山东寿光孙海燕教学课件

以创新实践推动小学教育高质量发展教师简介孙海燕专业背景山东寿光市优秀小学教师，市级骨干教师称号•拥有余年数学、科学、综合实践教学经验•10获评市教科研先进个人，多次荣获优质课一等奖•致力于融合创新教学模式研究与实践•寿光教育特色蔬菜之都教育资源现代化教育装备全国蔬菜产业知名城市，拥有丰富科基础教育现代化试点区域，学校数字普资源，蔬菜教育特色鲜明化装备率达，智慧课堂广泛应用+98%区域教研共同体建立城乡学校联盟，定期交流研讨，优质资源共享机制完善教学理念与育人目标学科融合，素养本位打破学科壁垒，促进知识迁移与整合应用，培养核心素养学以致用，知行合一理论与实践相结合，引导学生在真实情境中应用所学知识关注思维与探究能力重视学生思维发展过程，培养质疑、探究与创新能力核心课程设置数学课程科学课程注重思维训练与问题解决，将数学概念与生培养科学探究精神，开展实验观察与研究活活实际紧密结合动特色拓展综合实践利用地域蔬菜资源优势，开展植物生长研究开展项目化学习，结合寿光蔬菜产业特色设与农业科技探索计实践活动数学课程内容介绍核心教学内容能力培养重点•人教版小学数学核心知识单元精讲•数学思维与逻辑推理能力•生活中的数与数量关系•解决实际问题的应用能力•加减法应用与实践•数学语言表达与沟通能力•图形与测量活动•观察分析与空间想象能力•简单数据收集与分析科学课程内容介绍自然观察实验探究引导学生观察自然现象，培养观察力设计简易科学实验，培养探究精神与好奇心水的三态变化实验•四季变化与植物生长•植物生长条件对比•动物习性观察记录•简单机械原理探究•天气与环境观测•蔬菜特色项目结合寿光特色，开展蔬菜栽培与研究蔬菜种植与生长记录•大棚环境与气象观测•蔬菜品种对比研究•教学课件开发思路需求分析围绕课标与学生发展需求，确定课件开发方向结构设计目标明确、结构清晰、重难点突出，遵循认知规律内容创作图文并茂，注重互动交流，设计多样化学习活动测试完善在实际教学中应用，根据反馈持续优化迭代信息技术与课堂融合多媒体教学工具灵活运用、思维导图、互动白板等工具，丰富课堂呈现形式PPT动画仿真演示通过动画直观展示数学难点概念，降低抽象知识理解难度云课堂应用远程教研、同步课堂推进，打破时空限制，实现资源共享家校社会协同育人家庭作业创新设计生活应用型作业，如家庭物品测量记录•亲子合作完成调查研究任务•鼓励家长参与评价与反馈•社区资源利用组织蔬菜大棚实地考察•邀请社区专业人士进课堂•开展社区服务与实践活动•开放互动机制建立家长课堂开放日制度•家校共育微信群定期互动•组织教育专题讲座与工作坊•典型课例一《观察与测量》课程背景小学数学一年级下册，图形与空间主题单元，培养学生初步的空间观念和测量意识导入环节通过展示不同长度的物品，引发学生对测量的兴趣和需求探索环节学生动手用直尺量自己的身高、桌面长度等，体验测量过程互动环节小组互查数据，讨论测量结果差异，培养合作与交流能力课例设计亮点生活场景融入将测量活动与学生日常生活紧密结合，提高学习兴趣和参与度多样化观察器材提供尺子、卷尺、绳子等多种测量工具，让学生体验不同测量方式数据收集与分析引导学生记录、对比测量数据，培养初步的数据意识和分析能力课堂实施效果通过亲身实践，学生不仅掌握了测量技能，更体会到数学在现实生活中的应用价值，激发了持续学习的动力课堂活动数据统计竞赛活动设计思路将枯燥的数据统计转化为有趣的班级调查竞赛，培养学生的数据收集、整理和表达能力010203问题确定数据收集数据整理各小组确定调查内容全班同学鞋码、身高、喜设计简单调查表，采访同学并记录原始数据统计频次，学习使用表格组织数据欢的颜色等0405图表制作成果分享使用彩纸、图形贴纸制作简易统计图展示结果各小组展示统计结果并解释发现的特点或规律典型课例二《加与减趣味游戏》游戏设计通过拍数字卡竞赛活动，将枯燥的计算练习转化为有趣的游戏体验每组配发数字卡片和算式卡片•教师读出算式，学生抢拍正确结果卡片•小组合作计分，比拼速度与准确率•设置递进难度，适应不同学习水平•教学目标熟练掌握以内的加减法计算•20提高计算速度和准确性•培养数学学习兴趣和积极性•课堂微探究蔬菜重量测量重量概念引入合作测量活动结果分析与应用通过实物蔬菜的称量，直观感受重量单位克和学生分组称量不同种类蔬菜，记录数据并进行简讨论测量结果，制作简易图表展示不同蔬菜重量千克的概念，建立数感单比较，练习估测能力对比，引导生活应用项目化学习案例蔬菜生长记录项目概述这是一个跨学科综合实践项目，融合了数学、科学和语文学习，学生在四周时间内跟踪记录不同种子的生长变化实施步骤能力培养分组选择种不同蔬菜种子观察记录能力

