小学字母组合教学课件

小学字母组合教学课件自然拼读法入门第一章自然拼读法简介什么是自然拼读法（）？Phonics自然拼读法是英语国家广泛使用的阅读教学方法，通过教授字母与发音之间的对应关系，让学生能够自然拼读出单词为什么小学阶段学习字母组合发音很重要？小学阶段是语言学习的黄金期，掌握拼读规则能够帮助学生建立字母与发音的直接联系•提高自主阅读能力•增强拼写准确性•字母与发音的神奇联系字母是符号声音的代表字母的例子A字母不仅是符号，更是声音的代表每个字母或通过学习拼读规则，学生能够看到字母就知道如同一个字母在不同情况下可能有不同发音字母组合都对应特定的发音何发音，轻松读出单词发音如（猫）A/æ/catA发音/eɪ/如day（天）单字母发音总览元音字母基本发音辅音字母基本发音（部分）A/æ/apple,/eɪ/day B/b/ball,batE/e/egg,/iː/me C/k/cat,/s/cityI/ɪ/igloo,/aɪ/I D/d/dog,duckO/ɒ/orange,/əʊ/go F/f/fish,fanU/ʌ/up,/juː/music G/g/girl,/dʒ/giraffe辅音字母基本发音（续）L/l/leg,lampM/m/mouse,milkP/p/pig,penS/s/sun,/z/isT/t/tiger,top单字母发音练习互动游戏听音找字母练习单词教师发音，学生指认相应字母猫狗Cat Dog找字母

1./æ/→A找字母

2./b/→B太阳床Sun Bed找字母或

3./k/→C K找字母

4./d/→D鱼Fish扩展练习听到单词第一个音，举起对应字母卡片第二章辅音组合发音规则什么是辅音组合？辅音组合是指两个或多个辅音字母连在一起，共同发一个音或连续的音例如ch,sh,等th双辅音组合示例三辅音组合示例ch/tʃ/church（教堂）str/str/street（街道）sh/ʃ/sheep（羊）spr/spr/spring（春天）（思考）（正方形）th/θ/think squ/skw/square（戒指）ng/ŋ/ring常见辅音组合详解（上）ch/tʃ/sh/ʃ/发音舌尖抵住上颚前部，气流摩擦而出发音嘴唇略微前伸，气流从牙齿间摩擦而出例词（教堂）例词（绵羊）church sheep例词（椅子）例词（鞋子）chair shoe或th/θ//ð/发音舌尖轻轻放在上下齿之间例词（思考）think/θ/例词（这个）this/ð/或wh/w//hw/ph/f/发音唇圆，送气发音上齿轻轻接触下唇，气流从间隙吹出例词（白色）例词（电话）white phone例词（什么）例词（照片）what photoqu/kw/发音和连读/k//w/例词（女王）queen常见辅音组合详解（下）开头辅音簇结尾辅音簇两个或三个辅音在单词开头连在一起发音两个或三个辅音在单词结尾连在一起发音（举起）ft-lift（蓝色）（旗帜）bl-blue fl-flag（思考）nk-think（面包）（青蛙）（手）br-bread fr-frog nd-hand（跳跃）（时钟）（玻璃）mp-jumpcl-clock gl-glass（螃蟹）（葡萄）cr-crab gr-grape（鼓）（植物）dr-drum pl-plant（打印）pr-print（滑梯）sl-slide（微笑）sm-smile（蛇）sn-snake（星星）st-star辅音组合发音练习拼读游戏拼出辅音组合单词听音辨认哪个辅音组合发音正确？教师说出辅音组合，学生用磁性字母或字母卡片拼出含有该辅音组合的单词听到拼出sh→ship,shop听到拼出ch→chin,chip听到拼出th→three,thumb教师读单词，学生选择正确的辅音组合听到选择

