季燕英语教学课件

季燕英语教学课件季燕简介与教学成就季燕老师是北京市特级教师，英语学科带头人，拥有丰富的教学经验和卓越的教学成就她荣获全国优秀教师称号，同时担任学科评审专家，活跃于国家级教育研讨会核心英语教学理念理实融合，聚焦创新能力培养学以致用，实现知识迁移尊重学生差异，强调个性化发展将理论知识与实践应用紧密结合，通过设强调英语知识的实用性，设计贴近生活的计创新性任务，激发学生思维活力，培养学习场景，帮助学生将课堂所学迁移到日学生解决实际问题的能力，促进学生在真常交流中，使英语成为实用工具而非考试实语境中灵活运用英语科目英语课堂三维目标过程与方法培养自主学习能力，鼓励合作探究精神，引导学生掌握有效的学习策略，形成终身学习的良好习惯知识与能力夯实语言基础，提升听说读写技能，培养语言应用能力，为学生未来发展奠定坚实的英语基础情感态度与价值观教师专业成长路径持续反思与校本培训通过教学日志、课堂录像分析等方式进行自我反思，参与校本专业发展活动，不断更新教学理念和方法基于课堂问题的教研共同体以真实课堂问题为导向，与同伴教师组成专业学习共同体，通过集体智慧解决教学难题课例研究推动教师发展当前英语教学的主要问题机械刷题与学生参与度低读写能力提升难度大许多课堂过分强调题海战术，忽视学学生阅读理解能力与写作表达能力发生主动参与和思考，导致学生兴趣下展不均衡，缺乏有效的读写结合训练降，参与度不高，难以形成有效的语方法，导致高阶语言能力提升缓慢言输出课堂效率与有效成果脱节有效教学的内核明确教学目标与可测结果设定清晰、可衡量的教学目标，确保每节课都有明确的学习成果和检测方式精准设计任务型活动围绕教学目标设计有梯度的任务活动，层层推进，确保每个环节都服务于核心目标达成关注当堂知识当堂会落实任务型教学法实践季燕老师的任务型教学法注重在真实情境中激发学生的英语输出能力通过精心设计的任务活动，让学生在完成任务的过程中自然习得语言知识和技能设计贴近学生生活的真实任务场景•以学生活动为中心，教师适时引导•关注任务过程与结果的双重收获•读写结合创新主题绘本阅读循环递进训练创意写作产出精选适合不同年龄段的英文绘本，围绕主题通过阅读讨论表达写作的循环递进模式，基于阅读内容，设计层次化的写作任务，从---开展深度阅读活动，提升思维品质和阅读理逐步引导学生从输入到输出，实现语言能力模仿写作到创意表达，培养学生的写作兴趣解能力的自然提升和能力案例《跟上兔子》和《》两个主题单元的读写结合教学，学生在阅读理解基础上完成创意续写和主题报告，成果丰硕The EmperorPenguin情境教育与跨学科融合语境建构激发兴趣跨学科内容融入创设丰富多彩的英语学习情境，使用实将科学、艺术、历史等学科内容有机融物、多媒体、角色扮演等方式，激发学入英语教学，扩展语言学习的广度和深生学习兴趣，增强语言学习的真实感和度，培养学生综合运用知识的能力参与感季燕老师的跨学科项目学习成果丰富多样，如海洋生物英语科学报告、世界文化遗产英语介绍等，学生在项目中既提升了英语能力，又拓展了其他学科知识，实现了多元能力的协同发展差异化教学设计分层任务满足多元需求个别化辅导与小组协作根据学生不同的英语水平和学习特点，针对学习困难学生提供个别化辅导，设计基础、提高和拓展三个层次的学同时通过异质分组让不同水平的学生习任务，让每位学生都能在适合自己互相帮助，形成良性互动学习模式的难度上获得成功体验动态调整课堂难度根据课堂实时反馈，灵活调整教学节奏和难度，确保大部分学生能够跟上学习进度，同时为优秀学生提供挑战性任务双减政策下英语教学创新精简作业，提升课堂实效遵循减量增效原则，精心设计高质量作业，强化课堂训练，减轻学生课外负担季燕老师提倡一课一练模式，确保作业针对性和有效性推广课上练、课上会实践充分利用课堂时间，通过小组合作、游戏化学习等方式，确保学生在课堂上就能掌握重点知识，减少家庭作业量智慧教室技术赋能课堂借助数字化教学工具，提高课堂教学效率，实现即时反馈和个性化指导，让每分钟都发挥最大教学价值基于核心素养的综合评价12形成性评价与过程性考核学生成长档案建设关注学生学习全过程，通过课堂观察、建立英语学习电子档案袋，记录学生作业评价、小组活动表现等多种方式