1.3•准备种植材料和记录表格数据收集与分析能力

2.•每天定时浇水并观察变化图表制作与表达能力

3.•每周测量并记录苗高变化科学探究与写作能力

4.•绘制生长曲线图表小组协作与责任意识

5.•制作蔬菜成长日记

6.PPT课件结构设计细节12目标导学区活动流程区明确展示教学目标与核心问题，帮助学详细展示各环节教学内容和活动安排生理解学习方向分步骤动画演示操作要点•清晰呈现知识点与能力目标•设置互动环节提示与指引•设置引导性问题激发思考•3思考拓展区提供开放性思考题和延伸资源课后思考乐园拓展小练习•生活应用案例与延伸阅读•学生互动与激励机制参与式激励策略微积分制度记录课堂参与度和表现，积分兑换小奖励角色轮换设置小老师、小组长等角色，培养责任感线上互动平台引入答题互动软件，增加趣味性和即时反馈成果展示与表彰信息化教学应用案例课堂直播共享家校云作业平台通过网络直播平台实现乡村与城区学利用智能作业平台实时反馈学生作业校同上一节课，促进教育资源共享，完成情况，系统自动分析错因，针对缩小城乡教育差距性指导学习优质资源共建共享全校教师共同建设优质课件库，集体智慧推动教学资源质量提升，实现资源高效利用教学难点突破策略直观呈现动画与分步演示降低理解门槛，将抽象概念形象化情境创设生活化问题情境引发主动探究，增强学习意义感分层教学设计多层次任务，照顾不同发展水平学生需求难点案例分数概念通过切蛋糕、分水果等真实情境活动，让学生直观理解分数的意义，解决了学生对分数概念抽象难以理解的问题结合电子白板动态演示分数大小比较，通过可视化操作提高理解效率人人有参与，个个能进步课堂文化多元参与机制互助学习策略班级轮流主持、讲解制度，确保每位手把手师生互助学习法，促进同伴••学生都有展示机会教学展示角定期更换负责人，培养表达小老师制度，学会者教授其他同学••能力能力互补小组配置，发挥团队协作优•多种评价方式并用，关注不同智能类势•型表现公平展示机会，尊重每一位学生的努•力家庭延展实验家庭观察实践周末亲子活动家长参与反馈鼓励学生把身边物品带入课堂，养成日常观察习设计称重记账家庭活动，引导家长与孩子一起建立家长微信群，分享学习成果，及时答疑解惑，惯，将生活与学习紧密联系实践，应用数学知识解决实际问题形成良好的家校互动机制综合素养评价方法评价维度评价方式创新注重成长过程记录，建立学生成长档案袋•采用多元评价手段，不局限于一次性测试•学生自评、同伴互评、教师点评相结合•定期开展我的进步我最懂分享活动•知识与技能基础知识掌握程度和技能应用能力过程与方法学习过程参与度和方法运用能力教师反思与专业成长教研交流更新教学反思记录定期参与教研活动，与同行交流分享，坚持撰写课后日志和微课总结，深持续优化课件与教学设计入分析教学效果，不断改进教学方法每月组织校内集体备课建立教学反思电子档案••每学期参加市级教研活动记录学生学习难点与亮点••基于反馈迭代课件内容分析教学策略有效性••新理念学习主动学习、等教育新理念，将先进教育思想融入教学实践AI