奇妙的想象教学设计课件

奇妙的想象教学设计课件第一章激发学生的想象力想象力是创造力的基础，是孩子们与生俱来的天赋在这一章节中，我们将探讨如何通过多种教学活动激发学生的想象力，营造自由、开放的创意环境，让学生的思维如同蝴蝶般自由翱翔12创设情境引导思考通过多媒体、实物、故事等方式，创巧妙设问，引导学生从多角度思考问设能引发学生丰富联想的情境题，突破常规思维模式3合作互动想象力的力量想象力是人类最伟大的礼物之一，它让我们能够•创造现实中不存在的奇妙世界，拓展思维边界•突破现实限制，体验不同角色和场景的感受•激活思维，丰富写作素材，提升创造力•在想象中体验各种可能性，培养解决问题的能力课文回顾奇妙的想象故事《小真的长头发》《我变成了一棵树》小真拥有神奇的长头发，她用长发钓鱼、拉牛、做棉被，让日常生活充满主人公变身成为一棵树，感受阳光雨露，与鸟儿对话，体验树的奇特生了奇妙的可能性活，获得全新的生命体验想象无极限在充满创意的空间里，孩子们的思维如同放飞的风筝，自由翱翔在天空中，创造着属于自己的奇妙世界课堂互动你会用长长的头发做什么？通过这个开放性问题，引导学生大胆畅想，分享奇思妙想头发变成秋千，荡向蓝天•头发织成桥梁，连接两座山•头发变成画笔，创作彩色世界•头发变成绳索，救助危难中的朋友•教师引导要点鼓励多样化表达，接纳每一种可能性

1.引导学生思考如何将想法用生动语言表达出来

2.手指印创意画准备材料彩色颜料、白纸、湿巾、图片示例创作过程在纸上按手指印，根据指印形状添加创意线条，变成奇妙图案（动物、植物、人物等）分享交流学生展示作品，讲述创作灵感，教师引导全班欣赏与评价小组接龙故事活动步骤教师提供故事开头一天早晨，小明发现自己能听懂动物说话了

1....分成人小组，每人续写一段情节

2.4-5小组讨论整合，形成完整故事

3.各组派代表分享故事，全班交流评价

4.教学目标培养合作精神，锻炼逻辑思维，提高语言表达能力，激发创作热情第二章创编奇妙故事的技巧联想拓展法从一个简单事物出发，通过自由联想拓展出奇妙情节角色互换法将自己置换成其他角色（动物、植物、物品），从新视角看世界假设推理法设定一个不寻常的前提，逻辑推导出可能发生的事情逆向思维法颠覆常规认知，从相反角度构思故事情节习作例文导入《一支铅笔的梦想》我是一支普通的铅笔，但我有五个不普通的梦想我梦想变成一把雨伞，为小主人遮风挡雨；我梦想变成一架飞机，带小主人翱翔蓝天；我梦想变成一艘船，载着小主人探索海洋；我梦想变成一盏灯，为小主人照亮前方；我最大的梦想，是用我的笔尖，帮小主人画出他所有的梦想...这篇例文通过拟人手法，赋予铅笔情感和梦想，展现了想象力的魅力引导学生思考习作例文导入《尾巴它有一只猫》传统说法猫有一条尾巴奇妙说法尾巴它有一只猫这种反向想象的表达方式，颠覆了我们的常规思维，带来全新的视角和趣味尾巴很骄傲，因为它有一只漂亮的猫每当尾巴摇摆时，猫就不得不跟着动；尾巴想睡觉了，就把猫卷成一团；尾巴想捉老鼠，就带着猫悄悄潜行...这种表达方式引导学生从非常规角度观察事物，创造新鲜有趣的说法，激发独特的创意思维题目激发想象《最好玩的国王》《一本有魔法的书》这位国王可能会做什么奇特有趣的事情？他的王国有什么特别之处？这本书会带来哪些神奇事件？它如何改变了主人公的生活？《小树的心思》《躲在草丛里的星星》小树有什么秘密愿望？它会和谁交流？经历了什么有趣的事情？星星为什么会在草丛里？它经历了怎样奇妙的旅程？遇见了谁？想象故事的魔法当我们打开想象的大门，每个平凡的事物都可能变得不平凡，每个简单的故事都可能绽放出奇妙的光彩小组创编故事活动流程

1.分组选择题目（或从前一页提供的题目中选择）

2.小组讨论确定故事主线和主要角色

3.共同编写故事情节，注重创意和逻辑性

4.完成后分享交流，互相学习启发教师指导要点•故事要有起因、经过、结果的完整结构•鼓励添加生动细节和对话•注重人物形象塑造小组创编的优势•集思广益，激发多元创意•培养团队协作能力•锻炼表达与倾听能力想象故事写作要点新颖情节避免雷同，创造独特有趣的故事情节，让读者眼前一亮生动语言运用形象比喻、动作描写、神态描写等手法，让文字充满画面感鲜明角色塑造性格鲜明的角色，通过言行展现特点，增强故事感染力合理逻辑即使是奇幻故事，也要有内在逻辑，保持情节发展的合理性第三章提升表达与习作能力想象力需要通过恰当的表达才能充分展现本章将聚焦于如何提升学生的语言表达能力，让奇妙的想象通过精彩的文字传递给读者多样表达技巧掌握比喻、拟人、夸张等修辞手法，丰富语言表现力精准词语运用选择准确、生动的词语，提高语言表达的精确性和形象性结构优化能力学习调整故事结构，增强情节连贯性和吸引力自我修改意识习作讲评与互评讲评步骤

