小古文教学课件

1.微乃能取神文章中提到了哪几位画家？各有什么特点？

2.作者认为好的绘画应该具备什么特质？人之于画也，见所见，不能见所不见，知微乃能见其所不见而见其所见

3.神足不以舞，足舞不以行这句话是什么意思？

4.先得其意，而后求其形观知微之画，如睹其马文与可之画，如见其鸡神足不以舞，足舞不以行，毛宛然，目湛然，虽欲呼之而不可得也参考答案重点词句解析阅读技巧应用本文主要讲述了画家文与可的绘鸡技艺高超，探干止于形似，知微乃能取神干只能画这篇小古文涉及到古代绘画艺术理论，阅读时需•——讨了绘画应当先得其意，而后求其形的艺术观出马的形似，而知微能够画出马的神韵要点先得其意，而后求其形先领会对象的•——了解中国传统绘画形神兼备的美学追求•神韵，然后再追求形态的相似掌握干知微等人名代指的用法•神足不以舞，足舞不以行神态生动得•——理解比喻和对偶等修辞手法的运用•仿佛要跳舞，但又不至于跳起来；脚仿佛要行走，但又不至于走动第六章小古文写作入门模仿古文句式写作常用表达与修辞积累掌握常见文言句式，如判断句者，也、否定句非也等，通过仿写练习熟悉古汉语表达方式积累四字格、对偶句等古文常用表达，丰富写作素材X YX示例学习者，求知也（学习是为了求知）四字格学而不厌，诲人不倦仿写读书者，明理也（读书是为了明白道理）对偶句山高水长，日月经天排比句读书百遍，其义自见简短小古文创作示范《论勤学》子曰勤学者，智也；好问者，惑少也；多思者，明也故君子勤学而好问，思而不倦，则可谓好学矣或问学有道乎？子曰学之道，贵专而恒今之学者，多而不精，是以劳而少功专一之，久而不辍，虽愚必明，虽柔必强写作指导构思时先确定中心思想和表达方式（论述、叙事、对话等）•注意使用文言表达习惯，如称谓代词、虚词等•短小精炼，一篇字为宜•100-200可以模仿经典篇目的风格和结构•写作练习以春天为题写一段小古文要求

