学生则能获得个性化学习路径与即时反馈，实现自主高效学习教师专业发展与教学团队建设教学研讨竞赛参与定期举办教学研讨与培训活动，搭建教师交流平鼓励教师参与各级各类教学竞赛与课题研究，提台，促进教学经验分享与教学理念更新升教学设计能力与科研水平团队协作资源共享加强教学团队建设，优化团队结构与分工，发挥建立跨校教学资源共享机制，打破机构壁垒，实集体智慧，提升整体教学水平现优质教学资源的广泛流通与应用教师专业发展与团队建设是提升教学质量的关键因素，通过多种方式促进教师成长，能够持续推动大学英语教学的创新与发展大赛对高校英语教学的推动作用典型获奖作品分析教学设计创新点教学实施过程评估与反思机制创新性融合课程思政元素课前微课视频自主学习多元评价指标体系•••采用混合式教学模式课中互动讨论与实践同伴评价与自我评价•••设计多元化评价体系课后延伸任务与反思定期教学反思与调整•••注重学生主体参与学生积极性与参与度高持续改进的闭环机制•••典型获奖作品在教学设计、实施过程与评估反思等方面均体现出创新性与系统性，为其他教师提供了可借鉴的成功经验获奖课件截图展示此获奖课件设计精美，内容丰富，功能强大其创新点主要体现在以下几个方面精心设计的交互式教学环节，激发学生主动参与•巧妙融入中国文化元素，增强文化自信•多媒体资源与文本内容的有机结合，提升学习体验•个性化学习路径设计，满足不同学生需求•这些设计亮点不仅提升了教学效果，也为其他教师提供了教学设计的新思路赛事数据与趋势洞察获奖作品中课程思政比例智能化教学手段应用率%%未来大学英语教学的发展方向全人教育语言能力与人文素养并重1深度融合2课程思政与专业课程有机结合智能化教学3推广智能化、个性化教学模式跨文化交际4加强跨文化交际能力培养国际化视野5培养具有全球胜任力的高素质人才未来大学英语教学将朝着更加全面、智能、个性化的方向发展，以培养能够在国际舞台上充分展示中国形象、讲好中国故事的高素质人才为目标案例分享跨文化教学创新教学设计理念教学成果结合国际视野设计教学内容，将中西文化比较融入语言教学，帮助学生通过创新性的跨文化教学，学生不仅提升了语言能力，更增强了文化自在跨文化背景下理解和运用英语信与跨文化沟通能力，为未来国际交流奠定基础实施方法选取中西文化对比主题，设计讨论任务•组织模拟国际会议，锻炼交流能力•邀请外籍教师参与文化交流活动•学生参与跨文化交流活动图片展示了学生们积极参与跨文化交流活动的生动场景在这类活动中，中国学生与来自不同国家的留学生共同讨论文化差异、分享文化体验，在真实的交流环境中提升英语应用能力与跨文化理解能力这种实践性教学活动是课堂理论学习的重要补充，让学生在沉浸式环境中学习语言，培养国际视野竞赛对教师职业成长的影响85%78%92%教学能力提升团队协作加强专业影响力的参赛教师表示，备赛过程显著提升了自己的参赛团队认为，比赛促进了团队成员之间的获奖教师表示，比赛成果帮助他们打造了85%78%92%的教学设计与表达能力，使教学更加系统化与专的深度合作与思想碰撞，增强了团队协作与创新教学品牌与个人影响力，获得了更多专业发展机业化意识会数据显示，参与教学竞赛对教师的专业成长具有全方位的促进作用，是教师职业发展的重要途径与平台学校支持与资源保障123专业指导资源支持成果转化教学发展中心提供专业指导，组织教学专家学校提供充足的资金与技术支持，配备先进建立教学成果转化机制，将获奖作品与优秀团队为参赛教师提供培训与咨询，帮助教师的教学设备与软件工具，保障教师能够实现教学经验推广应用到日常教学中，扩大比赛完善教学设计与课件制作创新性教学设计成果的影响力与实用价值学校层面的全方位支持是教师参赛成功的重要保障，也是推动教学创新持续发展的关键因素典型教师访谈摘录郇昌鹏老师潘之欣老师张荔老师参赛是一次深刻的教学反思与提升过程课程建设是一项系统工程，需要团队协团队协作是成功的关键我们团队成员我们团队在备赛过程中不断优化教学设计，作与长期投入我们通过智能化分级教学各有所长，通过有效分工与密切合作，将探索课程思政与专业教学的融合点，这不体系建设，实现了教学的精准化与个性化，创新理念转化为实际教学方案教学创新仅帮助我们获得了奖项，更重要的是提升让每位学生都能获得最适合的学习体验不是一蹴而就的，需要在实践中不断调整了日常教学质量与完善教师团队合影图片展示了来自不同高校的优秀英语教师团队合影这些教师通过紧密合作与思想碰撞，共同探索教学创新与改革，彰显了当代高校英语教师的专业素养与教学热情团队协作精神是教学创新的重要基础，集体智慧往往能够产生更加卓越的教学成果，为学生提供更优质的教育体验总结大学英语教学课件大赛的价值与未来推动教学改革培养教师队伍提升学生能力赛事通过评选与推广优秀教学案例，激发教师通过比赛提升教师教学设计能力与专业素养，创新教学最终受益者是学生，通过改进教学方创新热情，推动教学理念、内容与方法的全面培养了一批教学经验丰富、创新意识强烈的高法与内容，有效提升了学生的语言能力与综合更新，引领高校英语教学改革方向素质英语教师队伍素养，为社会培养了更多优秀人才大学英语教学课件大赛已成为推动高校英语教学改革与发展的重要平台，其影响力将持续扩大，为我国高等教育事业做出更大贡献致谢与展望衷心感谢所有参赛教师的辛勤付出与创新精神，感谢各支持单位对赛事的大力支持与帮助期待更多高校积极参与到大学英语教学创新的浪潮中，共同探索、共同创新、共同进步，为培养具有国际视野与家国情怀的高素质人才而不懈努力！让我们携手推动大学英语教学迈向新高度，为实现教育强国梦想贡献力量！。