，在各个阶段的作品、表现和进步，引全面评估学生的英语学习情况，不仅导学生进行自我反思和评价，培养元关注结果，更重视过程中的进步认知能力3创新能力与文化素养评估突破传统考试局限，设计多元评价任务，如英语演讲、文化调研报告、创意写作等，全面评估学生的语言创新能力和跨文化理解能力英语学习策略指导阅读策略训练教授预测、扫读、略读、精读等多种阅读技巧，培养学生把握文章整体结构和关键信息的能力，同时注重细节理解和批判性思维的培养听说能力提升通过情景模拟、角色扮演、即兴表达等活动，提高学生的口语流利度和表达准确性，培养自然交流的能力和信心自主与合作学习指导学生制定个人学习计划，选择适合自己的学习方法，同时鼓励小组合作学习，互相促进，共同进步数字化教学工具应用人工智能语音评测智能作业推送数据分析与可视化引入语音识别和评测系统，为学生提基于学生学习情况，利用智能系统推送利用教学平台收集学生学习数据，通过AI供即时发音反馈和纠正建议，使学生能个性化作业和练习，精准识别学生知识数据分析和可视化展示，帮助教师了解够随时进行口语练习和自我评估，大大弱点，有针对性地提供强化训练内容班级整体和个体学习情况，为教学决策提高口语训练效率提供科学依据案例季燕老师在课堂中引入口语评测工具，学生通过手机进行发音练习，系统即时给出评分和改进建议，学生发音准确度在一个学期内提升AI APP了25%智慧课堂案例展示课堂即时反馈系统智能分组与资源推送借助电子投票、在线问答等工具，教师系统根据学生学习情况自动进行最优分能够实时了解学生对知识的掌握情况，组，并为不同小组推送差异化学习资源，及时调整教学策略，学生也能获得即时实现精准教学和个性化辅导反馈，提高学习积极性季燕老师的智慧课堂实现了线上线下混合学习模式，课前学生通过平台预习，课中利用数字工具互动学习，课后进行个性化巩固，形成完整的学习闭环，大大提高了教学效率和学习效果学生活动与启发式教学积极鼓励提问和表述观点季燕老师特别重视培养学生的批判性思维和表达能力，课堂中经常鼓励学生提出问题、表达个人见解，形成开放、互动的课堂氛围角色扮演与小戏剧通过角色扮演、情景对话、小组戏剧表演等活动，激发学生的语言创造力和表现力，使英语学习变得生动有趣在季燕老师的课堂上，学生是学习的主体，教师则是引导者和促进者通过精心设计的活动和启发性提问，引导学生主动思考、积极参与，实现语言能力和思维能力的协同发展典型课例一《》The EmperorPenguin01前期导入阶段通过视频和图片激发学生对帝企鹅的兴趣，引导学生预测文章内容，建立背景知识02阅读理解环节采用阅读圈策略，小组成员分别扮演不同角色（总结者、提问者、联系者等），从多角度深入理解文本03知识迁移与写作学生基于阅读内容，撰写帝企鹅生存特点的科普报告，实现从阅读到写作的知识迁移04成果展示与评价学生以小组为单位展示科普报告，同伴互评与教师点评相结合，促进反思与提高典型课例二《跟上兔子》小学阶段主题绘本教学《跟上兔子》是一本关于友谊与坚持的英文绘本，季燕老师将其设计为低年级英语主题单元，通过生动有趣的教学活动，培养学生的阅读兴趣和思维品质多感官参与朗读、表演、手工制作•思维导图梳理故事情节和人物关系•角色日记从不同角色视角写简短日记•该课例充分体现了季燕老师读写一体化的教学理念，学生在阅读理解的基础上，通过创意写作、绘画、表演等多种方式表达对故事的理解，实现了语言技能和思维能力的综合提升学生学习成果展示季燕老师的教学方法成效显著，学生通过项目式学习产出了丰富多彩的作品，包括主题海报、英文演讲视频、创意笔记和小组合作写作这些成果不仅展示了学生的英语能力，更体现了他们的创造力、协作能力和批判性思维创新写作训练方式多模式起步法通过图片、对话、情节等多种方式激发写作灵感，降低写作起点难度，帮助学生找到表达的切入点同步评改策略在写作过程中进行即时反馈和指导，而非完成后批改，帮助学生在写作中不断调整和完善成果分享与展示为学生创作提供展示平台，通过小组内分享、班级展示、校园英语刊物等方式，增强写作成就感多元阅读与国际视野原版绘本与英文经典季燕老师精心选择适合不同年龄段的原版英文读物，从简单绘本到文学经典，构建阶梯式阅读体系，逐步提升学生的阅