娃哈哈音乐教学课件

娃哈哈音乐教学课件快乐音乐启蒙，从娃哈哈开始目录课程基础教学环节拓展与总结•课程介绍•歌曲欣赏与情绪引导•教学反思•教学目标•节奏律动游戏•家长参与建议•活动准备•乐器演奏体验•课程资源与展望课程介绍本课程专为幼儿园大班儿童设计，以新疆民歌《娃哈哈》为核心教学内容通过这首欢快的歌曲，引导幼儿感受音乐的魅力，培养良好的音乐素养课程融合奥尔夫教学法的精髓，注重幼儿的体验与参与，通过唱、跳、奏、创等多种形式，全方位激发幼儿的音乐潜能教学目标音乐知识目标情感态度目标能力发展目标学习F调2/4拍节奏，掌握十六分音符的基本培养幼儿乐观愉悦的情绪和对音乐的感知能通过律动和乐器演奏增强节奏感和协调能力，概念和听辨能力，感受新疆民歌的特色风格力，激发对多元文化音乐的兴趣培养团队合作意识和创造性表达能力活动准备音频与视频资源教具与材料•《娃哈哈》歌曲MP3音频文件•彩色呼啦圈（每组一个）•律动示范视频，包含基本动作演示•棒棒糖鼓（每人一个）•新疆民歌背景介绍视频片段•木锤（配合棒棒糖鼓使用）•彩色橡皮泥（制作棒棒糖造型）图片资料•彩色纸（制作装饰物）•新疆维吾尔族传统服饰图片•简易维吾尔族服饰道具•舞蹈动作分解图•乐器演奏示范图第一章歌曲欣赏与情绪引导1音乐欣赏播放《娃哈哈》歌曲，引导幼儿安静聆听，感受歌曲欢快的节奏和明亮的旋律教师可以通过表情和简单动作引导幼儿关注音乐的情绪变化2情绪表达讨论与幼儿讨论歌曲传递的情绪这首歌让你感觉怎么样？听到这首歌，你想到了什么？鼓励幼儿用自己的语言描述感受节奏初体验第二章节奏律动游戏导入通过有趣的魔法咒语游戏，引导幼儿进入音乐节奏世界节奏口诀loli loliloliloli pop poppop配套动作右手在空中画圆，然后拍手三次结合歌词动作举手、拍手、点头等简单动作教师先示范，然后带领幼儿一起做，逐渐加快速度，增加游戏的趣味性可以分组进行，培养幼儿的团队协作能力幼儿们跟随老师做律动，欢快笑脸洋溢教室里充满了音乐与笑声，孩子们沉浸在《娃哈哈》的欢乐节奏中，展现出对音乐的天然热爱与表达第三章律动动作拓展创意表达复合动作鼓励小朋友自由发挥动作创意，表达对音乐基础律动弯曲手臂拍手，晃腿摸头发，双手画圆跳的理解可以请几位幼儿展示自己创造的动小小/大大拍拍手，双手前后摆动，配合音跃将多个简单动作组合起来，增加难度，作，其他幼儿模仿学习乐节奏教师可以通过小兔子拍手、大象锻炼幼儿的协调能力和记忆力拍手等形象比喻，增加活动趣味性在律动过程中，教师应注意观察每位幼儿的参与情况，适时给予鼓励和指导，让每个孩子都能体验到音乐带来的快乐第四章呼啦圈节奏探索呼啦圈活动设计•将幼儿分成小组，每组围绕一个呼啦圈站成圆形•教师带领幼儿做羽翼手走路、转圈、跳跃等动作通过动作变化体验音乐中的强弱对比f和p呼啦圈既是道具，也是标记空间的工具，帮助幼儿理解团队协作和空间概念活动中可以让幼儿轮流到圈中央表演，培养自信心第五章棒棒糖鼓乐器介绍乐器展示构造讲解演奏示范教师展示棒棒糖鼓，介绍其外形特点（像简单介绍乐器的组成部分圆形鼓面、木教师示范用木锤在鼓面上画圆、轻敲、重棒棒糖一样的圆形鼓面和长柄），引发幼质手柄、木锤敲击部分敲等不同演奏方法儿兴趣让幼儿了解不同材质会产生不同的声音，展示如何根据《娃哈哈》的节奏进行演可以用这是一个会发出声音的棒棒糖来激培养初步的科学认知奏，强调轻重变化发幼儿的好奇心第六章乐器分组演奏乐器演奏活动流程

