小学音乐螃蟹歌教学课件

小学音乐《螃蟹歌》教学课件适用年级二年级课时建议课时1导入环节认识螃蟹亲爱的同学们，今天我们要认识一个非常有趣的小生物它生活在海边和水域中，有着特别的外形和行走方式你们中谁见过这个小生物呢？它长什么样子？它是怎么走路的？请举手告诉大家你的观察猜一猜环节我有圆圆的壳，有八只灵活的脚，还有两个强壮的大钳子我是谁？同学们，请思考一下这个谜语描述的是什么小动物？请自由举手发言，说出你的猜测和理由螃蟹的外形特点八只脚螃蟹有四对步足，共八只脚，使它能够灵活地在沙滩和水中移动两个大钳子螃蟹的第一对附肢演变成了大钳子，用于防御和捕食硬壳保护螃蟹的生活习性水域生活鳃呼吸螃蟹主要生活在海边、河口和其他水螃蟹通过鳃进行呼吸，即使离开水面，域环境中，有些种类也适应了陆地生只要鳃保持湿润，它们也能在陆地上活生存一段时间方向感螃蟹能够感知地磁场，帮助它们辨别方向，这是它们能够回到固定栖息地的重要能力认识螃蟹家族螃蟹家族非常庞大，全世界有超过种不同的螃蟹上图展示了几种常见的螃蟹4,500大闸蟹中国著名的食用蟹，体型较小帝王蟹深海巨型螃蟹，腿展可达米••

1.8椰子蟹世界上最大的陆生节肢动物相扑蟹有着鲜艳红色外壳的小型蟹••节奏热身操12节奏展示口诀练习看老师展示节奏卡片跟着念加加油，加加油，加加油x x x x xx|xxx3拍手实践用双手拍出节奏，感受规律和韵律这个节奏将在《螃蟹歌》中反复出现，让我们一起熟悉它！螃蟹操体验下面我们要用身体动作来模仿螃蟹的行走方式螃蟹与众不同的特点是什么？对了，它们是横着走的！双手放在胸前，弯曲手臂模仿螃蟹的大钳子•双脚向两侧分开站立，微微弯曲膝盖•随着音乐节奏，向右侧迈步移动（先右脚后左脚）•然后向左侧迈步移动（先左脚后右脚）•请跟随音乐，让我们一起变成可爱的小螃蟹！走一走练习分组准备将全班分成个小组，每组排成一排4-5动作示范再次展示螃蟹横行走的正确姿势和动作要领小组比赛以小组为单位，比赛看哪个螃蟹队伍能够整齐协调地完成横向移动提示保持队形整齐，步调一致才能获得高分！这个活动不仅锻炼协调性，还能培养团队合作精神歌曲初听现在，让我们一起来听一听今天要学习的歌曲《螃蟹歌》——请同学们闭上眼睛，用心聆听这首歌曲，注意感受歌曲的旋律是快还是慢？•歌曲的情绪是怎样的？•能听出歌词中描述了螃蟹的哪些特点？•听完之后，我们将分享各自的发现歌曲节奏分解节奏型一螃呀么螃蟹哥呀哩节奏型二八只脚哟嗬综合练习击掌、打响指配合节奏型通过肢体动作帮助我们记忆这些节奏型右手拍左手表示强拍，双手拍大腿表示弱拍，打响指表示休止跟节奏读歌词现在我们一起来有节奏地朗读歌词请跟着老师读螃呀么螃蟹哥呀哩……八只脚哟嗬……大夹夹哟嗬……硬壳壳哟嗬……注意要按照正确的节奏断句，跟着节拍读，感受歌词的韵律美歌曲歌词理解螃呀么螃蟹哥呀哩八只脚哟嗬这是歌曲的开头，用拟声词增加歌曲的趣味性，表示对螃蟹的亲切描述螃蟹的第一个特征拥有八条腿，能帮助它们稳定行走和游——称呼泳大夹夹哟嗬硬壳壳哟嗬描述螃蟹的第二个特征有力的大钳子，是螃蟹防御和捕食的重描述螃蟹的第三个特征坚硬的外壳，为螃蟹提供保护————要工具哟嗬是表示欢快情绪的衬词，增添了歌曲的童趣和活力歌词分组诵读现在我们将全班分成四组，每组负责朗读《螃蟹歌》的一部分歌词第一组螃呀么螃蟹哥呀哩•第二组八只脚哟嗬•第三组大夹夹哟嗬•第四组硬壳壳哟嗬•按顺序轮流朗读，注意保持正确的节奏和语气我们还可以比赛，看哪个小组朗读得最有节奏感和表现力！视唱旋律下面我们来学习《螃蟹歌》的旋律首先请看老师用钢琴弹奏示范听老师完整弹奏一遍歌曲旋律