1.100字左右

2.运用至少3种文言表达方式

3.表达对春天的感受与思考12示例一示例二《咏春》《春日偶感》第七章小古文与现代生活小古文中蕴含的智慧，超越了时空的限制，至今仍能为我们的现代生活提供启示与指导人生智慧《论语》中己所不欲，勿施于人的换位思考；《孟子》中穷则独善其身，达则兼济天下的人生态度；《庄子》中无用之用的辩证思想，这些都是现代人生活的精神指南处世之道《菜根谭》中淡泊明志，宁静致远的生活理念；《史记》中天行健，君子以自强不息的奋斗精神；《大学》中格物致知，诚意正心的自我修养方法，对现代人的心理健康有积极作用文化传承小古文中的传统价值观如仁、义、礼、智、信，以及对家庭、社会的责任感，在现代社会仍有其合理内核，可以与现代价值观相融合，形成具有中国特色的现代文化体系将小古文与现代生活相结合，不仅能够帮助学生理解传统文化的现实意义，也能增强他们对民族文化的认同感和自豪感，实现古为今用、推陈出新案例分享《劝学篇》中的学习观《荀子劝学》不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海·原文解析学习理念现代启示跬步指半步，古代以两步为一步，一步分前后半步，前半步为跬荀子的学习观强调学习需要坚持不懈的努力；知识积累是一个渐进在信息爆炸的时代，这种学习观提醒我们要有耐心和恒心；要注重这句话强调学习贵在持之以恒，积累的重要性过程；不能急于求成，需要脚踏实地基础知识的积累；学习是终身的过程，而非速成的技巧学生反馈案例通过学习《劝学篇》，我明白了成功没有捷径，只有每天坚持学习，才能有所成就现在我每天以前我总想一口吃成胖子，学习效果很差学习了《劝学篇》后，我开始制定合理的学习计划，坚持阅读分钟，半年来已经读完本书，成绩也有了明显提高一步一个脚印地前进，不仅学习压力减轻了，知识掌握得也更扎实了3015初三学生李明高一学生张华————第八章小古文教学方法创新多媒体辅助教学互动游戏与情景模拟古文朗读音频与字幕同步展示古文知识竞赛与闯关游戏••古文内容动画演示与可视化角色扮演体验历史场景••交互式电子课本与注释系统古文改编话剧表演••虚拟现实再现历史场景情景对话与即兴创作••体验式学习小组合作与探究学习古文书法与临摹体验协作翻译与讨论分析••传统文化实地考察主题探究与专题研究••博物馆与文化遗址参观读书会与经典诵读••古代生活方式模拟跨学科综合项目••创新教学方法的目的是激发学生学习兴趣，打破传统文言文教学的枯燥刻板印象，让古文学习变得生动有趣，富有吸引力教学方法选择原则适合学生年龄特点与认知水平•尊重古文本身的语言特点与文化内涵•注重知识传授与能力培养相结合•关注学生的参与体验与情感态度•教学案例分享某校《狐假虎威》教学实录1导入阶段（分钟）5教师通过动画短片展示《狐假虎威》故事，激发学生兴趣学生观看后，讨论故事内容，猜测文章主题2讲解阶段（分钟）15教师引导学生认读生字，分析重点句式，讲解文化背景采用多媒体课件，结合图文并茂的方式，帮助学生理解文章内容3互动阶段（分钟）15学生分组进行角色扮演，表演《狐假虎威》故事每组表演后，其他同学进行评价，教师给予指导，强调古文语言的特点与魅力4拓展阶段（分钟）10学生讨论故事寓意，联系现实生活，分享自己的理解与感悟教师引导学生思考借势与诚信的关系，深化主题教育学生反馈教学效果分析参与率提高的学生积极参与课堂活动•95%以前觉得古文很难懂，通过角色扮演，我不仅记住理解度提升测试正确率从往年的提高到•75%88%了故事，还理解了其中的道理现在我觉得学古文挺兴趣培养的学生表示对古文学习兴趣增强有趣的！•82%六年级学生——第九章小古文常见难点解析古今异义词汇辨析句式复杂句的拆解许多词在古代与现代含义不同，是阅读古文的常古文中的复杂句往往包含多层意义，需要逐层分见障碍解理解示例子曰由，诲女知之乎？知之为知之，词汇古义今义不知为不知，是知也第一层这是孔子对子路的教导说高兴、喜讲、谈论•悦第二层分解为三个小句知之为知之、•不知为不知、是知也走跑、奔跑步行第三层理解为知道就说知道，不知道就•说不知道，这才是真正的智慧故原因、所过去的、以已死的文化典故的理解古文中常引用历史事件、寓言故事或成语典故，不了解这些背景知识会影响理解塞翁失马出自《淮南子》，比喻祸福相依负荆请罪出自《史记》，表示诚恳认错朝三暮四出自《庄子》，比喻反复无常难点突破练习典型句子分析文化典故小测试子罕言利，与命，与仁句式解构主语子（孔子）•谓语罕言（很少谈论）•宾语利，命，仁（利益、命运、仁德）•关联词与（连词，表并列，相当于和）•词义分析罕少，很少（古义与今义相同）•言谈论（古义与今义相同）•利利益，好处（古义与今义相近）•命命运，天命（古义与今义相近）•仁仁爱，儒家核心思想（古义特定）•译文孔子很少谈论利益、命运和仁德文化背景这句话出自《论语》，反映了孔子注重实践而非空谈的教学风格孔子虽然重视仁，但并不经常空谈，而是在日常行为中体现仁德问题望梅止渴出自哪个故事？1问题曲突徙薪比喻什么？2问题叶公好龙讽刺什么样的人？3问题庖丁解牛体现了什么哲学思想？