1.ship→sh听到选择

2.queen→qu听到选择

3.phone→ph听说仔细听辅音组合的发音跟读并注意口型变化读写尝试读出包含辅音组合的单词第三章元音组合发音规则什么是元音组合？元音组合是指两个或多个元音字母连在一起，共同发一个音常见的元音组合包括双元音和复合元音常见元音组合示例oa/əʊ/boat（船）oi/ɔɪ/coin（硬币）ai/eɪ/rain（雨）ou/aʊ/house（房子）ay/eɪ/day（天）ow/aʊ/cow（牛）ee/iː/see（看）ea/iː/eat（吃）元音组合详解（上）ai/eɪ/ay/eɪ/ee/iː/ea/iː/通常出现在单词中间通常出现在单词结尾通常出现在单词中间或结尾通常出现在单词中间（目标）（天）（看）（吃）aim daysee eat（雨）（玩）（树）（座位）rain playtree seat（火车）（说）（脚）（海滩）train sayfeet beach元音组合详解（下）oa/əʊ/oi/ɔɪ/ou/aʊ/ow/aʊ/通常出现在单词中间通常出现在单词中间通常出现在单词中间通常出现在单词中间或结尾（船）（硬币）（房子）（牛）boat coinhouse cow（外套）（指向）（嘴）（城镇）coat pointmouth town（山羊）（加入）（云）（棕色）goat joincloud brown特殊发音说明注意有两种发音ow•/aʊ/如cow（牛）•/əʊ/如snow（雪）元音组合发音练习朗读练习拼读元音组合单词识别游戏听音选出正确元音组合教师展示单词卡片，学生尝试拼读组合ai（雨）•rain（邮件）•mail（火车）•train教师读单词，学生选择正确的元音组合听到选择

1.rain→ai组合ay听到选择

2.boat→oa（天）•day听到选择

3.coin→oi（玩）•play（方式）•way组合oa（船）•boat（肥皂）•soap（道路）•road第四章辅音元音辅音（）结构++CVC结构介绍及重要性结构例词CVC CVC结构是最基本的单词结构之一，由辅音元音辅音组成CVC++结构示意CVC（猫）cat（狗）dog重读闭音节规则结构通常是重读闭音节，元音字母发短元音CVC发•a/æ/发•e/e/•i发/ɪ/•o发/ɒ/•u发/ʌ/（猫）cat（狗）dog（坐）sit（床）bed（杯子）cup结构特殊规则CVC末尾不发音影响元音发音双辅音影响发音结尾发音特点e-le当单词结尾有不发音的e时，前面的元音字母通当单词中有两个相同的辅音连在一起时，前面的单词末尾的-le组合通常发/əl/音常发长音元音通常发短音•apple/ˈæpl/（苹果）•cake/keɪk/（蛋糕）•book/bʊk/（书）•little/ˈlɪtl/（小的）•name/neɪm/（名字）•bitten/ˈbɪtn/（被咬的）•bottle/ˈbɒtl/（瓶子）•time/taɪm/（时间）•happy/ˈhæpi/（快乐的）比较（短音）和（长音）cap cape结构发音练习CVC拼读练习短元音与长元音对比句子朗读简单单词组合CVC短元音（）CVC•cap/kæp/（帽子）•pet/pet/（宠物）•pin/pɪn/（别针）•pot/pɒt/（锅）•cut/kʌt/（切）长元音（）CVCe•cape/keɪp/（海角）•Pete/piːt/（皮特）•pine/paɪn/（松树）•pole/pəʊl/（杆子）•cute/kjuːt/（可爱的）第五章常见拼读例外与不规则发音例外单词介绍英语中有些单词不遵循一般拼读规则，这些单词需要特别记忆love/lʌv/put/pʊt/said/sed/根据规则，应该是长o发根据规则，u应该发/ʌ/，根据规则，ai应该发/eɪ/，音，但实际发/ʌ/但实际发/ʊ/但实际发/e/类似单词类似单词类似单词（鸽子）（推）（说）•dove•push•says（一些）（拉）（再次）•some•pull•again（来）（满的）（朋友）•come•full•friend拼读例外练习识别例外单词发音朗读练习例外单词句子教师展示单词卡片，学生判断单词是否按照一般规则发音规则发音单词•cake/keɪk/（蛋糕）•boat/bəʊt/（船）•rain/reɪn/（雨）例外发音单词（有）•have/hæv/•one/wʌn/

