少年闰土教学课件

少年闰土教学课件第一章课文导入鲁迅与《朝花夕拾》简介《少年闰土》在《朝花夕拾》中的课文背景及写作时间地位鲁迅（），原名周树人，中1881-1936国现代文学的奠基人《朝花夕拾》是鲁迅《少年闰土》是《朝花夕拾》中的重要篇章，年至年所作的十篇回忆性散文通过对童年玩伴闰土的回忆，展现了作者对19261927的集子，年由北新书局出版，副标题童年时光的怀念和对社会现实的思考，是鲁1928为旧事重提迅乡土文学的代表作鲁迅笔下的闰土形象童年闰土的鲜活形象朴实、机灵鲁迅通过细腻的笔触，描绘了一个黑黑的脸蛋、明亮的眼睛、跑得快、闰土虽然是个农村孩子，但他朴实无华，对自然和生活充满好奇与跳得高的活泼乡村少年形象闰土熟悉乡村的一切，了解各种野果、昆热爱虫、鸟类，能够讲述许多有趣的故事勇敢、自由敢于在夜间独自走路，能够捕捉各种小动物，在大自然中自由自在地生活真实的写照鲁迅与闰土的世界课文朗读与整体感知我们那时候不上学，闰土和我却常在一处玩他比我大几岁，我很佩服他他知道的课堂讨论事很多会砍伐整木，会叫整天的鸟，会装小刀，会结网捕鱼他从不说谎话，他一说有，便有；他说可以，就必定可以他不独是我的好朋友，家里的人也都很爱他...通过朗读，你眼中的闰土是什么样子的？从外貌上想象闰土的形象•这段文字生动地展现了闰土在我心目中的形象，通过具体的事例和细节描写，表现了从性格上分析闰土的特点•闰土的能干和诚实，以及我对他的信任与佩服课文结构分析结尾作者的感情流露中间闰土的生活环境与性格通过对童年闰土与成年闰土的对比，流露出开头少年闰土的外貌描写通过闰土所了解的乡村知识、他的行为和对作者对童年纯真友谊的怀念，以及对社会现通过细致的外貌描写，勾勒出一个黑黑的脸话，展现了闰土的聪明机智、诚实可靠和对实导致闰土性格变化的惋惜和思考蛋、长满细密黑毛、眼睛明亮闪光的乡村少乡村生活的熟悉，表现了乡村少年的朴实与年形象，为人物刻画奠定基础活力重点词句解析

（一）他那黑黑的脸蛋上，长满了细密的黑毛这句话通过黑黑的脸蛋和细密的黑毛两个细节，生动地描绘了闰土的外貌特征，表现了乡村少年常年在阳光下劳作的特点，也为读者勾勒出一个形象鲜明的人物眼睛是明亮的，闪闪发光的这句话通过描写闰土的眼睛，表现了他的聪明、活泼和对生活的热爱明亮和闪闪发光这样的形容词，传达出闰土内心的纯真和充满生机的精神状态重点词句解析

