小学环境描写教学课件

小学语文环境描写教学课件第一章环境描写是什么？环境描写是用语言描绘周围的景物和氛围，它是作文中不可或缺的重要部分通过环境描写，作者可以创造出丰富的画面感，让读者仿佛置身其中环境描写的本质是让读者看见故事发生的地方，感受环境的氛围优秀的环境描写能够唤起读者的共鸣，激发想象力为什么要学环境描写？丰富文章内容烘托人物情感培养观察力环境描写让故事更加生动形象，增添文章的通过描绘环境氛围，可以侧面反映人物的心学习环境描写能够提高我们观察世界的能色彩和层次，为读者创造身临其境的感受情和情绪变化，使人物形象更加立体力，让我们发现生活中的美和细节环境描写的两大类型自然环境描写社会环境描写主要描绘大自然的景象，包括主要描绘人类社会的场景，包括•山川河流高山巍峨，小溪潺潺•建筑景观古色古香的房屋，现代化的高楼•花草树木花团锦簇，绿树成荫•街道市场熙熙攘攘的街道，热闹非凡的市场•天气气象晴空万里，电闪雷鸣•民俗风情喜庆的节日氛围，传统的民间习俗•四季变化春暖花开，秋高气爽春日校园环境描写与场面描写的区别环境描写场面描写静态景物的描绘，主要描写自然环境或社会环境的景象和氛围人物活动和环境的动态结合，描写特定场合中人物的活动和周围环境例如教室里阳光透过窗户洒进来，照在一排排整齐的课桌上，墙上贴着孩子们五彩缤纷的手工作品例如教室里，同学们正专心听讲，有的低头记笔记，有的举手提问，阳光照在他们认真的脸庞上，映出一片求知的热情课堂互动你能说说你家附近的环境吗？描述你家周围的自然环境描述你家周围的建筑和街道描述当前的天气和季节有什么山川、河流、树木、花草？四季变化如有什么特色建筑？街道是怎样的？人们在做什现在是什么季节？天气如何？有什么特别的感何？么？受？小朋友们，请用简短的语言描述一下你家附近的环境，尝试使用我们刚学过的环境描写知识，运用你的五官感受，让大家通过你的描述看到那个地方第二章环境描写的写作技巧指向性围绕文章主题和中心思想选择描写内容，有的放矢，不随意堆砌景物描写顺序感按时间顺序（早上到晚上）、空间顺序（远到近、上到下）或类别有序描写情景交融写活环境的秘诀五官感受法修辞手法运用视觉看到的颜色、形状、大小比喻柳枝像少女的长发听觉听到的声音、响度、节奏拟人小花点头微笑嗅觉闻到的气味、香味、臭味夸张树叶密得连阳光都钻不进来触觉摸到的质感、温度、湿度排比春天到了，小草绿了，花儿开了，燕子回来了味觉尝到的味道（适用场景有限）对比昔日的荒地，今日的花园情景交融让景物表达情