（一）•two/tuː/

（二）I lovemy motherand father.He saidhe wouldcome tomorrow.Please putthe bookon thetable.They werehappy tosee theirfriend.One dayI willvisit London.第六章字母组合拼读游戏与活动拼字游戏学生使用字母卡片拼出包含特定字母组合的单词教师说出一个字母组合，如•sh学生拼出包含该组合的单词，如、、•ship shopfish最先拼出正确单词的学生获得一分•听音写字母组合教师读单词，学生写出单词中的字母组合教师读，学生写出•rain ai教师读，学生写出和•sheep shee难度可随学生水平调整•角色扮演学生组成小组，使用包含特定字母组合的单词创造对话如使用组合•sh Sheshowed meher shoes.学生表演对话，同学猜测使用了哪些字母组合•视觉辅助字母组合卡片展示彩色卡片展示互动问答使用彩色卡片可以帮助学生更好地识别不同类型的字母组合红色辅音组合（）ch,sh,th蓝色元音组合（）ai,ee,oa黄色特殊组合（）qu,wh,ph卡片正面显示字母组合，背面显示例词和图片，帮助学生教师展示卡片，提问建立直观联系这个字母组合怎么发音？

1.能想到含有这个字母组合的单词吗？

2.这是辅音组合还是元音组合？

3.听觉训练字母组合发音录音听录音模仿发音录音对比，纠正发音错误通过专业录音材料，学生能够听到标准的字母组合发音播放字母组合及例词录音

1.学生跟读，注意发音方式和口型

2.重复练习，直到发音接近标准

3.建议使用英语母语者录制的标准发音使用录音设备记录学生发音，然后与标准发音对比•配有发音动画的多媒体材料•学生录制自己读字母组合和单词

1.互动式音频软件，可录制对比•播放标准发音和学生发音进行对比

2.分析差异，针对性纠正

3.常见发音错误混淆和（和）•/θ//s/th s混淆和（和）•/v//w/v w读写结合字母组合拼写练习拼写练习题书写字母组合及单词设计多样化的练习题帮助学生巩固字母正确书写对于拼读学习同样重要组合描红练习填空题学生描红字母组合和单词，强化视觉记在单词中填入正确的字母组合忆和肌肉记忆听写练习（）•r__n rain（）•__eep sheep教师读单词，学生写出（）•c__n coin整个单词

1.连线题单词中的字母组合

2.将字母组合与包含该组合的单词连线根据字母组合规则创造新单词

3.•sh-ship,shop•ai-rain,tail•ee-tree,sleep课堂小测验字母组合识别选择题哪个是正确的字母组合发音？填空题写出听到的字母组合单词的发音是