（二）他跑得快，跳得高他是个活泼的孩子这句简洁的动作描写，表现了闰土作为乡村少年的活力和健康跑得快，这句话是对闰土性格的直接概括，活泼二字概括了闰土的天性，表现了跳得高不仅是身体素质的体现，也暗示了闰土性格中的活泼和自由他对生活的热爱和对自然的亲近鲁迅先用具体的动作描写，再用概括性的语句总结，这种写作手法使人鲁迅通过这样简单而有力的描写，让读者能够直观地感受到闰土的形象，物形象更加丰满，也更容易让读者产生共鸣使人物更加立体和生动课文人物关系图鲁迅与闰土闰土与乡村环境童年伙伴，互相欣赏鲁迅佩服闰土的能力和闰土熟悉乡村的一切，了解野果、昆虫、鸟类，诚实，闰土愿意与鲁迅分享乡村见闻能够在乡村自由自在地生活闰土与家庭闰土与社会变迁闰土作为家中劳动力，早早承担家庭责任，反社会环境的恶化使成年后的闰土变得沉默寡言，映了当时农村儿童的生活状况失去了童年时的活力和纯真乡村田野与少年闰土这幅画面展现了闰土生活的环境广阔的乡村田野，这里有闰土熟悉的一切稻田、——水塘、野草丛、各种昆虫和鸟类正是在这样的环境中，闰土获得了丰富的生活经验和对自然的了解鲁迅的写作手法细节描写鲁迅善于通过细微的外貌、动作、语言等细节来刻画人物形象如描写闰土黑黑的脸蛋、明亮的眼睛、跑得快，跳得高等，使人物形象鲜活生动对比手法通过童年闰土与成年闰土的对比，表现社会现实对人物性格的改变童年的闰土活泼开朗，成年后却变得沉默寡言，这种强烈的对比凸显了社会环境的恶劣影响情感渗透鲁迅将个人情感自然地融入叙事中，表达对童年纯真友谊的怀念和对闰土命运的惋惜情感真挚而克制，通过叙述和描写间接表达，具有强烈的感染力课文主题探讨童年的纯真与美好社会变迁对人物命运的影响鲁迅对故乡与童年的复杂情感作品通过回忆童年与闰土的友谊，展现了童年通过对比童年闰土与成年闰土的变化，反映了作品流露出作者对故乡的怀念与疏离，对童年生活的纯真与美好闰土的形象承载了作者对社会环境对个体命运的深刻影响，揭示了当时的珍视与感伤，这种复杂的情感正是鲁迅文学童年时光的怀念，表达了对纯真友谊的珍视中国农村社会的黑暗和农民的悲惨处境创作的重要特点之一231层面维度核心作品既有对童年生活的美好回忆，又有对社会现作品从个人、社会、历史三个维度展开叙述与思实的深刻思考考课文中的乡土气息乡村生活的真实写照方言与生活细节的体现作品真实描绘了闰土捕鸟、捉鱼、摘作品中保留了一些地方方言和习俗描野果等乡村生活场景，展现了农村儿写，如红烧黄鱼、菱角、野鸭童的日常活动和生活环境，具有浓厚等，这些细节真实再现了浙东乡村的的乡土气息风土人情乡土文化的珍贵价值通过对乡村生活的描写，作品展现了中国传统乡土文化的丰富内涵，这些乡土元素承载着中国农耕文明的精神价值和文化传统课文语言特色朴实自然，富有生活气息形象生动，富有画面感鲁迅的语言朴实无华，贴近生活，没有华丽的辞藻和复杂的句式，却能鲁迅善于通过细节描写创造生动的画面，使读者仿佛身临其境他的语够准确传达思想和情感这种语言风格与闰土的形象相得益彰，展现了言虽然简洁，却能够勾勒出鲜明的形象，让人物和场景跃然纸上乡村生活的本真状态情感真挚，感染力强他比我大几岁，我很佩服他他知道的事很多会砍伐整木，会叫鲁迅的语言中蕴含着真挚的情感，无论是对童年的怀念，还是对社会现整天的鸟，会装小刀，会结网捕鱼实的思考，都通过克制而有力的语言表达出来，具有强烈的感染力课文赏析经典段落解读他那双手，长满了老茧他笑起来，露出一口白牙这句话通过对闰土双手的描写，表现了乡村孩子早早就参与劳动的现这句话生动描绘了闰土笑容的特点，白牙与前文提到的黑黑的脸蛋实老茧一词既是对闰土外貌的描写，也暗示了他的生活环境和命形成鲜明对比，突出了闰土健康活泼的形象，也表现了乡村少年的纯运，体现了作者的社会关怀真和乐观这些细节描写是鲁迅小说的重要特色，通过具体可感的细节，不仅塑造了生动的人物形象，也隐含了深刻的思想内涵，是值得我们细细品味的艺术瑰宝鲁迅的文学创作重视细节，善于通过看似平常的描写表达深刻的思想，这些细节描写不仅使人物形象更加丰满，也使作品的主题更加深入人心课文情感体验活动设想你是鲁迅，写给闰土的一封信分享你对童年朋友的记忆亲爱的闰土请同学们回忆自己童年时的好朋友，思考以下问题多年不见，不知你可好？