读能力和文化理解力低年级趣味绘本、图画故事•中年级简易读物、儿童文学•高年级经典改编、原版小说•国际交流项目实践通过线上线下国际交流项目，让学生有机会与外国学生直接交流，应用所学英语，增强文化理解和国际视野综合技能培养路径听说读写协同提升真实沟通任务推动打破传统的技能分割教学模式，通过主设计贴近学生生活的真实沟通任务，如题整合、任务驱动的方式，实现听说读采访、辩论、情景对话等，引导学生在写技能的协同发展例如，以一个主题有意义的交流中自然运用英语，提高语开展听力理解、口头讨论、阅读拓展和言应用能力和交流自信写作表达活动主题单元模块串联围绕核心主题设计系列教学活动，将语言知识点和技能训练有机融合在主题探究中，形成螺旋上升的学习路径，促进知识的深度理解和内化家校共育与亲子共读家长参与英语学习活动季燕老师积极推动家长参与到孩子的英语学习中，通过家长开放日、工作坊等形式，向家长传授家庭英语学习的方法和技巧亲子共读计划设计系统的亲子共读计划，提供分级阅读书目和指导建议，鼓励家长与孩子一起阅读英文故事，营造良好的家庭语言环境每周亲子共读时间安排•亲子阅读活动记录表•家庭英语互动游戏推荐•学生评价与成长跟踪多元评价体系设计季燕老师设计了全面的学生评价体系，包括知识技能评价、学习态度评价、思维品质评价和合作能力评价等多个维度，通过多种方式收集评价数据课堂表现实时记录•作业和项目成果评估•同伴互评与自我评价•阶段性测试与任务型评价•个体成长数据分析利用数字化工具记录和分析学生的学习轨迹，形成可视化的成长曲线，帮助教师、学生和家长直观了解学习进展和发展需求政策引导与教学适应国家英语课程标准解读双减背景下的应变策略全人发展与核心素养落地深入解读最新英语课程标准的核心理念和针对双减政策，调整教学方式和作业设将英语学科核心素养的培养融入日常教学，要求，将其转化为具体的教学设计和课堂计，强化课堂学习效果，减轻学生负担，关注学生的全面发展，不仅注重语言能力，实践，确保教学活动与国家教育方向保持同时保证英语学习质量不降低更关注思维品质、文化意识和学习能力的一致提升校本教研与教师团队协作教师联备课模式磨课与公开课机制季燕老师倡导的联备课模式，将教师分成不同功能小组，分工合作，共通过团队磨课和公开课展示，不断完善教学设计，提升教学质量，形成同研讨教学设计，实现资源共享和优势互补可推广的教学模式和经验教师创新项目实施内容研究组深入分析教材和学情•活动设计组创设多样化教学活动•组织教师团队开展教学创新项目研究，围绕教学难点问题，进行实践探资源开发组制作配套教学资源•索和理论提升，推动教学改革和发展评价反思组设计评价工具并收集反馈•区域与全国示范推广100+20+5全国示范课省市级培训教学成果奖季燕老师的英语课例在全作为特级教师，季燕在北季燕老师的教学模式获得国范围内进行了广泛展示京、江苏等多个省市开展多项国家级和省市级教学和推广，影响了众多英语教师培训活动，分享其独成果奖，成为英语教学改教师的教学理念和方法特的教学经验和方法革的重要参考教师、学生双向成长教与学相长理念季燕老师倡导教师与学生在教学过程中共同成长的理念，鼓励教师不断学习和创新，同时尊重学生的独特见解和创造力师生互促共进案例在季燕老师的课堂中，学生常常以自己的独特思考和创意表达给教师带来启发，教师也通过不断反思和调整，为学生提供更好的学习体验学生自主策展活动学生担任英语文化节策划者•教师课改成果基于学生反馈优化教学方法•师生共同研究项目探索有效的英语学习策略•总结与展望季燕教学模式影响持续创新与引领季燕老师的英语教学模式以其创新性、季燕老师将继续在英语教学领域进行实效性和系统性，在全国范围内产生探索和创新，关注教育政策变化和学了广泛影响，为众多英语教师提供了生发展需求，不断调整和完善教学方可借鉴的教学范式法，引领英语教育发展方向核心素养未来趋势展望未来，英语教育将更加注重学生核心素养的全面发展，关注思维品质、文化理解、学习能力和国际视野的培养，为学生的终身发展奠定坚实基础季燕老师的教学实践告诉我们，有效的英语教学不仅关乎语言知识的传授，更在于激发学生的学习兴趣、培养自主学习能力、提升思维品质和跨文化理解能力，最终促进学生的全面发展和终身学习。