小学数学情景教学课件

小学数学情景教学课件用生活情境点亮数学学习之光第一章情景教学的魅力与目标激发兴趣培养能力提升应用通过真实生活场景激发学生学习兴趣，培养学生观察、思考和解决问题的能力，结合数学知识，提升理解与应用水平，让抽象概念变得具体可感建立数学思维基础体验数学在生活中的实用价值为什么选择情景教学？1生活化学习数学不再抽象，贴近学生生活经验，易于理解和接受2主动探究激发学生主动探究精神，增强学习动力和持久兴趣3实际应用促进知识迁移，学会在真实情境中解决实际问题生活中的数学在超市购物的情境中，学生需要查看购物清单上的物品•找到物品并记录价格•计算总价和找零•比较不同商品的价格•这种真实场景中的数学应用，让学生深刻体会到数学知识的实用价值，激发学习兴趣第二章数字与运算的情景教学认识数字与数的组成通过具体物品数量、钱币等生活素材，引导学生理解数字概念和数的构成进位加法与退位减法结合购物、分享糖果等情境，体验进位加法和退位减法的实际应用情境图引出问题设计有趣的情境图，自然引出数学问题，激发学生思考和解决问题的欲望数字与运算是小学数学的基础内容，通过情境教学，能让学生在具体操作中掌握抽象概念，建立扎实的计算能力进位加法情境示例情境设置思考过程小明买了支铅笔，妈妈又买了支学生可以通过画图、使用实物或数78铅笔一共买了多少支铅笔？学方法来解决这个问题计算方法，这是一个典型的进位加法示例7+8=15教师可引导学生探讨为什么会产生进位？十位上的是怎么来的？7+81通过具体物品的计数和组合，让学生理解进位加法的本质是十进制的体现退位减法情境示例情境问题解决策略小红有颗糖，吃掉了颗还剩可以用实物演示摆出颗糖，

1571.15多少颗糖？拿走颗，数一数剩余的糖果7可以画图表示画个圆圈，划

2.15掉个，数一数剩余的圆圈7可以直接计算

3.15-7=8数学理解退位减法涉及十位向个位的借位概念，是小学生容易混淆的知识点通过糖果这种学生喜爱的物品设计情境，增强学习趣味性，同时帮助理解退位减法的原理生活中的计算应用购物小票是学习加减法的绝佳材料每件物品的价格（单价）•购买的数量（乘法引入）•商品金额的累加（连加）•支付金额与总价的差（找零）•通过分析购物小票，学生能够理解数学计算在日常消费中的应用，体会数学知识的实用性动画演示能够直观展示计算过程，帮助视觉学习者更好地理解进位和退位的概念第三章图形与空间感知情境认识基本图形通过观察和操作，认识长方形、正方形、三角形等基本图形的特征生活中的图形在日常物品中识别各种图形，如课桌（长方形）、路标（三角形）等空间想象力通过折纸、搭建等活动，培养空间想象力和立体思维能力图形与空间感知是数学思维的重要组成部分，通过情境教学，让抽象的几何概念变得具体可感认识三角形的情境桥梁结构中的三角形三角形的基本概念观察桥梁照片，发现其中的三角形结通过观察和测量，认识三角形的三边、构，讨论为什么桥梁设计中常用三角三角，了解三角形的基本特性形三角形的稳定性通过搭建纸牌或积木模型，体验三角形结构的稳定性，理解其在建筑中的应用将三角形的学习与桥梁等实际工程相结合，让学生感受数学在工程建设中的重要作用，培养跨学科思维三角形的三边关系任意两边之和大于第三边动手验证三角形成立条件这是三角形存在的必要条件，也是学生容易通过实践理解的几何规律准备不同长度的小棒或纸条，让学生尝试连接成三角形，记录哪些组合可以成功，哪些不行例如、、能否组成三角形？•5cm6cm10cm，可以组成三角形•5+6=1110再如、、能否组成三角形？•3cm4cm8cm，不能组成三角形•3+4=78桥梁结构中的三角形桥梁是三角形应用的绝佳例子结构稳定性力的分散经济实用三角形是最稳定的几何形状，不易变形，特三角形结构能够有效分散和传递力，使桥梁三角形结构用材少，强度高，是工程设计中别适合承重结构能够承受更大的重量常用的经济实用解决方案通过观察桥梁结构，学生能够理解三角形的几何特性在现实工程中的应用价值第四章测量与数据处理情境长度测量认识厘米、米等长度单位，学习使用尺子测量物体长度数据收集设计简单调查表，收集同学们的相关数据，如身高、喜好等数据分析整理收集的数据，制作简单的图表，学习读取和解释数据测量与数据处理是数学应用的重要方面，通过情境教学，让学生体验数据从收集、整理到分析的完整过程，培养统计思维长度测量情境教室测量活动用尺子测量课桌长度（厘米）•用卷尺测量教室长度（米）•记录数据，比较大小•讨论为什么需要不同的长度单位•单位换算体验通过实际测量，理解米厘米的换算关系1=100测量一段米的距离，再用厘米尺测量同样距离•1数一数米中有多少个厘米•1练习米和厘米之间的互相转换测量活动培养学生的动手能力和精确性，同时•建立对长度单位的直观认识数据统计情境调查设计数据收集设计最喜欢的水果调查表，包括常见水果选项和统计栏让每位同学在喜欢的水果后面画正字，每五个人形成一个完整的正数据呈现数据分析统计各类水果的票数，绘制简单条形图，直观展示调查结果讨论哪种水果最受欢迎？为什么？票数最多和最少的差距是多少？测量与统计的结合将测量活动与数据统计结合，创造更丰富的学习体验每组学生测量并记录不同桌子的高度