我常常想起我们童年一起在故乡的日子，你你们一起做过哪些有趣的事情？•教我捕蝉、摘野果，讲述乡间见闻...这些回忆如同昨日，历历在目•这位朋友有哪些令你印象深刻的特点？如今你们是否还保持联系？有什么变化？如今我已离开故乡多年，但心中始终牵挂着你和那片土地希望有一•天能再相见，重温往日情谊你对这段友谊有哪些感悟？•你的朋友，树人通过这些回忆和思考，可以更好地理解鲁迅对闰土的情感，感受童年友谊的珍贵课文与现实联系过去的乡村少年现代的乡村少年时代变迁中的思考闰土代表的是旧中国乡村少年的形象早早参今天的乡村少年有了更多教育机会，生活条件通过比较过去与现在的乡村少年生活，我们能与劳动，缺乏教育机会，生活在封建社会的压大大改善，不再像闰土那样受到严重的社会压够更好地理解中国社会的发展变化，认识到教迫之下，命运受到社会环境的严重限制迫，但城乡差距依然存在，教育资源不平等的育公平和乡村振兴的重要性，思考如何进一步问题仍需解决缩小城乡差距《少年闰土》不仅是一篇文学作品，也是我们认识中国社会变迁的一面镜子通过阅读这篇作品，我们能够更好地理解中国的过去与现在，思考未来发展的方向现代乡村少年与闰土对比闰土的时代（世纪初）现代乡村少年20缺乏教育机会，早早参与劳动享有九年义务教育，学习条件改善••生活环境恶劣，面临社会压迫生活水平提高，基本需求得到满足••命运受限，难以改变社会地位通过教育有机会改变命运••与大自然亲近，熟悉乡村生活接触现代科技，视野更加开阔••鲁迅与中国现代文学鲁迅的文学地位与影响鲁迅是中国现代文学的开拓者和奠基人，他的作品深刻反映了中国社会现实，批判了封建思想和制度，唤醒了国民的觉醒意识他的创作涵盖小说、散文、杂文、诗歌等多种体裁，对中国文学产生了深远影响《少年闰土》的独特意义《少年闰土》作为《朝花夕拾》中的重要篇章，通过对童年记忆的回溯，展现了鲁迅对故乡的复杂情感和对社会变迁的思考这篇作品既有文学价值，也有重要的社会意义，是理解鲁迅思想和艺术特色的重要窗口鲁迅（），原名周树人，浙江绍兴人，中1881-1936国现代文学的奠基人，被誉为中国现代文学之父课文写作背景揭秘年11881鲁迅出生于浙江绍兴的一个没落的知识分子家庭，童年生活了解农村环境，这为他后来的创作提供了丰富素材2年1902-1909鲁迅留学日本，接受新思想的洗礼，开始关注中国社会问题和民族命运年31918发表《狂人日记》，正式开启文学创作生涯4年1926鲁迅创作《朝花夕拾》中的《少年闰土》，回忆童年与闰土的友谊，表达对故乡的怀念和对社会现实的思考年51928《朝花夕拾》由北新书局出版，副标题为旧事重提，收录了十篇回忆性散文，其中包括《少年闰土》《少年闰土》的创作背景是鲁迅离开故乡多年后的回忆，通过对童年玩伴闰土的描写，反映了他对童年纯真生活的怀念和对中国农村社会变迁的思考这篇作品既是个人记忆的表达，也是对社会现实的思考课文教学重点总结理解人物形象与性格特点掌握课文的写作手法感受课文的情感内涵重点理解闰土的外貌特征、性格特点和行为表现，了解鲁迅的细节描写、对比手法和情感表达技巧，体会鲁迅对童年生活的怀念，对纯真友谊的珍视，分析鲁迅如何通过细节描写塑造鲜活的人物形象，学习如何通过具体可感的细节来刻画人物，如何对社会现实的思考，以及对人物命运的关注和同体会闰土形象的典型意义和社会价值通过对比突出主题，如何在叙事中自然地融入情情，理解作品中蕴含的复杂情感和深刻思想感通过对这些重点的把握，学生能够更好地理解《少年闰土》的艺术特色和思想内涵，提高文学鉴赏能力和思考能力课文难点解析细密的黑毛象征意义鲁迅笔下的乡土文化意蕴课文中描写闰土黑黑的脸蛋上，长满了细密的黑毛，这一细节不仅是对课文中的乡土文化元素丰