1.sh•A./s/+/h/•B./ʃ/•C./tʃ/的发音是

2.ai•A./æ/•B./aɪ/•C./eɪ/的发音是

3.ch•A./tʃ/•B./k/•C./ʃ/的发音是

4.ee•A./e/•B./iː/•C./ɜː/教师读出单词，学生写出完整单词（学生写出）

1.ship s-h-i-p（学生写出）

2.rain r-a-i-n（学生写出）

3.boat b-o-a-t家庭作业建议每日朗读字母组合单词家长辅导拼读游戏生活中的词汇练习建议家长准备字母组合单词表，每天与孩子一起简单有趣的家庭游戏利用日常生活中的英语词汇进行实践朗读分钟5-10我间谍游戏寻找含特定字母组合的物品食品包装上的英文单词••周一单词•ch,sh制作单词卡片，进行配对游戏路标、店名中的字母组合••周二单词•th,wh使用磁性字母在冰箱上拼写单词•周三单词•ai,ay周四单词•ee,ea周五复习一周所学•教师指导建议分层教学多样化教学工具及时反馈针对不同水平学生采取差异化教学综合运用多种教学资源基础水平专注单字母和简单组合彩色字母组合卡片••中等水平全面掌握常见字母组合拼读歌曲和韵文••高级水平扩展至不规则拼读和例外互动游戏和软件••手工制作的教具提供适合每个学生水平的练习材料，避免一刀切•动画视频•鼓励学生积极参与，及时纠正错误耐心纠正发音错误•关注个别学生的困难点•多给予正面鼓励和赞扬•定期评估进步情况•资源推荐《》自然拼读教材悟空英文自然拼读规则表儿童拼读歌曲与动画推荐Jolly PhonicsELA PDF一套系统、有趣的自然拼读教材，包括专为中国学生设计的拼读规则表，包括寓教于乐的多媒体资源教师指导手册字母组合分类表（字母积木人）•••Alphablocks学生活动书发音对照表（自然拼读歌）•••Phonics Song多媒体教学资源常见例外词汇表•••Super SimpleSongs-Phonics歌曲和动作中英文对照解释视频系列•••Kids vsPhonics特点通过动作、歌曲和故事教授字母音素特点结合中国学生学习特点，突出难点课堂实录示范教师示范辅音组合发音学生互动拼读环节有效的发音示范应包括口型展示放慢动作展示发音时的口型变化

1.声音对比清晰展示不同组合的发音区别

2.重复示范多次示范同一发音，帮助学生记忆

3.示范要点学生互动环节示例使用夸张的口型，便于学生观察•辅以手势，帮助理解发音特点•小组合作拼读学生轮流拼读单词

1.提供多感官线索（视觉、听觉、触觉）•传声筒游戏一个学生悄悄读出单词，下一个学生

2.猜测并拼写角色扮演学生扮演不同字母组合，组合成单词

3.学习成果展示学生拼读前后对比典型学生发音进步案例学习前1•无法识别字母组合•单词阅读需要逐个字母拼读2学习一个月后•遇到新单词完全不会读•听到单词不知如何拼写•能识别基本辅音组合•能读出简单CVC结构单词学习三个月后3•对常见元音组合有初步认识•掌握大部分字母组合•能拼写少量简单单词•能流畅读出简单单词和短句•遇到新单词能尝试拼读•能根据发音拼写常见单词常见问题解答学生发音难点及解决方案问题中国学生难以区分和的发音1/l//r/解决方案强调舌位差异舌尖抵住上颚，舌尖上卷但不接触•/l//r/使用镜子观察口型•提供大量对比练习•light/right,lake/rake问题难以掌握和的发音2th/θ//ð/解决方案练习将舌尖放在上下齿之间•从简单的单音节词开始•this,that,think使用舌头咬住的感觉作为提示•家长如何配合辅导问题家长英语水平有限，如何辅导孩子？1解决方案使用手机或在线资源获取标准发音•APP与孩子一起学习，成为学习伙伴•关注孩子的学习兴趣，而非纠正每个错误•问题孩子对拼读规则记不住怎么办？2解决方案减少规则记忆，增加实际阅读量•使用歌谣、韵文等有趣方式记忆•总结与展望掌握字母组合拼读是英语学习的基石持续练习，开启自主阅读之门自然拼读法为学生提供了解码英语单词的钥匙建立字母与发音的直接联系•提高阅读的自主性和准确性•为进一步的词汇积累打下基础•增强拼写能力和语音意识•拼读能力的培养是一个渐进的过程从单字母到字母组合

1.从单词到短句到段落

2.从引导阅读到自主阅读

3.从简单绘本到分级读物

4.。