1.用啦音跟着旋律哼唱

2.注意旋律的起伏变化和节奏

3.特别留意旋律中的高音和低音部分

4.试着用手势表示旋律的高低起伏，帮助我们更好地理解和记忆旋律分句学唱0102第一小节第二小节螃呀么螃蟹哥呀哩八只脚哟嗬重点注意哥字的音高变化重点感受嗬的结束音0304第三小节第四小节大夹夹哟嗬硬壳壳哟嗬重点与第二小节旋律相似重点完整结束句，音量可稍强请跟着老师逐句学唱，每个小节反复练习至熟练，注意保持音准和节奏的准确性全体合唱现在，让我们把学过的歌词和旋律结合起来，全班一起演唱《螃蟹歌》！歌唱要求表演提示声音洪亮，发音清晰用手势配合八只脚••节奏准确，旋律流畅用手臂动作表现大夹夹••表情自然，充满活力用双手环抱动作展示硬壳壳••全神贯注，注视指挥唱出歌曲的欢快活泼••记住自信地演唱，表现出歌曲的欢快和活泼！我是小小合唱家现在请各小组准备一次特别的《螃蟹歌》表演！表演要求每小组人组成表演团队

1.4-6设计配合歌词的手势动作

2.可以增加简单的舞蹈元素

3.注重合唱的和谐与整体效果

4.用表情传达歌曲的欢快情绪

5.准备时间分钟，之后每组轮流上台展示其他同学认真观看并准备给予评价5我是小小舞蹈家钳子动作横行步伐壳的保护双臂弯曲在胸前，手指模仿钳子开合，配合大侧身站立，双臂弯曲，随着节奏向侧面迈步，展双手环抱或拱背，表现硬壳壳的保护作用，可夹夹歌词现螃蟹独特的行走方式配合蹲下动作请小组讨论并创编更多动作，让我们的表演更加生动有趣！角色扮演互动让我们来一场有趣的螃蟹家族大聚会角色扮演活动！角色分配螃蟹爸爸声音低沉，动作稳重•螃蟹妈妈声音温柔，动作优雅•螃蟹宝宝声音稚嫩，动作活泼•老螃蟹声音沙哑，动作缓慢•各角色按照自己的特点演唱《螃蟹歌》的不同部分，也可以即兴创作简单的对话全班参与，创造一个热闹的螃蟹家族聚会场景！音乐与情感表达《螃蟹歌》给人什么样的感觉？有趣、活泼、好奇、欢快...引导思考情感表达方式歌曲的节奏让你感到怎样？可以通过面部表情表现••唱这首歌时你的心情如何？通过声音的强弱变化表现••你认为螃蟹听到这首歌会有什么反应？通过肢体动作的大小表现••哪一句歌词是你最喜欢的？为什么？通过演唱速度的变化表现••请同学们自由分享唱这首歌时的感受，没有对错之分歌曲创编现在让我们来当小小作曲家，为《螃蟹歌》创编新的歌词！替换歌词扩展歌词保持原曲旋律，创作描述螃蟹其他特增加新的段落，讲述螃蟹的生活环境点的新歌词或习惯例如圆眼睛哟嗬、吐泡泡哟嗬、例如描述螃蟹在沙滩上、水中的活动横着走哟嗬场景编创副歌设计一段简单的副歌部分，可以表达对螃蟹的喜爱之情例如螃蟹螃蟹真奇妙，海边沙滩是我家...请小组合作创编，完成后可以展示你们的创作成果！趣味节奏游戏节奏传递游戏规则全班围成一个大圆圈坐下或站立