富多样，理解这些元素的文化意蕴需要一定的外貌的描写，还有更深层的象征意义背景知识象征闰土生长在农村环境中，常年劳作、风吹日晒的结果闰土讲述的各种乡村见闻（如红烧黄鱼、捕鸟等）体现了浙东乡村••的风土人情暗示闰土与大自然的亲近，体现了乡村少年的自然特质•作品中的农村景象反映了中国传统农耕社会的生活状态与城市少年形成对比，突出了乡村生活的特点••闰土的变化暗示了社会变迁对乡村生活的影响•这一细节描写蕴含了鲁迅对乡村少年的观察和思考，体现了他细腻的观察力和深刻的思想理解这些乡土文化意蕴，有助于我们更深入地把握作品的思想内涵和艺术价值课堂互动角色扮演活动目的通过角色扮演的方式，帮助学生更好地理解鲁迅与闰土的关系，感受人物的心理和情感，加深对课文的理解和记忆活动内容学生分组扮演鲁迅与闰土，根据课文内容设计对话场景，可以选择童年时期的对话，也可以想象成年后两人重逢的对话每组准备分钟的表演，展示对人物的理解3-5活动要求对话内容要符合人物形象和时代背景，语言要贴近人物特点，表演要自然流畅，能够表现出人物的性格和情感变化活动反思表演结束后，同学们讨论每组表演中的优点和不足，分享对人物和作品的新理解，教师进行点评和总结课后思考题你如何理解鲁迅对闰土的感情？课文反映了哪些社会现实？思考鲁迅对闰土的描写中流露出的情感，分析这种情感的复杂性和深分析课文中通过闰土的形象和命运变化反映的社会现实问题探讨当刻性鲁迅对闰土既有童年友谊的怀念，也有对其命运变化的惋惜，时中国农村社会的状况，封建制度对农民的压迫，以及社会环境对个还有对社会现实的思考探讨这种情感对理解作品主题的重要性人命运的影响思考这些社会现实问题对今天的启示意义这些思考题旨在引导学生深入理解课文内容，培养批判性思维能力，探索作品的社会意义和现实价值学生可以结合自己的生活经验和社会观察，形成自己的见解和思考课文延伸阅读推荐《朝花夕拾》其他篇章简介鲁迅其他代表作推荐《狗猫鼠》《阿正传》··Q鲁迅回忆童年时与动物相处的经历，表现了对生命的关怀和思考描写辛亥革命前后的中国社会，塑造了阿这一典型形象，揭示了国民Q性的弱点《从百草园到三味书屋》《祝福》描写鲁迅童年在百草园玩耍和在三味书屋读书的经历，展现了童年生活的自由与读书生活的约束讲述了旧社会中底层妇女祥林嫂的悲惨遭遇，揭露了封建礼教对妇女的摧残《藤野先生》《故乡》回忆留学日本时期的恩师藤野先生，表达了对师恩的感激和对中日民间友谊的珍视描写我回故乡的见闻和感受，表达了对故乡变化的惋惜和对未来的思考通过阅读这些作品，可以更全面地了解鲁迅的思想和艺术特色，加深对中国现代文学的认识，提高文学鉴赏能力课文写作练习写作主题写作要求以我的童年朋友为题，写一段文字，描述你童运用鲁迅的细节描写手法，通过外貌、动作、年时期的一位好朋友，可以是真实的也可以是语言等细节来刻画人物形象，使人物形象鲜活虚构的生动情感表达结构安排在叙述中自然地融入个人情感，表达对友情的可以按照外貌描写、性格特点、共同经历、现珍视、对童年的怀念或对成长的思考状对比等方面进行安排，形成完整的结构写作示例小明是我童年最好的朋友他有着圆圆的脸蛋，总是笑眯眯的，一双大眼睛机灵地转来转去，仿佛什么都逃不过他的眼睛他跑得特别快，在我们村里没有人能追上他他知道哪里有最甜的野果，哪条小溪有最多的小鱼，总是带着我去探险...复习与巩固重要段落关键句型课文开头描写闰土外貌的段落，闰土讲述乡关键词汇他跑得快，跳得高简洁的动作描写村见闻的段落，以及文章结尾表达作者情感•细密的黑毛描写闰土外貌的重要细节•他知道的事很多总结性的叙述句的段落，是理解作品主题和艺术特色的关键，•明亮的眼睛体现闰土性格的关键词需要重点掌握•他不独是我的好朋友，家里的人也都很•活泼的孩子概括闰土特点的核心词汇爱他表现人物关系的复合句•通过对这些要素的复习和巩固，可以更好地把握课文内容，提高文学欣赏和写作能力课堂小测验选择题简答题下列对闰土外貌描写的词语是简述《少年闰土》的主题思想