STEAM参与线上培训课程•阅读教育前沿著作•尝试新技术应用实践•孙老师坚持教学相长理念，通过不断反思与学习，持续提升专业素养，以更好地适应教育发展需求，为学生提供高质量教育教学成果与社会影响学业成就专业荣誉前395%•省级优质课比赛获奖3次，展示教学风采•市级教学能手称号，示范引领教学改革•牵头建设农村小学科学实验室示范项目班级排名优良率•主编校本教材《生活中的数学》，推广实践经验数学学业水平测试班级均分位列全区前三学生对数学学科兴趣培养与能力提升显著课件自主研发与升级资源共享机制学生反馈收集将优质课件开放共享至教研共同体平台，推持续优化迭代设计简易评价表，收集学生对课件的使用感动区域教育均衡发展每年针对教学反馈迭代优化余份核心课受，根据反馈微调内容设计20件，持续提升教学效果课件不是一成不变的，而是在教学实践中不断完善的动态资源孙老师注重课件的实用性与适应性，根据不同学生需求和教学反馈，灵活调整设计方案，使课件真正成为提升教学质量的有效工具与外校协作共享课题研究合作联合编写课题报告并发表于省市教研刊物，提升区域教育研究水平资源互换机制建立跨校资源共享平台，实现优质教学资源的互换与共享联合教研活动开展联合教研，共同备课，集体智慧解决教学难题教研协作活动定期举办跨校云课堂教研观摩活动，促进教师间专业交流与合作成长每学期组织次主题式教研活动，集中解决共性教学问题2-3通过校际协作，不仅扩大了优质教育资源的辐射范围，也促进了教师之间的互学互鉴，形成了良好的区域教育生态，共同提升教育教学质量面向未来与智能教室展望AI智能教学辅助自动化教学管理部署智能答题机和学情诊断系统，视频作业自动批阅与数据分析，减轻AI实现个性化学习路径推荐，精准把握教师工作负担，提高教学反馈效率每位学生的学习状态创新能力培养利用新技术激发学生创造力与个性化成长，培养面向未来的核心竞争力孙老师积极关注教育科技发展趋势，探索人工智能与教育教学深度融合的可能性，以技术赋能教育创新，为学生未来发展奠定坚实基础在智慧教育浪潮中，寿光教育正朝着更加现代化、个性化的方向稳步前进持续提升路径深化课例研究探索更多学科融合教学模式，挖掘地方特色教育资源价值培养创新素养注重学生创新思维与实践能力培养，拓展国际视野落实新课标精神率先实践国家新课标改革理念，引领教育教学变革教育是永无止境的探索之旅孙老师将继续坚持以学生发展为中心的教育理念，不断反思、创新与成长，推动教育教学质量持续提升，为培养面向未来的创新型人才贡献力量总结与致谢教学探索总结教育心得立足学科融合与素养培养教育不仅是知识的传递，更是点亮每个孩子心中的那盏明灯用爱浇•灌，用智慧引导，让每个孩子都能绽放自己的光彩注重实践探究与生活应用•善用信息技术与地方资源•感谢各位关注寿光孙海燕老师的教学探索关注个体差异与全面发展•期待与您共同推动中国基础教育高质量发展！。