1.老师先示范一个简单的节奏型（如《螃蟹歌》中的片段）

2.第一位同学模仿这个节奏，通过击掌或拍桌

3.顺时针方向，下一位同学必须准确重复

4.如果有同学错误，可以请大家一起帮忙纠正

5.传递轮后，可以更换新的节奏型

6.3-5这个游戏能够帮助我们深化对《螃蟹歌》节奏的理解和掌握！音乐知识小补充拟声词的魅力民歌的节奏特点歌曲的结构卡兹卡兹是拟声词，模仿螃蟹行走或钳子《螃蟹歌》中使用的节奏型在中国许多民歌这首歌采用了简单的叠句结构，便于记忆和开合的声音拟声词在民歌中很常见，能增中都能找到，这种轻快的节奏非常适合表现传唱，这也是民间儿童歌曲的典型特点加歌曲的趣味性和形象性欢快的情绪和动态的场景歌唱评价与反馈评价内容评价方式歌唱的音准与节奏准确度请同学们认真观察其他小组的表演，思考•发音与咬字的清晰度•哪个小组的节奏最准确？•表情与动作的配合度•哪个小组的动作最生动？•情感表达的丰富度•哪个小组的情感表达最丰富？•团队合作的协调性•你最喜欢哪个小组的表演？为什么？•记住我们的评价是为了互相学习和进步，要用鼓励的语气表达，尊重每个人的表演拓展链接其他动物歌《小青蛙之歌》《小鸭子歌》《小猫咪》描述青蛙的外形特点和生活习性，节奏轻快，模表现小鸭子摇摇摆摆走路和游泳的情景，旋律活描绘小猫的各种可爱行为，节奏变化丰富，包含仿青蛙跳跃的动作泼，适合低年级学生模仿猫叫的音乐元素这些动物歌曲都有各自独特的节奏特点，反映了不同动物的特征和生活方式你最喜欢哪一首？为什么？家庭音乐作业家庭合唱活动请同学们回家后与家长一起完成以下活动教家长学唱《螃蟹歌》，练习我们在课堂上学到的旋律和节奏

1.与家长一起设计简单的螃蟹动作，配合歌曲表演

2.用手机拍摄一段分钟左右的亲子合唱视频或录制音频

3.1下节课带来分享或通过班级群发送给老师

4.通过这个活动，不仅能巩固今天学到的音乐知识，还能增进与家人的互动！课后思考螃蟹的生态价值螃蟹的生长过程螃蟹在文化中的形象螃蟹在海洋生态系统中扮演什么角色？它们螃蟹是如何长大的？它们的蜕壳过程是怎样在不同国家的文化中，螃蟹有哪些象征意义？对环境有什么贡献？的？有哪些与螃蟹相关的故事？请同学们课后查找相关资料，下节课我们将进行交流分享可以通过查阅图书、上网搜索或请教家长等方式获取信息课堂小结0102认识螃蟹学习歌曲了解了螃蟹的外形特点和生活习性，认识了螃蟹家族的多样性掌握了《螃蟹歌》的歌词、旋律和节奏，能够完整演唱这首歌曲0304创意表演合作能力通过模仿螃蟹的动作，创编舞蹈，丰富了歌曲的表现形式在小组活动中，学会了倾听、配合和分享，提高了团队合作意识今天的课程不仅让我们学会了一首有趣的歌曲，还通过音乐了解了自然界中螃蟹的特点，培养了我们对生命的热爱和对自然的好奇心感谢参与亲爱的同学们，感谢你们在今天的《螃蟹歌》学习中的积极参与和精彩表现！特别表扬勇于展示自己的同学•认真倾听他人的同学•积极帮助他人的同学•有创意想法的同学•下节音乐课我们将学习《小鸟飞》，继续探索自然界中的奇妙生物，敬请期待！。