1.幼儿分组领取棒棒糖鼓和木锤，教师指导正确持握方法

2.先让幼儿自由探索乐器，体验不同敲击方式产生的声音

3.教师引导幼儿跟随音乐节奏演奏Loli loli、Pop poppop对应的节奏型

4.分组练习后进行全班合奏，体验团队协作的乐趣在演奏过程中，教师可以通过手势引导幼儿控制演奏的强弱变化，丰富音乐表现力合奏体验不仅培养幼儿的节奏感，也发展了他们的团队协作能力和专注力幼儿围圈合奏棒棒糖鼓，气氛热烈孩子们专注于自己的节奏，同时也在倾听整体的音乐效果，体验着合奏带来的成就感和快乐这种集体音乐活动不仅培养了音乐技能，也增强了班级凝聚力第七章橡皮泥制作棒棒糖制作示范动手实践教师向幼儿展示橡皮泥制作棒棒糖的幼儿根据教师示范，使用彩色橡皮泥基本步骤自由创作自己的棒棒糖作品鼓励幼儿尝试不同颜色组合和形状变化，发团将橡皮泥搓成球形挥创造力搓将部分橡皮泥搓成细长条作为棒棒糖杆压将球形压扁成圆形糖面卷可以制作螺旋纹理装饰作品展示活动结束后，组织幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的发现和感受教师可以引导幼儿将棒棒糖造型与之前学习的棒棒糖鼓进行联系第八章数学与音乐结合数学活动设计分类活动根据棒棒糖的颜色、大小、形状进行分类计数练习统计各类棒棒糖的数量，进行比较排序游戏按照大小、高矮等特征排序教师可以设计简单的加减法游戏如果小明有3个棒棒糖，小红给他2个，他现在有几个？鼓励幼儿用橡皮泥棒棒糖模型进行实物演算第九章新疆舞蹈动作学习抖肩动作手腕花动作示范维吾尔族舞蹈中特有的肩部抖动动作，移颈动作教师展示手腕旋转的手腕花动作，引导幼从慢到快引导幼儿掌握节奏这个动作充分介绍维吾尔族舞蹈中典型的颈部动作，教师儿感受手腕的灵活性可以用像蝴蝶一样轻展现了维吾尔族舞蹈的活泼欢快特点示范头部轻微左右移动的技巧，幼儿模仿练盈的比喻帮助幼儿理解动作要领习这个动作体现了维吾尔族舞蹈的优美与灵动通过学习这些典型的维吾尔族舞蹈动作，幼儿不仅增强了身体协调性，也对中国多元文化有了初步的认识与尊重第十章舞蹈与音乐结合表演表演活动设计