1.作品传阅，学生间相互阅读，发现新颖有趣的故事

2.教师选取典型作品进行展示（投影或朗读）

3.指名学生分享阅读感受和发现

4.教师点评故事情节、人物塑造与语言表达互评要点指导•关注故事的创意性有哪些出人意料的情节？•评价语言的生动性哪些描写最打动你？•分析角色的塑造人物形象是否鲜明？•提出善意的修改建议如何让故事更精彩？语言表达的魅力比喻的力量拟人的趣味细节的画面感例小明的笑容像春天的阳光，温暖了整例小树伸了个懒腰，摇摇头上的绿发，例他紧张得手心冒汗，眉头紧锁，脚尖个教室开始了新的一天不停地在地上画着小圈通过比喻，将抽象情感具体化，增强表达效赋予非生命体生命特征，创造新鲜有趣的表通过细节描写，让读者仿佛亲眼所见，提升果达代入感表达让想象飞翔当孩子们学会用恰当的语言表达自己丰富的想象时，他们的思维之翼便能展开，飞向更广阔的天空小组合作修改习作活动设计

1.3-4人一组，轮流分享自己的习作

2.组员提出具体修改建议•情节是否新颖有趣•语言是否生动形象•结构是否完整合理

3.作者根据建议修改习作

4.组内再次分享修改后的作品合作修改的价值•多角度发现问题，集思广益•学习接纳建议，开放思维•在评价中提升审美能力•培养团队协作精神教师总结想象力是写作的源泉，是创造力的基础通过本次教学活动，希望同学们认识到大胆想象勇敢表达突破常规思维，创造奇妙世界用生动语言展现丰富想象精心修改注入情感不断打磨，让作品更完美赋予故事温度，打动读者课堂作业布置作业要求

1.选择以下题目之一或自拟题目，写一篇想象故事•《如果我会飞》•《未来的学校》•《与月亮对话》•《神奇的种子》

2.字数要求300字以上

3.注重情节创新与语言生动

4.可以配上插图，增强表现力评价标准想象力（40%）情节新颖，构思独特表达力（30%）语言生动，描写细腻完整性（20%）结构完整，内容充实创新性（10%）教学准备与课时安排教学准备1多媒体课件制作（含示例故事、图片素材）•手指印画材料准备（颜料、纸张、湿巾）•习作例文打印（每组一份）2第一课时••小组讨论用纸和记录表激发想象课文回顾、互动讨论、手指印创意画、故事接龙第二课时3创编故事习作例文导读、题目引导、小组创编、写作要点讲解4第三课时习作讲评作品展示、互评交流、小组修改、教师总结教学环节详解

（一）交流平台回顾课文，激发兴趣•引导学生回忆教材中的想象故事•分析故事的想象特点及表达方式•讨论想象故事给我们带来了什么？•总结想象的价值和意义初试身手手指印画与故事接龙•创意手指印画活动，培养形象思维•小组故事接龙，体验合作创作的乐趣•作品展示与交流，互相欣赏•教师点评，肯定创意，指出特色第一课时的教学环节主要聚焦于激发学生的想象兴趣和创作欲望，通过回顾已有经验和参与互动活动，让学生逐步进入想象的世界教学环节详解

（二）习作例文导读，理解想象写作方法分析《一支铅笔的梦想》的想象特点•探讨《尾巴它有一只猫》的逆向思维•引导学生发现想象的多种方法•鼓励尝试运用不同的想象技巧•题目激发，分组创编故事介绍多个富有想象力的题目•小组选择题目，共同创编故事•教师巡回指导，解决创作困难•第二课时的教学环节着重于提供创作方法和具体指导，通过例文分析和组间交流，互相学习创作思路•题目引导，帮助学生掌握想象故事的创作技巧教学环节详解

（三）习作讲评，语言表达指导•选取典型作品进行展示与分析•引导学生发现作品的亮点与不足•重点指导语言表达的生动性•分享优秀表达，提供模仿学习机会小组合作修改，提升写作质量•组织小组互评活动，相互提出修改建议•指导学生如何有针对性地修改作品•强调修改的重要性，培养精益求精的态度•展示修改前后的对比，感受进步第三课时的教学环节聚焦于习作的提升和完善，通过讲评、互评和修改活动，帮助学生将奇妙的想象转化为精彩的表达教学效果展示创意想象能力提升表达能力明显增强学习兴趣显著提高学生作品中出现了更多新颖独特的想象，超越了学生在语言运用上更加灵活多样，能够运用生动学生对习作活动表现出浓厚兴趣，主动投入创常规思维模式，展现出丰富的创造力形象的词语和句式表达自己的想法作，课堂参与度高，作业完成质量好教师心得分享创设宽松环境互动交流促进思维碰撞细致点评助力写作成长想象力需要在自由、开放的环境中生长教师小组讨论、故事接龙等互动形式能有效促进学针对性的点评能帮助学生发现自己的优势和不应接纳学生的各种想法，避免过早评判，鼓励生间的思维碰撞，激发更多创意教师应精心足教师应关注每个学生的特点，给予个性化大胆表达，营造轻松愉快的课堂氛围设计互动环节，提供充分的交流机会指导，帮助其在原有基础上不断提升奇妙想象，点亮未来想象力是未来社会最宝贵的能力之一在这个瞬息万变的时代，我们需要培养孩子们跳出思维框架，用创新的眼光看待世界结束语让想象力飞扬，写出属于自己的奇妙故事！教师与学生共同成长，开启创造力新篇章想象力教学不是简单的教学任务，而是一场关于创造力的启蒙在这个过程中，教师既是引路人，也是同行者，与学生一起探索、发现、创造期待每一位教师都能成为想象力的守护者，为学生打开通往创意世界的大门，让奇妙的想象力在课堂上绽放光彩，在学生的心中生根发芽爱因斯坦曾说逻辑会带你从点到点，而想象力会带你到任何地A B方让我们一起，陪伴孩子们去往任何地方！。