4问题鱼与熊掌表达了作者怎样的价值观？5答案提示第十章小古文学习资源推荐经典古文选集《古文观止》精选历代名家文章篇•124《古文今译》带有详细注释与翻译•《小学生必背古诗文》适合初学者的精选篇目•《文言津逮》系统介绍文言文知识•在线古文学习平台古诗文网收录大量古文，带有注释与译文•中国哲学书电子化计划提供经典文献电子版•国学大师全面的中国传统文化学习平台•古典文学在线有声朗读与视频讲解•教学视频与动画中华文化动画系列生动展现古文故事•名师讲古文专业教师深度解析•古文朗读音频库标准朗读与韵律把握•文言文翻译技巧视频课程系统讲解方法•资源选择建议初学者应从简短篇目入手，循序渐进•结合纸质书籍与数字资源，多样化学习•选择有权威注释与翻译的版本，避免误解•多听优质朗读，培养语感与节奏感•这些资源不仅可以作为教师的教学参考，也可推荐给学生自主学习使用鼓励师生共同探索更多优质学习资源，丰富小古文学习的途径与方法课后拓展阅读少儿古文启蒙读物《小学生古诗文经典诵读》精选适合儿童的经典篇目•《漫画中国古典名著》通过漫画形式展现经典故事•《成语故事绘本》图文并茂讲解成语背后的文化典故•中学生古文阅读推荐《文言文鉴赏辞典》深入解析经典文言篇章•《古文今译》系列带有详细注释与翻译•《历代散文选》按时代编排的经典散文集•亲子共读建议家长可与孩子共读古文，通过以下方式增强互动效果角色扮演分角色朗读对话文章•故事延伸讨论故事背后的道理与现代应用•生活联系将古文中的智慧与日常生活相结合•文化探索结合相关历史背景，拓展文化视野•阅读小古文不仅是学习语言知识，更是感受传统文化魅力、汲取古人智慧的过程通过家校合作，可以营造良好的古文学习氛围，让传统文化在潜移默化中影响下一代复习与总结小古文定义与特点语言特色掌握篇幅短小精悍虚词用法••语言精炼凝练特殊句式••内容丰富深刻古今异义••写作方法阅读技巧句式模仿词义猜测••表达积累句子分析••创作练习文化背景理解••学习小古文的长远意义语言能力提升思维能力锻炼通过小古文学习，可以丰富词汇，提高语言表达能力，增强文本理解与分析能力，为现代汉语学习打下坚实基础小古文的学习需要逻辑推理与联想，有助于培养学生的分析能力、推理能力和创造性思维人格品质塑造文化素养培养小古文中蕴含的人生智慧与道德观念，有助于培养学生的价值判断能力，塑造健全人格小古文是传统文化的重要载体，学习小古文有助于了解中华优秀传统文化，培养文化自信与民族认同感课堂测验设计选择题（）40%主要考察基础知识点，包括•文言实词辨析（古今异义）•文言虚词用法识别•特殊句式判断•文化常识与典故示例学而时习之中之字的用法是（）A.代词B.助词C.语气词D.连词填空题（）20%重点考察对原文的记忆与理解•补全名句名篇•填写关键词语解释•句式转换与变形示例《狐假虎威》中前行者________，后来者________翻译题（）30%考察对文言文的理解与转化能力•短句翻译（3-5句）•段落整体翻译（1段）•翻译技巧应用示例请将下面的句子译成现代汉语君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言综合题（）10%考察分析能力与创新应用•古文内容分析•文化价值探讨•现代意义阐释•简短文言创作示例请结合《曹刿论战》，谈谈知人善任的重要性，并联系现实生活举例说明评分标准•选择题每题2分，共20分学生作品展示优秀小古文翻译创意小古文写作原文《爱莲说》（节选）《论手机》予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可今之学子，手不释机旦起抚之，夜寐携之，食不辍视，行不辍握亵玩焉或问机之害何也？曰目视久则昏，夜不寐则体衰，废书笔则智短，好游戏则志荒学生翻译然机之利亦多可览天下之书，可知四海之事，可交远方之友，可学异域之学善用之则益，不善用之我唯独喜爱莲花从淤泥中生长出来却不被污染，在清水中洗涤却不妖艳莲花内部通达，外形挺直，没则损有蔓生的枝叶，香气清远悠长，亭亭玉立地生长，可以远远观赏但不可以轻慢地玩赏故曰制机者，制己也初三王丽——高二李明远——课堂互动照片与视频截图教师寄语小古文是穿越千年的智慧之光，照亮我们前行的道路探索之旅文化传承学习小古文是一场探索之旅，你们将跨越时空，与先贤对话，汲取古作为新时代的青少年，你们肩负着传承中华优秀传统文化的使命通人智慧，开阔自己的视野希望你们保持好奇心，勇于探索，在古文过学习小古文，希望你们能感受到中华文化的博大精深，增强文化自的海洋中寻找属于自己的珍宝信，成为中华文化的传承者和创新者愿你们在小古文的学习中收获知识、智慧与成长，让古人的智慧之光照亮你们的未来之路！谢谢聆听欢迎提问与交流后续学习支持如有任何关于小古文教学的问题，欢迎随时提出，我们可以进行更深入的探讨与交流我们将提供持续的学习资源与指导，包括在线辅导、补充材料、专题讲座等，帮助您更好地开展小古文教学联系方式教研活动电子邮箱每月第一个周五小古文教学经验分享会guwen@education.cn教学资源网站每季度小古文教学研讨会www.xiaoguwenjiaoyu.cn。