1.将幼儿分为3-4人小组，每组选择喜欢的舞蹈动作

2.播放《娃哈哈》音乐，引导幼儿将学过的维吾尔族舞蹈动作与音乐节奏相结合

3.各小组轮流表演，其他幼儿观看并给予掌声鼓励

4.最后组织全班合作完成一次完整的舞蹈表演在表演过程中，教师可以提供简单的维吾尔族服饰道具（如帽子、腰带等），增强表演的民族特色和幼儿的参与兴趣幼儿穿着新疆服饰，舞台表演精彩瞬间孩子们穿着色彩鲜艳的维吾尔族服饰，在舞台上随着《娃哈哈》的欢快旋律翩翩起舞他们脸上洋溢着自信与喜悦，小手做着优美的手势，身体随着节奏轻盈摆动这一刻，他们不仅在表演舞蹈，更是在体验和传承中国多元文化的魅力第十一章音乐游戏魔法咒语12游戏设计游戏规则基于《娃哈哈》歌词创作魔法咒语教师喊出歌词或播放歌曲片段，幼儿游戏，将歌词中的关键词与动作结根据听到的内容做出相应动作动作合，如听到娃哈哈时做出特定动可以是之前学过的舞蹈动作或幼儿自作创动作3游戏变化可以增加快慢版、静音版等变化，提高游戏难度和趣味性例如，音乐停止时幼儿需要保持当前姿势不动，培养专注力这类音乐游戏将语言、音乐与动作有机结合，全方位促进幼儿的综合能力发展第十二章情绪表达与音乐体验情绪表达活动引导幼儿探索如何通过肢体动作表达不同情绪快乐跳跃、张开双臂、微笑兴奋快速拍手、原地跺脚放松深呼吸、舒展身体惊喜睁大眼睛、捂嘴、后退教师可以引导幼儿思考《娃哈哈》这首歌给你带来了什么感觉？你想用什么动作来表达这种感觉？第十三章教师示范与幼儿互动教师示范幼儿模仿互动环节教师通过生动形象的示范，展示《娃哈哈》幼儿观察教师动作后进行模仿，教师巡回指设计师生互动、生生互动的环节，如你做歌曲中的动作与节奏示范应夸张清晰，便导，及时纠正不准确的动作鼓励幼儿在模我猜、镜子游戏等通过互动增强课堂活于幼儿观察模仿示范时可以结合故事情仿基础上加入自己的创意，发展创造性表达力，促进幼儿之间的交流与合作境，增加趣味性能力第十四章教学反思成功之处不足之处改进方向•奥尔夫教学法成功应用，幼儿在体验中学•教师主导时间过长•增加幼儿自主探索环节习•幼儿自主探索空间不足•优化分组活动，确保全员参与•多元活动设计激发了幼儿兴趣•个别幼儿参与度不高•增加乐器种类和数量•幼儿节奏感明显提升•乐器数量有限，轮流使用影响体验•设计分层教学，照顾不同能力幼儿•乐器演奏环节参与度高教学反思是提升教学质量的重要环节，通过不断总结经验，可以使《娃哈哈》音乐教学活动更加完善，更好地促进幼儿的音乐素养发展第十五章家长参与建议家庭音乐活动亲子手工制作鼓励家长在家中与孩子一起唱跳《娃分享制作棒棒糖的方法，鼓励家长利哈哈》，延续幼儿园的学习体验家用周末时间与孩子一起动手创作可长可以通过手机APP获取歌曲音频和以使用橡皮泥、彩纸等材料，发挥创舞蹈视频，与孩子共同学习意制作不同形式的棒棒糖音乐氛围营造建议家长在家中创设良好的音乐环境，播放多元化的音乐作品，包括民族音乐定期组织家庭音乐活动，如家庭音乐会、音乐猜猜猜等家园共育是幼儿教育的重要环节，通过家长的积极参与，可以有效巩固幼儿在园所学知识，形成良好的音乐素养第十六章课件资源介绍课件组成PPT课件包含互动动画与音视频，分为导入、展开、结束三个部分，配有详细的教师操作指南教案详解提供完整的教学设计，包括活动目标、准备、过程、评价等环节音视频资源《娃哈哈》歌曲原版、教学版、伴奏版音频；律动示范、乐器演奏示范视频教具图片各类教具的清晰图片与制作指导，便于教师准备评价表格幼儿表现观察记录表，帮助教师进行有效评价这些资源经过精心设计，易于教师使用，能够有效支持《娃哈哈》音乐教学活动的顺利开展第十七章课程总结音乐能力动手能力通过《娃哈哈》音乐教学，幼儿掌握了基本的橡皮泥制作棒棒糖等手工活动，培养了幼儿的节奏与旋律，能够跟随音乐做出相应的律动和精细动作能力和创造性思维乐器演奏文化视野合作意识通过新疆民歌和舞蹈，幼儿初步接触了中国多小组活动和集体表演中，幼儿学会了与同伴协元文化，拓展了文化视野作，尊重他人，共同完成任务《娃哈哈》音乐教学课程通过多元化的活动设计，全方位促进了幼儿的音乐素养发展，为幼儿的艺术启蒙奠定了良好基础第十八章未来教学展望民族音乐元素拓展未来教学中可引入更多民族音乐元素，如蒙古族、藏族、彝族等音乐，让幼儿体验中国多元文化的魅力多样化乐器体验增加传统民族乐器的认识与体验，如葫芦丝、手鼓等，丰富幼儿的音乐表现形式和文化认知跨学科融合教学深化音乐与其他学科的融合，如音乐与科学、音乐与语言、音乐与数学等，促进幼儿全面发展通过持续创新和优化教学设计，《娃哈哈》音乐教学将更加丰富多彩，更好地满足幼儿的发展需求和时代要求音乐点亮童年《娃哈哈》音乐教学通过丰富多彩的活动，激发幼儿对音乐的热爱，培养艺术感知能力，让每一个孩子都能在音乐的海洋中快乐成长音乐教育不仅是技能的培养，更是心灵的滋养，是幼儿全面发展的重要途径附录一歌曲歌词与简谱《娃哈哈》歌词F调2/4拍简谱这里应展示《娃哈哈》的完整歌词内容，包括原文及注音（如需要）歌词应排版清晰，便于教师教学使用歌词可以按照段落或句子进行排列，标注重复部分和特殊演唱要求教学提示在教授歌词时，可以先从简单的叠词和拟声词入手，如娃哈哈等，再逐步过渡到完整歌词附录二律动动作分解图基础律动动作一基础律动动作二维吾尔族舞蹈动作右手在空中画圆，动作要轻柔流畅，手腕保持放双手拍手三次，节奏为1-2-3，拍手时手掌平手腕花动作，手腕要灵活转动，形成优美的弧松注意动作幅度要适中，不要过大或过小放，声音清脆有力注意保持均匀的节奏线动作要轻柔，感觉像水波荡漾这些动作分解图和说明可以帮助教师正确示范和指导幼儿，确保活动顺利开展教师可以根据幼儿的实际情况调整动作难度谢谢聆听让音乐点亮童年，娃哈哈与你同行！联系方式更多资源如有任何问题或建议，欢迎随时与我们联系我们还提供更多幼儿音乐教育资源•电子邮箱music@wahahamusic.edu.cn•其他民族音乐教学课件•微信公众号娃哈哈音乐教室•幼儿园音乐活动设计指南•家庭音乐教育指导。