1.在黑板上汇总所有测量数据

2.讨论数据的差异和可能原因

3.共同制作条形图直观展示结果

4.这种活动不仅练习了测量技能，还培养了数据处理能力，让学生体验数学在分析真实世界中的应用鼓励学生讨论测量结果不同可能是因为测量方法不同、操作误差，或者桌子本身高度就有差异第五章应用题与问题解决情境生活场景应用题问题分析能力设计源于学生日常生活的情境应用题，引导学生理解问题、分析条件、确定培养解决实际问题的能力方法、解决问题的完整思维过程小组合作解决通过小组合作完成复杂任务，培养团队协作和多角度思考能力应用题是数学学习的重要环节，也是检验学生综合运用所学知识解决实际问题能力的重要途径通过情境设计，让应用题变得生动有趣，激发学生的解题兴趣应用题示例问题情境小华有元钱，买了支铅笔，每支元，还剩多少钱？1232分析过程已知有元钱，买了支铅笔，每支元

1.1232求还剩多少钱

2.关系总钱数花费剩余

3.-=解题步骤计算花费×元

1.32=6计算剩余元引导学生思考如果铅笔涨价到每支元，那么买支后还剩多少钱？鼓

2.12-6=633励学生尝试不同的数据，加深对问题结构的理解答还剩元钱

3.6小组合作任务0102设计购物清单计算总价每个小组设计一份包含件商品的购物清单，标明单价和数量计算购物清单的总金额，并设计一个支付金额，计算应找零钱5-80304交换验证分享解决方案小组之间交换购物清单和计算结果，互相检查计算是否正确各小组展示自己的购物清单和计算过程，分享解题思路和经验小组合作任务不仅练习了数学计算能力，还培养了学生的合作精神和交流能力，为未来的团队协作打下基础合作解决购物问题小组合作解决购物问题的教育价值真实情境体验综合能力培养模拟真实购物场景，增强数学学习的既练习计算能力，又培养预算意识和实用性和趣味性消费决策能力团队协作精神学会倾听、表达、协商和分工，体验团队合作的力量通过这种活动，学生不仅学习数学知识，还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神第六章数学思维训练情境逻辑推理与分类数列规律发现通过游戏和活动，培养学生的逻辑思观察数字或图形序列，发现其中隐含维和分类能力，为高阶思维打下基础的规律，培养模式识别和归纳推理能力奇数与偶数认识在具体情境中认识奇数和偶数的特点，理解其在计算中的应用数学思维训练是数学教育的核心目标之一，通过精心设计的情境活动，培养学生的逻辑推理、模式识别和问题解决能力奇数和偶数情境数数游戏奇偶数分组两人轮流数数，一人数奇数，一人数偶数，体会奇偶数的将的数字卡片分成奇数组和偶数组，讨论它们的共1-20排列规律同特点1234生活中的奇偶数奇偶数计算观察生活中的奇偶数应用公交车号码、楼层号码、日期探索奇数奇数、偶数偶数、奇数偶数的结果规律，发现+++等，发现规律数学规律奇数和偶数是数的重要分类，通过游戏和观察活动，帮助学生建立对奇偶性的直观认识，并发现其中的数学规律数列规律情境规律发现活动展示下列数字序列，请学生找出规律并预测下一个数2,4,6,8,再试试这个序列1,3,5,7,通过发现数列规律，培养学生的观察力、分析能力和推理挑战一下能力，这些是数学思维的核心要素1,4,9,16,引导学生思考第一个序列是加，第二个是加（奇数序列），第三