1.

1.黑黑的脸蛋长满老茧的手分析鲁迅是如何通过细节描写来塑造闰土形象的A.B.

2.瘦削的身材弯曲的背脊结合课文内容，谈谈你对童年闰土与成年闰土变化的理解C.D.

3.鲁迅在《少年闰土》中运用的写作手法不包括

2.细节描写对比手法A.B.象征手法夸张手法C.D.《少年闰土》选自

3.《呐喊》《彷徨》A.B.《朝花夕拾》《野草》C.D.答案提示选择题

1.A

2.D

3.C简答题需要结合课文内容，从不同角度进行分析和理解，没有标准答案，但要体现对课文的深入理解和个人思考教学总结《少年闰土》是鲁迅童年记忆课文通过细腻描写展现乡村少的真实写照年形象课文通过对童年玩伴闰土的回忆，展鲁迅运用细节描写、对比手法等艺术现了鲁迅对童年生活的怀念，对纯真手段，塑造了一个活泼、朴实、机灵友谊的珍视，以及对故乡的复杂情感的乡村少年形象这一形象既真实又这些记忆不仅是个人的，也是那个时典型，体现了鲁迅卓越的艺术才华代的集体记忆作品蕴含深厚的情感与社会意义《少年闰土》不仅表达了作者个人的情感，也反映了当时中国农村社会的现实，揭示了社会环境对人物命运的影响，具有深刻的社会意义和人文关怀通过学习《少年闰土》，我们不仅可以欣赏鲁迅的文学艺术，也可以思考文学与社会、个人与时代的关系，从而提高文学鉴赏能力和人文素养致谢与期待感谢同学们的积极参与在本次《少年闰土》的学习过程中，同学们积极思考，踊跃发言，展现了良好的学习态度和学习能力感谢大家的参与和贡献，使我们的课堂更加生动和有意义希望大家珍惜童年，热爱生活《少年闰土》让我们回望童年，思考成长希望同学们能够珍视童年的纯真和美好，在成长过程中保持对生活的热爱和对世界的好奇，成为有温度、有深度的人期待下次精彩课堂再见！鲁迅的作品还有很多值得我们学习和探索的地方期待在下一次课堂中，我们能够继续一起探讨文学的魅力，感受文字的力量，共同成长进步谢谢大家！我们下次再见！。