感环境描写不仅是对景物的客观描述，更重要的是通过景物表达情感，这就是情景交融不同的心情会让我们看到不同的景色•喜悦时，阳光格外明媚，花朵分外鲜艳•悲伤时，天空显得灰暗，树叶也似在低声叹息•紧张时，风声可能变得急促，树影显得神秘莫测学会选择与情感相符的环境细节进行描写，让景物成为情感的载体和延伸同一个景物，不同的心情，会看到不同的风景落叶与心情环境描写的常用词语积累形容词积累动词积累光线色彩自然现象明亮、耀眼、灿烂、暗淡、金黄、翠绿、湛蓝、火红飘落、摇曳、闪烁、流淌、飞舞、升起、弥漫、笼罩气氛感受声音变化热闹、安静、幽静、欢快、神秘、温馨、肃穆、壮观响起、回荡、传来、沙沙作响、哗啦啦、叮咚、呼啸气味质感光影变化清新、芬芳、浓郁、湿润、干燥、柔软、坚硬、光滑照射、投下、穿透、映照、散射、闪耀、笼罩、浮现练习一观察校园一角，写出三句环境描写句子请小朋友们仔细观察教室外面的一角景色，可以是花坛、操场、走廊等，然后写出三句环境描写的句子观察提示•运用五官感受周围环境•注意色彩、声音、气味等细节•可以加入自己的情感体验写作提示•尝试使用一种修辞手法•使用刚才学过的词语•写出具体的景物特点示例句子第三章环境描写的写作步骤按顺序整理描写内容观察环境，记录细节选择一种合适的顺序（时间顺序、空间顺序或类别顺序）来组织观察仔细观察要描写的环境，用五官感受，记录下具体细节颜色、声到的内容，确保描写有条理，不杂乱无章音、气味、触感等可以做简单的笔记，画草图或拍照片辅助记忆写出完整的环境描写段落选择恰当词语和修辞将准备好的内容组织成段落，注意句式的变化，检查是否清晰生动，使用准确生动的词语，运用适当的修辞手法（比喻、拟人等），让描能否让读者看到你描写的环境写更加形象生动，有表现力遵循这些步骤，小朋友们就能写出有条理、生动形象的环境描写了案例分析小明的花园描写观察记录选用词语和修辞•花园里有红玫瑰、黄菊花•比喻玫瑰像火焰一样鲜艳•绿色的草地和小路•拟人菊花点头微笑•阳光明媚，微风吹拂•动词摇曳、飞舞、回荡•有鸟叫声和蜜蜂的嗡嗡声•形容词鲜艳、碧绿、清脆•闻到花香和青草香成文效果顺序安排花园里，鲜艳的玫瑰像火焰一样绽放，金黄的菊花正对着人们点头微笑碧绿的草地上铺着一条小路，蜿蜒通向远处阳光明媚，微风吹拂，花朵轻轻摇采用空间顺序先写花草，再写天气和声音，最后写整体感受曳小鸟的歌声清脆悦耳，蜜蜂嗡嗡地在花丛中飞舞阵阵花香和青草的气息混合在一起，让人心旷神怡课堂练习根据图片写一段环境描写练习要求