个是平方数22数字规律与分类发现规律奇偶分类归纳总结观察数字或图形序列，找出变化规律，预测后根据奇偶性质将数字分类，理解奇偶数的基本通过多个实例，归纳出一般规律，形成数学概续元素特征念数字规律与分类活动培养学生的逻辑思维和归纳推理能力，为更高级的数学学习奠定基础通过有趣的图形和直观的展示，帮助学生建立对抽象数学概念的形象理解第七章复习与总结图形与空间数字与运算复习基本图形特征及三角形的性质，强化空间感知回顾进位加法和退位减法的情境应用，巩固计算能力测量与统计回顾长度测量和数据统计活动，巩固单位概念和数据分析能力数学思维应用题解决回顾奇偶数和数列规律，深化逻辑推理和模式识别能力总结应用题的解题策略和思路，强化问题解决能力通过系统复习，帮助学生建立知识体系，加深对各知识点之间联系的理解，形成完整的数学认知结构复习情境示例12购物计算情境图形识别情境设计一个小小超市活动，学生扮演顾客和图形大搜索活动，在教室和校园中寻找各售货员，实践加减法计算和找零种几何图形，拍照或画下来准备商品卡片和纸币硬币分组搜集各类图形••进行购物和收银模拟制作图形相册••记录交易和计算过程介绍发现的图形及其特点••3数学故事创作让学生根据所学知识，创作一个包含数学问题的小故事设计故事情节和数学问题•准备插图或道具•向全班展示并提问•通过这些综合性的复习活动，学生能够在实践中运用所学知识，加深理解，也增强学习兴趣和成就感学生分享与教师点评学生分享环节教师点评要点分享自己最喜欢的数学情境活动肯定学生的进步和努力••讲述在活动中的发现和收获指出创新思维和解决问题的亮点••展示自己创作的数学故事或作品引导学生发现知识之间的联系••表达对数学学习的新认识鼓励继续探索数学的奥秘••通过分享，学生能够反思自己的学习过程，同时从同伴的经验中获得启发学生分享与教师点评环节不仅是对学习成果的展示，也是对学习过程的反思和提升，有助于培养学生的表达能力和自信心成果展示与鼓励学生展示自己创作的数学故事，是情景教学的重要环节创意表达鼓励学生用多种形式表达数学概念，如故事、表演、模型等，培养创造力同伴学习通过互相欣赏和评价，学生能从同伴的作品中获得新的视角和灵感成就感与自信成功的展示经历能增强学生的成就感和自信心，激发持续学习的动力教师的积极反馈和鼓励对学生的数学学习态度有着深远影响，一个鼓励性的微笑可能点燃学生对数学的终身热爱情景教学的未来展望个性化学习根据学生的兴趣和能力水平，提跨学科整合社区连接供差异化的情境教学内容，满足将数学与科学、艺术、社会等学不同学生的需求将学校数学教育与社区资源相连科内容有机结合，创造更加丰富接，创造更加真实和有意义的学的学习情境习情境多媒体与互动技术终身学习融入虚拟现实、增强现实等技术，培养学生的数学素养和学习能力，创造更加沉浸式的数学学习体验为终身学习和未来发展奠定基础数学情景教学将不断创新和发展，借助新技术和新理念，为学生创造更加丰富、有效的学习体验，培养适应未来社会需要的数学素养结束语让数学走进生活，让生活充满数学用情景教学点亮每个孩子的数学梦想！当数学不再是抽象的符号，而成为生活中的实际应用，孩子们的学习热情将被点燃，思维能力将得到全面发展每一位教师都是引路人，通过精心设计的情境教学，让数学知识在孩子们的心中生根发芽，成长为终身受益的能力和素养。