1.仔细观察图片中的景物

2.按照环境描写的写作步骤进行思考

3.写一段不少于50字的环境描写

4.要求运用至少一种修辞手法评价标准

1.描写是否具体生动

2.是否运用了恰当的词语

3.是否有一定的顺序感

4.是否成功运用了修辞手法请根据图片，发挥想象，写出一段环境描写可以添加图片中没有的声音、气味等细节，让环境描写更加丰富第四章环境描写在作文中的作用设定故事背景烘托人物情绪推动故事情节环境描写可以交代故事发生的时间、地点和氛通过描写与人物情感相符的环境，可以侧面反映环境的变化可以暗示情节的发展，推动故事前围，让读者明确故事的背景设定例如寒冬和强化人物的心情例如乌云密布，雷声轰进例如突然，天空乌云密布，狂风大作，腊月，北风呼啸，雪花纷飞，小村庄被白雪覆鸣，就像我此刻沉重的心情一样压抑预示着一场暴风雨即将来临盖，显得格外宁静小朋友们写作文时，要学会有目的地使用环境描写，让它为故事情节和人物塑造服务，而不是简单地堆砌景物描写经典范文赏析《春天的早晨》环境描写片段春天的早晨，阳光明媚，微风轻拂小河边的柳树抽出了嫩绿的新芽，像害羞的小姑娘梳着碧绿的长发河水清澈见底，欢快地唱着歌，向远方流去岸边的小草从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，为大地铺上了一层绿毯各种各样的野花竞相开放，有紫的、黄的、红的，像是给绿毯绣上了彩色的图案蜜蜂在花丛中忙碌地飞来飞去，采集花粉；小鸟在枝头欢快地歌唱，为春天奏响了动听的乐章环境描写分析整体特点修辞手法情感表达按空间顺序描写春天早晨的景象，从柳树、运用了比喻（柳树像害羞的小姑娘）、拟通过对春天生机勃勃景象的描写，表达了作河水到小草、野花，再到蜜蜂和小鸟，层次人（河水唱着歌）等修辞手法，使描写生者对春天的喜爱和对生命力的赞美分明，生动形象动形象绿荫小路绿树成荫的小路上，阳光透过茂密的树叶，洒下斑驳的光影微风吹过，树叶沙沙作响，仿佛在述说着悠久的故事小路两旁的野花点缀其间，为这幽静的小路增添了一抹亮色偶尔有蝴蝶飞过，在阳光下展示着它美丽的翅膀，为这静谧的环境带来一丝活力写作小贴士突出重点，不要堆砌服务主题，表达情感环境描写不是简单地罗列所有看到的景物，而是要有选择地描写那些最环境描写不是孤立的，它应该服务于文章的主题和表达的情感环境描能表现环境特点或与文章主题相关的景物写要与文章的中心思想紧密结合，起到烘托气氛、表达情感的作用例如描写热闹的集市，就应该重点描写人群、叫卖声、商品等；描写例如写离别主题的文章，可以描写秋风萧瑟，落叶纷飞的环境；写宁静的图书馆，则应该重点描写书架、读书人的专注神态、安静的氛围团聚主题的文章，则可以描写阳光明媚，鸟语花香的环境等好的环境描写，能让读者在不知不觉中感受到作者要表达的情感不是看到什么就写什么，而是写什么能突出环境特点就写什么练习二改写下面的环境描写，使其更生动原文教室里很安静桌子上摆着书窗外有树，天气很好添加细节运用修辞加入感官描写描写教室里的具体景象，如何安静？桌子上除尝试使用比喻、拟人等修辞手法，让描写更加不仅有视觉描写，还可以加入听觉、嗅觉等其了书还有什么？窗外的树是什么样的？生动形象他感官的描写请小朋友们尝试改写上面的环境描写，运用我们学过的技巧，使其变得更加生动形象，富有表现力改写后的文字不少于50字参考改写午后的教室里静悄悄的，只有钟表滴答的声音在轻轻回响阳光透过窗户洒在整齐排列的课桌上，桌面上的课本和文具在阳光的照耀下闪着微光窗外，几棵高大的梧桐树像忠诚的卫士一样守护着校园，碧绿的叶子在微风中轻轻摇曳，映衬着蔚蓝如洗的天空第五章环境描写的常见误区误区一只写景物，不联系人误区二描写杂乱无章，缺乏物和情感顺序环境描写脱离了文章主题和人物情感，环境描写东一笔西一笔，没有明确的顺成为单纯的景物堆砌，没有表达作用序，让读者感到混乱，难以想象具体的环境改进将环境描写与人物情感紧密结合，选择能反映人物心情的景物进行描改进按照一定的顺序（时间、空间或写类别）来组织环境描写，使描写更有条理误区三词语重复，缺乏新意反复使用很美很漂亮等笼统词语，或者模仿课文中的句子，缺乏个人观察和表达改进积累丰富的词汇，用具体、生动的词语代替笼统的形容，表达自己的真实感受如何避免误区？结合人物感受写景先规划描写顺序环境描写不是孤立的，要与人物的感受和文章的主题相结合写作前先规划一下描写的顺序，可以按照时间顺序、空间顺序或类别顺序来组织内容错误示例公园里花很多，有红的、黄的、紫的，很漂亮树很高，草很绿多积累新词新句正确示例走进公园，五彩缤纷的花朵映入眼帘，有如火般热情的红玫平时多阅读，积累优美的词句，丰富自己的词汇库把好的词句记在专瑰，像阳光一样明媚的黄菊花，还有高贵典雅的紫罗兰我不由得深吸门的笔记本上，经常翻看，慢慢内化为自己的表达一口气，花香沁入心脾，所有的烦恼似乎都被这美丽的景色冲走了观察是关键，表达是手段，情感是灵魂课堂互动分享你写过的环境描写，大家一起点评分享要求

1.每位同学可以分享一段自己写过的环境描写（不超过100字）

2.讲述写作时的想法和使用的技巧

3.说说自己认为满意和不满意的地方点评方法

1.先肯定优点，说出你认为好的地方

2.提出改进建议，帮助同学提高

3.分享自己的观察和表达方式互相学习，取长补短，共同进步！小朋友们，分享自己的作品需要勇气，也是一个很好的学习机会请大家认真倾听，积极参与点评，互相学习第六章综合写作训练观察校园一角，写一段环境描写12观察步骤写作要求选择校园的一个角落（可以是花坛、操写一段不少于50字的环境描写，尝试运用场、图书馆等），用5分钟时间仔细观察，比喻或拟人等修辞手法，按照一定的顺序运用五官感受，记录下你观察到的细节进行描写，使用丰富的词语3互评交流完成后与同桌交换阅读，互相评价，指出对方环境描写的优点和可以改进的地方小朋友们，这是一次综合运用所学知识的机会，请认真完成，展示你的观察力和表达能力！学生作品展示与点评作品一《校园的小花坛》作品二《下雨后的操场》教学楼前的小花坛里，各种花儿竞相雨后的操场显得格外清新地面上的开放红色的玫瑰像一团团小火焰，水洼倒映着蓝天白云，像一面面小镜黄色的菊花仿佛是绽放的小太阳，紫子操场边的草地更加翠绿，每一片色的勿忘我低垂着小脑袋，显得格外叶子上都挂着晶莹的水珠，在阳光的害羞微风吹过，花儿们跳起了优美照射下闪闪发光空气中弥漫着泥土的舞蹈，散发出阵阵清香几只蝴蝶的芬芳，远处传来几声清脆的鸟鸣，在花丛中翩翩起舞，为这美丽的花坛整个校园洋溢着勃勃生机增添了几分生机点评点评这段描写捕捉了雨后特有的景象和气这段环境描写运用了比喻和拟人的修辞息，通过视觉、嗅觉、听觉等多种感官手法，用词生动，色彩丰富作者通过描写，使环境描写更加立体比喻像一视觉、嗅觉、动态描写，展现了花坛的面面小镜子形象生动美丽景象环境描写小测验选择题判断题填空题

1.环境描写的作用是什么？

1.环境描写只写自然景物，不包括社会环

1.写环境描写时要注意和境（）

1.A.只是为了让文章更长

2.环境描写可以运用比喻、拟人等修辞手

2.环境描写的两大类型是和

2.B.展示作者的词汇量法（）

3.C.设定故事背景，烘托人物情感

3.写环境描写时，看到什么就写什么，不需

3.运用五官感受是指运用、

4.D.炫耀作者的观察能力要有选择（）、、和

2.下列哪种顺序不是环境描写常用的顺序？

1.A.时间顺序

2.B.空间顺序

3.C.重要性顺序

4.D.类别顺序小朋友们，这个小测验可以帮助你检验自己对环境描写知识的掌握情况认真思考后再作答，这不是考试，是帮助你更好地学习课后拓展观察家乡四季变化阅读与积累利用环境描写日记记录家乡四季的变化阅读优秀作文和文学作品，摘抄环境描写句子

1.选择家乡的一个地方（如公园、街道、田野等）

1.准备一个专门的摘抄本

2.在不同季节去观察并记录变化

2.在阅读中找出优美的环境描写片段

3.运用环境描写的技巧，写出四季不同的景象

3.抄写在本子上，并标注出处

4.尝试表达你对不同季节的感受

4.思考作者是如何描写环境的

5.尝试模仿这些句子，写出自己的环境描写用心观察，细心记录，让我们的文字像照相机一样，捕捉美丽的瞬间积累是写作的基础，阅读是最好的老师！教学总结画面感观察力环境描写让文章更有画面感，让读者仿佛置身学会观察是写好环境描写的第一步用心感受其中，感受环境的氛围好的环境描写能够唤周围的环境，发现美和特点，积累素材，丰富起读者的共鸣，激发想象力自己的写作素材库多练习表达力写作是一项需要不断练习的技能多观察，多通过丰富的词汇、多样的修辞和有条理的组尝试，多请教，逐步提高环境描写的水平，写织，提升表达能力，使环境描写更加生动形出自己眼中的美丽世界象，打动读者掌握环境描写技巧，不仅能提高写作水平，还能帮助我们更好地感受和欣赏生活中的美好希望小朋友们在今后的写作中，能够运用所学知识，创作出更多精彩的文章！谢谢大家！让我们用文字描绘美丽的环境，讲好动人的故事！世界那么大，值得我们用心观察，用情感受，用文字记录愿每位小朋友都能成为生活的细心观察者，美丽世界的精彩描绘者！。